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人教陜西九年級上第六單元第22課智取生辰綱1.閱讀語段,完成(1)(2)題。在這個喧囂的世界中,我們經(jīng)常被guō
zào的聲音所包圍。人們需要尋找內心的寧靜。當我們疲憊不堪時,彼此的理解和支持將會成為心靈的慰藉。有時候,我們沉浸在怨悵中,為生活中的挫折而嘆息,但我們也應該明白,只有事情見fēnxiǎo之后,我們才能真正領悟到人生的意義。然而,有些人卻選擇追求功名利祿,忽視內心的呼喚。他們顛覆了自己的價值觀,誤以為只有通過表面的成功才能獲得別人的認可。然而,真正的成功不僅來自內心的蓬勃發(fā)展,還在于與他人的真誠互動。??(1)請根據(jù)語境,選出加點字正確的讀音。①當我們疲憊不堪時,彼此的理解和支持將會成為心靈的慰藉(A.jièB.jí)。 ()②有時候,我們沉浸在怨悵(A.zhàngB.chàng)中,為生活中的挫折而嘆息。 ()(2)請根據(jù)語境,寫出下面拼音所對應的詞語。①guōzào________②fēnxiǎo_______返回A??B聒噪分曉2.[2024寶雞期中]閱讀語段,完成后面的題目。①讀書人的高貴氣質連綿不斷地閱讀潛移默化養(yǎng)就的。②有些人,就造物主創(chuàng)造的毛坯而言,也許是______,甚至是______。③然而,讀書使他們由內到外獲得了新生。④雖然還是以前的身材與面孔,但是有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質”的東西。⑤一些以讀書為生的人,當他們安坐在藤椅里與你平易近人地敘事或論理時,當他們站在講臺上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)時,當他們在餐桌上很隨意地開玩笑時,你會覺得這些人神采飛揚。⑥此時,你就會真正領略到《書卷氣》的迷人之處了。(1)第①句有語病,請將修改意見寫在下面的橫線上。__________________________________________【點撥】本題考查修改病句。第①句的語病為成分殘缺,應在“高貴氣質”后面加上“是由”。在句中的“高貴氣質”后面加上“是由”。(2)請將下面的內容分別填寫在第②句的橫線上。(只填序號)A.有缺陷的B.沒有魅力的②有些人,就造物主創(chuàng)造的毛坯而言,也許是____,甚至是____。【點撥】根據(jù)“甚至”分析可知,兩個分句是遞進關系?!坝腥毕莸摹北取皼]有魅力的”程度更深。故順序為BA。BA(3)第⑥句中的標點符號使用有誤,請將修改意見寫在下面的橫線上。____________________________________________【點撥】本題考查標點符號的使用?!皶須狻痹谶@里是一種特定稱謂。故應將句中的書名號改為雙引號。將句中的書名號改為雙引號。返回3.課下,于雯分享了自己收集到的與水滸英雄有關的對聯(lián)。請你補充對聯(lián)所對應的英雄人物。(1)難得有心呼保義可憐無人頌公明()(2)一生風雪落荒草半壁忠心饗天朝()(3)不知孔明早轉世只嘆子牙晚投胎()宋江林沖吳用返回4.[2024云浮月考]班級組織舉辦以“精深的中國武術”為主題的綜合性學習活動,請你參與并完成下面的任務。(1)有同學看了《水滸傳》中武打場面的描寫后,寫下了書法作品“行云流水”來稱贊,但不慎丟失了其中一個字。請你根據(jù)其他三個字的字體,選出與之一致的“流”字。()A.B.C.D.B【點撥】題干中的三個字,既工整清晰,又飛灑活潑,筆畫牽連,流暢自如,為行書。A項是隸書,字形寬扁,橫長豎短,講究“蠶頭燕尾”,一波三折;C項是楷書,字形方正,筆畫規(guī)整平直;D項是草書,運轉龍蛇,縱橫灑脫,一氣呵成。B項是行書,與題干中的三個字的字體一致,故選B。(2)請你根據(jù)對聯(lián)常識,從下面6個詞語(短語)中選取4個補全下聯(lián)。經(jīng)典傳統(tǒng)振奮弘揚民族精神燦爛文化上聯(lián):推廣中華技藝,尊崇禮儀風尚下聯(lián):_______武術_______,___________________弘揚傳統(tǒng)振奮民族精神【點撥】本題考查對聯(lián)知識。上聯(lián)中的“推廣”是動詞,下聯(lián)可選擇動詞“弘揚”與之相對;“中華技藝”是偏正短語,下聯(lián)可選擇“傳統(tǒng)”一詞,與“武術”構成偏正短語與之相對;“尊崇”是動詞,下聯(lián)可選擇動詞“振奮”與之相對;最后因“燦爛文化”與“振奮”無法搭配,故選用“民族精神”對應“禮儀風尚”。(3)《水滸傳》中記載了多位武藝高強的英雄,請你在橫線上填寫相應的水滸英雄名。某著名水滸城影視基地每天都有根據(jù)《水滸傳》精心編排的節(jié)目表演。其中一組是:“________醉打蔣門神”“________北京斗武”“燕青打擂”,既再現(xiàn)了《水滸傳》中的故事情節(jié),又展示了中華武術文化,令游客流連忘返。武松楊志【點撥】醉打蔣門神:武松被發(fā)配至孟州牢營,管營施忠之子施恩,慕其名,二人結拜。施恩的酒店被惡霸蔣門神霸占,武松聞之大怒,帶酒趕至快活林,痛打蔣門神,替施恩奪回了酒店。北京斗武:楊志被發(fā)配到北京大名府后,與副牌軍周謹、正牌軍索超比武,最后與索超都被升做管軍提轄使。(4)為傳承中國傳統(tǒng)武術,普及健康、和諧的武術文化及健身功法,少年宮活動中心決定招聘一名武術教練。假設《水滸傳》中的楊志或林沖要競聘武術教練,請你選擇其中一人,為他設計競聘時自我推薦的名片。(要求:名片中要包括姓名、特長、典型經(jīng)歷以及與競聘有關的主要優(yōu)勢)示例:姓名楊志。我是三代將門之后,擅長槍法、刀法,曾與林沖過招,不分勝負。如果我來當教練,不僅能讓武術愛好者喜歡武術、強身健體,還能讓他們了解武術文化、傳承武術
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