2024年近期各省市高三語(yǔ)文?？脊糯?shī)歌閱讀試題專(zhuān)練（答案解析版）

浙江省強(qiáng)基聯(lián)盟2024—2025學(xué)年高二上學(xué)期10月聯(lián)考（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。木蘭花慢·送歸云去雁張孝祥送歸云去雁，淡寒采滿溪樓。正佩解湘腰，釵孤楚鬢，鸞鑒分收。凝情望行處路，但疏煙遠(yuǎn)樹(shù)織離憂。只有樓前流水，伴人清淚長(zhǎng)流。霜華夜永逼衾裯，喚誰(shuí)護(hù)衣篝？今粉館重來(lái)，芳?jí)m未掃，爭(zhēng)見(jiàn)嬉游！情知悶來(lái)殢酒，奈回腸不醉只添愁。脈脈無(wú)言竟日，斷魂雙鶩南州。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.詞人佇立溪樓，感到淡淡寒意，既是真實(shí)的初秋感覺(jué)，也是因離別而引起的內(nèi)心感受。B.“織”字形容煙影交錯(cuò)的景象，靜態(tài)中表述出一種動(dòng)態(tài)，離憂漫漫，讓人不忍觸碰。C.詞人舊地重游，昔日二人嬉鬧的地方如今塵埃滿院，今昔對(duì)比，離愁直抒胸臆。D.整首詞有景有情，有現(xiàn)實(shí)有回憶，筆觸柔情細(xì)膩，敘述中隱含深深的傷懷。16.楊慎在《詞品》中評(píng)價(jià)此詞“麗情之句，不可勝載”，請(qǐng)結(jié)合本詞內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析?！緟⒖即鸢浮?5.C

16.①該詞以細(xì)膩的筆觸描繪了秋日送別的凄美場(chǎng)景，通過(guò)云和雁的飄零隱喻離別之情。②作者巧妙地將現(xiàn)實(shí)與回憶交織，運(yùn)用富有情感的詞句，如“只有樓前流水，伴人清淚長(zhǎng)流”，表達(dá)愁苦之情。③整篇詞意境優(yōu)美，情感深沉，給人以無(wú)限回味?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】張孝祥的《木蘭花慢·送歸云去雁》通過(guò)凄清的秋景和繁復(fù)的情感描繪，表現(xiàn)出即將離別的無(wú)限惆悵與幽怨。詞中運(yùn)用意象如孤雁、遠(yuǎn)云，展現(xiàn)詞人對(duì)往昔美好時(shí)光的追憶。感情細(xì)膩動(dòng)人，構(gòu)成一種柔婉而深沉的情感悸動(dòng)?！?5題詳解】本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“如今塵埃滿院”說(shuō)法錯(cuò)誤。詞中是說(shuō)“芳?jí)m未掃”意在說(shuō)舊地依舊，只是故人不在，更多的是對(duì)舊夢(mèng)的追憶和感懷，而不是“塵埃滿院”的景象。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的思想感情的能力。楊慎所言“麗情之句”指詞中優(yōu)美的情感表現(xiàn)，通過(guò)描述自然之景與人事變遷，體現(xiàn)出濃烈的感傷與美好記憶的交織，詞句流麗，感情豐富動(dòng)人。這首詞充滿了細(xì)膩而動(dòng)人的情感表達(dá)。詞中通過(guò)豐富的意象如歸云、去雁、佩飾、釵、鸞鑒、疏煙、遠(yuǎn)樹(shù)、流水、霜華、衾裯、衣篝等，營(yíng)造出一種凄美、哀怨的氛圍，生動(dòng)地展現(xiàn)了離別的愁苦和思念之情。例如“正佩解湘腰，釵孤楚鬢，鸞鑒分收”，以女子解佩、孤釵、分鏡的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，傳達(dá)出離別的無(wú)奈與不舍；“凝情望行處路，但疏煙遠(yuǎn)樹(shù)織離憂。只有樓前流水，伴人清淚長(zhǎng)流”，將離憂與疏煙遠(yuǎn)樹(shù)相聯(lián)系，又以流水伴清淚的畫(huà)面，深刻地表現(xiàn)出離別的悲傷與愁苦；“霜華夜永逼衾裯，喚誰(shuí)護(hù)衣篝？今粉館重來(lái)，芳?jí)m未掃，爭(zhēng)見(jiàn)嬉游”，通過(guò)霜華、衾裯、衣篝等意象以及對(duì)往昔嬉游的回憶，進(jìn)一步渲染離別的哀愁。這些語(yǔ)句不僅在情感表達(dá)上真摯細(xì)膩，而且在語(yǔ)言運(yùn)用和意象營(yíng)造上也極具美感，充分體現(xiàn)了“麗情之句，不可勝載”的評(píng)價(jià)。江蘇省南京市高三第一學(xué)期六校聯(lián)合體10月聯(lián)合調(diào)研

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。送貢仲章之燕梅堯臣天啟文明泰運(yùn)興，漢庭來(lái)召魯諸生。我嬰世網(wǎng)空投老，君向容臺(tái)早著名。水闊風(fēng)高鵬翼健，沙干云暖馬蹄輕。歸來(lái)衣錦看他日，何用樽前唱渭城。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)點(diǎn)明送貢仲章入燕的背景，當(dāng)時(shí)社會(huì)穩(wěn)定，文化繁榮，朝廷求賢若渴，廣納賢才。B.頷聯(lián)中“容臺(tái)”是禮部的別稱(chēng)，這一句表明貢仲章很早以前就受到朝廷賞識(shí)，取得名聲。C.尾聯(lián)中“渭城”指《渭城曲》,常指離別深情；“何用”則是勸慰友人無(wú)須為離別感傷。D.本詩(shī)雖言送別，但意境開(kāi)闊，情感豪邁，不見(jiàn)傷感，蘊(yùn)含對(duì)友人的深厚情誼和美好祝愿。16.詩(shī)歌頸聯(lián)物中有人，景中含情，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)【參考答案】15.D

16.①以鵬喻（象征）人，大鵬奮翼，體現(xiàn)了友人才華卓越，自信昂揚(yáng)。②頸聯(lián)寫(xiě)水闊風(fēng)高，沙干云暖，描繪了壯麗美好的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人旅途平安、仕途順?biāo)斓淖８?。湖南省長(zhǎng)沙市2025屆高考模擬試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首南北朝詩(shī)，完成15~16題。江津送劉光祿不及陰鏗依然臨送渚，長(zhǎng)望倚河津。鼓聲隨聽(tīng)絕，帆勢(shì)與云鄰。泊處空余鳥(niǎo)，離亭已散人。林寒正下葉，釣晚欲收綸。如何相背遠(yuǎn)①，江漢與城闉②?！咀ⅰ竣傧啾尺h(yuǎn)：遠(yuǎn)別，各分東西。②城闉（yīn）:城門(mén)，指詩(shī)人回去的地方。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．開(kāi)頭兩句寫(xiě)詩(shī)人佇立江邊、倚江而望的神態(tài)動(dòng)作，表現(xiàn)了詩(shī)人遺憾之意。B．詩(shī)歌七、八句林寒葉下、釣晚收綸烘托出詩(shī)人獨(dú)立蒼茫、惆悵無(wú)著的形象。C．結(jié)尾兩句點(diǎn)明了詩(shī)題中的“不及”，也強(qiáng)化了對(duì)友人的依依不舍之情。D．詩(shī)中意象貼切，語(yǔ)言樸實(shí)，且情意不絕，余音裊裊，意蘊(yùn)顯得深厚雋永。16．詩(shī)歌的三至六句在景物描寫(xiě)上有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）【參考答案】15．C（結(jié)尾沒(méi)有點(diǎn)明“不及”，是對(duì)詩(shī)人江津送友“不及”的情狀的續(xù)寫(xiě)。）16．①由遠(yuǎn)到近：三、四句寫(xiě)遠(yuǎn)去的船帆，這是遠(yuǎn)景；五、六句寫(xiě)泊處，這是近景。②視聽(tīng)結(jié)合：第三句寫(xiě)聽(tīng)不到行船時(shí)的鼓聲，這是聽(tīng)覺(jué)；第四句寫(xiě)看到船帆與云彩相接，這是視覺(jué)。③襯托：第五句用鳥(niǎo)兒在泊處飛翔襯托船已遠(yuǎn)行，第六句用人已散去襯托詩(shī)人來(lái)遲。④白描：簡(jiǎn)筆勾勒鼓聲、船帆、泊處、離亭。廣東省華南師范大學(xué)附屬中學(xué)2024-2024學(xué)年高三上學(xué)期綜合四、古代詩(shī)歌閱讀（2025屆福建省泉州市高三一檢語(yǔ)文試題）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。詠雪①辛棄疾書(shū)窗夜生白，城角曉增悲。未奏蔡州捷，且歌梁苑詩(shī)。②餐氈懷雁使，無(wú)酒羨羔兒。③農(nóng)事勤憂國(guó)，明年喜可知。[注]①本詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人罷官閑居帶湖（今江西上饒）時(shí)。②蔡州捷：用唐將李?lèi)逖┮谷氩讨萜脚咽隆Ａ涸吩?shī)：指文人宴集賞雪賦詩(shī)。③“餐氈”句：用蘇武牧羊事。羔兒：美酒名。15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第二句的“角”聲，與姜夔《揚(yáng)州慢》“清角吹寒”類(lèi)似，都有以聲襯情的作用。B．第二聯(lián)“未奏”“且歌”對(duì)舉，表達(dá)了詩(shī)人既然不受重用，不妨?xí)呵义羞b的豁達(dá)。C．尾聯(lián)由下雪聯(lián)想到來(lái)年農(nóng)業(yè)的豐收，既拓寬了詩(shī)歌的意境，也豐富了詩(shī)人的形象。D．這首詩(shī)雖以“詠雪”為題，但不以詠物寫(xiě)景取勝，而是重在由雪生發(fā)，言志抒懷。16．“餐氈懷雁使”一句借蘇武故事來(lái)表達(dá)詩(shī)人的思想感情，請(qǐng)結(jié)合《蘇武傳》的相關(guān)內(nèi)容對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。【參考答案】15．B16．①“餐氈”寫(xiě)蘇武在匈奴嚼雪吞氈毛的經(jīng)歷，暗含詩(shī)人不會(huì)因處境艱難而屈服的頑強(qiáng)斗志；②“雁使”寫(xiě)漢朝以大雁傳書(shū)為由，最終接蘇武回國(guó)之事，表達(dá)了詩(shī)人重回朝廷效力的渴望；③詩(shī)句借蘇武困守北海、持節(jié)不失類(lèi)比詩(shī)人閑居帶湖、心憂國(guó)事，表達(dá)了詩(shī)人忠貞不渝的愛(ài)國(guó)情懷。山東省泰安市2025屆高三10月階段性測(cè)試（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。夢(mèng)陳和仲如平生交①有三言覺(jué)而記其一曰錯(cuò)后亂【宋】方岳②睡殘寒月海東頭，不起斯人孰與游。天下事寧堪幾錯(cuò)，夢(mèng)中語(yǔ)亦戒前籌。江湖浩浩二三字，風(fēng)雨寥寥十五秋。莫向斷云多感慨，孔顏無(wú)命不伊周③。注：①平生交，指向來(lái)交好。如平生交，是指在夢(mèng)里與陳和仲像以前一樣相交很好。②方岳，南宋詩(shī)人、詞人，進(jìn)士出身。因抗直權(quán)貴而兩遭彈劾罷官，后經(jīng)明行修，隱居不仕，以詩(shī)名世。③孔顏，孔子和學(xué)生顏淵的并稱(chēng)；伊周，分別指商代伊尹和西周周公旦，兩人都曾攝政，故并稱(chēng)，后亦借指執(zhí)掌朝政的大臣。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.詩(shī)人感慨在夢(mèng)中與友人游興未盡，突然醒來(lái)，天色未亮，于是寫(xiě)下這首律詩(shī)。B.平生做錯(cuò)過(guò)那么多事，在夢(mèng)里都不斷地告誡他人，“寧”“亦”更見(jiàn)內(nèi)疚之深。C.詩(shī)人將官場(chǎng)比作江湖，將官場(chǎng)中的起伏比作風(fēng)雨，表現(xiàn)了對(duì)仕途沉浮的嘲諷。D.詩(shī)人結(jié)句運(yùn)用典故，從一味的感慨轉(zhuǎn)至對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的坦然與灑脫，襟懷開(kāi)闊。16.頸聯(lián)巧妙運(yùn)用“二三”“十五”來(lái)表達(dá)詩(shī)人的精神世界，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！緟⒖即鸢浮?5.C16.“二三”與“十五”是數(shù)詞，既照應(yīng)上聯(lián)中“夢(mèng)中語(yǔ)”與“天下事”，又巧妙運(yùn)用對(duì)比，將詩(shī)人誤入宦海十五年的深深內(nèi)疚與一覺(jué)頓悟人生二三字真言的灑脫表現(xiàn)得淋漓盡致?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C．“表現(xiàn)了對(duì)仕途沉浮的嘲諷”理解有誤。詩(shī)句的“江湖浩浩二三字，風(fēng)雨寥寥十五秋”的意思是“我誤入宦海過(guò)了十五年孤單寂寞空虛的生活，深感內(nèi)疚；宦海沉浮，一覺(jué)醒來(lái)，頓悟人生二三字”，結(jié)合注釋“因抗直權(quán)貴而兩遭彈劾罷官”可知，此處“表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)仕途沉浮的無(wú)奈之情”。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。題干要求考生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“頸聯(lián)巧妙運(yùn)用‘二三’‘十五’來(lái)表達(dá)詩(shī)人的精神世界”。具體分析，（1）“江湖浩浩二三字，風(fēng)雨寥寥十五秋”這兩句，詩(shī)人將官場(chǎng)比作江湖，將官場(chǎng)中的起伏比作風(fēng)雨，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)仕途沉浮的無(wú)奈之情?！敖坪贫帧敝械摹昂坪啤毙稳莠F(xiàn)實(shí)中官場(chǎng)的廣闊宏大、變幻莫測(cè)表現(xiàn)得淋漓盡致，而“二三字”卻照應(yīng)上聯(lián)的“天下事”，紛紛擾擾的天下事卻在夢(mèng)里“二三字”頓悟了，故“浩浩”與“二三字”通過(guò)對(duì)比，突出詩(shī)人精神世界釋放后一種灑脫；（2）“風(fēng)雨寥寥十五秋”句中，詩(shī)人認(rèn)為自己在宦海生涯的十五年，一直過(guò)著孤單寂寞空虛的生活，悔不當(dāng)