統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè) 26《飲酒（其五）》《歸園田居（其三）》《雜詩(shī)（其一）》課堂實(shí)錄

田園意義向未來(lái)—初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《飲酒（其五）》《歸園田居（其三）》《雜詩(shī)（其一）》陶淵明群詩(shī)閱讀課堂實(shí)錄【群詩(shī)分析】陶淵明的《飲酒（其五）》位于統(tǒng)編版教材八上第六單元第25課《詩(shī)詞五首》，單篇詩(shī)歌教學(xué)難以讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)陶淵明其人，群詩(shī)閱讀可以讓學(xué)生更全面、更立體地了解陶淵明，走近他的內(nèi)心世界，去體味一千多年前陶潛先生給中國(guó)文人營(yíng)造的精神故鄉(xiāng)。為了讓學(xué)生對(duì)陶淵明產(chǎn)生直覺(jué)的質(zhì)感，可將《歸園田居（其三）》與《雜詩(shī)（其一）》放在一起，通過(guò)陶淵明不同詩(shī)集的詩(shī)選，體會(huì)詩(shī)歌的情懷和意蘊(yùn)?！讹嬀疲ㄆ湮澹肥翘諟Y明創(chuàng)作的組詩(shī)《飲酒》的第五首詩(shī)。全詩(shī)情味深永，感覺(jué)和情理渾然一體，不可分割。表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對(duì)寧?kù)o自由的田園生活的熱愛(ài)，對(duì)黑暗官場(chǎng)的鄙棄和厭惡，抒發(fā)作者寧?kù)o安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又寫(xiě)出了作者欣賞以及贊嘆大自然給人帶來(lái)的情感?！稓w園田居（其三）》細(xì)膩生動(dòng)地描寫(xiě)了作者對(duì)農(nóng)田勞動(dòng)生活的體驗(yàn)，風(fēng)格清淡而又不失典雅，洋溢著詩(shī)人心情的愉快和對(duì)歸隱的自豪?！峨s詩(shī)（其一）》是陶淵明寫(xiě)的五言律詩(shī)。這首詩(shī)起筆即對(duì)命運(yùn)之不可把握發(fā)出慨嘆，讀來(lái)使人感到迷惘、沉痛。繼而稍稍振起，詩(shī)人執(zhí)著地在生活中尋找著友愛(ài)，尋找著歡樂(lè)，給人一線希望。終篇慷慨激越，使人為之感奮。【課堂流程】第一部分導(dǎo)入新課師：在上陶淵明的群詩(shī)之前，我想給大家講一個(gè)蘇東坡愛(ài)陶淵明的故事。蘇東坡被貶到海南之后，手邊只有一本《陶淵明詩(shī)集》。他在給蘇轍的信中說(shuō)：“陶淵明的詩(shī)太好了，但每天讀的不超過(guò)一首，怕讀完就再也讀不到陶淵明的詩(shī)了。沒(méi)有陶淵明的詩(shī)陪伴，那日子可怎么過(guò)？”連蘇東坡這樣的大文豪都這么愛(ài)陶淵明的詩(shī)，可見(jiàn)陶淵明的詩(shī)好啊！這節(jié)群詩(shī)整合課，就讓我們一起走近陶淵明的詩(shī)歌世界吧?。ń毯蠓此迹阂怨适聦?dǎo)入，開(kāi)啟課堂，從蘇東坡愛(ài)讀陶詩(shī)開(kāi)始建立課堂初印象，讓學(xué)生初步感知陶淵明詩(shī)歌的魅力，撬動(dòng)課堂的整體走向。）第二部分初讀，建輪廓之思【屏顯】雜詩(shī)其一人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵。分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親！得歡當(dāng)作樂(lè)，斗酒聚比鄰。盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。歸園田居其三種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。飲酒其五結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。師：讀完這三首詩(shī)，你認(rèn)為哪一首距離你心中的陶淵明最近？或者說(shuō)哪一首完美詮釋里你印象里的陶淵明？生：我覺(jué)得《飲酒（其五）》最接近我心目中的陶淵明形象。因?yàn)槲覀儗W(xué)過(guò)《愛(ài)蓮說(shuō)》，里面有寫(xiě)到晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，而這首詩(shī)里寫(xiě)的是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。陶淵明愛(ài)菊，這首詩(shī)最符合我對(duì)陶淵明的認(rèn)識(shí)。師：你牢牢記住了陶淵明的花語(yǔ)，他最愛(ài)的花是菊花，代表著隱逸避世。生：我覺(jué)得《歸園田居（其五）》最能詮釋我心目中的陶淵明形象，在我心目中，陶淵明就是隱居在田園，在農(nóng)村種地，這首詩(shī)就是寫(xiě)他去田地里勞動(dòng)。只不過(guò)，他種的地不咋樣，草長(zhǎng)得比豆子好。（眾笑）師：可見(jiàn)陶淵明種地不如蘇東坡啊，蘇東坡種地還能發(fā)明插秧工具呢！生：我記得之前讀過(guò)一篇文章叫《五柳先生傳》，里面寫(xiě)陶淵明非常愛(ài)喝酒，我看《雜詩(shī)（其三）》里寫(xiě)陶淵明和鄰居們喝酒“得歡當(dāng)作樂(lè)，斗酒聚比鄰”，所以，這首詩(shī)最接近我心目中陶淵明的形象，愛(ài)喝酒。師：陶淵明愛(ài)喝酒可是事實(shí)，這首詩(shī)是形象直接寫(xiě)他喝酒。生：老師，老師，其實(shí)《飲酒（其五）》這個(gè)題目，也可看出陶淵明愛(ài)酒啊！師：看來(lái)陶淵明在大家心目中師形象可感的，不管是他愛(ài)菊，還是他愛(ài)酒，抑或是他愛(ài)種田，愛(ài)歸園，他都是那樣的可親可近，雖然跨越千年，卻感覺(jué)不到他的遙遠(yuǎn)。這是我做的總結(jié)，大家讀出，四字詞語(yǔ)記下來(lái)。【屏顯】我認(rèn)為《雜詩(shī)·其一》距離我心中的陶淵明最近，《五柳先生傳》寫(xiě)到陶淵明愛(ài)酒，“親舊知其如此，或置酒而招之”，這一句話與“得歡當(dāng)作樂(lè)，斗酒聚比鄰”很相似，他平易友善，與人相處融洽友愛(ài)。這是我心目中陶淵明的樣子。我認(rèn)為《歸園田居·其三》距離我心中的陶淵明最近，在我心目中，他遠(yuǎn)離世俗，歸隱田園，自得其樂(lè)，這首詩(shī)足以看出他在田園生活中的欣然愉悅。我認(rèn)為《飲酒·其五》距離我心中的陶淵明最近，在我心中，陶淵明熱愛(ài)菊花，喜歡菊的高潔清雅，這首詩(shī)就反映出他的這個(gè)愛(ài)好。悠然種菊，志趣高雅，這就是我心中陶淵明的印象。師：你們初讀陶淵明的詩(shī)后，有一種什么感受，蘇軾那么愛(ài)讀陶淵明的詩(shī)，你覺(jué)得有沒(méi)有道理？生：讀了陶淵明的詩(shī)，感覺(jué)他就像是在拉家常，他寫(xiě)的那些話都很好懂，我基本能知道他在寫(xiě)什么。他的詩(shī)很淺易，通俗易懂。師：這就是在談感受，你的表達(dá)也很淺易。（眾笑）生：他寫(xiě)詩(shī)用的意象基本都和農(nóng)村生活有關(guān)，比如“豆”“草”“南山”“月”“菊”“飛鳥(niǎo)”“山氣”等，都和田園生活有關(guān)。師：你關(guān)注到他詩(shī)歌的意象，因此他是田園詩(shī)人的鼻祖??！生：他的詩(shī)讀起來(lái)，就像在品一杯淡淡的茶，很平淡，很從容，累的時(shí)候讀讀他的詩(shī)，可以緩解壓力。（學(xué)生自發(fā)鼓掌）師：簡(jiǎn)直太厲害了！你會(huì)用比喻來(lái)表達(dá)抽象的感受，會(huì)用比喻的人，想象力很豐富哦！同學(xué)們的回答實(shí)在精彩，接下來(lái)我們就靜心凝神地去品這杯陶詩(shī)之茶，去感受陶詩(shī)的魅力！第三部分類讀，品陶詩(shī)之趣【屏顯】蘇軾崇拜陶淵明，“每體中不佳，輒取讀，不過(guò)一篇，唯恐讀盡后，無(wú)以自遣耳?！保ㄌK軾《東坡題跋·書(shū)淵明羲農(nóng)去我久詩(shī)》）蘇軾在取號(hào)東坡，躬耕黃州之時(shí)，尤愛(ài)讀陶詩(shī)。師：大家再來(lái)看看專業(yè)版的東坡愛(ài)陶詩(shī)，作為陶淵明的超級(jí)大粉，蘇東坡走哪兒都帶著陶淵明，尤其是被貶謫的時(shí)候，可見(jiàn)陶詩(shī)具有療愈功能?。⊥瑢W(xué)們來(lái)觀察下面一組詩(shī)，同類信息整合，注意加粗的詞，它們有什么共同點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了嗎？【屏顯】同類整合1落地為兄弟，何必骨肉親！盛年不重來(lái)，一日難再晨。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。此中有真意，欲辨已忘言。生：這些詞都沒(méi)有實(shí)在的意義，就是叫……生：就是叫虛詞。師：補(bǔ)充非常及時(shí)。對(duì)啊，這些詞語(yǔ)都是虛詞，其實(shí)詩(shī)歌創(chuàng)作里，一般情況下要避免虛詞的使用，但是陶淵明卻偏偏用了這么多的虛詞，你們仔細(xì)琢磨琢磨，結(jié)合具體的詩(shī)句來(lái)說(shuō)說(shuō)這些虛詞的表達(dá)有何精妙之處？生：“落地為兄弟，何必骨肉親”這句詩(shī)的意思是說(shuō)來(lái)到這個(gè)世界上的人都是兄弟，又何必在乎骨肉之親呢？“何必”這個(gè)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了反問(wèn)的語(yǔ)氣，很堅(jiān)定地表達(dá)出詩(shī)人認(rèn)為四海之內(nèi)的人都應(yīng)該是兄弟，他有一種非常博大的思想。師：是不是依稀看到了杜甫，安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。所以，“何必”這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了他的博愛(ài)，你剛才的回答中用了“堅(jiān)定”一詞，“堅(jiān)定”其實(shí)也是清晰，用“何必”可以讓詩(shī)人博愛(ài)的思想表達(dá)得更清晰。生：我來(lái)談?wù)劇耙抡床蛔阆?，但使愿無(wú)違”，這里的“但”是“只”的意思，也是虛詞，衣服被沾濕了沒(méi)有關(guān)系，只要我不違背歸隱的心愿就可以。這個(gè)“但”也表達(dá)出內(nèi)心的一種堅(jiān)定，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的煩憂而放棄自我的追求，他很清楚自己現(xiàn)在要的是什么。師：總是被你的回答所震撼，這里的“但”同樣表達(dá)出陶淵明的堅(jiān)定與清晰。生：“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”，這里的“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，將房屋建造在人來(lái)人往的地方，卻不被車馬打擾，“而”字也是很堅(jiān)定地表達(dá)出他那種“心遠(yuǎn)地自偏”的從容，只要內(nèi)心寧?kù)o，外界就無(wú)法侵?jǐn)_。師：大家能不能再進(jìn)一步思考？這些虛詞除了讓陶淵明的信念更堅(jiān)定之外，在表達(dá)效果上，還給我們這些讀者什么感覺(jué)？大家再讀讀，體會(huì)一下。生：除了讓情感更堅(jiān)定以外，還有一點(diǎn)，似乎拉近了與讀者的距離，就像在和我們面對(duì)面交流?！按酥杏姓嬉?，欲辨已忘言”，這里蘊(yùn)含著人生真正的意義，想要辨別已經(jīng)忘記自己要說(shuō)什么了。這里的“已”好像有那種欲言又止之感，又或者是我不和你們說(shuō)了，我自己知道就可以。一個(gè)可愛(ài)的、親切的陶淵明的形象躍然紙上。師：真是一點(diǎn)就通?。∷?，這些虛詞可不能小瞧，陶淵明的詩(shī)讀來(lái)自然質(zhì)樸，平和沖淡，它們立了很大的功勞呢！【屏顯】虛詞表達(dá)不可輕，情懷堅(jiān)定信念明。陶詩(shī)愛(ài)用虛詞意，自然平易田園趣。師：既然是同類信息整合，我們?cè)賮?lái)看一類同向詩(shī)句，大家思考思考，看看能發(fā)現(xiàn)什么端倪？【屏顯】同類整合2落地為兄弟，何必骨肉親！結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。得歡當(dāng)作樂(lè)，斗酒聚比鄰。師：這次我沒(méi)有給大家標(biāo)識(shí)，你們來(lái)好好看看，這一組詩(shī)里都有什么？生：我發(fā)現(xiàn)了，都有人?。ū娦Γ煟捍蠹覄e笑，他講得很有道理。來(lái)，具體說(shuō)說(shuō)看。生：第一句里出現(xiàn)的是“兄弟”，第二句里出現(xiàn)的是“人”，第三句里出現(xiàn)的是“比鄰”。師：由此，你看出陶淵明這個(gè)人身上還有怎樣的不為人知的一面？生：“落地為兄弟”可以看出他是把四海之內(nèi)的人都看成自己的親人兄弟，“斗酒聚比鄰”寫(xiě)他和鄰居們?cè)谝黄鸷〞沉芾斓睾染?，那?chǎng)面非常熱鬧，所以，他的房子是建造在人多的地方。生（迫不及待）：原來(lái)陶淵明喜歡熱鬧啊！師：聊到這里，是不是顛覆了大家對(duì)陶淵明的認(rèn)知，原來(lái)他身上竟然有如此濃重的煙火之氣，他可不是那個(gè)遠(yuǎn)離塵俗的田園詩(shī)神，而是可親可近的田園詩(shī)人。既然如此，他為何要說(shuō)自己歸隱呢？他是在躲避什么呢？我們?cè)賮?lái)看一組詩(shī)句?！酒溜@】同類整合3及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。此中有真意，欲辨已忘言。師：這一組詩(shī)句都是每首詩(shī)的最后一句，你覺(jué)得在表達(dá)方式上，有無(wú)相同之處？說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么？生：都是抒情帶議論的詩(shī)句，是陶淵明對(duì)人生的思考。比如第一句里的，“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”，是要勉勵(lì)我們珍惜時(shí)光，歲月的流逝是不會(huì)等待我們的。“衣沾不足惜，但使愿無(wú)違”，表達(dá)歸隱田園的信念的堅(jiān)定，任何人都無(wú)法改變。生：“此中有真意，欲辨已忘言”，這里融入了陶淵明自己的人生感受，他要堅(jiān)持安貧樂(lè)道、歸隱田園的質(zhì)樸生活，不管外界風(fēng)雨如何，他都要堅(jiān)持！師：所以啊，陶淵明雖然身在田園，但他并沒(méi)有放棄自己的理想，也沒(méi)有放棄自己的信念。他的歸隱，歸隱的不是消極，不是沉淪，不是放棄，而是什么呢？屏顯：陶淵明歸隱的是寧?kù)o質(zhì)樸，樸素自然陶淵明歸隱的是堅(jiān)持本真，不忘初心陶淵明歸隱的是高風(fēng)亮節(jié)，勤勞淳樸陶淵明歸隱的是鄉(xiāng)情濃厚，人際和諧（生齊讀）（教后反思：陶淵明的詩(shī)讀來(lái)淺易沖淡，樸素平和。這是為什么呢？細(xì)細(xì)琢磨，陶淵明寫(xiě)詩(shī)極愛(ài)使用虛詞，也在發(fā)表看法。抓住能體現(xiàn)陶詩(shī)特點(diǎn)的詩(shī)句進(jìn)行同類信息整合，找到陶詩(shī)平易的語(yǔ)用點(diǎn)，再將語(yǔ)用與精神貫通，以期讓二者融為一體。）5第四部分深讀，悟活法之智師：蘇軾推崇陶淵明，推崇的不僅僅是他的詩(shī)品，還有他的人品；推崇的不僅僅是他的寫(xiě)法，還有他的活法。請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)小視頻，思考陶淵明之所以選擇歸隱田園的活法的原因。（播放視頻）生：陶淵明的歸隱有很大一部分原因是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)，陶淵明的才華無(wú)法施展。師：因?yàn)楫?dāng)時(shí)的門(mén)閥制度，家族敗落的陶淵明想要躋身上層，很難。生：也有他個(gè)人的原因，性格耿介，清廉高潔，與社會(huì)格格不入，所以他毅然歸隱田園了。師：什么樣的性格決定了什么樣的活法。我們?cè)賮?lái)看看老師的這段文字，你還能得出什么結(jié)論？【屏顯】“少年罕人事，游好在六經(jīng)”，早年的淵明讀過(guò)儒家尊崇的四書(shū)五經(jīng)，他對(duì)孔子始終懷著一種敬仰的態(tài)度，也想兼濟(jì)天下。二十九歲那年，陶淵明開(kāi)啟了他第二段人生經(jīng)歷。他離開(kāi)了快樂(lè)簡(jiǎn)單的他的田園，做了小官。之所以如此，是因?yàn)楦N不能維持生計(jì)。為了生計(jì)，他不得以出仕。孝武帝太元十八年（393年），他擔(dān)任江州祭酒的職務(wù)。之后又投入桓玄門(mén)下做屬吏，后來(lái)桓玄兵敗被殺，他又投奔劉裕幕下任鎮(zhèn)軍參軍?？吹絼⒃榱遂柟套约旱恼?quán)，排除異己，濫殺無(wú)辜，又隱居辭職。直到405年，叔父陶逵介紹他擔(dān)任彭澤縣令，他不愿束帶迎接潯陽(yáng)郡督郵，毅然決然永遠(yuǎn)辭職?！运酒G平《獨(dú)我閑靜陶淵明》師：同學(xué)們?cè)賮?lái)看看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：陶淵明一開(kāi)始是想著要報(bào)效國(guó)家，建立一番事業(yè)的，而且他信奉儒家，看來(lái)他還是把做官當(dāng)作了自己的人生追求。師：那他為什么把這個(gè)理想放棄了呢？生：官場(chǎng)的腐敗黑暗，讓他看不到希望。而且，那個(gè)時(shí)代，天天打仗，今天這個(gè)人當(dāng)權(quán)，明天那個(gè)人當(dāng)權(quán)，國(guó)家很不安定。與其在動(dòng)蕩不安中擔(dān)驚受怕，還不如退隱田園，總是能有和平與安寧。師：說(shuō)得好！所以，陶淵明選擇的活法是在亂世里的一種堅(jiān)守，他不愿意朝秦暮楚，今天輔佐這個(gè)，明天輔佐那個(gè)，與其搖擺不定，不如退隱江湖，至少能獲得靈魂的安穩(wěn)與自由！請(qǐng)同學(xué)們以“陶淵明是什么”開(kāi)頭，對(duì)他做一評(píng)價(jià)吧！生：陶淵明是那個(gè)時(shí)代的一股清流，洗去了那個(gè)時(shí)代的污濁，保持了高貴的靈魂。生：陶淵明就是亂世里的那朵菊花，高潔傲岸，芬芳著后世，人人都在傳唱。師：大家很會(huì)運(yùn)用比喻哦！生：陶淵明就是蘇軾的隔代好友，假如他們二人能生活在同一時(shí)代，一定成為知己。師：你的回答穿越感很強(qiáng)！【屏顯】陶淵明是時(shí)代清流，蕩滌塵埃，留下清明；陶淵明是亂世清菊，馨香高潔，后世芬芳；陶淵明是田園鼻祖，詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸，情味濃濃；陶淵明是精神故鄉(xiāng)，撫慰創(chuàng)傷，信念昂揚(yáng)；陶淵明是智者活法，獨(dú)我閑靜，步履鏗鏘！第五部分聯(lián)讀，啟多元之益（播放李子柒視頻）【屏顯】李子柒，中國(guó)內(nèi)地美食短視頻創(chuàng)作者，后成為超級(jí)網(wǎng)紅。2019年8月，李子柒為成都非遺推廣大使，年度最具商業(yè)價(jià)值紅人獎(jiǎng)，2020年8月，李子柒當(dāng)選第十三屆全國(guó)青聯(lián)委員。師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看，李子柒拍攝的極具田園生活特色的視頻為何能爆紅網(wǎng)絡(luò)？她與陶淵明有相似之處嗎？生：她的視頻里就有陶淵明筆下世外桃源般的美好與純凈，能讓我們焦慮的情緒得到暫時(shí)的緩解，現(xiàn)代人們的生活節(jié)奏太快了。師：你看到了李子柒視頻背后的價(jià)值支撐。生：我覺(jué)得李子柒視頻里的畫(huà)面特別符合陶淵明詩(shī)歌里的寧?kù)o安恬，去除了浮躁，遠(yuǎn)離了喧囂，讓人能慢下來(lái)。師：安靜的畫(huà)面，本真的生活，愜意的自然，都是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠然自得啊！這是多么詩(shī)意、浪漫的生