浙江省寧波市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)部編版期末考試（（上下）學(xué)期）試卷及答案

浙江省寧波市(2024年-2025年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文)部編版期末考試（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.抄寫下面的一段話，要寫得正確、美觀、整潔、規(guī)范。

清晨，將軍離開了小島?；赝u，他看到那片綠色上面，一輪鮮紅的太陽(yáng)正在升起。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)內(nèi)容填空。

（1）同學(xué)們都知道一寸光陰一寸金的道理，那么該如何珍惜時(shí)間呢？晉代葛洪曾用“____________，_________”勸告年輕人不要虛度光陰，浪費(fèi)時(shí)間。岳飛的《滿江紅》中“莫等閑，________，_________”也說(shuō)明了時(shí)間的重要性。我們要充分利用時(shí)間學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，正可謂陶淵明所寫“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，________。”學(xué)了毛澤東爺爺寫的“一萬(wàn)年太久，________?！蔽覀冎懒艘湎М?dāng)下。

（2）“居高聲自遠(yuǎn)，___________?！庇菔滥显诿?shī)《蟬》中表明了自己的高潔志向。2）.根據(jù)積累填空。

（1）【析文中之理】讀了《_______________》這則寓言，我從楚人所說(shuō)的盾堅(jiān)不可破和矛無(wú)堅(jiān)不摧這兩方面，發(fā)現(xiàn)了他說(shuō)話時(shí)的漏洞，因?yàn)椤胺虿豢上葜芘c無(wú)不陷之矛，_________________”。

（2）【吟四時(shí)之景】江南鄉(xiāng)村生活充滿著生活情趣。清晨，望著白茫茫的水田、綠油油的原野，我會(huì)想起“綠遍山原白滿川，________________”；白天，看到村中男耕女織的場(chǎng)景，我會(huì)想起“______________，村莊兒女各當(dāng)家”；傍晚，欣賞著夕陽(yáng)照耀下長(zhǎng)滿青草的池塘，我會(huì)想起“_______________，山銜落日浸寒漪”。

（3）【修君子之德】中華文化的理想人格是君子之道，所謂小人，一定是“__________________，必自斃”，所謂君子，則能有所不為；談到小人和君子的區(qū)別，我會(huì)想到“___________________，小人長(zhǎng)戚戚”。3）.課內(nèi)與課外

（1）古詩(shī)中不乏對(duì)山水獨(dú)特景色的描寫，如描寫西湖美景的“________________，風(fēng)光不與四時(shí)同?！薄坝盐骱任髯?，________________?！泵鑼懖煌嵌瓤吹降膹]山“________________，遠(yuǎn)近高低各不同?！泵珴蓶|在六盤山上更是寫到了“六盤山上高峰，________________?！?/p>

（2）陸游一生致力于抗金戰(zhàn)爭(zhēng)，一直希望收復(fù)中原，在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中，他用“________________，________________?！北磉_(dá)渴望南宋軍隊(duì)揮師北上；在絕筆詩(shī)《示兒》中，他又用“________________，________________。”表達(dá)對(duì)收復(fù)失地必成的堅(jiān)定信念。

（3）父母教育我們，學(xué)會(huì)做事前要先學(xué)會(huì)做人，要做一個(gè)善良的人，就要有同情心，正如《孟子》中說(shuō)的“________________，________________”。不要做壞事，否則就會(huì)像《左傳》中所說(shuō)的那樣“________________，________________”。

（4）或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人________________。夫不可陷之盾與________________，不可________________。4）.按要求寫出詞語(yǔ)。

（1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

愛慕——()

便宜——()浩瀚——()

奇跡——()

（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

嗜好——()

悠然——()堅(jiān)固——()

靜止——()5）.看拼音，寫詞語(yǔ)。

（1）天空中piāofú(

)著棉花糖似的云朵，可好看了。

（2）這個(gè)陶罐上的花紋很jīngzhì(

)。

（3）我和小林qīnmì(

)合作，共同完成了這項(xiàng)重要的任務(wù)。

（4）我喜歡在海灘上散步，感受大自然的xiányì(

)與美好。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．旖（qí）旎

咆哮（xiào）B．窈（yáo）窕

踉蹌（qiàng）C．霹靂（lì）

徘徊（huí）D．躊（chóu）躇

籌（chóu）集2）.按音序排列“少年智則國(guó)”這五個(gè)字，正確的是（

）A．國(guó)年少智則B．國(guó)則年少智C．國(guó)年少則智D．年國(guó)則少智3）.一位客居他鄉(xiāng)數(shù)十年的大同人為本次“家鄉(xiāng)風(fēng)物展”寫來(lái)一封信，以下是他對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)物的描述，寫法與其他三句不同的是（

）A．家鄉(xiāng)的月餅不像那高檔月餅，把包裝打造得精美別致，惹人喜愛，可我卻總忘不了它的滋味。B．我看過(guò)世界各地的獨(dú)特名勝，家鄉(xiāng)的御河雖非舉世聞名，卻比那尼羅河可愛多了。C．大同長(zhǎng)城向我們道出千余年人間的滄桑巨變，為我們展開一幅幅民族融合、共生共存的大美畫卷。D．這里的面再好吃，也比不上大同的刀削面。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.讀句子，體會(huì)人物的內(nèi)心，再根據(jù)情景，把句子寫具體。

例：從接到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。

賀俊參加圍棋比賽沒能晉級(jí)，_________。評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.作者用一句話概括了三部名著的主題思想，請(qǐng)將對(duì)應(yīng)的用線連起來(lái)。

《三國(guó)演義》

滿紙荒唐言，一把辛酸淚

《水滸傳》

天下大勢(shì)，分久必合，合久必分

《紅樓夢(mèng)》

官迫民反2）.在“快樂(lè)讀書吧”中，我們閱讀了古典四大名著，請(qǐng)你將事件和對(duì)應(yīng)的人物、書名連一連。評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列語(yǔ)句排序，將每句的序號(hào)寫在括號(hào)里。

(

)一次，富蘭克林買到一本叫《旁觀者》的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的大意摘錄下來(lái)。

(

)接著，就把自己寫的與原文比較，如果發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，就把它改正過(guò)來(lái)。

(

)幾年以后，他模擬原文的風(fēng)格，寫出了一篇篇文章。

(

)這樣下來(lái)，他不僅掌握了作者的觀點(diǎn)，取到了“真經(jīng)”，而且學(xué)習(xí)了作者的思維方法，鍛煉了自己的創(chuàng)造力。

(

)“不動(dòng)筆墨不讀書”是強(qiáng)化記憶、訓(xùn)練思維的好方法。

(

)美國(guó)科學(xué)家富蘭克林的成功就是由此開始的。2）.按一定順序排列下列各組詞語(yǔ)。

①樹枝樹干樹根樹葉

____________________________________

②學(xué)生三年級(jí)學(xué)生小學(xué)生三（1）班學(xué)生

___________________________________

③老人嬰兒小孩中年人青年人

______________________________________評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“三萬(wàn)里河?xùn)|入?！币痪湓?shī)運(yùn)用了夸張的修辭手法。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.詩(shī)詞曲鑒賞聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，

。

，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。1．把古詩(shī)補(bǔ)充完整。

2．解釋下列字的意思

（1）聞：_____

（2）涕：_____

3．以下賞析不確切的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)集中表現(xiàn)出了詩(shī)人忽聞捷報(bào)后一瞬間的感情，突出地寫了“喜”字。B．一個(gè)“滿”字，表露了詩(shī)人高興的眼淚如泉涌的狀貌，逼真地展示了一個(gè)飽經(jīng)滄桑，在戰(zhàn)亂中苦苦掙扎的人此時(shí)此地喜不自禁的感情。C．“青春作伴好還鄉(xiāng)”一句，詩(shī)人用擬人手法寫出了自己在歡慶之時(shí)急于還鄉(xiāng)的心情。D．一個(gè)“下”字說(shuō)明“巫峽”到“襄陽(yáng)”是逆流而上，一個(gè)“向”字表明從“洛陽(yáng)”到“襄陽(yáng)”已改換了陸路。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.中國(guó)古典文學(xué)“四大名著”為我們塑造了一大批栩栩如生的人物形象，比如剛才讀到的《群英會(huì)蔣干中計(jì)》中的周瑜就給我們留下了很深的印象。請(qǐng)你以“我眼中的周瑜”為題，聯(lián)系讀過(guò)的《三國(guó)演義》中有關(guān)周瑜的故事，選擇一兩處你感觸最深的內(nèi)容，聯(lián)系生活，寫出自己的感想，試著讓人們認(rèn)識(shí)一個(gè)更多元更立體的周瑜。要求書寫認(rèn)真，卷面整潔，字?jǐn)?shù)不少于400字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀非連續(xù)性文本《手機(jī)依賴癥》，完成問(wèn)題。材料一：【事件回放】高考前，南京考生小李跟家長(zhǎng)發(fā)生了激烈的沖突，原來(lái)父母擔(dān)心影響他考試，5月就沒收了他的手機(jī)，可是已用慣手機(jī)的小李一下子變得六神無(wú)主、焦躁不安，甚至動(dòng)輒跟家人吵架，并聲稱沒有手機(jī)就不參加高考。南京市心理危機(jī)干預(yù)中心主任張純表示。小李的這種狀況是典型的手機(jī)依賴癥，現(xiàn)在患上此癥的人越來(lái)越多，幾乎每天都有這樣的“患者”來(lái)尋求幫助。材料二：【調(diào)查統(tǒng)計(jì)】某小學(xué)在校學(xué)生手機(jī)使用情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表用途玩游戲聽歌刷短視頻發(fā)短信聊天便于和父母聯(lián)系問(wèn)同學(xué)作業(yè)所占比例38%29%30%2%1%材料三：馬里蘭大學(xué)發(fā)起的一項(xiàng)研究，研究者要求200名學(xué)生連續(xù)24小時(shí)不使用手機(jī)，學(xué)生們表示，他們感到自己與世隔絕，極為焦慮，煩躁。無(wú)獨(dú)有偶，吉林大學(xué)心理學(xué)研究者李麗在對(duì)3623名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究后得出結(jié)論：智能手機(jī)成癮會(huì)增加沖動(dòng)，孤獨(dú)感和其它負(fù)面情緒。研究表明，智能手機(jī)成癮會(huì)損害心理健康，使人脫離現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)致人際關(guān)系淡漠，表現(xiàn)出孤獨(dú)、抑郁等情緒；同時(shí)也造成時(shí)間浪費(fèi)，成癮者容易迷失自我。所以人們要主動(dòng)克制自己，減少智能手機(jī)的使用。生活中可以結(jié)合獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行自我控制，并轉(zhuǎn)移注意力，主動(dòng)充實(shí)自己的生活。多讀有益書籍，培養(yǎng)健康的興趣愛好，多參加戶外運(yùn)動(dòng)，都是不錯(cuò)的選擇。1．材料一中，南京考生小李感到“六神無(wú)主、焦躁不安”的原因是什么？A．擔(dān)心高考受影響B(tài)．跟家人爭(zhēng)吵C．手機(jī)依賴癥D．沒手機(jī)不能參加高考2．根據(jù)材料二，該校學(xué)生在使用手機(jī)時(shí)，所占比例最高的用途是哪一項(xiàng)？A．玩游戲、聽歌B．刷短視頻C．發(fā)短信聊天D．問(wèn)同學(xué)作業(yè)3．小華是一名五年級(jí)的學(xué)生，放學(xué)回家總是控制不住玩手機(jī)，作為他的同學(xué)，你該怎樣勸說(shuō)他？請(qǐng)結(jié)合材料三說(shuō)一說(shuō)。

____________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

寒漪（yī

yǐ）

績(jī)（jī

jì）麻

供（gòng

gōng）耕織

啃（kěn

kěng）食

繼承（chéng

chén）

鋤頭桿（gān

gǎn）

萌（méng

mén）芽

澄（chéng

chén）澈

旖（yí

yǐ）旎2）.選詞填空。

明晃晃

涼颼颼

孤零零

（1）但是，如果只有(

)一個(gè)月亮，未免顯得有點(diǎn)兒孤單。

（2）雖然熱帶是無(wú)所謂隆冬的，但臘月天氣，畢竟也(

)的。

（3）花園里邊(

)的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

無(wú)論……都……

不是……而是……

（4）一個(gè)中國(guó)人，(

)在怎樣的境遇里，(

)要有梅花的秉性才好!

（5）祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但(

)往菜上澆，(