粵教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

雜，稱為復(fù)雜機(jī)械.？（撬石頭的撬棒.探點(diǎn)、阻力作用點(diǎn)通過(guò)比較它們使用通過(guò)觀察事物過(guò)程的相同點(diǎn)，概括出杠和圖片，豐富學(xué)生桿圖的全過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造想象力支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球?！眱汕Ф嗄陙?lái)，我沒(méi)有在吹大話，在說(shuō)謊。我這個(gè)兩千多歲的人實(shí)在受（板書(shū)）在力的作用下，能繞某一固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒教師帶領(lǐng)學(xué)生分析以上猜想，甄別那是明顯錯(cuò)誤的猜想，如①：（123;盤和跨過(guò)圓盤的柔索（繩、膠帶、鋼索、鏈定滑輪實(shí)質(zhì)是等臂杠桿，不省力，但可改變作用力方向.滑輪叫動(dòng)滑輪.繩子的自由端繞過(guò)動(dòng)滑輪的算一段，而繞過(guò)定滑輪的就不算了.距離.費(fèi)距離的多少主要看定滑輪的饒繩子的段數(shù).傳遞，動(dòng)力車輛的輪軸就復(fù)雜得多。當(dāng)然扳手也是軸．半徑較大者是輪，半徑較小的是軸.對(duì)應(yīng)的輪半徑和軸半徑.），機(jī)、自來(lái)水龍頭的扭柄等都是輪軸類機(jī)械.4.斜面天橋）這些圖有什么相同之處嗎？（都有斜坡）我們也可以叫它們是斜面。[板T：實(shí)驗(yàn)要求：一每個(gè)人都要做，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們得出了什么結(jié)論？[板書(shū)：省力]請(qǐng)你觀察生活中還有哪些地方運(yùn)用到了斜面1、能按照?qǐng)D紙說(shuō)明、制作齒輪裝置；能設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)方式發(fā)現(xiàn)齒輪傳動(dòng)的情況，并準(zhǔn)確記錄在記錄表中；通過(guò)分析記錄表中的數(shù)據(jù)推測(cè)出齒輪傳動(dòng)的規(guī)律。從模型中指出機(jī)器的“動(dòng)力、傳動(dòng)、工作、控制”等四部分；能獨(dú)立分析出自行車的某一部分由哪些簡(jiǎn)單機(jī)完成對(duì)自行車各部分的分析。3、能描述齒輪傳動(dòng)的規(guī)律；能舉例說(shuō)出傳動(dòng)的類型能用自己的話說(shuō)出機(jī)器的含義。4、能描述幾種機(jī)器工作時(shí)各部分的工作情況和作用。1、從模型中指出機(jī)器的“動(dòng)力、傳動(dòng)、工作、控制”等四部分。2、分析出自行車的某一部分由哪些簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成。本課用兩課時(shí)。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)機(jī)器的組成部分即活動(dòng)1制定研課時(shí)完成活動(dòng)1自行車研究的交流匯報(bào)內(nèi)容及活動(dòng)2，安排拓展活動(dòng)。一、分析自行車的結(jié)構(gòu)1、活動(dòng)中能從實(shí)物中分別找出自行車的“動(dòng)力、傳動(dòng)、工作、控制”等四部分。2、能獨(dú)立分析出自行車的某一部分由哪種簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成。3、能與其他同學(xué)合作，完成對(duì)自行車各部分的分析。4．能對(duì)自行車的某一部分進(jìn)行有計(jì)劃的研究。讓學(xué)生對(duì)照實(shí)物邊觀察邊區(qū)分各部分，使此活動(dòng)具有一定的可操作性。2、研究自行車時(shí)，引導(dǎo)各組學(xué)生分別研究自行車的不同部分。分別研究后通過(guò)匯報(bào)交流，將各自的研究結(jié)果轉(zhuǎn)化全班同學(xué)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)自行車的認(rèn)識(shí)有一個(gè)全面的了3、活動(dòng)的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)在研究報(bào)告的書(shū)寫上。課上完成不了的部分就延續(xù)到課4．課上一定要做好安全提示的工作。研究過(guò)程中旋轉(zhuǎn)的車輪要讓學(xué)生注意安全。二、找出拖拉機(jī)的主要組成部分1、能獨(dú)立分析出拖拉機(jī)的某一部分使用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械。2、能與小組其他同學(xué)分工合作，共同完成對(duì)“拖拉機(jī)的主要部分運(yùn)用了哪些簡(jiǎn)單機(jī)械”問(wèn)題的研究。此活動(dòng)是以拖拉機(jī)為例向?qū)W生示范研究宿命，教學(xué)中根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況選擇其他研究材料，制作成課件，組織學(xué)生仿照自行車的研究去分析。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展對(duì)不同機(jī)器組成部分結(jié)構(gòu)和功能的比較。能分析出一種生活中常見(jiàn)的復(fù)雜機(jī)器的某一部分是由哪些簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成的。1、拓展活動(dòng)是此單元學(xué)習(xí)的結(jié)束活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)是分析常見(jiàn)機(jī)器中使用的簡(jiǎn)單機(jī)械及它們的作用。因此，活動(dòng)時(shí)要讓學(xué)生對(duì)照實(shí)物來(lái)認(rèn)識(shí)。2、此活動(dòng)如果讓課時(shí)間不夠，就安排學(xué)生在課后獨(dú)立活動(dòng)，但一定要強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題“談天說(shuō)地”主題：家庭用水調(diào)查與節(jié)水措施對(duì)照“中國(guó)水資源分布”圖和“中國(guó)氣候類？（？（？（？（？（礎(chǔ)，但是這些土地的比重小，雖然是可再生資源調(diào)節(jié)氣候、保質(zhì)水土、防風(fēng)固沙，保障農(nóng)牧業(yè)的釋放出氧氣、阻滯粉塵、吸收有毒氣體，防止空【過(guò)渡】礦產(chǎn)資源按用途分為能源礦產(chǎn)、金【指導(dǎo)讀圖】讀我國(guó)主要煤礦、油田的分布圖。食”；鋼鐵工業(yè)又是衡量一個(gè)國(guó)家工業(yè)發(fā)展水平？）屬王國(guó)”之稱。不僅儲(chǔ)量豐，而且品種全。有色金屬為我國(guó)發(fā)【結(jié)論】要合理開(kāi)發(fā)、利用，還要研究、利【二】礦產(chǎn)資源1課時(shí)？（？（？（②講述：圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的還有這樣一種形狀②講解：以太陽(yáng)為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動(dòng)的行？（以內(nèi)，距離太陽(yáng)較近，叫內(nèi)行星；火星、木學(xué)組成也可把行星分為兩類：一類以地球?yàn)轭惖匦行?；一類以木星為代表，包括土星、行星體積小，密度大，中心有鐵核，含金屬銀河系整體作自轉(zhuǎn).課前