上海市同洲模范學(xué)校2025屆生物高三上期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含解析_第1頁
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文檔簡介

上海市同洲模范學(xué)校2025屆生物高三上期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1.動物細(xì)胞內(nèi)高爾基體與某些物質(zhì)的合成和運(yùn)輸有關(guān),下列依據(jù)高爾基體囊泡內(nèi)容物做出的判斷,正確的是()A.若為胰島素,則該細(xì)胞表面一定有葡萄糖受體B.若為消化酶,則該物質(zhì)將會在細(xì)胞外液中發(fā)揮作用C.若為抗體,則該細(xì)胞質(zhì)中的抗體可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合D.若為神經(jīng)遞質(zhì),則該細(xì)胞一定會出現(xiàn)核膜與核仁的周期性變化2.下列關(guān)于元素和化合物的敘述,正確的是()A.磷是核糖及核苷酸的組成元素B.葉綠體中有些色素含有鎂元素C.蛋白質(zhì)在鹽溶液中都會變性D.蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸縮合方式有關(guān)3.基因流是指生物個(gè)體從其發(fā)生地分散出去而導(dǎo)致不同種群之間基因交流的過程,可發(fā)生在同種或不同種的生物種群之間。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.鄰近的種群間基因頻率有較大差異,說明它們之間不存在基因流B.基因流發(fā)生的時(shí)間和發(fā)生的強(qiáng)度將會顯著影響物種形成的概率C.不同物種間的基因流可以極大地豐富自然界生物多樣化的程度D.種群之間的基因流被地理隔離所阻斷是形成新物種的一種途徑4.對斐林試劑和雙縮脲試劑的配方,敘述不正確的是()A.雙縮脲試劑和斐林試劑都含有NaOH溶液和CuSO4溶液B.斐林試劑是由質(zhì)量濃度為1.15g/mL的CuSO4溶液中和等量的質(zhì)量濃度為1.1/gmL的NaOH溶液配制而成,用時(shí)兩種溶液等量混勻,現(xiàn)用現(xiàn)配C.雙縮脲試劑是將質(zhì)量為1.lg/mL的NaOH溶液滴入質(zhì)量濃度為1.11/mL的CuSO4溶液中混合而成的D.雙縮脲試劑由質(zhì)量濃度為1.1g/mL氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為1.11g/mL硫酸銅溶液組成5.下列描述中對綠藻和藍(lán)藻都符合的是()A.類囊體膜上的葉綠素能夠吸收光能B.在細(xì)胞核中以脫氧核苷酸為原料合成DNAC.能夠在DNA分子水平上產(chǎn)生可遺傳變異D.在線粒體和擬核中和NADH反應(yīng)生成6.下圖為人體內(nèi)血糖的來源和去向示意圖,相關(guān)敘述正確的是()A.胰高血糖素的作用結(jié)果會影響胰高血糖素的分泌B.胰島素主要通過抑制①、②、③過程來使血糖降低C.一般情況下,X主要為肝糖原,Y主要為肌糖原D.寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素主要通過促進(jìn)④、⑤、⑥過程來增加產(chǎn)熱7.某科研人員利用郫縣豆瓣醬為材料篩選高產(chǎn)蛋白酶的霉菌,下列利用平板劃線法篩選該菌株的做法正確的是()A.在每次劃線前后都灼燒接種環(huán)的目的是防止雜菌污染B.接種霉菌后的培養(yǎng)基必須采用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌C.篩選用的固體選擇培養(yǎng)基中必須加入一定量的蛋白質(zhì)D.對篩選的菌株斗數(shù)時(shí)選擇菌落數(shù)為30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)8.(10分)調(diào)查某種單基因遺傳病得到如下系譜圖,在調(diào)查對象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體。下列分析正確的是()A.該遺傳病的致病基因位于Y染色體上B.Ⅲ-1的致病基因一定來自于Ⅰ-1C.該家系圖譜中已出現(xiàn)的女性均攜帶致病基因D.若Ⅲ-4為女性,則患病的概率為1/2二、非選擇題9.(10分)食蟲植物是一類長于土壤貧瘠(特別是缺少氮素)的地區(qū),能捕獲并消化動物的自養(yǎng)型植物?;卮鹣铝袉栴}:(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,食蟲植物屬于__________。(2)從生長環(huán)境和代謝類型兩方面分析可知,食蟲植物捕獲并消化動物的目的是_______。下列兩個(gè)模式圖中正確的是____,請闡明另一個(gè)模式圖錯(cuò)誤的原因______。(3)模式圖中食蟲植物和昆蟲之間的雙箭頭_____(填“能”或“不能”)表示物質(zhì)循環(huán)。10.(14分)請回答下列有關(guān)番茄細(xì)胞代謝的問題:(1)圖是番茄葉肉細(xì)胞中的一種膜結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)的名稱是_____。在該結(jié)構(gòu)上發(fā)生的能量變化是________。(2)將長勢相同的番茄幼苗分成若干組,分別置于不同溫度下(其他條件相同且適宜),暗處理1h,再光照1h,測其干重變化,得到如下圖所示的結(jié)果。請據(jù)圖回答下列問題:①寫出32℃時(shí)光合速率與呼吸速率的數(shù)量關(guān)系:__________________。②在光照強(qiáng)度適宜且恒定、一晝夜恒溫26℃條件下,至少需要光照__________________小時(shí),該番茄幼苗才能正常生長。③在______℃時(shí),該番茄幼苗開始停止進(jìn)行光合作用。11.(14分)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一生態(tài)系統(tǒng)遭到某外來物種入侵,隨即開展了輕度、中度、重度入侵區(qū)的群落植物多樣性調(diào)查,結(jié)果如圖甲,同時(shí)對輕度入侵區(qū)的能量流動進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖乙[注:圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位是:J/(hm2·a)]。請回答:(1)豐富度是指___________,其隨入侵程度的增加而___________。___________入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小。(2)該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長發(fā)育,同時(shí)能引起昆蟲和動物拒食。入侵物種與本地植物之間構(gòu)成___________關(guān)系,由此說明信息傳遞的作用是____________________。(3)研究發(fā)現(xiàn):黑麥草能抑制該入侵物種的生長。為了解其抑制機(jī)制,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①用完全營養(yǎng)液培養(yǎng)黑麥草幼苗一段時(shí)間。②取—定量培養(yǎng)過黑麥草的營養(yǎng)液,加入用于培養(yǎng)該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液中作為實(shí)驗(yàn)組,對照組加入等量的該入侵物種幼苗的完全營養(yǎng)液。③在適宜條件下培養(yǎng)—段時(shí)間,觀察并比較兩組入侵物種幼苗的生長情況。由以上實(shí)驗(yàn)步驟可知,該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縚________________________________。(4)在研究能量流動時(shí),可通過___________法調(diào)查初級消費(fèi)者田鼠種群密度,初級消費(fèi)者到次級消費(fèi)者的能量傳遞效率是______________________。12.回答有關(guān)微生物的問題.Ⅰ、凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶.培育產(chǎn)高酶活力凝乳酶微生物菌種是目前最有前途的發(fā)展方向.圖1為產(chǎn)高酶活力凝乳酶的枯草芽孢桿菌培育過程.(1)枯草芽孢桿菌的芽孢是__________.A.休眠體B.營養(yǎng)繁殖體C.孢子D.營養(yǎng)體(2)圖1所示的b過程的目的是為__________,接種用的平板培養(yǎng)基在制備時(shí)需注意的是__________.A.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板B.倒好的培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿要進(jìn)行高壓滅菌處理C.等到平板培養(yǎng)基冷卻凝固后才可以蓋上培養(yǎng)皿的皿蓋D.待平板冷卻凝固約5﹣10min后將平板倒過來放置Ⅱ、在35℃、40分鐘內(nèi)能凝固1mL10%奶粉所需的酶量為一個(gè)酶活力單位(U).圖2表示圖1中提取得到的各種凝乳酶活力檢測結(jié)果.(3)據(jù)圖2所示,酶催化能力最強(qiáng)的是__________組,而各組酶催化能力存在差異的原因是__________.(4)A2、A5組酶活力與A0組芽孢桿菌相同,兩位同學(xué)對此做出了推測:①同學(xué)甲:A2、A5組芽孢桿菌可能未發(fā)生基因突變,用__________技術(shù)檢測即可證實(shí).②同學(xué)乙:A2、A5組與A0組酶活力雖然相同,但也可能存在不同的基因突變,理論上的解釋是__________.

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

依題文可知,動物細(xì)胞內(nèi)的高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行修飾、加工、運(yùn)輸,然后分門別類地送到細(xì)胞特定的部位或分泌到細(xì)胞外。以此相關(guān)知識做出判斷。【詳解】A.若為胰島素,葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞方式是主動運(yùn)輸,則該細(xì)胞表面一定有葡萄糖受體,A正確。B.若為消化酶,則該物質(zhì)將會在消化道(外界環(huán)境)中發(fā)揮作用,B錯(cuò)誤。C.若為抗體,則該細(xì)胞分泌的抗體在內(nèi)環(huán)境中可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合,C錯(cuò)誤。D.若為神經(jīng)遞質(zhì),則該細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不再分裂,D錯(cuò)誤。故選A?!军c(diǎn)睛】本題文需識記由動物細(xì)胞內(nèi)高爾基體分泌的各種物質(zhì),它們的分布場所及功能。2、B【解析】

蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,氨基酸脫水縮合形成肽鏈,一條或幾條肽鏈盤區(qū)折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)?!驹斀狻緼、核糖的組成元素只有C、H、O,磷是核苷酸的組成元素,A錯(cuò)誤;B、葉綠體中葉綠素含有鎂元素,B正確;C、蛋白質(zhì)在高濃度的鹽溶液中會因溶解度降低而析出,稱為鹽析,空間結(jié)構(gòu)未改變,不會變性,C錯(cuò)誤;D、蛋白質(zhì)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)量、排列順序有關(guān),與脫水縮合方式無關(guān),D錯(cuò)誤。故選B。3、A【解析】

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容:

種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成。隔離是新物種形成的必要條件。注意理解題意中基因流的含義是解題的關(guān)鍵?!驹斀狻緼、由題意可知,基因流可發(fā)生在同種或不同種的生物種群之間,所以鄰近的種群間可能存在基因流,A錯(cuò)誤;B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變。故基因交流發(fā)生的時(shí)間和發(fā)生的強(qiáng)度將會顯著影響物種形成的概率,B正確;C、不同物種間的基因交流可形成多種多樣的基因型,為自然選擇提供了更多的材料,極大地豐富了自然界生物多樣化的程度,C正確;D、種群之間的基因交流被地理隔離所阻斷是形成新物種的一種途徑,除此外,不經(jīng)過地理隔離也可能會形成新物種,如多倍體的形成,D正確。故選A。4、C【解析】

斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為1.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為1.15g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;

雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為1.1g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為1.11g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時(shí)要先加A液混勻后再加入B液?!驹斀狻緼、雙縮脲試劑和斐林試劑都含有NaOH溶液和CuSO4溶液,A正確;

B、由上述分析可知,斐林試劑是由質(zhì)量濃度為1.15g/mL的CuSO4溶液和等量的質(zhì)量濃度為1.1g/mL的NaOH溶液配制而成,用時(shí)兩種溶液等量混勻,現(xiàn)用現(xiàn)配,B正確;

C、雙縮脲試劑是質(zhì)量濃度為1.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為1.11g/mL的CuSO4溶液構(gòu)成的,但是兩種溶液需要分開使用,C錯(cuò)誤;

D、雙縮脲試劑由質(zhì)量濃度為1.1g/mL氫氧化鈉溶液和質(zhì)量濃度為1.11g/mL硫酸銅溶液組成,D正確。

故選C。5、C【解析】

綠藻為真核生物,藍(lán)藻為原核生物。真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的本質(zhì)區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核。原核生物的細(xì)胞器只有核糖體?!驹斀狻緼、綠藻類囊體膜上的葉綠素能夠吸收光能;藍(lán)藻無葉綠體,因其細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用,A錯(cuò)誤;B、綠藻在細(xì)胞核中以脫氧核苷酸為原料合成DNA,藍(lán)藻無細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;C、綠藻和藍(lán)藻都以DNA為遺傳物質(zhì),能夠在DNA分子水平上產(chǎn)生可遺傳變異,C正確;D、綠藻在線粒體和NADH反應(yīng)生成,而藍(lán)藻細(xì)胞中不含線粒體,D錯(cuò)誤。故選C。6、A【解析】

1、人體血糖的三個(gè)來源:食物消化吸收,肝糖原分解,非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化,血糖的三個(gè)去路:氧化分解,合成肝糖原和肌糖原,血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)。2、分析題圖:圖示為人體血糖來源和去向圖示,其中①為消化吸收,②為肝糖原分解,③為非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化形成葡萄糖,④為氧化分解,⑤為合成肝糖原和肌糖原,⑥為轉(zhuǎn)化形成脂肪、某些氨基酸等,X為肝糖原,Y為肝糖原和肌糖原,據(jù)此答題?!驹斀狻緼、胰高血糖素的作用結(jié)果是使血糖升高,而血糖升高會使胰高血糖素的分泌量下降,A正確;B、胰島素可通過促進(jìn)④⑤⑥過程、抑制②③過程使血糖降低,不能抑制①食物中糖類的消化吸收,B錯(cuò)誤;C、一般情況下,X為肝糖原,Y為肝糖原和肌糖原,C錯(cuò)誤;D、寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素主要通過促進(jìn)④物質(zhì)的氧化分解過程來增加產(chǎn)熱,D錯(cuò)誤。故選A。7、C【解析】

微生物常見的接種的方法①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng),在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落。②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落?!驹斀狻緼、初次劃線灼燒的目的是防止雜菌污染,其后劃線后灼燒的目的是殺死上次劃線結(jié)束后殘留在接種環(huán)上的菌種,使下一個(gè)區(qū)域的菌種只來自上一個(gè)區(qū)域的末尾,最后一次灼燒的目的是防止菌體污染環(huán)境,A錯(cuò)誤;B、接種霉菌之前,培養(yǎng)基需要用高壓蒸汽滅菌法滅菌,B錯(cuò)誤;C、產(chǎn)蛋白酶的霉菌利用的底物是蛋白質(zhì),因此,培養(yǎng)基中需加入一定量的蛋白質(zhì),C正確;D、平板劃線法不能對菌落進(jìn)行計(jì)數(shù),D錯(cuò)誤。故選C?!军c(diǎn)睛】本題只需考生掌握平板劃線法的基本操作即可,對微生物的計(jì)數(shù)采用稀釋涂布平板法。8、C【解析】

由于生殖細(xì)胞或受精卵里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,從而使發(fā)育成的個(gè)體患疾病,這類疾病都稱為遺傳性疾病,簡稱遺傳病。單基因遺傳病是由染色體上單個(gè)基因的異常所引起的疾病。從II-3和II-4生下III-3可知,該病為隱性遺傳病,由隱性基因控制。可能為伴X隱性遺傳,也可能為常染色體隱性遺傳?!驹斀狻緼、從II-4生下III-3可知,該遺傳病的致病基因不可能位于Y染色體上,A錯(cuò)誤;B、若為伴X隱性遺傳,Ⅲ-1的致病基因來自于II-4,與Ⅰ-1無關(guān),B錯(cuò)誤;C、不論是伴X遺傳還是常染色體遺傳,該家系圖譜中已出現(xiàn)的女性均攜帶致病基因,C正確;D、若Ⅲ-4為女性,若為常染色體隱性遺傳,則患病的概率為1/4,若為伴X染色體隱性遺傳,則患病的概率為0(父親正常),D錯(cuò)誤。故選C。二、非選擇題9、生產(chǎn)者獲取自身生長所需的氮元素B食蟲植物所食用的昆蟲并不只是以食蟲植物為食,還以普通植物為食不能【解析】

生態(tài)系統(tǒng)組成成分包括:非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。生態(tài)系統(tǒng)的功能:物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞。【詳解】(1)食蟲植物屬于自養(yǎng)型生物,它能自己制造有機(jī)物,因此它是生產(chǎn)者。(2)食蟲植物是一類長于土壤貧瘠(特別是缺少氮素)的地區(qū),而氮是植物生長不可缺少的元素,主要用于合成蛋白質(zhì)等物質(zhì),因此食蟲植物捕獲并消化動物的目的是獲取自身生長所需的氮元素(或補(bǔ)充礦質(zhì)元素)。兩個(gè)模式圖中正確的是B,因?yàn)橐驗(yàn)锳模式中昆蟲的食物全部來自于食蟲植物,而食蟲植物不可能全部將昆蟲消化利用其氮素,所以食蟲植物所需的氮素會逐漸不足以滿足營養(yǎng)來源。(3)模式圖中食蟲植物和昆蟲之間的雙箭頭不能表示物質(zhì)循環(huán),食蟲植物只是獲取昆蟲體內(nèi)的氮元素,而昆蟲主要獲取食蟲植物的碳元素等營養(yǎng)生長?!军c(diǎn)睛】答題關(guān)鍵在于掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成與功能。10、類囊體薄膜光能→ATP中活躍的化學(xué)能([H])光合速率是呼吸速率的2倍1.836【解析】

分析題圖可知,圖示生物膜利用了光能,發(fā)生了水的光解和ATP的合成,因此該生物膜是葉綠體的類囊體薄膜,是光合作用光反應(yīng)發(fā)生的場所。曲線圖中,暗處理1h后的干重變化代表了呼吸速率,光照1h后與暗處理后的干重變化代表了這1h的凈光合速率?!驹斀狻浚?)根據(jù)以上分析已知,圖示生物膜是葉綠體的類囊體薄膜,其發(fā)生的能量變化是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP(和NADPH)中活躍的化學(xué)能。(2)①32℃時(shí),暗處理1h后的重量變化是-1mg,說明呼吸速率是1mg/h,光照1h后與暗處理前的變化是0mg,說明此條件下光合速率是8mg/h,光合速率與呼吸速率的數(shù)量關(guān)系為光合速率是呼吸速率的2倍。②據(jù)圖中信息可知,26℃條件下,呼吸速率是1mg/h,光合速率是3+1+1=5mg/h,設(shè)在光照強(qiáng)度適宜且恒定、一晝夜恒溫26℃條件下,至少需要光照x小時(shí)以上,該番茄幼苗才能正常生長,則有5x-1×21=0,可求出x=1.8。③植物若不進(jìn)行光合作用,則照光后,植物只進(jìn)行呼吸作用,消耗有機(jī)物,此時(shí)光照1h后的重量變化是暗處理重量變化的二倍,由圖可知,此時(shí)溫度為36℃?!军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握植物光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的詳細(xì)過程,弄清楚兩個(gè)過程的物質(zhì)變化和能量變化,準(zhǔn)確判斷圖中生物膜的類型,并能夠弄清楚曲線圖中兩條曲線的含義,進(jìn)而結(jié)合題干要求分析答題。11、群落中物種數(shù)目的多少減小重度競爭可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系黑麥草分泌某種物質(zhì)抑制該入侵物種的生長標(biāo)志重捕3%【解析】

由圖可知,隨著入侵程度的增加,群落物種數(shù)減少。輕度和中度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較大,重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小?!驹斀狻浚?)豐富度指群落中物種數(shù)目的多少,由圖可知,豐富度隨入侵程度的增加而減小。由于重度入侵區(qū)入侵物種占絕對優(yōu)勢,重度入侵區(qū)植物物種數(shù)變化較小。(2)該入侵物種能分泌化學(xué)物質(zhì)抑制其它植物生長發(fā)育,同時(shí)能引起昆蟲和動物拒食。

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