教育廳減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案

第第頁(yè)教育廳減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案第二學(xué)期減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案依據(jù)陜西省教育廳關(guān)于減負(fù)的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，現(xiàn)訂立減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案如下：一、引導(dǎo)思想“減負(fù)提質(zhì)”是名校發(fā)展戰(zhàn)略中一個(gè)無法回避的而又極其緊要的發(fā)展階段，“輕負(fù)高質(zhì)”是我校今后一個(gè)時(shí)期所要努力探求的一個(gè)核心辦學(xué)目標(biāo)。減負(fù)提質(zhì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們將以四項(xiàng)改革為抓手，切實(shí)變動(dòng)老師的教育觀念，努力提升老師的教育行為品性，精心打造學(xué)生幸福成長(zhǎng)的空間，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。二、實(shí)施內(nèi)容四大改革（一）作業(yè)改革作業(yè)改革是“減負(fù)提質(zhì)”中一項(xiàng)最基礎(chǔ)的工作，也是最能體現(xiàn)老師教育基本觀念和教育技術(shù)的一項(xiàng)日常工作。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是減負(fù)工作的必需予以破解的第一個(gè)技術(shù)指標(biāo)和節(jié)點(diǎn)。作業(yè)改革的引導(dǎo)思想是：想學(xué)生所需，做有效作業(yè)，釋放學(xué)生自由成長(zhǎng)的空間。緊要工作舉措是：1.“三不一要”“不征訂練習(xí)作業(yè)，不征訂試卷，不超出省減負(fù)規(guī)定的作業(yè)時(shí)間，要切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量”。2.加強(qiáng)研究，努力探求高效切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置和作業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)層面的研究和管理力度，努力探求高效作業(yè)。（二）課程設(shè)置改革課程改革是減負(fù)提質(zhì)中一項(xiàng)最嚴(yán)格的“執(zhí)法”工作，也是最能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)行為的緊要的工作，它為減負(fù)提質(zhì)供應(yīng)一個(gè)嚴(yán)格的政策架構(gòu)。課程改革的引導(dǎo)思想是：高質(zhì)實(shí)施國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程，充分挖掘校本課程（含實(shí)踐課程）潛力，開拓學(xué)生全面和個(gè)性發(fā)展的空間。課程改革的緊要舉措是：1.嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。①開足科目、開齊課時(shí)、嚴(yán)格作息時(shí)間；②加強(qiáng)日常課程管理力度，完善課程日常巡查制度；③按課程標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收和考核課程執(zhí)行成效。④對(duì)于違反規(guī)定，造成惡劣影響的老師在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升等方面實(shí)行一票否定制。2.著力校本課程改革①規(guī)范校本課程設(shè)置開設(shè)：綜藝活動(dòng)、可愛仙居、勞動(dòng)與技術(shù)、綜合（書法或閱覽、英語(yǔ)口語(yǔ)）等四門校本課程。②重點(diǎn)開展綜合藝術(shù)校本課程研究設(shè)置社區(qū)性社團(tuán)、學(xué)校中心社團(tuán)、班級(jí)社團(tuán)。社區(qū)性社團(tuán)包含民樂（琵琶、二胡、橫笛、嗩吶、葫蘆絲）、合唱、攝影，邀請(qǐng)校外專業(yè)人士擔(dān)負(fù)引導(dǎo)老師。學(xué)校中心社團(tuán)緊要開設(shè)書法、美術(shù)、聲樂、籃球、乒乓球、田徑、空竹、跳繩、科技創(chuàng)新、腰鼓、鼓號(hào)等項(xiàng)目，由學(xué)校的專長(zhǎng)老師任引導(dǎo)老師。班級(jí)社團(tuán)包含藝術(shù)普及社團(tuán)和閱讀興趣社團(tuán)、英語(yǔ)興趣社團(tuán)、書法興趣社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間排入日課表，為每周二或周四下午第三節(jié)課；各社團(tuán)同步進(jìn)行。③開展標(biāo)準(zhǔn)課程的選修試驗(yàn)首期開展數(shù)學(xué)選修課程試驗(yàn)。在四、五、六班級(jí)各開設(shè)2個(gè)數(shù)學(xué)選修班，與常規(guī)數(shù)學(xué)同步每周開設(shè)一課時(shí)，按自主報(bào)名原則，小班制開班（每班30人左右），并選擇數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，思維活躍，創(chuàng)新本領(lǐng)強(qiáng)，科研水平高的老師任教。依據(jù)數(shù)學(xué)選修試驗(yàn)的情況，漸漸推廣到其它學(xué)科，并力求以選修制度帶動(dòng)全校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為形成。3.推動(dòng)學(xué)校主題活動(dòng)個(gè)性化改革①推行藝術(shù)啟蒙普及教育“精細(xì)版”改革減縮藝術(shù)普及教育課外活動(dòng)時(shí)間，立足啟蒙教育，降低藝術(shù)技巧要求，敬重學(xué)生自主選擇意愿，努力做到藝術(shù)普及教育精細(xì)而有實(shí)效。分班級(jí)選定一、二樣小型樂器，每周活動(dòng)20分鐘（周三課外活動(dòng)）。每月舉辦陽(yáng)光舞臺(tái)呈現(xiàn)活動(dòng)1次。②連續(xù)推動(dòng)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)保障每天30分鐘陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)時(shí)間。按班級(jí)分區(qū)塊開展主流大課間活動(dòng)。同時(shí)，開設(shè)自由活動(dòng)區(qū)塊，敬重學(xué)生自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目的意愿，提倡學(xué)生自主開展文明、安全、健康、有創(chuàng)新的課間活動(dòng)項(xiàng)目。每月開展陽(yáng)光體育創(chuàng)新呈現(xiàn)活動(dòng)1次。③做高校校讀書節(jié)，做精學(xué)校體育藝術(shù)節(jié)大興讀書之風(fēng)，提倡好讀書、讀好書，每年12月舉辦學(xué)校讀書節(jié)。努力提升學(xué)生體育、藝術(shù)修養(yǎng)品位，提倡學(xué)校體育、藝術(shù)教育向個(gè)性化發(fā)展，每年5月舉辦學(xué)校體育藝術(shù)節(jié)。（三）試驗(yàn)學(xué)校新課堂教學(xué)改革新課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”中一項(xiàng)最艱難的“核心”工作，是決議減負(fù)提質(zhì)成敗的關(guān)鍵要素。把先學(xué)后教、關(guān)注學(xué)情的教學(xué)思想貫穿改革的始終，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性、能動(dòng)性發(fā)展、提升的過程。通過“探究合作”來變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)引學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究、自主建構(gòu)的活動(dòng)，成為溝通對(duì)話、相互欣賞、共同提高的過程。有效培植學(xué)生個(gè)性，進(jìn)一步挖掘?qū)W習(xí)潛能，使學(xué)生的個(gè)性得到不絕生成、張揚(yáng)，為有差別的學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化發(fā)展的學(xué)習(xí)空間，從而達(dá)成“差別發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。新課程改革的緊要舉措：①連接作業(yè)改革，開展學(xué)生預(yù)習(xí)方式的引導(dǎo)和研究，讓自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種最普及的學(xué)習(xí)方式。②深入研究和預(yù)設(shè)學(xué)生的認(rèn)知節(jié)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)主題任務(wù)及任務(wù)提示，努力讓學(xué)生的自動(dòng)、有序溝通成為課堂教學(xué)的主體成分。③適度放大課堂作業(yè)的空間，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，既要保障學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，也要保障學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的思維和認(rèn)知張力。④提倡合作學(xué)習(xí)，讓同伴既成為學(xué)習(xí)探究的合，也要成為自主學(xué)習(xí)的督導(dǎo)者。⑤關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差別發(fā)展，合理布置不同個(gè)性的學(xué)生適合的呈現(xiàn)平臺(tái)。（四）評(píng)價(jià)制度改革科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是“減負(fù)提質(zhì)”工作的緊要保證，評(píng)價(jià)制度改革是“減負(fù)提質(zhì)”工作的緊要構(gòu)成部分。評(píng)價(jià)制度改革的引導(dǎo)思想：以學(xué)生為本，敬重個(gè)體差別，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。緊要措施：①加快學(xué)生評(píng)價(jià)體系改革的步調(diào)，嚴(yán)格掌控學(xué)生筆試次數(shù)，重視筆試信息的分析，不絕優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)科單項(xiàng)本領(lǐng)的察看與測(cè)試，建構(gòu)和完善技能學(xué)科的評(píng)價(jià)方式。②創(chuàng)新以學(xué)生為本的老師評(píng)價(jià)導(dǎo)向機(jī)制，切實(shí)扭轉(zhuǎn)以學(xué)生應(yīng)試成績(jī)和老師自身發(fā)展指標(biāo)定老師績(jī)效的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。樂觀推動(dòng)，以綜合采信學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)等多元信息，重點(diǎn)評(píng)價(jià)老師的“服務(wù)”和“導(dǎo)學(xué)”角色，確?！耙詫W(xué)生為本”的教育行為真正形成。三、實(shí)施計(jì)劃本方案規(guī)劃一年,20**年2月開始實(shí)施,20**年2月進(jìn)行中期總結(jié),并舉辦減負(fù)提質(zhì)推動(dòng)會(huì),20**年3月進(jìn)行總結(jié)稱贊。實(shí)在計(jì)劃為：1.20**年9月，分項(xiàng)目完善實(shí)施方案，并確保作業(yè)改革、校本課程改革、新課堂教學(xué)改革工作能夠初步運(yùn)行。2.20**年10月11月，漸漸推動(dòng)精細(xì)化管理，著力于作業(yè)改革操作規(guī)程、校本課程教材、新課堂教學(xué)規(guī)范研討，啟動(dòng)評(píng)價(jià)改革和老師校本研訓(xùn)聯(lián)合會(huì)工作。形成系列管理規(guī)范本本。3.20**年1月2月，落實(shí)管理規(guī)范，檢驗(yàn)和修正管理規(guī)范，進(jìn)行中期總結(jié)，擇時(shí)舉辦減負(fù)提質(zhì)推動(dòng)會(huì)。4.20**年3月6月，圍繞減負(fù)提質(zhì)的四大改革，偏重開展老師小課題研究，著力于減負(fù)工作的技術(shù)含量和學(xué)術(shù)品位，努力探求高效教育。同時(shí)，創(chuàng)造條件，擇機(jī)邀請(qǐng)各級(jí)行政和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)樂觀介入學(xué)校的減負(fù)提質(zhì)工作的研究，力求形成努力探求輕負(fù)高效的價(jià)值取向和教育行為品性，全面提升學(xué)校辦學(xué)品位。5.20**年7月，總結(jié)稱贊，形成減負(fù)提質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制，稱贊減負(fù)提質(zhì)工作中的先進(jìn)群體和優(yōu)秀老師代表。四、實(shí)施策略1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為進(jìn)一步做好減負(fù)提質(zhì)工作，特成立仙居縣試驗(yàn)學(xué)校減負(fù)提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組。①領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：柳鵬副組長(zhǎng)：成員：各班級(jí)班主任②負(fù)責(zé)科室教務(wù)處和教科室是本方案實(shí)施、督察和研究的緊要責(zé)任科室，學(xué)科研究小組是執(zhí)行以上工作的緊要工作實(shí)體。依據(jù)實(shí)際工作需要建立5個(gè)工作小組。作業(yè)改革工作組組長(zhǎng)：康思課程改革工作組組長(zhǎng)：郭建新課堂教學(xué)改革工作組組長(zhǎng)：白評(píng)價(jià)改革工作組組長(zhǎng)：李曉綜合研究工作組組長(zhǎng)：康裕③執(zhí)行單位本方案執(zhí)行和考核以班級(jí)組為基本單位，班級(jí)組長(zhǎng)為其緊要責(zé)任人，班級(jí)學(xué)科組歸班級(jí)組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)。④其他班級(jí)組長(zhǎng)（含完小校長(zhǎng)）與學(xué)校簽定責(zé)任狀，老師與班級(jí)組長(zhǎng)鑒定減負(fù)責(zé)任狀。2.統(tǒng)一思想，形成合力定期開展實(shí)小老師大講堂，不定期組織老師論壇和減負(fù)工作溝通會(huì)。充分認(rèn)得，減負(fù)提質(zhì)是名校建設(shè)工程的緊要階段。堅(jiān)持敬重學(xué)生差別，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的理念不動(dòng)搖；堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力探求高效的目標(biāo)不動(dòng)搖；堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，推行規(guī)范和精細(xì)化管理的原則不動(dòng)搖；堅(jiān)持教科強(qiáng)校，減負(fù)工作、學(xué)術(shù)研究、學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合的工作策略不動(dòng)搖。3.推動(dòng)精細(xì)化管理，努力形成長(zhǎng)效機(jī)制采取“分層負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、多管齊下”的立體網(wǎng)絡(luò)管理模式，推動(dòng)精細(xì)化管理。對(duì)課程實(shí)施、備課改作、課堂教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問題等工作項(xiàng)目實(shí)行每周一分析，每月一點(diǎn)評(píng)。既每周一集體備課時(shí)間內(nèi)，分學(xué)科組進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)，并填寫試驗(yàn)學(xué)校老師教學(xué)常規(guī)分析表。每月舉辦一次學(xué)科組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)會(huì)。加強(qiáng)校本課程開發(fā)和研究的力度，校本課程教案每月匯編1次。周末作業(yè)和單元測(cè)試設(shè)計(jì)每月匯編1次。期末分集體和個(gè)人進(jìn)行評(píng)比。加強(qiáng)專用教室和專用器材的使用督查。專用教室和體育、試驗(yàn)器材以及圖書等使用情況，每月通報(bào)1次。完善校長(zhǎng)學(xué)校巡查制度，以上各項(xiàng)納入校長(zhǎng)巡查的工作體系，并將巡查結(jié)果每周通報(bào)1次。4.加強(qiáng)專題研究，提高減負(fù)成效研究大組規(guī)劃和落實(shí)好減負(fù)提質(zhì)的四大改革中的主題性研究。班級(jí)學(xué)科組緊要研究老師工作場(chǎng)中的各種技術(shù)性專題。教科室加強(qiáng)小課題的研究和成績(jī)推廣。教務(wù)處定主題、定規(guī)范開展學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽。5.成立老師校本研訓(xùn)聯(lián)合會(huì)，關(guān)注老師的教育行為品性的提升成立老師校本研訓(xùn)聯(lián)合會(huì)。老師校本研訓(xùn)聯(lián)合會(huì)特地負(fù)責(zé)老師專業(yè)技術(shù)發(fā)展的研究、引導(dǎo)、培訓(xùn)、鑒定和評(píng)審等工作。老師校本研訓(xùn)聯(lián)合會(huì)所屬的各學(xué)科學(xué)術(shù)工作組以及各種老師臨時(shí)團(tuán)隊(duì)要以骨干老師帶動(dòng)青年老師，互幫互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同提高。6、加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比先進(jìn)在學(xué)期中期和學(xué)期末進(jìn)行診斷性小結(jié)和回顧性總結(jié)。從班級(jí)段、備課組、老師個(gè)人三個(gè)層面開展減負(fù)提質(zhì)效果評(píng)比，對(duì)減負(fù)提質(zhì)成績(jī)突出的團(tuán)隊(duì)和老師進(jìn)行稱贊。減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案馬合中學(xué)篇2:教育廳減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案第二學(xué)期減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案依據(jù)陜西省教育廳關(guān)于減負(fù)的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，現(xiàn)訂立減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案如下：一、引導(dǎo)思想“減負(fù)提質(zhì)”是名校發(fā)展戰(zhàn)略中一個(gè)無法回避的而又極其緊要的發(fā)展階段，“輕負(fù)高質(zhì)”是我校今后一個(gè)時(shí)期所要努力探求的一個(gè)核心辦學(xué)目標(biāo)。減負(fù)提質(zhì)是一個(gè)系統(tǒng)工程，我們將以四項(xiàng)改革為抓手，切實(shí)變動(dòng)老師的教育觀念，努力提升老師的教育行為品性，精心打造學(xué)生幸福成長(zhǎng)的空間，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。二、實(shí)施內(nèi)容四大改革（一）作業(yè)改革作業(yè)改革是“減負(fù)提質(zhì)”中一項(xiàng)最基礎(chǔ)的工作，也是最能體現(xiàn)老師教育基本觀念和教育技術(shù)的一項(xiàng)日常工作。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是減負(fù)工作的必需予以破解的第一個(gè)技術(shù)指標(biāo)和節(jié)點(diǎn)。作業(yè)改革的引導(dǎo)思想是：想學(xué)生所需，做有效作業(yè)，釋放學(xué)生自由成長(zhǎng)的空間。緊要工作舉措是：1.“三不一要”“不征訂練習(xí)作業(yè)，不征訂試卷，不超出省減負(fù)規(guī)定的作業(yè)時(shí)間，要切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量”。2.加強(qiáng)研究，努力探求高效切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)布置和作業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)層面的研究和管理力度，努力探求高效作業(yè)。（二）課程設(shè)置改革課程改革是減負(fù)提質(zhì)中一項(xiàng)最嚴(yán)格的“執(zhí)法”工作，也是最能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)行為的緊要的工作，它為減負(fù)提質(zhì)供應(yīng)一個(gè)嚴(yán)格的政策架構(gòu)。課程改革的引導(dǎo)思想是：高質(zhì)實(shí)施國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)課程，充分挖掘校本課程（含實(shí)踐課程）潛力，開拓學(xué)生全面和個(gè)性發(fā)展的空間。課程改革的緊要舉措是：1.嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。①開足科目、開齊課時(shí)、嚴(yán)格作息時(shí)間；②加強(qiáng)日常課程管理力度，完善課程日常巡查制度；③按課程標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)收和考核課程執(zhí)行成效。④對(duì)于違反規(guī)定，造成惡劣影響的老師在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉升等方面實(shí)行一票否定制。2.著力校本課程改革①規(guī)范校本課程設(shè)置開設(shè)：綜藝活動(dòng)、可愛仙居、勞動(dòng)與技術(shù)、綜合（書法或閱覽、英語(yǔ)口語(yǔ)）等四門校本課程。②重點(diǎn)開展綜合藝術(shù)校本課程研究設(shè)置社區(qū)性社團(tuán)、學(xué)校中心社團(tuán)、班級(jí)社團(tuán)。社區(qū)性社團(tuán)包含民樂（琵琶、二胡、橫笛、嗩吶、葫蘆絲）、合唱、攝影，邀請(qǐng)校外專業(yè)人士擔(dān)負(fù)引導(dǎo)老師。學(xué)校中心社團(tuán)緊要開設(shè)書法、美術(shù)、聲樂、籃球、乒乓球、田徑、空竹、跳繩、科技創(chuàng)新、腰鼓、鼓號(hào)等項(xiàng)目，由學(xué)校的專長(zhǎng)老師任引導(dǎo)老師。班級(jí)社團(tuán)包含藝術(shù)普及社團(tuán)和閱讀興趣社團(tuán)、英語(yǔ)興趣社團(tuán)、書法興趣社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間排入日課表，為每周二或周四下午第三節(jié)課；各社團(tuán)同步進(jìn)行。③開展標(biāo)準(zhǔn)課程的選修試驗(yàn)首期開展數(shù)學(xué)選修課程試驗(yàn)。在四、五、六班級(jí)各開設(shè)2個(gè)數(shù)學(xué)選修班，與常規(guī)數(shù)學(xué)同步每周開設(shè)一課時(shí)，按自主報(bào)名原則，小班制開班（每班30人左右），并選擇數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，思維活躍，創(chuàng)新本領(lǐng)強(qiáng)，科研水平高的老師任教。依據(jù)數(shù)學(xué)選修試驗(yàn)的情況，漸漸推廣到其它學(xué)科，并力求以選修制度帶動(dòng)全校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為形成。3.推動(dòng)學(xué)校主題活動(dòng)個(gè)性化改革①推行藝術(shù)啟蒙普及教育“精細(xì)版”改革減縮藝術(shù)普及教育課外活動(dòng)時(shí)間，立足啟蒙教育，降低藝術(shù)技巧要求，敬重學(xué)生自主選擇意愿，努力做到藝術(shù)普及教育精細(xì)而有實(shí)效。分班級(jí)選定一、二樣小型樂器，每周活動(dòng)20分鐘（周三課外活動(dòng)）。每月舉辦陽(yáng)光舞臺(tái)呈現(xiàn)活動(dòng)1次。②連續(xù)推動(dòng)陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)保障每天30分鐘陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)時(shí)間。按班級(jí)分區(qū)塊開展主流大課間活動(dòng)。同時(shí)，開設(shè)自由活動(dòng)區(qū)塊，敬重學(xué)生自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目的意愿，提倡學(xué)生自主開展文明、安全、健康、有創(chuàng)新的課間活動(dòng)項(xiàng)目。每月開展陽(yáng)光體育創(chuàng)新呈現(xiàn)活動(dòng)1次。③做高校校讀書節(jié)，做精學(xué)校體育藝術(shù)節(jié)大興讀書之風(fēng)，提倡好讀書、讀好書，每年12月舉辦學(xué)校讀書節(jié)。努力提升學(xué)生體育、藝術(shù)修養(yǎng)品位，提倡學(xué)校體育、藝術(shù)教育向個(gè)性化發(fā)展，每年5月舉辦學(xué)校體育藝術(shù)節(jié)。（三）試驗(yàn)學(xué)校新課堂教學(xué)改革新課堂教學(xué)是“減負(fù)提質(zhì)”中一項(xiàng)最艱難的“核心”工作，是決議減負(fù)提質(zhì)成敗的關(guān)鍵要素。把先學(xué)后教、關(guān)注學(xué)情的教學(xué)思想貫穿改革的始終，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的主體性、能動(dòng)性發(fā)展、提升的過程。通過“探究合作”來變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)引學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究、自主建構(gòu)的活動(dòng)，成為溝通對(duì)話、相互欣賞、共同提高的過程。有效培植學(xué)生個(gè)性，進(jìn)一步挖掘?qū)W習(xí)潛能，使學(xué)生的個(gè)性得到不絕生成、張揚(yáng)，為有差別的學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化發(fā)展的學(xué)習(xí)空間，從而達(dá)成“差別發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。新課程改革的緊要舉措：①連接作業(yè)改革，開展學(xué)生預(yù)習(xí)方式的引導(dǎo)和研究，讓自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種最普及的學(xué)習(xí)方式。②深入研究和預(yù)設(shè)學(xué)生的認(rèn)知節(jié)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)主題任務(wù)及任務(wù)提示，努力讓學(xué)生的自動(dòng)、有序溝通成為課堂教學(xué)的主體成分。③適度放大課堂作業(yè)的空間，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，既要保障學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，也要保障學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的思維和認(rèn)知張力。④提倡合作學(xué)習(xí)，讓同伴既成為學(xué)習(xí)探究的合，也要成為自主學(xué)習(xí)的督導(dǎo)者。⑤關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差別發(fā)展，合理布置不同個(gè)性的學(xué)生適合的呈現(xiàn)平臺(tái)。（四）評(píng)價(jià)制度改革科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是“減負(fù)提質(zhì)”工作的緊要保證，評(píng)價(jià)制度改革是“減負(fù)提質(zhì)”工作的緊要構(gòu)成部分。評(píng)價(jià)制度改革的引導(dǎo)思想：以學(xué)生為本，敬重個(gè)體差別，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。緊要措施：①加快學(xué)生評(píng)價(jià)體系改革的步調(diào)，嚴(yán)格掌控學(xué)生筆試次數(shù)，重視筆試信息的分析，不絕優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)科單項(xiàng)本領(lǐng)的察看與測(cè)試，建構(gòu)和完善技能學(xué)科的評(píng)價(jià)方式。②創(chuàng)新以學(xué)生為本的老師評(píng)價(jià)導(dǎo)向機(jī)制，切實(shí)扭轉(zhuǎn)以學(xué)生應(yīng)試成績(jī)和老師自身發(fā)展指標(biāo)定老師績(jī)效的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。樂觀推動(dòng)，以綜合采信學(xué)生評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)等多元信息，重點(diǎn)評(píng)價(jià)老師的“服務(wù)”和“導(dǎo)學(xué)”角色，確?！耙詫W(xué)生為本”的教育行為真正形成。三、實(shí)施計(jì)劃本方案規(guī)劃一年,20**年2月開始實(shí)施,20**年2月進(jìn)行中期總結(jié),并舉辦減負(fù)提質(zhì)推動(dòng)會(huì),20**年3月進(jìn)行總結(jié)稱贊。實(shí)在計(jì)劃為：1.20**年9月，分項(xiàng)目完善實(shí)施方案，并確保作業(yè)改革、校本課程改革、新課堂教學(xué)改革工作能夠初步運(yùn)行。2.20**年10月11月，漸漸推動(dòng)精細(xì)化管理，著力于作業(yè)改革操作規(guī)程、校本課程教材、新課堂教學(xué)規(guī)范研討，啟動(dòng)評(píng)價(jià)改革和老師校本研訓(xùn)聯(lián)合會(huì)工作。形成系列管理規(guī)范本本。3.20**年1月2月，落實(shí)管理規(guī)范，檢驗(yàn)和修正管理規(guī)范，進(jìn)行中期總結(jié)，擇時(shí)舉辦減負(fù)提質(zhì)推動(dòng)會(huì)。4.20**年3月6月，圍繞減負(fù)提質(zhì)的四大改革，偏重開展老師小課題研究，著力于減負(fù)工作的技術(shù)含量和學(xué)術(shù)品位，努力探求高效教育。同時(shí)，創(chuàng)造條件，擇機(jī)邀請(qǐng)各級(jí)行政和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)樂觀介入學(xué)校的減負(fù)提質(zhì)工作的研究，力求形成努力探求輕負(fù)高效的價(jià)值取向和教育行為品性，全面提升學(xué)校辦學(xué)品位。5.20**年7月，總結(jié)稱贊，形成減負(fù)提質(zhì)的長(zhǎng)效機(jī)制，稱贊減負(fù)提質(zhì)工作中的先進(jìn)群體和優(yōu)秀老師代表。四、實(shí)施策略1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為進(jìn)一步做好減負(fù)提質(zhì)工作，特成立仙居縣試驗(yàn)學(xué)校減負(fù)提質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)小組。①領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：柳鵬副組長(zhǎng)：成員：各班級(jí)班主任②負(fù)責(zé)科室教務(wù)處和教科室是本方案實(shí)施、督察和研究的緊要責(zé)任科室，學(xué)科研究小組是執(zhí)行以上工作的緊要工作實(shí)體。依據(jù)實(shí)際工作需要建立5個(gè)工作小組。作業(yè)改革工作組組長(zhǎng)：康思課程改革工作組組長(zhǎng)：郭建新課堂教學(xué)改革工作組組長(zhǎng)：白評(píng)價(jià)改革工作組組長(zhǎng)：李曉綜合研究工作組組長(zhǎng)：康裕③執(zhí)行單位本方案執(zhí)行和考核以班級(jí)組為基本單位，班級(jí)組長(zhǎng)為其緊要責(zé)任人，班級(jí)學(xué)科組歸班級(jí)組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)。④其他班級(jí)組長(zhǎng)（含完小校長(zhǎng)）與學(xué)校簽定責(zé)任狀，老師與班級(jí)組長(zhǎng)鑒定減負(fù)責(zé)任狀。2.統(tǒng)一思想，形成合力定期開展實(shí)小老師大講堂，不定期組織老師論壇和減負(fù)工作溝通會(huì)。充分認(rèn)得，減負(fù)提質(zhì)是名校建設(shè)工程的緊要階段。堅(jiān)持敬重學(xué)生差別，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的理念不動(dòng)搖；堅(jiān)持切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，努力探求高效的目標(biāo)不動(dòng)搖；堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，推行規(guī)范和精細(xì)化管理的原則不動(dòng)搖；堅(jiān)持教科強(qiáng)校，減負(fù)工作、學(xué)術(shù)研究、學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合的工作策略不動(dòng)搖。3.推動(dòng)精細(xì)化管理，努力形成長(zhǎng)效機(jī)制采取“分層負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合、多管齊下”的立體網(wǎng)絡(luò)管理模式，推動(dòng)精細(xì)化管理。對(duì)課程實(shí)施、備課改作、課堂教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、家校聯(lián)系、創(chuàng)新工作、存在問題等工作項(xiàng)目實(shí)行每周一分析，每月一點(diǎn)評(píng)。既每周一集體備課時(shí)間內(nèi)，分學(xué)科組進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)，并填寫試驗(yàn)學(xué)校老師教學(xué)常規(guī)分析表。每月舉辦一次學(xué)科組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)會(huì)。加強(qiáng)校本課程開發(fā)和研究的力度，校本課程教案每月匯編1次。周末作業(yè)和單元測(cè)試設(shè)計(jì)每月匯編1次。期末分集體和個(gè)人進(jìn)行評(píng)比。加強(qiáng)專用教室和專用器材的使用督查。專用教室和體育、試驗(yàn)器材以及圖書等使用情況，每月通報(bào)1次。完善校長(zhǎng)學(xué)校巡查制度，以上各項(xiàng)納入校長(zhǎng)巡查的工作體系，并將巡查結(jié)果每周通報(bào)1次。4.加強(qiáng)專題研究，提高減負(fù)成效研究大組規(guī)劃和落實(shí)好減負(fù)提質(zhì)的四大改革中的主題性研究。班級(jí)學(xué)科組緊要研究老師工作場(chǎng)中的各種技術(shù)性專題。教科室加強(qiáng)小課題的研究和成績(jī)推廣。教務(wù)處定主題、定規(guī)范開展學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽。5.成立老師校本研訓(xùn)聯(lián)合會(huì)，關(guān)注老師的教育行為品性的提升成立老師校本研訓(xùn)聯(lián)合會(huì)。老師校本研訓(xùn)聯(lián)合會(huì)特地負(fù)責(zé)老師專業(yè)技術(shù)發(fā)展的研究、引導(dǎo)、培訓(xùn)、鑒定和評(píng)審等工作。老師校本研訓(xùn)聯(lián)合會(huì)所屬的各學(xué)科學(xué)術(shù)工作組以及各種老師臨時(shí)團(tuán)隊(duì)要以骨干老師帶動(dòng)青年老師，互幫互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同提高。6、加強(qiáng)總結(jié)、評(píng)比先進(jìn)在學(xué)期中期和學(xué)期末進(jìn)行診斷性小結(jié)和回顧性總結(jié)。從班級(jí)段、備課組、老師個(gè)人三個(gè)層面開展減負(fù)提質(zhì)效果評(píng)比，對(duì)減負(fù)提質(zhì)成績(jī)突出的團(tuán)隊(duì)和老師進(jìn)行稱贊。減負(fù)提質(zhì)實(shí)施方案馬合中學(xué)篇3:學(xué)校學(xué)生減負(fù)實(shí)施方案學(xué)校學(xué)生減負(fù)實(shí)施方案中學(xué)校生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是困擾基礎(chǔ)教育階段全面實(shí)施素養(yǎng)教育的緊要問題，是關(guān)系能否培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)一代新人的重點(diǎn)問題。為全面貫徹黨的教育方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高我校學(xué)校生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新本領(lǐng)，堅(jiān)決貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、關(guān)于切實(shí)減輕中學(xué)校生負(fù)擔(dān)的相關(guān)文件、通知精神，進(jìn)一步推動(dòng)整治教育亂收費(fèi)工作，特訂立本方案。一、引導(dǎo)思想堅(jiān)持以《*中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為引導(dǎo)，以中央、省、市有關(guān)“減負(fù)”要求為依據(jù)，堅(jiān)持以“以人為本”，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和重視學(xué)生身心健康為培養(yǎng)目標(biāo)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，采取有效措施，依法規(guī)范教育教學(xué)行為，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，切實(shí)減輕中學(xué)校生過重的負(fù)擔(dān)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施。二、措施與相關(guān)規(guī)定1、組織落實(shí)，責(zé)任落實(shí)。我校成立了減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)負(fù)，副組長(zhǎng)由教務(wù)主任擔(dān)負(fù)。要認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)“減負(fù)”工作要求和規(guī)定，完善各項(xiàng)督導(dǎo)制度，把“減負(fù)”工作納入老師考核。2、樂觀探究新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的基本措施之一、因此，要樂觀探究新的教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，要求老師全身心地投入教育，研討教材、研究教法、學(xué)法認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí)，教學(xué)中要擺正“減負(fù)”與提高質(zhì)量之間的關(guān)系，真正做到輕負(fù)擔(dān)提質(zhì)量。3、創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，減輕學(xué)生心理壓力。讓學(xué)生有一個(gè)平衡的心態(tài)，能在寬松愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)，自動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，各校要改善育人環(huán)境，改善師生的人際關(guān)系，敬重學(xué)生，信任學(xué)生，關(guān)懷珍惜學(xué)生，耐性幫忙、輔導(dǎo)、教育學(xué)生，特別要如強(qiáng)對(duì)“后進(jìn)生”的幫輔工作，同時(shí)要重視培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和刻苦學(xué)習(xí)精神，減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。加強(qiáng)心理衛(wèi)生健康教育，充分利用廣播、宣傳板等形式宣傳心理健康知識(shí)，保證少年兒童身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格。4、規(guī)范辦學(xué)行為，保障“減負(fù)”工作的實(shí)施。（1）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的《課程計(jì)劃》，開齊開足開好各科課程，規(guī)范課程設(shè)置，優(yōu)先保證體育（與健康）課時(shí)，義務(wù)教育一、二班級(jí)每周4節(jié)，義務(wù)教育三至九班級(jí)每周3節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。嚴(yán)禁中學(xué)校校及老師介紹、征訂、使用非法出書的教輔料子，嚴(yán)禁各學(xué)校印制復(fù)習(xí)資料向?qū)W生發(fā)放。（2）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，掌控學(xué)生在校時(shí)間和周活動(dòng)量，學(xué)生不得提前到校，不得延長(zhǎng)在校時(shí)間，充分利用活動(dòng)課，大課間開展豐富多彩的文體活動(dòng)，不許占用學(xué)生的課間、午間、休息時(shí)間、節(jié)假日。（3）規(guī)范設(shè)置作業(yè)種類，作業(yè)內(nèi)容要精，突出重點(diǎn)；作業(yè)量要適當(dāng)，嚴(yán)禁向?qū)W生布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。凡向?qū)W生布置的作業(yè)，老師本人必需及時(shí)、全部、認(rèn)真批改和反饋。布置課外作業(yè)依照“以中等學(xué)業(yè)水平的學(xué)生為參照、精選題目、難易適度、數(shù)量適當(dāng)、全部批改及時(shí)反饋”的要求，義務(wù)教育階段一、二班級(jí)