八年級語文上冊第1單元 新聞寫作作業(yè)

第1單元新聞寫作新聞寫作總體目標(biāo)：學(xué)會寫新聞。具體目標(biāo)：1.學(xué)會撰寫新聞作品，如新聞特寫、通訊或消息等。2.學(xué)會準(zhǔn)確、負(fù)責(zé)任、言必有據(jù)地表達(dá)。寫作目標(biāo)寫作指導(dǎo)知識講解消息是迅速、簡要地報道新近發(fā)生的事件的一種新聞體裁，極為常見，運(yùn)用廣泛。消息的最大特點(diǎn)是時效性強(qiáng)和真實(shí)客觀。與一般的作文不同，新聞寫作（特別是消息寫作）有著比較明顯的程式化特征，其格式和各部分的基本特點(diǎn)都有比較明確的要求。1.選擇好內(nèi)容。選具有一定正能量、啟發(fā)與教育意義的內(nèi)容寫作。2.確定標(biāo)題。（１）標(biāo)題要準(zhǔn)確概括消息的主要內(nèi)容，如《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》；（２）標(biāo)題要盡可能重點(diǎn)突出，簡潔醒目。如《我三十萬大軍勝利南渡長江》，“三十萬”“勝利”“南渡”這些關(guān)鍵詞，突出了消息中最具新聞價值的要素。寫作指導(dǎo)寫作方法點(diǎn)撥3.寫好導(dǎo)語。導(dǎo)語是消息的核心，一般是正文的第一句話或第一段話，是對標(biāo)題的簡要說明，簡要介紹新聞事件的主要內(nèi)容。如《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的導(dǎo)語部分，從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況三個方面總括全文，能讓讀者較為詳細(xì)地了解新聞內(nèi)容。4.合理安排結(jié)構(gòu)。消息的正文一般包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語四部分(后兩部分有時暗含在主體中)。消息的正文通常以“倒金字塔結(jié)構(gòu)”呈現(xiàn)，如《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》。寫作指導(dǎo)5.用事實(shí)說話。文字應(yīng)簡明扼要，切忌拖泥帶水；層次要清晰，使讀者、聽眾能清楚地了解事件的過程和來龍去脈。如《我三十萬大軍勝利南渡長江》，全文不足二百字，短小精悍、一氣呵成，四字短語的運(yùn)用使文章言簡意賅。寫作指導(dǎo)根據(jù)“任務(wù)二”中自己搜集的新聞素材，寫一則消息。寫完后，組內(nèi)同學(xué)互相交流，修改完善，可參照自主評價表進(jìn)行自評或互評。寫作實(shí)踐一：寫一則消息寫作實(shí)踐要素：注意五個W，一個H。自我診斷仔細(xì)閱讀自己的習(xí)作，診斷一下有沒有以下問題：1.是否有標(biāo)點(diǎn)符號使用錯誤？幾個？將其改正過來。2.是否有錯別字？幾個？將其改正過來。3.是否有語??？幾處？將其改正過來。4.中心是否明確？敘述是否準(zhǔn)確？寫作實(shí)踐超級點(diǎn)評1.談?wù)勛约旱牟蓪戵w會：如何確定采訪主題？如何選擇和聯(lián)系采訪對象？如何列采訪問題？2.聽聽同學(xué)、或家長的評價。寫作實(shí)踐自主評價表寫作實(shí)踐等級項(xiàng)目一等二等三等四等五等總分內(nèi)容20充實(shí)20-19比較充實(shí)18-15基本充實(shí)14-11不太充實(shí)10-7空洞6-2語言20通順20-19比較通順18-15基本通順14-11不太通順10-7不通順6-2條理10清楚10比較清楚9-8基本清楚7-6不太清楚5-4混亂3-1優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐我校八年級開展豐富多彩的活動課2023年9月25日春蕾文學(xué)社八年級（2）班李明報道我校八年級在上周五開展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。八年級（1）班以“媽媽，我想對您說”為題開展活動，讓同學(xué)們寫出自己對母愛的體會和感悟，并以座談、演講的形式在同學(xué)間相互交流。寫作實(shí)踐八年級（2）班以“獻(xiàn)給母親的詩”為主題，開展了“走近母愛，理解母愛，回報母愛”的活動，讓學(xué)生走近母親，了解母親的故事。八年級（3）班開展了“非常數(shù)學(xué)6+1”活動，以小組形式，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，選取生活中富有趣味且與數(shù)學(xué)有聯(lián)系的事例，提出問題，由學(xué)生自主探究，相互合作交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。寫作實(shí)踐八年級（4）班開展了“數(shù)學(xué)中的謎語”活動，將數(shù)學(xué)和語文相結(jié)合，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于實(shí)際的特點(diǎn)。據(jù)悉，我校八年級各班每周五都會開展這種以知識性、趣味性、情感性、針對性、實(shí)踐性為一體的多樣性活動課，這類活動課受到了學(xué)生和家長的歡迎。寫作實(shí)踐點(diǎn)撥這則消息結(jié)構(gòu)完整，各要素清楚；標(biāo)題概括了導(dǎo)語，在導(dǎo)語中又體現(xiàn)了主體。同時語言簡潔準(zhǔn)確，并且在活動內(nèi)容的介紹中不失生動，將活動課如何豐富多彩展現(xiàn)得淋漓盡致，又不顯得煩冗拖沓，是學(xué)習(xí)消息寫作的一篇佳例。從新聞特寫、人物通訊、事件通訊、背景資料、新聞花絮中任選一項(xiàng)完成任務(wù)。寫作實(shí)踐二：自選任務(wù)寫作實(shí)踐1.形式可以靈活多樣。2.對消息所報道的內(nèi)容進(jìn)行一個更為詳盡的補(bǔ)充。3.可以從不同的角度展示新聞的內(nèi)容。4.報道方式更加靈活，不受消息寫作格式的限制。5.內(nèi)容要真實(shí)。寫作實(shí)踐寫法點(diǎn)撥兩球隊苦戰(zhàn)一小時不分勝負(fù)，相約明日再戰(zhàn)——育才中學(xué)第十二屆足球賽特寫本報訊本周五下午四點(diǎn)，八年級（3）班和八年級（4）班兩支足球隊在操場上展開對決。結(jié)果兩隊苦戰(zhàn)一小時仍不分勝負(fù)，相約明日再戰(zhàn)。優(yōu)秀例文寫作實(shí)踐（導(dǎo)語簡潔，交代了參賽球隊，“苦戰(zhàn)一小時仍不分勝負(fù)”，比賽結(jié)果一筆點(diǎn)出。）讓我們把目光轉(zhuǎn)回比賽現(xiàn)場，回顧這場精彩的足球比賽吧。兩隊比賽的規(guī)則是:限時一小時，進(jìn)球多者獲勝。比賽一開始，足球就被（3）班隊員牢牢控制。（3）班隊員跑動靈活，配合默契。只見（3）班后衛(wèi)大腳一開，足球帶著草屑沖天而起，在空中劃了一道長弧，直落（4）班球門之前。寫作實(shí)踐（勾連前后，自然貼切。簡述比賽規(guī)則。）（4）班隊員也不是吃素的，見球逼近“家門”，立即在加強(qiáng)防守的情況下發(fā)起了快速反攻。（4）班兩名后衛(wèi)快速回撤，將球從（3）班隊員腳下?lián)尦?，然后也是一個大腳開球，球又飛回了（3）班的半場。寫作實(shí)踐（詳細(xì)描述比賽陷入膠著狀態(tài)，再現(xiàn)場景，連用動詞，精彩絕倫。）兩支球隊通過數(shù)個回合互探了“底細(xì)”，然后繼續(xù)“拼殺”。（4）班采取迂回戰(zhàn)術(shù)，先將球帶到自己的門前。（3）班見球遠(yuǎn)離自家球門，松了一口氣。誰知（4）班隊員趁對手松懈之際，以迅雷不及掩耳之勢殺了個回馬槍，快速傳球突破，還沒等（3）班守門員回過神來，球已殺到門下，（4）班前衛(wèi)只輕輕一帶，便攻破了大門。（4）班搶先進(jìn)一球！寫作實(shí)踐輸了一球之后，（3）班隊員感覺“大恥”，知恥而后勇，遂發(fā)起了強(qiáng)有力的反擊，終于憑借一記長傳加一記頭球，攻破了（4）班的球門，兩隊“殺平”。寫作實(shí)踐[略寫(3)班隊員的精神狀態(tài)和組織的強(qiáng)有力反攻。兩隊“殺平”。]自此，兩隊陷入“惡斗”中，你不讓我，我不服你，前沖后突，左傳右?guī)?，好一場“足球混?zhàn)”！混戰(zhàn)持續(xù)了四十分鐘，雙方又各攻破對方球門一次。比賽時間到了，雙方打了個平手。明日精彩繼續(xù)！寫作實(shí)踐（結(jié)局略寫，詳略得當(dāng)，處理得非常好。）寫作實(shí)踐點(diǎn)撥這則消息，特寫了八年級(3)班和八年級(4)班膠著的比賽場面，兩隊勢均力敵，不分伯仲，比賽時間到時還沒決出勝負(fù)。作者似一位專業(yè)的足球記者，運(yùn)用精彩的場面描寫，為我們展現(xiàn)了一場精彩的足球大戰(zhàn)。編輯制作報紙或新聞網(wǎng)頁。寫