第四單元 寫(xiě)作 思路要清晰 課件七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)人教版2024

寫(xiě)作

思路要清晰七年級(jí)上

目錄01.學(xué)習(xí)目標(biāo)02.寫(xiě)作指導(dǎo)03.范文示例04.寫(xiě)作實(shí)踐我們經(jīng)常用“思路清晰”評(píng)價(jià)一篇優(yōu)秀的文章，什么是“思路清晰”？把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達(dá)到這條路的終點(diǎn)，都要踏踏實(shí)實(shí)摸清楚。今天讓我們一起學(xué)習(xí)如何在寫(xiě)作中做到思路清晰。1.通過(guò)典例了解不同文體的基本結(jié)構(gòu)以及行文順序。2.學(xué)會(huì)謀篇布局，體驗(yàn)擬寫(xiě)提綱的好處。3.在寫(xiě)作實(shí)踐中注意行文線索，追求條理清楚。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)那些言之有物、言之成理的好文章，都是建立在思路清晰、言之有序的基礎(chǔ)上的。怎樣才能做到思路清晰呢？

技法1讀透文題，審清題目要求。任何一個(gè)作文題目，都有出題者的目的及意圖，在審題時(shí)，我們要認(rèn)真、仔細(xì)地研讀作文題目，明確寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，避免文不對(duì)題、偏離中心的毛病。寫(xiě)作指導(dǎo)審題時(shí)需要關(guān)注以下兩點(diǎn)：1.重點(diǎn)分析“題眼”。作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，尤其要注意題目中起著約束、限制作用的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)。2.注意副詞隱含的信息與要求?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，往往有著明確而又豐富的語(yǔ)意指向。

技法2

明確中心，據(jù)此取舍材料。在寫(xiě)作過(guò)程中，一個(gè)至關(guān)重要的步驟是確定文章的中心。這一中心將成為整篇文章的靈魂，指導(dǎo)著你的寫(xiě)作方向和內(nèi)容的組織。一旦確定了中心，接下來(lái)就是根據(jù)中心選擇和組織材料。在這個(gè)過(guò)程中，你需要審視手頭上的所有材料。有些材料比較重要，可以寫(xiě)入文中，有些不那么典型，就要果斷舍棄。緊緊圍繞中心選擇直接可信、新穎獨(dú)到的材料，才能使文章中心鮮明、深刻地表現(xiàn)出來(lái)。注意，即使納入作文的選材，也要有所側(cè)重，根據(jù)中心做出詳略的安排。張同學(xué)在作文中想要表達(dá)“我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一中心，下面的這些材料，他應(yīng)該選擇哪些材料？1.我放學(xué)之后總是先寫(xiě)作業(yè)。2.我上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記。3.我寫(xiě)完作業(yè)之后常常進(jìn)行體育鍛煉。4.我經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)。5.我經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)。6.我家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但我堅(jiān)持每天騎自行車(chē)上學(xué)，從不讓父母接送。7.我熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常出入圖書(shū)館和書(shū)店。

技法3

依據(jù)文體和題材，確定寫(xiě)作順序。常見(jiàn)的寫(xiě)作順序有：1.時(shí)間順序。即按照事理發(fā)展過(guò)程的先后來(lái)介紹某一事物的說(shuō)明順序。凡是事物的發(fā)展變化都離不開(kāi)時(shí)間，如人物成長(zhǎng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)、歷史發(fā)展、文字演變、產(chǎn)品制作、工作方法等等，都應(yīng)以時(shí)間為序。2.空間順序。即是按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來(lái)說(shuō)明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹，這種說(shuō)明順序有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征。3.邏輯順序。即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)事物或事理的過(guò)程則指由淺入深、由具體到抽象等等?？纯凑n文中的那些寫(xiě)作順序吧。將表格空白處填寫(xiě)完整，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。課文文體寫(xiě)作順序《秋天的懷念》敘事散文時(shí)間順序《散步》敘事散文《回憶我的母親》敘事散文

《再塑生命的人》敘事散文《紀(jì)念白求恩》議論性文體邏輯順序時(shí)間順序時(shí)間順序?qū)懭擞浭聲r(shí)間順序《秋天的懷念》我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，同學(xué)們能梳理出文章的行文思路嗎？請(qǐng)?jiān)谙铝惺疽鈭D中填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。雙腿癱瘓后，“我”暴怒無(wú)常，北海花開(kāi)了，母親勸“我”看花。“我”看樹(shù)葉飄落，母親央“我”看菊花。母親去世后，妹妹推“我”去看了菊花。典例1時(shí)間順序同學(xué)們能梳理一下《紀(jì)念白求恩》的寫(xiě)作思路嗎？典例2國(guó)際主義精神共產(chǎn)主義精神對(duì)技術(shù)的精益求精邏輯順序白求恩最突出的特質(zhì)優(yōu)先說(shuō)國(guó)際主義精神的最好體現(xiàn)白求恩具體業(yè)務(wù)的追求先政治，后業(yè)務(wù)清代戲曲家李漁認(rèn)為寫(xiě)文章好比建造房屋，“何處建廳，何方開(kāi)戶(hù)，棟需何木，梁用何材”，都必須先籌劃好。寫(xiě)文章一樣需要有個(gè)設(shè)計(jì)藍(lán)圖，就是預(yù)先設(shè)計(jì)：“寫(xiě)作提綱”。寫(xiě)提綱，要圍繞立意設(shè)計(jì)好文章的整體結(jié)構(gòu)，然后細(xì)化每個(gè)部分的內(nèi)容，要安排好詳略；要設(shè)計(jì)出主體內(nèi)容的寫(xiě)作順序，確定每個(gè)要點(diǎn)的在文章中的順序。技法4列提綱。在頭腦中形成作文的結(jié)構(gòu)框架后，用提綱的形式把它呈現(xiàn)出來(lái)。編寫(xiě)作文提綱要堅(jiān)持簡(jiǎn)單、快捷、實(shí)用的原則。作文提綱只是作文的一個(gè)思路、一個(gè)框架，因此，作文提綱既要完整，又不能過(guò)于煩瑣；既要簡(jiǎn)潔，又要達(dá)到寫(xiě)作目的。典例以《爺爺二三事》為題，寫(xiě)一篇記人的文章，應(yīng)該怎么列提綱呢？《爺爺二三事》開(kāi)頭基本情況如姓名、出生地、成長(zhǎng)背景、外貌特征和性格特點(diǎn)等。中間（主要內(nèi)容）爺爺早年經(jīng)歷敘述爺爺年輕時(shí)的重要事件或轉(zhuǎn)折點(diǎn)爺爺對(duì)家庭的影響講述一個(gè)具體的家庭故事，展現(xiàn)爺爺對(duì)家庭成員特別是下一代的影響爺爺晚年生活敘述爺爺晚年感人或有意義的事件結(jié)尾爺爺?shù)慕陶d總結(jié)爺爺事跡對(duì)后代的影響范文示例提示：(1)文章強(qiáng)調(diào)的是“回家晚了”。(2)記敘事情時(shí)，思路要清晰?？梢杂庙様ⅲ部梢杂玫箶?。(3)立意不同，寫(xiě)作的重點(diǎn)也會(huì)有所不同，注意詳略得當(dāng)。以《這天，我回家晚了》為題，寫(xiě)一篇記敘文。自定立意。不少于500字。這天，我回家晚了“你終于回來(lái)了！”她將我擁入懷中，晶瑩的淚水浸濕了我的脖頸，溫暖了我的心靈。趴在她溫暖的懷抱里，我心中充滿難以言說(shuō)的感動(dòng)與快樂(lè)。我是一條警犬，在一次搜救行動(dòng)中喪失了一條腿，從此離開(kāi)了那個(gè)和戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn)的地方。雖然我再也沒(méi)有機(jī)會(huì)穿上那身警服，但它在我眼中的榮光絕不會(huì)隨時(shí)間而消散，反而更加熠熠生輝。一戶(hù)愛(ài)犬的人家收養(yǎng)了我，他們對(duì)我很好，尤其是那個(gè)孩子。我總能從她清澈的眼眸中看到愛(ài)憐，同時(shí)也看到我現(xiàn)在的樣子——笨拙。巧用倒敘。倒敘開(kāi)篇，設(shè)置懸念，讓讀者好奇她擁著“我”落淚的原因。我的右后腿已被一條假肢代替，走起路來(lái)有點(diǎn)一瘸一拐的。但我的內(nèi)心深處總有一個(gè)聲音在鼓勵(lì)我:別放棄，你可以重新奔跑起來(lái)。所以我分外珍惜每次出門(mén)散步的機(jī)會(huì)，并做好了有朝一日再次騰空躍起的準(zhǔn)備。雨后的一天，清新的空氣中彌漫著青草和泥土的芳香。她和我在院子里散步，我慢慢向前走著。這時(shí)，一個(gè)既熟悉又陌生的聲音在我耳邊響起：那是警笛，是警覺(jué)的訊號(hào)。霎時(shí)間，我忘記了腿上的疼痛，忘記了身后牽著我的女孩，一下子掙脫了牽引繩的束縛，尋覓著聲音的方向。我邁開(kāi)前腿，后腿緊跟了上來(lái)。點(diǎn)明時(shí)間。順敘，展開(kāi)故事，記敘事件的開(kāi)端。但那聲音越來(lái)越遠(yuǎn)，我逐漸加快了速度，感到那聲音離我的心越來(lái)越近。耳邊呼嘯的風(fēng)在提醒著我，我在干一件不可思議的事——奔跑。我的腦海中浮現(xiàn)出一只身著警服、威風(fēng)凜凜的年輕警犬形象。我仿佛又回到了從前，回到了那個(gè)熟悉的地方，戴上了那個(gè)塵封已久卻依然閃耀的警徽。事件發(fā)展?？芍饾u消失的警笛聲和腿上的疼痛卻將我的意識(shí)慢慢拉回，回過(guò)神，我才發(fā)現(xiàn)，天色早已暗了下來(lái)?；厥讈?lái)時(shí)的路，我發(fā)覺(jué)自己離家越來(lái)越遠(yuǎn)了。我豎起耳朵聽(tīng)了聽(tīng)，警笛聲徹底消失了，但心中卻有一個(gè)聲音漸漸響起:“回去吧，有一個(gè)女孩需要你，她還在等著你回家。”我凝視著傍晚的天空，仿佛看到了滿臉焦急淚眼婆娑的她。于是，我走上了來(lái)時(shí)的路……此刻，我感覺(jué)到自己的心中正逐漸綻放出一道絢爛的光彩。這天，我回家晚了。時(shí)間的推移。事件結(jié)尾。點(diǎn)評(píng)：構(gòu)思精巧，匠心獨(dú)運(yùn)。作者別出心裁地以一條警犬的視角自述，開(kāi)篇先寫(xiě)“我”回家后與小女孩相擁的感人場(chǎng)面，設(shè)置懸念；之后引出下文“我”追著警笛奔跑；再寫(xiě)傍晚“我”走上來(lái)時(shí)的路，將這一天的經(jīng)歷寫(xiě)得獨(dú)具特色，曲折動(dòng)人。你有勇氣去訪問(wèn)你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎？勇敢地嘗試一次，你不僅會(huì)獲得人際交往的經(jīng)驗(yàn)，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點(diǎn)兒準(zhǔn)備并列出訪問(wèn)提綱。訪問(wèn)完成后，以《對(duì)_____