2023小學(xué)二年級下冊全冊音樂教案

______小學(xué)

音樂教案

（人教版）

二年級下冊

第一單元到郊外去

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。

2、觀賞管弦樂合奏《動身》、河北民歌《放風(fēng)箏》。

3、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，相識小節(jié)、小節(jié)線。

4、學(xué)唱歌曲《郊游》,表現(xiàn)郊游的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。

2、觀賞《動身》《放風(fēng)箏》。

3、傾聽音樂《動身》、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。

4、相識小節(jié)線和小節(jié)。

5、參加“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動。

教材分析：

1、《山谷回音真好聽》歌曲簡潔、樸實(shí)，描繪了孩子們眼中的大自然景象，刻畫了孩童的

新奇心理，生動仿照了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。

2、《動身》1949年10月，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘎?chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬

天的篝火》，這套樂曲共分八段，以蘇聯(lián)詩人馬爾夏克的詩句作為標(biāo)題，在樂曲間通過朗誦來敘

述少先隊(duì)員假日郊外旅行的生活故事，包括《動身》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行

軍》《歸來》等。這是普羅科菲耶夫繼《兒童音樂》和《彼得和狼》之后，為兒童和青年創(chuàng)作的

又一優(yōu)秀作品。音樂描繪更加詳細(xì)，更能為兒童所寵愛。

民歌有山歌、小調(diào)、勞動號子等，《放風(fēng)箏》屬小調(diào)，也稱小曲。這首《放風(fēng)箏》運(yùn)用了江

南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)，來歌頌當(dāng)?shù)孛袼咨?，既有南方的秀麗委婉，也有北方的爽朗?/p>

內(nèi)柔外剛、南北交融，與南皮的另一首民歌《茉莉花》一樣，是“南歌北唱”的勝利范例。歌

曲節(jié)拍為2/4,在節(jié)奏和速度處理上特別多樣，抒情美麗，相宜用敘事與抒情相結(jié)合的中速演唱。

3、《放牛放到小河邊》這是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一帶的民歌，屬于民歌體裁形式中的山歌。

歌曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在河邊置地上放牛的情形。歌曲中藍(lán)天、青草、小河、耕牛，與小牧

童融為一體。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》

2、隨音樂《動身》或《郊游》

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》，指導(dǎo)學(xué)生不要過分夸張。

2、學(xué)唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名，做到唱名與音高一樣。

3、傾聽音樂《動身》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演時，要做好組織工作。

教學(xué)時間：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲，并依據(jù)歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動創(chuàng)編回音游戲。

教學(xué)過程：

一、傾聽歌曲《山谷回音真好聽》。

1、師生問好，溝通寒假見聞。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山

谷回音真好聽》。

2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中仿照回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思索歌曲運(yùn)用什么方法

再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。

3、老師即興呼喊，請學(xué)生用稍弱的力度仿照老師的聲音，表現(xiàn)回音效果。

4、老師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來仿照。

例如：1=C4/4

123—|123—|5_43_25_43_2|1------II

師：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

生：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆。

二、老師引導(dǎo)學(xué)生仿照歌曲中的一句，由一句仿照，引入整首歌曲的仿照。

1、老師演唱歌曲中的其次句：

學(xué)生跟唱：

1234|5—|1234|5—|

啊啊

2、老師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，留意用稍弱的力度演唱。

3、全體跟琴演唱歌曲。

4、學(xué)生有表情地演唱，留意其次句演唱力度的變更。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另

一組在第十一小節(jié)處仿照回音。

三、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。

將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生仿照，比一比

哪組仿照得像。

1、呼喊。如：喂一，我來了一，大山你好一，等等。

2、節(jié)奏。如：XXX,XX.XXXXX,等等。

3、唱名音高。如：mi—sol—mi等等。

4、旋律片段。

5、歌曲片段。

四、老師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》，結(jié)束本課。

隨筆：學(xué)會演唱本歌曲，能按歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：觀賞管弦樂合奏《動身》、河北民歌《放風(fēng)箏》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽辨和感受樂曲《動身》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。

2、感受河北民歌《放風(fēng)箏》的心情，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。

3、聽辨和感受《動身》和《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂心情方面的差異。

4、參加多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、聽音樂，初步感受樂曲《動身》的節(jié)奏。

提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？

作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？

2、老師介紹定音鼓和小鼓對火車勻稱行駛節(jié)奏的仿照，小號對火車汽笛聲的仿照。

3、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《動身》的心情。

提出問題：樂曲中少先隊(duì)員動身到郊外去是怎樣的心情？

作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員動身到郊外去的心情。

4、老師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。

二、聽樂曲《動身》，隨音樂律動。

1、老師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊(duì)，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特殊提

示學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變更。

2、提示學(xué)生留意律動時隊(duì)形的變更，以及隊(duì)形行駛方向的變更，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、

音色的變更而有所變更。

3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

三、傾聽河北民歌《放風(fēng)箏》。

1、傾聽中國風(fēng)格的音樂。

提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽過的樂曲《動身》有什么不同？

激勵學(xué)生從音樂心情、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。

2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？

三月一姐妹穿著一放風(fēng)箏一風(fēng)箏翱翔一回家

3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不

一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。

4、請學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。

四、多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》

1、引導(dǎo)學(xué)生綻開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的

聲音仿照出來。

2、組織學(xué)生對各種聲音依次仿照和表演。

3、老師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進(jìn)行節(jié)奏設(shè)計(jì)，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。全體

學(xué)生依次表演。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想，思索哪些聲音應(yīng)當(dāng)用強(qiáng)力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)當(dāng)用弱的

力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)當(dāng)漸強(qiáng)，哪些則應(yīng)當(dāng)漸弱。

(1)春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.-

(2)春風(fēng)嗚一嗚

(3)春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

(4)山泉叮咚叮咚叮咚叮咚……

(5)布谷鳥布谷0布谷0布谷0布谷0

(6)

4、然后將學(xué)生分組，分別擔(dān)當(dāng)不同的節(jié)奏聲部,先依次表演各自的聲部，然后兩個、三個

聲部，直至全部聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》。

5、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋思索，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來，可以用

什么節(jié)奏來表現(xiàn)，等等。

五、老師總結(jié)本課。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，相識小節(jié)、小節(jié)線。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。

2、學(xué)唱歌曲的歌譜。

3、相識小節(jié)、小節(jié)線。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)活動《春天交響曲》。

二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。

1、老師描繪春天的景象，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，留意襯詞應(yīng)輕讀。

2、老師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、老師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請個別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)相互評價(jià)并訂正。

三、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié)。

1、老師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。

2、請學(xué)生說說《放牛放到小河邊》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。

3、請學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過的歌曲《山谷回音真好聽》中，有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個小

節(jié)中須要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾人小節(jié)須要用稍弱的力度演唱。

4、請學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變更，做到有表情地演唱。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《郊游》。

2、隨著音樂表演郊游情景。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

二、學(xué)唱歌曲《郊游》。

1、聽錄音。

2、老師教唱，學(xué)生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作。

春天里，可以坐火車動身、去春游、放風(fēng)箏、放牛，還可以開展很多有益的活動。

一組表演坐火車、一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船、穿山洞、過小橋，還

請一組同學(xué)開動腦筋想想，我們郊游還開展了哪些活動？用動作表演出來。

四、邊唱邊表演郊游動作。在相同旋律部分做相同的動作。

五、結(jié)束全課。

其次單元進(jìn)行曲

教材分析

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《小號手之歌》、《米老鼠進(jìn)行曲》。

2、觀賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、管弦樂曲《土耳其進(jìn)行曲》、《進(jìn)行曲》。

3、音樂活動：少先隊(duì)《出旗》音樂表演

4、少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏。

5、進(jìn)行曲的初步總結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的第一段歌詞和《小號手之歌》《米老鼠進(jìn)行曲》。

2、聽賞《土耳其進(jìn)行曲》《進(jìn)行曲》，能隨音樂列隊(duì)行進(jìn)或百出節(jié)奏。

3、在《出旗》這一音樂活動中進(jìn)行綜合性音樂表演。

4、能區(qū)分XX、XX.、X—、XXX、XXXXXXXX等節(jié)奏。

教材分析：

1、《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》這首歌由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片《英雄小八

路》的主題歌（原名《我們是共產(chǎn)主義接班人》），作于1962年。

2、《出旗》這是少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏曲中的一首。用于少先隊(duì)員們集合儀式中出隊(duì)旗的場合,

由于隊(duì)號只能奏出“5135”這四個音，故全曲僅用這四個音構(gòu)成，由于上句落在“5”，下句落

在“1”，使兩樂句具有動靜對比，且有可循環(huán)性。

3、《小號手之歌》這是動畫片《小號手》的主題歌，黎汝清作詞，金復(fù)載作曲。金復(fù)載是

上海美術(shù)電影制片廠專職作曲家，曾為五十多部電影作曲，其中影響較大的有《小號手》《三個

和尚》《哪吒鬧?！贰稘?jì)公》等。

4、《土耳其進(jìn)行曲》這是貝多芬為德國劇作家科策布的劇本《雅典的廢墟》所作配樂的片

斷，后被改編成鋼琴曲，成為家喻戶曉和學(xué)琴者必彈的世界名曲（與此齊名的還有莫扎特的《土

耳其進(jìn)行曲》），全曲結(jié)構(gòu)為A+B+A+B+A+尾聲。

5、《進(jìn)行曲》（選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》）1892年，52歲的柴可夫斯基為兩幕舞劇《胡

桃夾子》譜寫了美麗的音樂，演出獲得了巨大的勝利，后來作者將其中的音樂改編成管弦樂組曲，

取名為《胡桃夾子組曲》，全曲共分三個樂章，由八首樂曲組成。

6、《米老鼠進(jìn)行曲》這是1955年出品的美國動畫片《米老鼠俱樂部》的主題歌，由此奠定

了米老鼠在美國動畫片中的特殊地位。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在唱歌和聽賞音樂時要引導(dǎo)學(xué)生留意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

2、在各項(xiàng)音樂活動中，留意動作與音樂的協(xié)調(diào)。

3、在各項(xiàng)音樂活動中，接著留意培育學(xué)生的創(chuàng)建力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、隨錄音學(xué)唱《隊(duì)歌》有肯定困難，因?yàn)椤蛾?duì)歌》適合小學(xué)高年級學(xué)生演唱，低年級學(xué)生

唱起來有肯定的難度。

2、隨《土耳其進(jìn)行曲》作隊(duì)列行進(jìn)時，要求按課本上的圖示作隊(duì)列變更會有肯定困難，且

場地難以保證。可由老師依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行。

3、由于《進(jìn)行曲》兼有舞曲特點(diǎn)，中段音樂形象有所變更，音樂語言也不為學(xué)生所熟識,

故聽賞時會有肯定困難。

教學(xué)時間：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

2、少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏。

教學(xué)目的：

1、對《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。

2、學(xué)會演唱《出旗》音樂的樂譜。

3、大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革。

教學(xué)過程：

1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。

2、聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。

3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。

4、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會進(jìn)行曲的節(jié)律。

6、隨《隊(duì)歌》的音樂分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿杰。

7、觀賞少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏的錄音或錄象。

8、隨老師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提示學(xué)生留意樂譜中只用了“513”四個音。

9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時即興仿照吹對號的動作，也可仿照演奏隊(duì)

鼓及鎮(zhèn)的動作。

10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊(duì)走出教室。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《小號手之歌》。

2、音樂活動：少先隊(duì)《出旗》音樂表演。

教學(xué)目的：

1、學(xué)唱《小號手之歌》的歌詞，并能初步唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)來。

2、在音樂活動少先隊(duì)《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一、協(xié)作親密，并具有肯定創(chuàng)建性。

教學(xué)過程：

1、聽賞《小號手之歌》，提示這是一首雄壯有力的進(jìn)行曲。

2、簡介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭的情景和兒童團(tuán)員們機(jī)靈英勇斗敵人的小故事，使學(xué)生

對當(dāng)年的兒童團(tuán)員產(chǎn)生親近感。歌詞中提到的“白匪”是指當(dāng)時的地方反動武裝。

3、隨錄音輕聲學(xué)唱《小號手之歌》。

4、引導(dǎo)學(xué)生留意歌譜中的休止符，并用對比的方法講解并描述休止符在這首歌曲中的重要

作用，要求學(xué)生在學(xué)唱時留意將這些休止符“唱”出來。

5、隨《小號手之歌》的錄音分組列隊(duì)前進(jìn)，并一邊即興表演各種動作。

6、復(fù)習(xí)少先隊(duì)《出旗》的音樂。

7、加入大小隊(duì)鼓幾鐐的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)。

少先隊(duì)的出旗號聲可用先期的錄音代替。

8、分組進(jìn)行列隊(duì)表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂器。在熱情的氣氛中結(jié)束本

課的學(xué)習(xí)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《小號手之歌》。

2、觀賞管弦樂曲《土耳其進(jìn)行曲》。

3、節(jié)奏聽辨練習(xí)。

教學(xué)目的：

1、能背唱《小號手之歌》。

2、初步熟識《土耳其進(jìn)行曲》的旋律，能用打擊樂器為其伴奏并隨音樂行進(jìn)。

3、在聽辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟識節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)建力。

教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小號手之歌》，要求吐字清晰、節(jié)奏正確，唱H進(jìn)行曲的特點(diǎn)，最終背唱歌

曲。

2、按課本的插圖為小號手的五個動作配上象聲詞，這一過程曰學(xué)生完成，老師可適當(dāng)作些

提示，留意每個動作都可有幾個象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。

3、老師可依據(jù)五個動作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的音樂。

吹號：1=G2/455533|5552|5556|2225|

走步:1=G2/415|15|15|5—|31|31|25|1—|

打槍：1=G2/455553333|55552222|33336633|11111111|

揮刀：1=G2/455.|66.|77.|ii.|

剌殺：1=G2/45一|6一|3一|5一|2一|5一|3一|1一|

4、讓學(xué)生熟識這五段音樂，再強(qiáng)化對這五種不同節(jié)奏的相識。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生自行

設(shè)計(jì)動作，將這五段音樂描繪的情景表現(xiàn)出來。

5、老師隨意彈奏五段音樂中的一段，要求學(xué)生聽辨邊表演。

6、簡介《土耳其進(jìn)行曲》，同樣曲名的《土耳其進(jìn)行曲》有兩首最為出名，一首是德國作

曲家貝多芬寫的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫的。

7、簡介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個風(fēng)景美麗、氣候宜人的國家。他

們的國旗是在紅旗上畫一彎月亮和一顆星星。

8、聽賞《土耳其進(jìn)行曲》，聽其次遍時可請學(xué)生隨節(jié)拍拍手或原地踏步，還可選用各種不

同的打擊樂器伴奏。

9、老師在鋼琴上彈奏兩個主題讓學(xué)生聽辨記憶。

10、隨音樂進(jìn)行列隊(duì)行進(jìn)的練習(xí)，先是方隊(duì)進(jìn)行，再是菱形隊(duì)進(jìn)行，最終是旋轉(zhuǎn)十字形的進(jìn)

行，從而引起學(xué)生愛好并培育團(tuán)隊(duì)合作精神。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞《進(jìn)行曲》。

2、唱歌《米老鼠進(jìn)行曲》。

3、進(jìn)行曲的初步總結(jié)。

教學(xué)目的：

1、能隨《進(jìn)行曲》的音樂綻開豐富的想象，初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點(diǎn)。

2、初步學(xué)會《米老鼠進(jìn)行曲》，唱好連續(xù)符點(diǎn)節(jié)奏的旋律進(jìn)行。

3、對進(jìn)行曲的特點(diǎn)有初步相識。

教學(xué)過程：

1、從《土耳其進(jìn)行曲》過渡到《進(jìn)行曲》，同樣是進(jìn)行曲，前者是雄壯堅(jiān)決的，后者是靈

活敏捷的，但它們都有一個共同的特點(diǎn)，就是節(jié)奏顯明，使人能隨其節(jié)拍行進(jìn)。

2、《進(jìn)行曲》是俄國聞名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃夾子》中的一段音樂，

描寫一群孩子們在圣誕樹前的游戲情景，他們有時一個一個走過來領(lǐng)取圣誕禮物，有時牽著手圍

著圣誕樹跳舞，所以這段音樂是靈活活潑的。

3、聽賞兩遍《進(jìn)行曲》后要求學(xué)生隨音樂奏出XXXXXX|XXX0|和

X.XX.XX.XX.X的節(jié)奏。

4、老師可隨音樂即興表演動作，以加深學(xué)生對這段音樂的相識。

5、簡介芭蕾舞劇。

6、學(xué)唱《米老鼠進(jìn)行曲》時可由美國動畫片《米老鼠和唐老鴨》引出。

7、讓學(xué)生隨《米老鼠進(jìn)行曲》的音樂走步，使學(xué)生進(jìn)一步加深對進(jìn)行曲的相識。

8、師生共同總結(jié)什么是進(jìn)行曲，使學(xué)生了解聲樂和器樂曲中都有進(jìn)行曲，進(jìn)行曲大多是雄

壯有力的，也有的活潑矯捷，只有少數(shù)是速度較慢、心情哀痛的。

第三單元勞動最光榮

教材分析

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《勞動最光榮》、《理發(fā)師》、《風(fēng)車依呀呀》。

2、觀賞：《狩獵波爾卡》、《森林中的鐵匠》、《猴子蒸糕》。

3、依據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?/p>

4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。

2、理解《勞動最光榮》的詞意，熟識歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

3、觀賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的心情和樂曲塑造的

音樂形象，主動綻開想象。

教材分析：

1、《勞動最光榮》這是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”

中獲獎。歌曲生動活潑，形象顯明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變更的兩段

體。

2、《風(fēng)車依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱的角度，反映了農(nóng)村

孩子從小愛勞動、關(guān)愛父母的好品質(zhì)和主動樂觀的生活看法。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。

歌曲為不規(guī)則的一段體，由五個樂句構(gòu)成。其中，第五樂句和反復(fù)后的結(jié)束句為擴(kuò)充樂句，用襯

詞“依呀呀”的多次重復(fù)進(jìn)一步呈現(xiàn)了兒童天真、純樸的形象和酷愛勞動的美妙心靈。

3、《狩獵波爾卡》這是聞名作曲家一奧地利的約翰?施特勞斯1875年的管弦樂作品。該作

品于同年10月5日首次演出。樂曲為復(fù)三部曲式。

4、《森林中的鐵匠》這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫

貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首聞名的描繪性標(biāo)題樂曲。

5、《理發(fā)師》這是一首熱忱、歡快的澳大利亞民歌，生動地表現(xiàn)了理發(fā)師細(xì)致踏實(shí)的工作

看法，把理發(fā)師為他人服務(wù)時的開心心情表現(xiàn)得活敏捷現(xiàn)。歌曲為大調(diào)式、單樂段，由四個樂句

構(gòu)成。

6、《猴子蒸糕》這是一首依據(jù)壯族民歌音調(diào)編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴

子想磨米、蒸糕，去請小狗幫助時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當(dāng)猴子蒸好

糕時，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“訕笑”。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、主動創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)梧、形成“勞動最光

榮”的價(jià)值觀，培育“酷愛勞動”、“敬重他人的勞動成果”的情感、看法。

2、接著培育學(xué)生的歌頌實(shí)力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達(dá)感情。

3、在創(chuàng)設(shè)的情境中觀賞器樂作品，主動綻開想象，感受作品塑造的音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，簡潔出現(xiàn)喊唱的毛病，應(yīng)從情感表達(dá)和美感的

角度加以引導(dǎo)。

教學(xué)時間：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《勞動最光榮》。

2、歌曲《理發(fā)師》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《勞動最光榮》的內(nèi)容，熟識歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。

2、能較精確而有表情地演唱《理發(fā)師》，并隨伴奏進(jìn)行表演。

3、在實(shí)踐活動中領(lǐng)悟“勞動最光榮”之道理，樹立“愛勞動”,“敬重他人的勞動成果”

的意識；培育大膽表現(xiàn)的自信念和合作精神。

教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好，導(dǎo)入《勞動最光榮》。

2、播放范唱錄音。

3、按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。

4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。

5、學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，老師在必要時加入提示性的演唱。

6、小結(jié)、談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

7、創(chuàng)設(shè)情景，觀看表演：以小品形式作《理發(fā)師》范唱表演。

8、組織探討，讓學(xué)生說說看到的情境。

9、老師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

10、用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。

11、跟隨伴奏帶演唱。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《風(fēng)車依呀呀》。

2、用自選的樂器或效果聲仿照風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

2培育學(xué)生樂觀向上的生活看法，并在演唱表演的過程中，促進(jìn)“勞動光榮”、“關(guān)愛父母

的情感看法。

教學(xué)過程：

1、隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動最光榮》《理發(fā)師》演唱。

2、聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。

3、播放歌曲范唱錄音。

4、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生體會音樂心情，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

5、再次播放錄音范唱。

6、組織探討，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案、談感受。

7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

8、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。

9、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

10、結(jié)合歌曲心情，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

11、啟發(fā)思索，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿胺抡盏娘L(fēng)車聲”。

12、小組商議，設(shè)計(jì)表演唱的方案后，以小組形式表演唱。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞《狩獵波爾卡》。

2、觀賞《森林中的鐵匠》。

3、依據(jù)音樂設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?、律動?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的愛好，進(jìn)一步培育傾聽音樂的良好習(xí)慣。

2、感受本課兩首作品的心情和不同樂器的音色。

3、隨音樂綻開想象，感受并描述音樂中力度、速度的變更。

教學(xué)過程：

1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的觀賞。

結(jié)合樂曲標(biāo)題，賜予必要的提示。

2、組織探討、引導(dǎo)思索。

讓學(xué)生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)溝通后，請每組推選一位代表向大家介紹。老師

賜予激勵，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

3、引導(dǎo)傾聽，再次聽賞。

由于本曲中仿照獵槍的射擊聲很顯明，學(xué)生在探討中往往簡潔抓住此特點(diǎn)，老師可引導(dǎo)學(xué)生

由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度變更產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作

其次遍聽賞。

4、隨音樂作即興律動?？商岢珜W(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭幼鳎S著音樂的進(jìn)行將自己的感

受與想象表現(xiàn)出來。

5、引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍觀賞。

6、依據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡介下面將觀賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊(duì)

塑造了森林里的情境。

提示：這首樂曲有五個段落，請大家聽完后，分別給五個段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。

7、組織探討，學(xué)生介紹自己為五個段落所設(shè)想的標(biāo)題。

8、作其次遍完整聽賞。

9、引導(dǎo)學(xué)生著重對音樂的感受、想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。

10、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)自己對音樂的感受，即興編幾個簡潔的動作隨音樂作表演。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞《猴子蒸糕》。

2、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》o

教學(xué)目標(biāo)：

了解歌曲內(nèi)容，熟識這首壯族民歌的曲調(diào)，感受歌曲風(fēng)趣、活潑的特點(diǎn)。

能大膽創(chuàng)編，主動參加合作表演。

教學(xué)過程：

1、觀看動作、激發(fā)愛好。

由于本課歌曲的內(nèi)容詳細(xì)明確，學(xué)生極易理解。而依據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是

本課的主要內(nèi)容之一，老師可對此作必要的鋪墊。

2、提出問題，引導(dǎo)聽賞。通過簡短談話，導(dǎo)入本課觀賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、

聽錄音演唱。

3、組織探討后，讓每組派一名同學(xué)歸納歌詞的大意。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情趣，作其次遍完整聽賞。

設(shè)計(jì)提問，激發(fā)學(xué)生思索，促進(jìn)學(xué)生對唱曲塑造的角色形象、性格、看法的體驗(yàn)，并商議創(chuàng)

編表演動作。

問題方向：

歌曲中有幾個角色，分別是誰？

猴子自己去磨米時，心情怎樣？

猴子自己去蒸糕時，應(yīng)當(dāng)是什么表情？

小狗見糕蒸好、想猴子討吃時，可能是啥模樣？

猴子對小狗的討吃是什么樣的看法？

5、請同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動作向大家逐個展示，并引導(dǎo)大家作評論。

6、完整聽賞歌曲，組織學(xué)生以兩人為一小組構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。

7、隨音樂演唱，分組上臺表演。

第四單元音樂中的動物

教材分析

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

2、觀賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》

3、歌表演《請來看看我們的村莊》

4、活動《動物聯(lián)歡會》

教學(xué)目標(biāo)：

1、激勵學(xué)生體驗(yàn)、參加各項(xiàng)音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同心情的歌曲。相識換氣記

號，并能在歌曲中正確運(yùn)用。

2、初步相識小提琴并熟識它的音色；觀賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂視野。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴(kuò)大音樂視野。

教材分析：

1、《請來看看我們的村莊》這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，sE大調(diào)式。歌

曲的音域不寬，僅有六度(do-la)，旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)

的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新奇，別有特色。

2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡愉快潑，由小提琴演奏。通過聽

賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風(fēng)格，感受樂曲歡快的心情；相識小提琴并了解它華麗美麗極富表現(xiàn)

力的音色。

3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的?！端?/p>

小天鵝舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》其次幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長，#f小調(diào)，4/4拍，

快板。起先由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳動的伴奏音型。

4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。

旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們視察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。

5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具

有挪威民間舞曲的風(fēng)格。

6、《動物聯(lián)歡會》大型綜合性活動《動物聯(lián)歡會》是這個單元的一個綜合練習(xí)，從教科書

的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過的一些歌曲和樂曲的圖片，老師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插

圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)全部學(xué)習(xí)演唱和傾聽過的歌曲和樂曲。

教學(xué)難點(diǎn)：利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂活動中激發(fā)學(xué)生對音樂的酷愛，培育學(xué)

生英勇自信地表演、歌頌。

教學(xué)時間：五課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌表演《請來看看我們的村莊》

2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲

記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡潔的動作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)過程：

1、老師在課前將黑板布置成一個漂亮的村莊。

2、學(xué)唱歌曲：

（1）播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物

（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）

（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能仿照它們的叫聲？

學(xué)生回答出一種動物，老師將這種動物的畫片貼在黑板上C

小狗叫：wangwang大馬叫：hui----

小鴨叫：gaga小豬叫：heng

（3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方仿照這種動

物的叫聲。

（4）再播放歌曲前兩段：你能仿照這幾種動物的叫聲嗎？

（分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾仿照動物的叫聲）

（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學(xué)分別仿照四種動物的叫聲。

（6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能仿照它們的

叫聲？

學(xué)生回答出一種動物，老師將這種動物的畫片貼在黑板上。

小雞叫：jiji小牛叫：mou---

小驢叫：aa小羊叫：mie----

（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方仿照這種動

物的叫聲。

（8）再播放歌曲后兩段：你能仿照這幾種動物的叫聲嗎？

（分別找四個學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾仿照動物的叫聲）

（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學(xué)分別仿照四種動物的叫聲。

（10）完整演唱歌曲：分別由八個同學(xué)仿照八種動物的叫聲。

（11）相識喚氣記號：

3、歌表演：

（1）這首歌曲的心情是什么樣的？

（2）分組探討用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？

（3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評比出最佳小組。

4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：

（1）分組探討選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？

（2）小組匯報(bào)。

5、總結(jié)下課。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞樂曲《云雀》。

2、觀賞樂曲《四小天鵝舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞《云雀》，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的心情，相識小提琴，了解它的音色。

2、通過觀賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。

教學(xué)過程：

1、觀賞樂曲《云雀》。

(1)初聽樂曲：你聽到了什么？(鳥叫)

(2)介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。

(3)再聽樂曲：樂曲的心情是怎樣的？

(4)再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？

(5)介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，傾聽小提琴美麗華麗的音色。

(6)完整傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的心情。

2、觀賞《四小天鵝舞曲》：

(1)觀賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡潔介紹故事情節(jié)，引H樂曲《四小天鵝舞曲》。

(2)初聽樂曲：樂曲的心情是怎樣的？

(3)記憶主題：老師在鋼琴上彈奏，學(xué)生哼唱記憶。

(4)再聽樂曲：樂曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？

(5)觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。

(6)老師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。

3、活動：聽樂曲填序號。

(1)將聽賞過的樂曲的圖標(biāo)貼在黑板上。

(2)老師播放樂曲的片段(主題)，全體學(xué)生選擇樂曲圖標(biāo)，并說出曲名。

依次：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂

的小熊貓》、《獅王進(jìn)行曲》。

(3)老師播放樂曲的主題，學(xué)生在書上填寫序號。

依次：①《大象》②《口哨與小狗》③《蔭中鳥》④《四小天鵝舞曲》

⑤《獅王進(jìn)行曲》⑥《云雀》

(4)老師將此次練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，并將評價(jià)記錄在音樂網(wǎng)頁中。

4、總結(jié)下課。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《解蟹歌》，體驗(yàn)樂曲詼諧活潑的心情，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方

言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過程：

1、出示圖片：這是什么動物？它的最大的特點(diǎn)是什么？

(螃蟹，它有一對大夾子)

2、初聽歌曲：歌曲的心情怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？

3、介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。

4、聽唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guox只：zi、腳：jiuo、個：guo、殼：kuo、河：huoe

5、學(xué)唱歌曲其次、三段歌詞。

6、分組探討如何用動作表現(xiàn)歌曲。

7、匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。

8、總結(jié)

隨筆：學(xué)習(xí)本歌曲，體會樂曲詼諧活潑的心情，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：觀賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：通過對音樂的觀賞，記憶樂曲的第一主題，并能區(qū)分出樂曲的其他段落，理解

樂曲的心情，能夠隨著音樂律動，駕馭三拍子的舞步；選用打擊樂器為樂曲第一主題伴奏。

教學(xué)過程：

1、初聽樂曲：描寫的是什么動物？

2、聽賞樂曲的第一主題；

(1)用什么樂器演奏的？

(2)學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動作表現(xiàn)樂曲。

(3)隨音樂哼唱、記憶主題旋律。

(4)為第一主題起名：快樂的舞蹈、舞蹈的小鳥、自由的森林等等。

(5)介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽到的是樂曲的

第一部分。

(6)出示譜例：小組探討，選擇哪種樂器演奏哪行伴奏譜？為什么？

(7)選用合適的打擊樂器為樂曲的第一主題伴奏。

3、觀賞樂曲的其次部分：

(1)初聽其次部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？

(2)為其次主題起名：唱歌的杜鵑、舞蹈的小鳥、快樂的小鳥等。

4、觀賞樂曲第三部分：

(1)初聽樂曲的第三部分：它是用什么樂器演奏的？

(2)為第三主題起名：舞蹈的大樹、快樂的大象、奔騰的大河等等。

5、觀賞樂曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？

6、完整觀賞全曲。

7、介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

8、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。

9、在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個圓舞曲。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：活動《動物聯(lián)歡會》

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)四冊書中有關(guān)描寫動物的音樂作品，學(xué)生在唱歌、表

演、舞蹈、傾聽中復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這也是本課活動設(shè)計(jì)的目的。

教學(xué)過程:

1、今日，老師帶大家到動物新村去看一看，大家情愿嗎？

播放歌曲《請來看看我們的村莊》：有誰知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。

2、動物新村里住著很多的動物，今日，我們用擂臺賽形式比一比、賽一賽，看誰能演唱或

說出曲名，為小隊(duì)爭得一面紅旗。

3、學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動物的歌曲:

(1)復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說出歌名。

(2)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小象》：說出歌名，并作歌表演。

(3)復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》：說出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

(4)復(fù)習(xí)歌曲《愛護(hù)小羊》：說出歌名，并作歌表演。

(5)復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》：說出歌名。

(6)復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說出歌名，并作歌表演。

(7)復(fù)習(xí)歌曲《大鹿》：說出歌名，并作歌表演。

(8)復(fù)習(xí)歌曲《小動物唱歌》：說出曲名。

4、冠軍賽：傾聽音樂主題，猜曲名。

要求；將學(xué)生分成四個小隊(duì)進(jìn)行競賽，老師播放樂曲，說起先后，舉手說曲名。答對的小隊(duì)

獲得一面紅旗，最終累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。

(1)《蔭中鳥》

(2)《大象》

(3)《快樂的小熊貓》

(4)《鴨子拌嘴》

(5)《四小天鵝舞曲》

(6)《云雀》

(7)《口哨與小狗》

(8)《獅王進(jìn)行曲》

5、總結(jié)：評比出冠軍小隊(duì)。全體學(xué)生在《請來看看我們的村莊》的伴奏下跳舞。

隨筆：學(xué)生運(yùn)用歌頌、表演、舞蹈、傾聽等復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容。

第五單元五十六朵花

教材內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2、觀賞童聲對唱《小放?！泛屯暫铣恫抡{(diào)》。

3、觀賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。

4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族、哈尼

族、藏族的簡潔常識。

2、能參加集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn)，學(xué)會用

形體動作表現(xiàn)歡快的心情。

3、通過觀賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及

八仙等傳聞。

教材分析：

1、《苗家兒童慶豐收》是一首依據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、

敲起銅鼓，慶祝豐收時的喜悅心情。

2、《送我一支玫瑰花》是依據(jù)新疆民歌改編的一首彈撥樂合奏曲，彈撥樂合奏是由揚(yáng)琴、

琵琶、柳琴、阮等彈撥樂器組成的合奏形式，具有顯明的民族特點(diǎn)。

3、《猜調(diào)》是依據(jù)云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲，充溢了童趣?！恫抡{(diào)》流行于云南

彝族地區(qū)，用問答的對唱形式反映了生活學(xué)問的內(nèi)容。對唱是民歌的一種演唱形式，全國各地、

各民族都有這種對唱的演唱形式。

4、《其多列》是哈尼族民歌，通過“揀樹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多漂亮”等

詞語，表現(xiàn)了哈尼族兒童酷愛生活，酷愛勞動的活潑性格。

5、《小放?！肥且皇缀颖泵窀?，也是對唱的形式，通過一問一答，使人了解趙州橋、魯班,

以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髀劇?/p>

6、《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首藏淡民歌，唱出了對家鄉(xiāng)的酷愛。日喀則在西藏的東南地區(qū),

日喀則在藏語中是“如意的莊園”的意思。歌曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種

民間舞蹈，熱情奔放。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》，了解有關(guān)苗族、哈尼族、藏族的

簡潔常識。

2、學(xué)會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡潔動作。

教學(xué)時間：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。

2、觀賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會演唱，能跟著老師做幾個苗族舞蹈動作。

2、觀賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂曲歡快的心情。

教學(xué)過程：

一、歌曲《苗家兒童慶豐收》

1、請學(xué)生觀看一段苗族生活、舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡潔常識。

2、老師范唱歌曲。

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材

中的節(jié)奏，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。

5、跟老師學(xué)做幾個苗族舞蹈動作。

二、觀賞《送我一支玫瑰花》

1、表現(xiàn)歡快的心情還可以用器樂的形式，下面我們來觀賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，

這是依據(jù)新里哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂曲。

2、同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎？

3、學(xué)生探討，老師總結(jié)。彈撥樂合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂器組成的。

補(bǔ)充動手活動：制作“紙?zhí)J笙”

首先用硬紙板卷成一個圓筒并粘好，作為蘆笙的“斗”，在中間挖一個圓孔以備插吹嘴用。

然后再用紙拈成長短不同的幾根紙管，作蘆笙的音管。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。再拈一

根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《其多列》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《其多列》。

2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。

教學(xué)過程：

1、跟著《其多列》的音樂律動進(jìn)教室，激勵學(xué)生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組協(xié)作動作。勞動

是特別有意義的，也是開心的，啟發(fā)學(xué)生說一說都做過什么樣的勞動。如：洗手絹、擦地等。然

后，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂做勞動的動作。一方面熟識歌曲的旋律，另一方面培育學(xué)生的節(jié)

奏感。

2、今日，我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動的歌曲《其多列》。老師范唱。

3、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4、活動：我們學(xué)過很多歌曲，有歡快的，有美麗的。你們能辨別嗎？先來唱一唱教材上的

歌，把美麗的歌曲“放”在長花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲（《彝

家娃娃真華蜜》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃彈琴》）并辨別。

5、學(xué)生自由演唱不同心情的歌曲。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞童聲對唱《小放?！?。

2、觀賞童聲合唱《猜調(diào)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解對唱的演唱形式。

2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳聞。

教學(xué)過程：

1、比方歌曲《小放?！返匿浺?，要求學(xué)生細(xì)致聽歌中唱了什么？

2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳聞嗎？

3、老師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳聞。

4、其次遍觀賞《小放?！罚柟逃洃浉柙~的內(nèi)容。

5、這首歌曲的旋律特別流暢，我們跟著錄音唱一唱。

6、介紹對唱的演唱形式。對唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句間，一句答；有的是

一段問，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答）

7、河北還有一首民歌《小放?！?，也是對唱的演唱形式。內(nèi)容是說一個小姑娘去買酒，走

道三岔路口，不知往哪里走。望見路邊有一個牧童，于是上前去問路。但是牧童卻沒有干脆回答

她，俏皮地要小姑娘回答他的問題不肯告知她。你們聽聽，牧童問了什么問題，小姑娘答上來了

嗎？

8、有很多歌曲都是對唱的形式，下面我們再觀賞一首云南的民歌《猜調(diào)》，這也是一段問,

一段答的演唱形式。這首歌曲特別獨(dú)特，除了起先和結(jié)尾的幾個音稍長外，中間的大部分節(jié)奏都

很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要細(xì)致聽。

9、其次遍觀賞《猜調(diào)》，說一說，歌中都唱了什么？

10、表演《小放?！贰?/p>

11、啟發(fā)學(xué)生依據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。

教學(xué)過程：

1、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡潔常識。

2、觀賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快心情。

3、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

4、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

5、補(bǔ)充動手活動：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。

第六單元童謠

教學(xué)要求

（一）單元總要求

本單元主要教學(xué)目標(biāo)是挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)

生了解相酷愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、和善、純真的情感。通過演唱、

表演童謠的音樂實(shí)踐活動，使學(xué)生能表達(dá)個人的情感并享受到美的愉悅。

（二）詳細(xì)要求

1、了解什么是童謠。介紹我國與世界各國各具特色的童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密

結(jié)合。

2、通過童謠說唱、做音樂游戲等活動，體驗(yàn)童謠申蘊(yùn)涵的樂趣，用打擊樂器為童謠說唱伴

奏。

3、按不同的節(jié)奏、速度、力度，說、唱童謠，用形體動作即興表演。

4、組織學(xué)生邊做游戲邊唱童謠，并激勵學(xué)生自編童謠。

教學(xué)打算：

1、蝸牛的圖片或幻燈片、頭飾（西游記中的唐僧、孫悟空、豬八成、沙和尚等）、小髡子皮

筋兒、小花籃。

2、打擊樂器:碰鈴、三角鐵、雙響筒、木魚、響板、小堂鼓和鈴鼓等。自制的打擊樂器：能

敲響的木板、玻璃瓶、碗、碟、筷子、小棍兒等。

3、音帶、錄音機(jī)，寫有童謠歌詞的大歌片。

4、節(jié)奏卡片

四、教材分析

（一）編寫意圖

本單元由歌曲《水牛兒》，觀賞《蜻蜒你來吧》《編花籃》活動課《小老鼠上燈臺》《打花

巴掌》組成。主要內(nèi)容是圍圍著童謠進(jìn)行編寫。

童謠指有韻的詩歌形式的兒童故事，在兒童中間流行的歌謠，形式比較簡短。童謠與兒歌都

是屬于民歌體裁中的小調(diào)范疇。童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱為兒童歌謠，大多表

現(xiàn)兒童對社會生活現(xiàn)象的觀點(diǎn)和感情，形式活潑、用辭簡練、韻律洪亮，有兒童自編的也有成年

人的擬作。

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)

讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，可以加入游戲或簡潔的集體舞如《編花籃》。讓學(xué)生

感受、了解演唱童謠的快樂。在自制打擊樂器的活動課中可以讓學(xué)生去找一找、敲一敲，開發(fā)想

象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《水牛兒》。

2、音樂游戲。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱《水牛兒》，使學(xué)生初步了解童謠的來歷。

2、觀賞《蜻蜒你來吧》，學(xué)習(xí)鞏固后十六分節(jié)奏。并進(jìn)一步體會童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩童

們的天真與快樂心情。

3、留意引導(dǎo)學(xué)生駕馭八分休止符、四分休止符及弱起小節(jié)的唱法。

教學(xué)過程

一、唱歌《水牛兒》

1、讓學(xué)生們說一說平常寵愛的游戲，做游戲的時候嘴里念的是什么知道這是什么游戲嗎圍