八年級語文上冊名著導讀《昆蟲記》　科普作品的閱讀作業(yè)

名著導讀《昆蟲記》科普作品的閱讀見習題見習題提示：點擊進入習題

一1答案顯示見習題2見習題3二、一、填空題。1.《昆蟲記》是__________(國籍)昆蟲學家__________(人名)寫的傳世佳作。它不僅是一部科普巨著，也是一部文學巨著。2.《昆蟲記》中，作者不但仔細觀察食糞蟲勞動的過程，而且親切地稱這些食糞蟲為“______________”。法國法布爾清道夫3.“它們扇動雙翅，四足高高蹺起，黑黑的肚子卷起觸到黃色的足，用大顎仔細搜查，從閃亮的淤泥表面挑選出精華。”這是作者描寫__________在淤泥上壘建巢穴時的情景。4.《昆蟲記》中寫到了三種壘筑蜂，它們分別是__________、灌木蜂和__________。長腹蜂石壘筑蜂棚檐壘筑蜂5.《神秘的池塘》中描寫到池塘底下的許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動物：__________沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊；__________伏在它們的征服物上，不停地扭動身軀，一副得意揚揚的樣子；孑孓在水中有節(jié)奏地一扭一曲，不久的將來它們就會變成__________。蚊子田螺水蛭6.在作者筆下，____________像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；被毒蜘蛛咬傷的____________會“愉快地進食，如果我們喂食的動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧”。楊柳天牛小麻雀返回1.閱讀《昆蟲記》中的文段，結合原著，回答問題。二、名著閱讀可憐做母親的對此一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地待在旁邊。然而它仍然無動于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族?！八敝傅氖窍s。蚋在蟬卵上刺一個孔，把自己的卵放進去，這種成熟很快的蚋的幼蟲以蟬卵為食，取代了蟬的家族。(1)“它”指的是哪種昆蟲？“可怕的敵人”是如何毀滅“它”的家族的？(2)有人說“這種敬畏生命的情懷，給《昆蟲記》這部科學著作注入了靈魂和生氣”。請以上面文段為例，說說這段文字是如何體現作者“敬畏生命”的情懷的。示例：描寫的對象是昆蟲，但作者卻把它們當作人來寫，體現了他對生命的敬畏。(3)2023年已逐漸進入尾聲，趁此時機，小浦在朋友圈里發(fā)了一條極具《昆蟲記》特色的新年祝福：法布爾在《昆蟲記》中這樣寫螢火蟲：螢火蟲會在自己的身上點燃一盞燈，在黑夜中，照亮前方的行程。2024年，讓我們也做一只螢火蟲吧，帶著自己的燈，照亮前行的路，讓自己的心暖暖的，也給周圍的人帶去希望。返回示例：法布爾在《昆蟲記》中這樣寫蟬：地下四年的黑暗，才換來陽光下大約五個星期的放聲歌唱。2024年，讓我們也做一只蟬吧，如果在陽光下，那就盡情歌唱，享受生命的美好；如果所遇的是黑暗，也學著多一點隱忍與等待的耐心。請你參考小浦的祝福，也編輯一條新年祝福。要求：體現《昆蟲記》中至少一種昆蟲的習性或特點。(提示：蟬、蟋蟀、隧蜂……)2.[鄭州七十六中期中改編]某班舉行名著閱讀活動，請你參與其中，并根據要求完成下列小題。(1)請根據閱讀積累，將閱讀記錄卡補充完整。閱讀記錄卡書名：《昆蟲記》作者：法布爾國籍：①____________法國閱讀記錄卡作品內容：法布爾根據觀察獲得第一手材料，將昆蟲鮮為人知的生活習性生動地描寫出來，使人們得以了解昆蟲的真實生活情景。如②____________喜歡用麻醉工具捕獲蝸?！u價：《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范，無愧于③“____________”之美譽。昆蟲的史詩螢火蟲(2)整理材料時，小文發(fā)現甲、乙兩則材料中有一則并不是《昆蟲記》中的文字，你覺得哪一則不是？結合你的閱讀積累和感受進行選擇，并說明理由?！炯住肯s是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。因為有這種巨大的響板，蟬的生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了，要癡心委身于音樂，那么只有縮小內部的器官才能安置樂器了?！疽摇矿暗惹锵x的鳴聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是器械的。它們的鳴聲由翅的鼓動發(fā)生。把翅用顯微鏡檢查時，可以看見特別的發(fā)音裝置，前翅的里面有著很粗糙的濾狀部，另一前翅之端又具有名叫“硬質部”的部分，兩者摩擦就發(fā)聲音。前翅間還有一處薄膜的部分，叫作“發(fā)音鏡”，這是造成蟋蟀特殊音色的機關。材料乙不是《昆蟲記》中的文字。法布爾的語言生動活潑，常用擬人的手法表現昆蟲世界，讀來情趣盎然，吸引讀者體會散文般的語言之美。材料乙以科學平實而準確的語言說明蟋蟀發(fā)音的原理，這與《昆蟲記》的語言風格不同。示例：①借助前言、后記或附錄中作家作品介紹，了解作者和全書大致內容，為閱讀整本書做準備。如部分版本的《昆蟲記》在序言和附錄中就有對該書的大致介紹。(3)某同學想閱讀卞毓麟的科普作品《星星離我們有多遠》，請你從閱讀科普作品的基本方法出發(fā)，以《昆蟲記》為例，給予他閱讀方法上的指導。返回②恰當查找工具書和相關資料，把握書中專業(yè)知識含義。如讀《昆蟲記》，可思考作者對動物習性的觀察和分析，明確其做法是否正確。③體會科普作品蘊含的科學思維、科學理念和科學精神，在閱讀中汲取人生智慧。如讀《昆蟲記》，體會作者積極探索、求真務實的科學精神。④關注科普作品的藝術趣味。如《昆蟲記》也是可讀性很強的優(yōu)美散文，體會文字之美，吸收語文營養(yǎng)。3.學校擬籌辦以《昆蟲記》為主題的展覽，以下是設計的荒石園里的“音樂會”展區(qū)的入場券。

(1)在這個展區(qū)中，你還可能看到哪種昆蟲被展出呢？請從以下三種昆蟲中進行選擇，并說說你的理由。A．螢火蟲B．蟬C．朗格多克蝎B。理由：“音樂會”展出的昆蟲，都具有音樂才能，它們“能唱歌、會彈琴”，在螢火蟲、蟬、朗格多克蝎這三種昆蟲中，只有蟬是夏天的“歌唱家”。(2)說，參觀這樣的展覽需要我們“像哲學家一般地想，美術家一般地看，文學家一般地感受而且書寫”。請結合《昆蟲記》的具體內容，任選一個角度，談談你對這句話的理解。示例：《