《我和祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì) -

《我和祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)-【導(dǎo)語】大文斗的會員“熙紫”為你收拾了“《我和祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)”范文，希翼對你有參考作用。

教學(xué)目標(biāo)：

基礎(chǔ)學(xué)問

堆積熟悉8個生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、胡鬧、鋤頭、倭瓜、水瓢、圓滾滾、一動不動”等詞語。

辦法與能力

理解課文內(nèi)容，體味的情緒，感悟的表達(dá)方式。

情感與思想

體味的情緒，有感情地朗讀課文。

拓展與延長

讓同學(xué)利用雙休日的時光，走進(jìn)田野，親近自然，放松自己的心靈。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

突破體味的情緒，感悟的表達(dá)方式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

學(xué)生們，今日我們要學(xué)的這篇課文又是關(guān)于童年的——《祖父的園子》。

二、閱讀課文

既然是關(guān)于童年的文章，我們不僅要知道這是一所什么樣的園子，更要體味到這座園子給的童年帶來了哪些樂趣(即在園子里做了些什么，感觸到了什么)?帶著這兩個問題分組朗讀課文，思量并溝通。

提醒：要充分調(diào)動同學(xué)的樂觀主動性，讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)，相互溝通，老師只是稍稍引導(dǎo)與點(diǎn)撥。

注：一定要在充分朗讀的基本上，引導(dǎo)同學(xué)抓住詳細(xì)的語句來體味童年的'——自由、歡樂、幸福!

例句參考

(1)我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了。

“我”說起花園的昆蟲，宛然一個孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿足和自得的神態(tài)躍然紙上。固然，擁有這樣的花園，對于一個孩子來說，的確是值得炫耀的，由于這是多么富有童話般顏色的一切啊!尤其值得一提的是，寫小昆蟲，不僅著眼于它們的顏色──“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對蜜蜂的樣子和姿勢，舉行了細(xì)致入微的觀看，豐盛的顏色感和形象感，讓你的眼前一下子就光明絢麗起來。

(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新奇美麗。

留意一下這句話中的“明晃晃”一詞，這是園子留在記憶中的顏色，這顏色光明，健康，活力四射。課文中這樣的詞無數(shù)，說蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說狗尾草“毛嘟嘟”的，說天空，是“藍(lán)悠悠”的，這些詞語富有感情顏色，從這些詞語中可以看出“我”對眼中事物的滿心愛慕。

(3)這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃耀得和沙灘上的蚌殼一樣。

用富有詩意的語言，生動形象地勾畫出老榆樹的巍峨和不容忽略，也寫出了榆樹的活力。

(4)花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

這些富有孩子氣的語言，同樣富有詩情畫意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由歡樂的，不受約束的，由著自己的性子生長的。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。這樣的感觸，固然與的自由歡樂是分不開的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會如此無拘無束!

三、思量

你們知道是如何把這種自由、歡樂與幸福的感觸表達(dá)出來的嗎?

提醒：通過寫“物”的自由和“人”的自由。

四、研究

我們生長在農(nóng)村，你們家是否也擁有這么一座園子呢?

提醒：充分調(diào)動同學(xué)研究，意思調(diào)動起同學(xué)對