陜西省2024九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5你是人間的四月天-一句愛(ài)的贊頌課件新人教版

人教陜西九年級(jí)上第一單元第5課你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌1.閱讀語(yǔ)段，完成(1)(2)題。中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度。走進(jìn)詩(shī)歌，就是走進(jìn)了一段美好的時(shí)光。青磚斑駁，青草萋萋，鮮yán的花，隨風(fēng)搖曳。一位pīng婷女子，踩著高高低低的石子路，腳步在低吟一首平平仄仄的詩(shī)歌，不斷尋找著前行的韻律……詩(shī)歌是中國(guó)人精神的棲息地。詩(shī)歌里有慰藉人生的精神養(yǎng)分，潛藏著中國(guó)人的智慧、品格和修養(yǎng)，體現(xiàn)了中華文化的理念、志趣和神韻。??(1)根據(jù)上下文及拼音，填寫正確的漢字。①鮮yán

______ ②pīng

婷______(2)給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。①慰藉() A.jiè

B.jí②潛藏() A.qián

B.qiǎn??妍娉AA返回2.下列句子是單句的一項(xiàng)是()A.只要群眾需要，寶塔消防救援站就一定竭盡所能！B.從我國(guó)各地自然物候進(jìn)程看，由于我國(guó)南北跨度大，驚蟄時(shí)并非各地都能聽到雷聲。C.2023年中秋、國(guó)慶“雙節(jié)”假期，陜西省文博單位共接待游客641.69萬(wàn)人次。D.2023年10月7日，杭州亞運(yùn)會(huì)中國(guó)女排戰(zhàn)勝日本隊(duì)，以6戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績(jī)奪冠，這也是中國(guó)女排隊(duì)史上的第9枚亞運(yùn)會(huì)金牌。C【點(diǎn)撥】ABD三項(xiàng)都是復(fù)句，C項(xiàng)是單句。返回3.[2024寶雞陳倉(cāng)區(qū)期末]閱讀語(yǔ)段，完成后面的題目。①詩(shī)意人生，既要有“腹有詩(shī)書氣自華”的內(nèi)在，又要有“書卷多情似故人”的精神體驗(yàn)。②書籍不應(yīng)是任人擺布的_____，也不該是曲高和寡的_____，而要成為潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的_____。③通過(guò)閱讀，我們才能理解過(guò)去，也只有通過(guò)閱讀，我們才能應(yīng)對(duì)未來(lái)。④因此，我們不妨在這個(gè)書香四溢的季節(jié)，打開一本書，遇見(jiàn)一個(gè)新的世界和自己。(1)請(qǐng)將下面的詞語(yǔ)分別填寫在文段中的橫線上。(只填序號(hào))A.日用品B.藝術(shù)品

C.裝飾品②書籍不應(yīng)是任人擺布的_____，也不該是曲高和寡的_____，而要成為潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的_____。CBA【點(diǎn)撥】“裝飾品”往往會(huì)被我們隨意變換位置，與“任人擺布”搭配恰當(dāng)，故第一空填C。“曲高和寡”比喻言論或藝術(shù)作品不通俗，能理解和欣賞的人很少。與“曲高和寡”搭配恰當(dāng)?shù)膽?yīng)為“藝術(shù)品”，故第二空填B。“日用品”指日常應(yīng)用的物品，常常為人所接觸，具有潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的作用，故第三空填A(yù)。(2)第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面的橫線上。____________________________________________【點(diǎn)撥】第③句中“通過(guò)閱讀，我們才能理解過(guò)去”與“也只有通過(guò)閱讀，我們才能應(yīng)對(duì)未來(lái)”為并列分句，且分句內(nèi)部還有逗號(hào)，因此兩者之間應(yīng)用分號(hào)。故應(yīng)將“我們才能理解過(guò)去”之后的逗號(hào)改為分號(hào)。應(yīng)將“我們才能理解過(guò)去”之后的逗號(hào)改為分號(hào)。(3)“通過(guò)閱讀，我們才能理解過(guò)去”一句中“通過(guò)閱讀”在句子中作狀語(yǔ)。這個(gè)判斷對(duì)嗎？為什么？對(duì)?！巴ㄟ^(guò)閱讀”是“我們才能理解過(guò)去”的方式，是前置狀語(yǔ)。故該判斷是正確的。返回4.下列詩(shī)句與本課的詩(shī)所描繪的季節(jié)不相符的一項(xiàng)是()A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。D.春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！军c(diǎn)撥】A、C、D三項(xiàng)都描寫了春天的景象，符合本課的詩(shī)所描繪的季節(jié)。B項(xiàng)描寫了夏天的景象，與本課的詩(shī)所描繪的季節(jié)不符。B返回5.某校開展“詩(shī)歌誦讀”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。[活動(dòng)一：我閱讀我朗誦]小安同學(xué)在朗誦林徽因的《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》時(shí)，遇到一些困難，請(qǐng)你幫他解決。(1)請(qǐng)用“/”給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。你是四月早天里的云煙//(2)朗誦這首詩(shī)歌時(shí)，最適合配的樂(lè)曲是()A.《二泉映月》 B.《十面埋伏》C.《春節(jié)序曲》 D.《高山流水》D【點(diǎn)撥】《你是人間的四月天——一句愛(ài)的贊頌》用一幅幅四月天優(yōu)美的畫面來(lái)描繪心中的愛(ài)，作品不僅美且易于吟詠，優(yōu)美動(dòng)人。故朗誦時(shí)應(yīng)該配以舒緩、優(yōu)美的樂(lè)曲。A項(xiàng)的樂(lè)曲流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思緒情感；B項(xiàng)的樂(lè)曲是慷慨激昂的古曲；C項(xiàng)的樂(lè)曲是一首歡快喜慶的樂(lè)曲；D項(xiàng)的樂(lè)曲柔中帶剛，靜中有急，總體給人一種舒緩、優(yōu)美的感受。故選D項(xiàng)。[活動(dòng)二：我閱讀我創(chuàng)作]請(qǐng)你仿照示例，寫兩行小詩(shī)。每一縷晨曦都是噴薄而出的希望____________________________________________________【點(diǎn)撥】示例運(yùn)用比喻的修辭手法，把“晨曦”比作“希望”，所仿寫的詩(shī)句也要運(yùn)用比喻的修辭手法，內(nèi)容與示例相關(guān)，句式與示例相同。示例：每一朵小花都是歌頌生命的樂(lè)章[活動(dòng)三：我閱讀我參與]校團(tuán)委決定于5月27日下午兩點(diǎn)在報(bào)告廳舉辦“祖國(guó)在我心中”主題詩(shī)歌朗誦比賽，準(zhǔn)備邀請(qǐng)丁老師擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓。請(qǐng)你以團(tuán)委委員的身份前去邀請(qǐng)丁老師，你會(huì)怎么說(shuō)？示例：丁老師，您好！我是校團(tuán)委委員，校團(tuán)委決定于5月27日下午兩點(diǎn)在報(bào)告廳舉辦“祖國(guó)在我心中”主題詩(shī)歌朗誦比賽，我們想邀請(qǐng)您參加并擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓，您看可以嗎？【點(diǎn)撥】作答此類題，答題格式一般為：稱呼+問(wèn)候語(yǔ)+表明身份+邀請(qǐng)內(nèi)容+征詢意見(jiàn)。言辭要委婉，表意要明確。返回11.小文在學(xué)習(xí)詩(shī)歌過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一首集句詩(shī)，請(qǐng)聯(lián)系小貼士和注釋，填寫恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。小貼士集句詩(shī)，又稱集錦詩(shī)，就是從現(xiàn)成的詩(shī)篇中，分別選取現(xiàn)成的詩(shī)句，再巧妙集合而成的新詩(shī)。集句詩(shī)，要求有完整的內(nèi)容和嶄新的主旨，要求符合詩(shī)詞格律，要求上下一氣，渾然天成。無(wú)題淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，→[宋·歐陽(yáng)修《蝶戀花(庭院深深深幾許)》]一心珍重世間人?！鶾唐·戚逍遙《歌》]______________________，→[唐·劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》]萬(wàn)紫千紅總是春?！鶾宋·朱熹《春日》][注釋]詩(shī)作開篇詩(shī)人含淚發(fā)問(wèn)，感嘆命運(yùn)多舛，后兩句撇開遭遇，轉(zhuǎn)而自我警醒，表達(dá)了詩(shī)人要從頭再來(lái)，一往無(wú)前的豁達(dá)與豪情。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)【點(diǎn)撥】本題結(jié)合“集句詩(shī)”的概念——“從現(xiàn)成的詩(shī)篇中，分別選取現(xiàn)成的詩(shī)句，再巧妙