小班好玩的圈教案5篇

第第頁(yè)小班好玩的圈教案5篇小班好玩的圈教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1.探究墊子的多種玩法。2.用墊子玩走、跑、跳等游戲，體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂趣。3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)本領(lǐng)，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5.加強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備1、各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。2.小動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)過程一、聽音樂《健康歌》，幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，引出活動(dòng)。（活動(dòng)一會(huì)，幼兒坐在墊子上休息。）談話激趣。師：小伙伴看，這是什么??？（老師拿出布?jí)|）。那你們說說小布?jí)|有什么用??？師：是的，它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠，可舒適了。二、鼓舞幼兒探究墊子的多種玩法。1.玩游戲，藏貓貓。藏呀藏呀藏貓貓，藏起小臉找不著。用布?jí)|把自身的臉遮住；一、二、三，喲我的臉出來嘍（拿開布?jí)|）。哈哈?。ㄖ貜?fù)幾次，可以說不同的身體部位）師：我們小伙伴學(xué)得真快，我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。2.游戲：小司機(jī)（每人手中那墊子）老師與幼兒邊說兒歌邊開車。我是汽車小司機(jī)，開上汽車嘀嘀嘀。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。小伙伴們要記住，交通安全數(shù)第一、引導(dǎo)幼兒開汽車。三、放松休息聽音樂，請(qǐng)幼兒坐在墊子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松動(dòng)作?；顒?dòng)延長(zhǎng)連續(xù)率領(lǐng)幼兒探究：用身體中的不同部位探究布?jí)|的不同方法活動(dòng)反思在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加試驗(yàn)，引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使孩子的本領(lǐng)得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，讓幼兒試驗(yàn)到墊子的各種玩法，從中感受到活動(dòng)帶來的樂趣。小班好玩的圈教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解磁鐵吸鐵的特性。2、樂意找尋生活中的磁鐵?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁鐵若干塊，彩色曲別針若干個(gè)。2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。3、紙卡動(dòng)物：兔子、青蛙、蝴蝶等?；顒?dòng)過程：1、老師創(chuàng)設(shè)情境，演示會(huì)飛的蝴蝶等。老師操作各種紙卡動(dòng)物激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，并讓幼兒猜測(cè)這些制卡為什么會(huì)跑？（引出磁鐵）2、磁鐵娃娃找伙伴。（1）出示各種形狀的.磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。（2）供應(yīng)回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探究、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃愛好哪些東西。（3）將磁鐵吸住的物品放在一起，察看比較磁鐵的伙伴有什么特點(diǎn)？（4）小結(jié)：幼兒通過察看比較得知磁鐵能夠吸住鐵及鐵制品。3、組織幼兒開展“尋寶”活動(dòng)。（1）引導(dǎo)幼兒想一想、說一說日常生活中哪里有磁鐵？（媽媽的包、文具包、冰箱門等有磁鐵。）（2）請(qǐng)幼兒在自身身上找一找鐵制品，如衣裳紐扣、拉鏈等。（3）鼓舞幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好伙伴?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、到幼兒園的院子里找找哪些東西是鐵制品，并貼上標(biāo)簽，提示幼兒注意安全。2、將兔子、蝴蝶等表演裝置投放到表演區(qū)，供幼兒操作。教學(xué)反思：磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來說特別抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫忙幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說一說，最終玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參加試驗(yàn)，無(wú)論如何，幼兒都會(huì)有自身的發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谧陨碓兴缴系玫襟w升，鼓舞幼兒不絕探究。小班好玩的圈教案篇3設(shè)計(jì)意圖：記得小時(shí)候紙就被孩子愛好撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子愛好的一個(gè)游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個(gè)能讓幼兒愛好的選材。活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的歡快。2、在報(bào)紙上控索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動(dòng)作的快捷性和協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、收集、利用廢舊制作的物品。2、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī)、音樂《減肥拳》《我和你》?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在老師的率領(lǐng)下聽音樂做健身操。二、試驗(yàn)活動(dòng)1、談話：讓幼兒想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么？（紙球、帽子等）報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做游戲呢？發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。2、討論：怎樣玩報(bào)紙？需要注意什么問題？3、自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法。三、幼兒呈現(xiàn)不同的玩法，老師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)予以確定和鼓舞。四、老師示范玩法一：練習(xí)合作走兩個(gè)小伙伴頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個(gè)角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小伙伴不要走太快。老師總結(jié)：稱贊合作得好的小伙伴。五、老師示范玩法二：練習(xí)跑師：“剛才老師看到有些小伙伴把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢？”老師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手連續(xù)前快速跑。注意事項(xiàng)：小伙伴在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，躲避撞到其他小伙伴。跑的時(shí)候速度快，報(bào)紙才不會(huì)掉下來。六、老師示范玩法三：練習(xí)跳在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，老師鼓舞本領(lǐng)差的幼兒輕輕地跳。七、放松活動(dòng)。老師:今日我們和報(bào)紙一起做游戲愉快嗎？那我們回去以后也可以和父親媽媽一起和報(bào)紙做游戲?，F(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧！課后反思：本次活動(dòng)我試驗(yàn)從發(fā)展幼兒的智力動(dòng)手，在活動(dòng)中緊要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來作為本次活動(dòng)的緊要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面啟程，挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的本領(lǐng)及腿部肌肉群的氣力?；顒?dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參加，興趣都特別昂揚(yáng)，也很搭配我，由于全部的活動(dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的樂觀性調(diào)動(dòng)起來這也是很緊要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)連續(xù)開展下去的意圖，假如只由老師敘述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒競(jìng)賽單腳跳，由于難度的漸漸加深，幼兒的興趣也在漸漸提高，樂觀性也特別高，這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。由于報(bào)紙的重量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動(dòng)中在我請(qǐng)小伙伴游戲的時(shí)候，很多小伙伴的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追趕報(bào)紙而分散了注意力,這時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，說：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時(shí)小伙伴的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問題。興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂趣，也磨練了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫忙，老師應(yīng)當(dāng)多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。小班好玩的圈教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.講講自身發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。2.培養(yǎng)思維的發(fā)散本領(lǐng)。3.初步試驗(yàn)?zāi)軌蚝献鹘鉀Q問題。活動(dòng)準(zhǔn)備：蒜臼、襪子、紙、連接線、乒乓球、小彈力球、羊角球、紙筒活動(dòng)過程：一、想想、說說自身發(fā)現(xiàn)的洞洞1.引出洞洞：用實(shí)物引出洞洞。（吳老師在紙上剪個(gè)洞洞，梅香作了改動(dòng)）（1）出示蒜臼，問：認(rèn)得它嗎？它叫什么名字？一般拿它來做什么？在哪里把蒜搗碎？（在這里，在這個(gè)洞洞里。我們用它來?yè)v蒜，是由于中心有個(gè)洞洞。我可以把我的手，放進(jìn)洞洞里，你們也來試一試。這種洞洞是可以盛東西的小窩窩。）（2）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個(gè)洞洞是干什么用的？（穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來的洞洞。）（3）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）（4）你還能在紙上變出其他的洞洞嗎？我能!（這也是一種可以從這邊望到那邊的洞洞）從于艷的活動(dòng)來看，孩子們對(duì)“洞洞”的概念比較陌生，所以，在發(fā)散活動(dòng)“你還在哪里見到過洞洞”的時(shí)候，由于孩子們不能把生活經(jīng)驗(yàn)和概念特別好的鏈接起來，所以孩子們回答有點(diǎn)困難。鑒于此，我在一開始，沒有按吳老師的套路出招，而是出示三類具有洞洞的典型實(shí)物，就是為了幫忙孩子把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與“洞洞”這個(gè)概念鏈接起來。讓孩子建立起“洞洞”大略的疆界。幫忙孩子打開思維，為第二個(gè)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，幫孩子們把生活中的已有經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來。小結(jié)：我給大家?guī)砹诉@種可以盛東西的`窩窩洞洞；可以鉆進(jìn)鉆出的洞洞；可以從這邊望到那邊的洞洞。那么，你在哪里見過洞洞？2.說說生活中的洞洞你在哪里見過洞？（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：洗手間蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風(fēng)婆婆和太陽(yáng)公公穿過的地方）、門、電視機(jī)上的插口、電插排）（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自身的用處。3.說說身體上的洞洞。（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？反應(yīng)本領(lǐng)、歡快情緒）4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。二、玩玩、講講、鉆洞洞：依次出示球：1.出示乒乓球：這是什么球？我請(qǐng)你們自身變出一個(gè)小洞洞，讓這個(gè)小小的乒乓球可以鉆過去。（一個(gè)小伙伴、兩個(gè)小伙伴、三個(gè)小伙伴、四個(gè)小伙伴）2出示彈力球：變大一點(diǎn)的洞洞（變洞洞讓小球鉆洞（腿）：一個(gè)小伙伴、兩個(gè)小伙伴、三個(gè)小伙伴、四個(gè)小伙伴、五個(gè)小伙伴、六個(gè)小伙伴…….）3.大球鉆洞洞（變大洞洞讓大球鉆洞試驗(yàn)合作：設(shè)置問題情境：球嫌洞洞小，讓孩子自身找到解決方式小伙伴越多，洞洞越大。）4.思考：其他變洞的方式總結(jié)：我們?cè)诩依铩⒔淌依?、自身的身上，找到了很多的洞洞。小伙伴自身變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小伙伴合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰(shuí)來試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧!5.活動(dòng)結(jié)束。評(píng)課記錄：梅香自評(píng)：1.點(diǎn)子不錯(cuò)，內(nèi)容太多；2.幾年不上課，語(yǔ)言明顯退步。于艷：1.引出啟發(fā)很大，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足，用這種實(shí)物的方式引出，特別適合自身。2.合作的體現(xiàn)也挺好。語(yǔ)言：不足精準(zhǔn)明確。梁晶：1.王老師很有智慧。沒有強(qiáng)拽著孩子走，而是跟著孩子走。缺點(diǎn)：?jiǎn)柕脝栴}，太直接：譬如，四只手的問題。腿的問題，都問得太直接。姜杰：1.扣題“好玩的洞洞”挺好的。2.導(dǎo)入特別好。3.從哪里見過洞洞？問題實(shí)在化教室里有哪些洞洞？缺點(diǎn)：4.提問上：給孩子的啟發(fā)少了一些？5.對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注和鼓舞不足。朱玉萍：1.隨機(jī)應(yīng)變的本領(lǐng)挺強(qiáng)。2.后邊啟發(fā)性的東西少些。徐世梅：1.找洞洞：加上褲腿、袖口、脖領(lǐng)李新奇：1.語(yǔ)速挺快。劉超：1.思維跟著孩子走。2.我感覺我自身挺緊張。環(huán)節(jié)有點(diǎn)過快。孫曉方：1.乒乓球假如提前確定滾的用場(chǎng)的話，應(yīng)當(dāng)換成沉一點(diǎn)的。4.評(píng)價(jià)不準(zhǔn)確。高峰：1.用實(shí)物引導(dǎo)出來比較好。2.創(chuàng)新意識(shí)比較好一點(diǎn)。缺點(diǎn)：內(nèi)容比較多。王月偉：1.語(yǔ)言不足精準(zhǔn)明確。2.規(guī)定強(qiáng)調(diào)一些。3.出示教具：從兜里掏出來聽符合孩子的年齡特點(diǎn)，挺有吸引力。4.出示球的時(shí)候，一個(gè)一個(gè)的出示可能更好一些。代珊：1.有句話說得有點(diǎn)不合適：譬如從頭到腳看一看，頭上有哪些洞洞？跳動(dòng)太快，邏輯上的錯(cuò)誤。哈哈康偉偉：1.孩子始終挺活躍。孩子挺歡快。2.孩子發(fā)現(xiàn)問題。徐波：1.目標(biāo)的表述第一條可不行改稱“通過講講自身發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)或者其他的本領(lǐng)……”2.問題：關(guān)于問題的拋出？你在哪里見過洞洞？適不適合在小班拋出這個(gè)問題，寬不寬泛？3導(dǎo)入的問題：可以加一點(diǎn)視頻。4.小班的問題，要實(shí)在，要直觀，目標(biāo)縮小。小班好玩的圈教案篇5一.活動(dòng)目標(biāo):1.大膽試驗(yàn)運(yùn)用多種方法觸碰空氣袋娃娃，且有參加活動(dòng)的興趣和勇氣。2.能在空氣袋的相應(yīng)位置貼上眼睛、嘴巴，發(fā)展動(dòng)手本領(lǐng)。3.在寬松的情境中體驗(yàn)動(dòng)手做，游戲樂的愉快情緒。二.活動(dòng)準(zhǔn)備：1、選擇大小適中的保鮮袋若干，做成空氣袋氣球和空氣袋娃娃。2、即時(shí)貼剪好的眼睛、嘴巴圖形若干；彩帶等。3、把已做好的空氣袋娃娃懸掛在一根皮筋上，位置高于幼兒高舉的手指尖。三.活動(dòng)過程：1.進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)合，引起興趣。老師與小伙伴做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)區(qū)2.空氣袋娃娃出場(chǎng)，幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。（1）認(rèn)得空氣袋娃娃，和空氣袋娃娃做游戲。出示空氣袋娃娃，讓幼兒和它認(rèn)得。（2）大膽運(yùn)用多種方法縱跳觸碰空氣袋娃娃。a.大膽用縱跳的方法觸碰空氣袋娃娃，重