永威學(xué)校作業(yè)批改制度

第第頁永威學(xué)校作業(yè)批改制度威永學(xué)校作業(yè)批改制度1、學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的緊要環(huán)節(jié)和形式。課上應(yīng)以一半以上的時間給學(xué)生完成作業(yè)，絕不能因老師講多了，而擠掉學(xué)生作業(yè)的時間和位置?！罢n上無時間做作業(yè)”的說法是不對的。2、自學(xué)后的檢測練習(xí)題。要當(dāng)堂集中揭示錯例，讓同學(xué)們更正、討論，最終老師只講學(xué)生不會的、說錯的或說不完整的。3、新授課的課堂作業(yè)。要以課本上的為主精選作業(yè)（復(fù)習(xí)課除外），重視應(yīng)用，有代表性；分必做題和選做題；要獨立完成，不抄襲、不輔導(dǎo)；要學(xué)生書寫工整，一絲不茍；要保證練習(xí)的時間不少于15分鐘；要當(dāng)堂完成，下課前交作業(yè)本。4、課間不做作業(yè)。數(shù)、理、化可適當(dāng)布置晚上作業(yè)，文科以早讀為主。5、定時批改。一般情況，上午的課堂作業(yè)，要在下午課前改完，并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學(xué)生更正；晚自習(xí)的作業(yè)，要力爭當(dāng)夜（最遲在第二天8:00前）改完，并讓學(xué)生更正；作文要力爭在作后三天內(nèi)改完（遲改就會低效，甚至無效）。6、認真批改。老師批改要字體端正，富有科學(xué)性和針對性。批語對優(yōu)秀學(xué)生、后進學(xué)生要均有較高的引導(dǎo)價值。7、認真引導(dǎo)學(xué)生更正。老師學(xué)生要分別把錯題（即錯在哪一步）抄到各自的錯題集上，以便有針對性地復(fù)習(xí)、糾錯。8、老師應(yīng)認真做好批改記錄，并備好、用好錯題集，有針對性地引導(dǎo)復(fù)習(xí)。9、對老師批改作業(yè)的檢查、評比。⑴、每天早、中、晚學(xué)部教務(wù)處檢查作業(yè)并如實記載，學(xué)部校長抽查檢查情況。⑵、學(xué)部定期互閱作業(yè)，同班級同科互閱，相互溝通，取長補短。⑶、學(xué)部評比優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽。任課老師可將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作復(fù)印，張貼到班級宣傳欄。⑷、學(xué)校督學(xué)、校長辦公室定期、不定期檢查各學(xué)部老師批改作業(yè)的情況，并列入對學(xué)部的考核。篇2:藍都學(xué)校作業(yè)布置和批改條例藍都學(xué)校作業(yè)布置和批改條例一、精心布置作業(yè)：1、布置作業(yè)必需圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實際。精心選配習(xí)題，既有利于基礎(chǔ)知識的掌握，又能夠發(fā)展學(xué)生綜合實踐本領(lǐng)。課堂中必需留有510分鐘的學(xué)生動筆時間。樂觀推廣基本作業(yè)加彈性作業(yè)模式，減少簡單機械的謄錄作業(yè)。老師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍。2、份量適中。課堂作業(yè)力求在課上完成，課外作業(yè)應(yīng)按有關(guān)文件要求布置，除語、數(shù)、英、科之外，其它學(xué)科原則上不留課外書面作業(yè)，可以依據(jù)學(xué)科特點適當(dāng)布置活動性或?qū)嵺`性較強的作業(yè)。嚴格掌控家庭作業(yè)總量，學(xué)校一、二班級不得留書面家庭作業(yè)，其他班級學(xué)生平均水平書面家庭作業(yè)量每天掌控在1小時以內(nèi)。不得加重學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。3、規(guī)范教輔資料征訂和印刷的管理。嚴禁老師擅自統(tǒng)一征訂或變相征訂用于學(xué)生的教輔資料。所印資料至少應(yīng)當(dāng)是修改或剪貼拼湊過的，油印情況進行登記統(tǒng)計，定期公示。二、認真批改作業(yè)：1、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。老師對學(xué)困生的作業(yè)進行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行更正，加強老師對學(xué)生作業(yè)情況的及時引導(dǎo)。2、對學(xué)生的作業(yè)評價一般采用“等級與激勵性語言”相結(jié)合的形式，從“正確”和“乾凈”兩方面以優(yōu)、良及格、不及格四個等級或者用分數(shù)來評價，也可采用“五星”等形式。老師在等級、分數(shù)評價等基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)用激勵性的語言或特定的符號、圖像來鼓舞引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，老師應(yīng)當(dāng)從多方面來評價鼓舞學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價對學(xué)生的引導(dǎo)與激勵作用。3、批改時一律用紅筆。對正確的作業(yè)采用打“”的形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓舞。同時老師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應(yīng)當(dāng)以鼓舞和引導(dǎo)為主，注意保護學(xué)生的樂觀性。4、對于學(xué)生作業(yè)中顯現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用小“”或者“？”等形式指出來，并要求學(xué)生及時訂正。老師應(yīng)及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進行批改，并要有二次批改的痕跡。5、習(xí)作批改分詳批和略批。大作文詳批要標(biāo)注出過錯別字，對習(xí)作中美妙語句用“波浪線”標(biāo)出，批改要有針對性、引導(dǎo)性，對學(xué)生習(xí)作格式、語言、選材、情感態(tài)度價值觀等方面作綜合性評價。每學(xué)期每生至少得到詳批四次。略批（面批）,老師用批改符號標(biāo)明錯別字、病句和標(biāo)點錯誤，予以評分。小作文（周記、小練筆等）批改參照大作文的略批。6、學(xué)生之間相互評價作業(yè)，老師應(yīng)在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上，既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價，同時應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的評價做出再評價。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超出兩次。7、作業(yè)應(yīng)當(dāng)及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。8、老師在批改過程中應(yīng)當(dāng)做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。三、監(jiān)督與評價1、語、數(shù)、英、科學(xué)科每學(xué)期應(yīng)以班級組為單位舉辦一次作業(yè)展覽，展出優(yōu)秀作業(yè)，進行稱贊，組織學(xué)生觀摩。2、教研組一學(xué)期兩次（期中、期末）進行抽樣檢查（項目：作業(yè)量、批改規(guī)范與學(xué)生訂正情況），并及時上報教導(dǎo)處予以反饋。3、教導(dǎo)處定期不定期進行檢查并反饋。藍都學(xué)校教導(dǎo)處篇3:二小老師作業(yè)批改規(guī)范二小老師作業(yè)批改規(guī)范為進一步規(guī)范老師改作，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期起特對老師學(xué)科改作作如下統(tǒng)一要求：一、各學(xué)科改作內(nèi)容：語文學(xué)科：包含：課堂作業(yè)本、作文本、生字謄錄本、聽寫本、單元練習(xí)卷；數(shù)學(xué)學(xué)科：包含：課堂作業(yè)本、課后作業(yè)本、單元練習(xí)卷；英語學(xué)科：包含：課堂作業(yè)本、單元練習(xí)卷；科學(xué)學(xué)科：包含：課堂作業(yè)本；美術(shù)學(xué)科：繪畫本；二、實在改作要求：1、凡是規(guī)定改作的內(nèi)容，均要求老師親自統(tǒng)一批改，并依據(jù)教學(xué)進度做到及時、認真認真，且勿錯改、漏改。2、作業(yè)批改要用等級制，如“優(yōu)、良、中、需努力等”，且勿簡單的“閱、日期”，重視訂正后的第二次再批改，要把學(xué)生錯誤改正真正落到實處。3、對語、數(shù)、英語等緊要學(xué)科樂觀提倡對部分作業(yè)、部分學(xué)生進行面批，從而提高改作質(zhì)量。4、重視語文學(xué)科作文批改，作文批改要躲避簡單等級、簡單錯字的批改，要徹底從習(xí)作料子布置、框架結(jié)構(gòu)、語句表達、遣詞造句、真情實感等