湖北中考語(yǔ)文2024年真題考點(diǎn)全面解讀

河北中考語(yǔ)文2024年真題考點(diǎn)全面解讀2024年河北中考語(yǔ)文試卷立足2022年版課標(biāo)的“立德樹人”根本任務(wù)，強(qiáng)化試題的價(jià)值引領(lǐng)，凸顯文化自信。試卷精選典范作品和語(yǔ)言材料，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、紅色文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等融入試卷，堅(jiān)持素養(yǎng)立意。整套試卷結(jié)構(gòu)分為三大部分：第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)考查。以“進(jìn)京趕考，紅色‘冀’憶”為主題的活動(dòng)考查，涵蓋了字音、字形、字義、詞語(yǔ)、句子的連貫性，圖文轉(zhuǎn)換等知識(shí)點(diǎn)。第二部分為閱讀能力考查。包括：古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、整本書閱讀。其中，古詩(shī)文閱讀分為默寫和閱讀兩部分。默寫仍延續(xù)去年整合主題式的默寫，著眼于“飲食與詩(shī)文”的聯(lián)系，在詩(shī)文的默寫中滲透文化的熏陶。古詩(shī)文閱讀將原來(lái)單獨(dú)的古詩(shī)閱讀和文言文閱讀放在一起進(jìn)行考核，形成對(duì)“蘇軾”的整合探究，實(shí)現(xiàn)了由線性閱讀向整合式探究閱讀的突破。現(xiàn)代文閱讀分為兩部分，一是非連續(xù)性文本，一是記敘性文本閱讀（報(bào)告文學(xué)）。非連續(xù)性文本閱讀，是說(shuō)明性文段，第一次在河北中考試題中出現(xiàn)，且有效實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試。報(bào)告文學(xué)，聚焦于中國(guó)“北斗”衛(wèi)星建設(shè)的科技工作者，既有個(gè)體的典型代表，又有群體的共性特點(diǎn)，熱情謳歌了他們不怕困難、奮力攻堅(jiān)的奉獻(xiàn)精神和使命擔(dān)當(dāng)。

整本書閱讀，踐行新課標(biāo)的精神，規(guī)避了碎問(wèn)碎答式的機(jī)械性知識(shí)點(diǎn)的考查，聚焦于專題探究，閱讀方法的引領(lǐng)，即著眼于名著中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容，來(lái)一個(gè)整合式的探究?！冻ㄏκ啊贰端疂G傳》《駱駝祥子》《西游記》等多部名著有機(jī)融合在一個(gè)教學(xué)情境中，搭建了教學(xué)相長(zhǎng)的美好氛圍。第三部分，寫作。2024年河北中考作文命題獨(dú)具匠心，以“定心丸”為話題，其命題靚點(diǎn)多多：靚點(diǎn)一、素養(yǎng)立意，不設(shè)審題障礙“定心丸”這一話題緊扣中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)“文化基礎(chǔ)”“自主發(fā)展”“社會(huì)參與”三大方面，聚焦培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”這一核心之核心，考生讀得懂，寫得會(huì)，不設(shè)審題障礙。該話題適用于廣大師生熟悉的“成長(zhǎng)類作文”，考生有話可說(shuō)，有話會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀學(xué)生也能說(shuō)得好。靚點(diǎn)二：規(guī)避押題，具有較高的思維含量“定心丸”設(shè)題獨(dú)具匠心，既符合九年級(jí)考生認(rèn)知，又具有超高的原創(chuàng)性和較高的思維含量。考生要仔細(xì)審題，明確自己成長(zhǎng)路上曾經(jīng)“使自己思想、情緒安定下來(lái)的言論或行動(dòng)”是什么（即“定心丸”是什么，這是表層），然后還要進(jìn)一步思考這個(gè)定心丸促使自己發(fā)生怎樣的改變、進(jìn)步。故“定心丸”這個(gè)話題好寫，但寫好、寫成高分作文也不容易，具有較高的區(qū)分度。靚點(diǎn)三：貼近生活，引導(dǎo)考生回顧、體驗(yàn)、感悟、表達(dá)生活作文提示語(yǔ)“一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一聲有力的承諾、一封真誠(chéng)的書信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢(shì)、溫暖的擁抱、默默地陪伴……”能引導(dǎo)考生展開聯(lián)想，聯(lián)系自身實(shí)際，生發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的回顧、體驗(yàn)、感悟。寫作水平一般的考生可緊扣提示語(yǔ)中的感觸最深的一點(diǎn)作為自己的“定心丸”展開擬寫，寫作水平高的考生應(yīng)思考省略號(hào)，補(bǔ)充出屬于自己僅有的“定心丸”，這樣才能在選材上做到“如無(wú)我有，出奇制勝”。構(gòu)思上，可以反向立意，大多數(shù)同學(xué)寫爸媽、同學(xué)、老師給自己“定心丸”，你可以寫你的某種行動(dòng)給爸媽、同學(xué)、老師“定心丸”。整體來(lái)看，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變。有四處明顯變化：古詩(shī)，文言文閱讀綜合考查；非連續(xù)性文本閱讀取代了過(guò)去單一的說(shuō)明文、議論文閱讀的考查；記敘文閱讀理解采用批注的形式，新穎并且實(shí)用；（4）整本書閱讀由問(wèn)答題變成了語(yǔ)境對(duì)話式的填空題。1.凸顯任務(wù)群2022版語(yǔ)文新課標(biāo)提出“義務(wù)教育語(yǔ)文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織和呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)語(yǔ)文任務(wù)，要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群由相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實(shí)踐性、綜合性?！痹诒敬沃锌颊Z(yǔ)文試卷中第一部分以“中共中央“進(jìn)京趕考”75周年，學(xué)校開展紅色”冀”憶為主題活動(dòng)”的一個(gè)問(wèn)題設(shè)置，包含字詞運(yùn)用、手繪路線和活動(dòng)感悟三個(gè)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。詩(shī)詞默寫在命題情境上也強(qiáng)調(diào)了“世界糧食日”的主題活動(dòng)。2.多學(xué)科融合2022版語(yǔ)文新課標(biāo)提出“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”，本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，聯(lián)合課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域；圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)、社會(huì)生活中有意義的話題，開展閱讀、梳理、探究、交流等活動(dòng)，在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。在這次試卷中有兩處內(nèi)容在試圖展開跨學(xué)科學(xué)習(xí)，分別是第1題的第（5）小題，“進(jìn)京趕考”路線示意圖，和地理學(xué)科融合；現(xiàn)代文閱讀（一）“學(xué)習(xí)了生物學(xué)，小冀同學(xué)搜集了一些有關(guān)玉米的資料”，和生物學(xué)科融合。3.情境命題“語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境源于生活中語(yǔ)言文字運(yùn)用的真實(shí)需求，服務(wù)于解決現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)建立語(yǔ)文學(xué)習(xí)、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平；應(yīng)整合關(guān)鍵的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力，體現(xiàn)運(yùn)用語(yǔ)文解決典型問(wèn)題的過(guò)程和方法?！北敬握Z(yǔ)文試卷的題干，除了寫作和閱讀（二），其他均是采用情境的方式進(jìn)行命題的。題號(hào)分?jǐn)?shù)題型考查內(nèi)容考查點(diǎn)1-214填空選擇簡(jiǎn)答基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用；綜合性學(xué)習(xí)及語(yǔ)言表達(dá)能力。1.字音、字形、字義、詞語(yǔ)運(yùn)用；2.圖文轉(zhuǎn)換；3.綜合性學(xué)習(xí)；4.語(yǔ)言運(yùn)用能力。36填空古詩(shī)文名篇名句默寫古詩(shī)文的背誦及默寫。4-918填空選擇簡(jiǎn)答古詩(shī)，文言文綜合閱讀能力詞語(yǔ)釋義文言斷句翻譯句子理解內(nèi)容5.啟示感悟10-128填空選擇簡(jiǎn)答非連續(xù)文本閱讀1.內(nèi)容的理解與把握；2.篩選、概括信息；3.說(shuō)明語(yǔ)言、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。13-1817簡(jiǎn)答題6道記敘性文本閱讀（報(bào)告文學(xué)）重點(diǎn)詞語(yǔ)作用概括事件；人物形象；段落作用；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用；表達(dá)方式及作用。197填空7個(gè)整本書閱讀（名著閱讀）名著內(nèi)容及閱讀方法。2050習(xí)作話題作文：以“定心丸”為話題審題立意、構(gòu)思選材、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用能力。1.回歸課本。不忘其“本”?？v觀本試卷，所考查絕大數(shù)的知識(shí)點(diǎn)在課本上都是有跡可循的，而且在課本反復(fù)出現(xiàn)。不管是基礎(chǔ)知識(shí)考查的字音、字形、詩(shī)歌節(jié)奏、詩(shī)歌意象等知識(shí)，還是閱讀考查的詞語(yǔ)理解、句子賞析、情感把握，又或者是文言文考查的詞語(yǔ)解釋與人物形象分析等，都是如此。如：第2題的第（2）小問(wèn)，是七年級(jí)下冊(cè)第六單元寫作《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》中的內(nèi)容。閱讀（二）——《“北斗”建設(shè)之歌》，第16題源于七下《鄧稼先》的課后題，第17題源于七下《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的課后題。《“北斗”建設(shè)之歌》為報(bào)告文學(xué)，更是和《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》有異曲同工之妙。所以我們要注重平時(shí)的課堂教學(xué)，中考復(fù)習(xí)要注意回歸課本，注重對(duì)教材內(nèi)容，習(xí)題的復(fù)習(xí)。2.錘煉思維能力，注重整合式創(chuàng)新“思維能力是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)，主要包括直覺(jué)思維、想象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維。思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性批判性。碎片化的思維方式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，整合式學(xué)習(xí)是大勢(shì)所趨，專題式、序列化的研究才是發(fā)展思維的有效路徑，在縱橫比較中才能延展思維的寬度，在聚焦式閱讀中才能發(fā)展思維的深度。“紅色＇冀'憶”主題活動(dòng)、“飲食與詩(shī)文”的主題性默寫、蘇軾與謝安的“吟嘯”啟示、整本書閱讀中的主題探究（《朝花夕拾》中的“書”、《水滸傳》中的“椰瓢”、《駱駝祥子》中祥子的“哭”與“笑”、《西游記》中孫悟空的“成長(zhǎng)”）等，都是整合式的、綜合性的、聚焦類的語(yǔ)文探究活動(dòng)，都有思維的成長(zhǎng)。想要對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行引領(lǐng)。明確其背后是對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本思維能力的考查，重知識(shí)，更要重思維。要勇于探索創(chuàng)新，養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。3.要時(shí)時(shí)進(jìn)行滲透文化自信文化自信，是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的第一要義，也是立德樹人的文化根基。無(wú)論是第一部分的西柏坡革命文化，詩(shī)文里的飲食文化，亦或者是蘇軾的詩(shī)文文化，還是有關(guān)玉米的生物學(xué)領(lǐng)域、北斗衛(wèi)星的科技領(lǐng)域及科研工作者的精神、名著的探討等，都可以讓學(xué)生在做題的過(guò)程中得到文化的滋養(yǎng)，使其在精神上建立一個(gè)高地。這些素材的選取，都體現(xiàn)了命題者對(duì)學(xué)生文化自信的引領(lǐng)，以“文”化人就在“無(wú)痕”的閱讀中達(dá)成。4.關(guān)注自我，關(guān)注成長(zhǎng)。對(duì)于作文，不管是命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文，又或者是其它什么類型的作文，側(cè)重于訓(xùn)練審題、立意的基本能力，關(guān)注真實(shí)生活，尤其是需要孩子關(guān)注自己的內(nèi)心世界，去傾聽自己本然的觸動(dòng)，進(jìn)而在矛盾中、痛苦中、掙扎中、糾結(jié)中，去理解世界，成長(zhǎng)自我，讓孩子自己的人格不斷走向獨(dú)立于成熟，完成人的建構(gòu)，而不是高談闊論，騙人自欺。2024年河北省初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試語(yǔ)文試卷第一部分（1～2題14分）今年是中共中央“進(jìn)京趕考”75周年，學(xué)校開展“紅色‘冀’憶”主題活動(dòng)。1．閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。太行巍巍，滹沱滔滔。河北省平山縣中部，滹沱河北岸一處松柏蒼郁的坡嶺上，甲（落成/坐落）著革命圣地西柏坡。西柏坡是一個(gè)永載史冊(cè)的名字，它被稱為解放全中國(guó)的“最后一個(gè)農(nóng)村指揮所”。在這里，中共中央指揮了三大戰(zhàn)役，召開了黨的七屆二中全會(huì)，擘畫了新中國(guó)的宏偉藍(lán)圖。1949年3月23日，中共中央從西柏坡動(dòng)身前往北平，毛澤東同志稱之為“進(jìn)京趕考”。23日11時(shí)，“趕考”的人們乘汽車從西柏坡出發(fā)，17時(shí)到達(dá)唐縣淑閭村；24日4時(shí)出發(fā)，11時(shí)許到達(dá)保定，傍晚到達(dá)涿縣并留宿；25日改乘平漢線火車，（língchén）出發(fā)，6時(shí)到達(dá)北平清華園站。這一路風(fēng)塵仆仆，向著新中國(guó)走去。75年過(guò)去了，重溫“進(jìn)京趕考”這段歷史，老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大精神不斷乙（激勵(lì)/激蕩）著我們，（bǐngchí）理想信念，砥礪奮斗前行。（1）根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①（língchén）

②（bǐngchí）（2）文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是（

）A．松柏蒼郁（yú）

風(fēng)塵仆仆（pú）B．松柏蒼郁（yù）

風(fēng)塵仆仆（pú）C．松柏蒼郁（yú）

風(fēng)塵仆仆（pū）D．松柏蒼郁（yù）

風(fēng)塵仆仆（pū）（3）從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填入橫線處。甲

乙（4）有同學(xué)讀到“擘畫了新中國(guó)的宏偉藍(lán)圖”時(shí)，思考“擘畫”的意思。依據(jù)“擘”的字形，他想到“擘”的意思可能與部首“手”有關(guān)。結(jié)合語(yǔ)境推測(cè)，“擘畫”的意思應(yīng)該是（①籌劃②一幅畫③管理）。（請(qǐng)從括號(hào)內(nèi)選擇，只填序號(hào)）（5）有同學(xué)手繪了“進(jìn)京趕考”路線示意圖（下圖），請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容在序號(hào)處補(bǔ)充出對(duì)應(yīng)的地名?！敬鸢浮浚?）凌晨秉持（2）B（3）坐落激勵(lì)（4）①（5）①保定②涿縣【詳解】（1）本題考查字形。①空：língchén——凌晨，天色就要亮的時(shí)候，即午夜以后，天亮之前。②空：bǐngchí——秉持，操持、執(zhí)守；持有，具有；操守。（2）本題考查字音辨析。松柏蒼郁——sōngbǎicāngyù，指松柏蒼綠繁茂；風(fēng)塵仆仆——fēngchénpúpú，形容旅途奔波，忙碌勞累。故選B。（3）本題考查詞義辨析。甲空：落成：指建筑工程完成；坐落：指房屋、田地等的位置所在。根據(jù)語(yǔ)境，“革命圣地西柏坡”在“滹沱河北岸一處松柏蒼郁的坡嶺上”，指“革命圣地西柏坡”的位置所在，故選“坐落”。乙空：激勵(lì)：激發(fā)鼓勵(lì)；激蕩：事物受到激發(fā)而產(chǎn)生的震動(dòng)狀態(tài)；受到?jīng)_擊而動(dòng)蕩。根據(jù)語(yǔ)境“老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的偉大精神不斷激勵(lì)著我們，而不是事物，故選“激勵(lì)”。（4）本題考查詞義辨析。根據(jù)①段“在這里，中共中央指揮了三大戰(zhàn)役，召開了黨的七屆二中全會(huì)，擘畫了新中國(guó)的宏偉藍(lán)圖”、第②段“1949年3月23日，中共中央從西柏坡動(dòng)身前往北平，毛澤東同志稱之為“進(jìn)京趕考”。23日11時(shí)，“趕考”的人們乘汽車從西柏坡出發(fā)，17時(shí)到達(dá)唐縣淑閭村；24日4時(shí)出發(fā)，11時(shí)許到達(dá)保定，傍晚到達(dá)涿縣并留宿；25日改乘平漢線火車，（língchén）出發(fā)，6時(shí)到達(dá)北平清華園站。這一路風(fēng)塵仆仆，向著新中國(guó)走去”可知，這一段“進(jìn)京趕考”的歷史是中共中央在西柏坡精心籌劃的方案，再精心謀劃新中國(guó)的宏偉藍(lán)圖。故選①。（5）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)“23日11時(shí)，‘趕考’的人們乘汽車從西柏坡出發(fā)，17時(shí)到達(dá)唐縣淑閭村；24日4時(shí)出發(fā)，11時(shí)許到達(dá)保定”，可知①是保定；根據(jù)“傍晚到達(dá)涿縣并留宿；25日改乘平漢線火車”可知②是涿縣。2．“紅色‘冀’憶”主題活動(dòng)結(jié)束后，小冀同學(xué)寫了一段話。請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。通過(guò)這次主題活動(dòng)，我（甲）了解了西柏坡，（乙）了解了“進(jìn)京趕考”那段歷史。家鄉(xiāng)河北，真是一片紅色熱土！主題活動(dòng)中，班長(zhǎng)把我們分成了幾個(gè)小組，我們?cè)诨顒?dòng)中成為了好朋友。能生活在這片熱土，我們何其有幸！我要努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。（1）文段中甲、乙兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．只有

就 B．無(wú)論

都 C．不僅

還 D．即使

也（2）有同學(xué)認(rèn)為畫線的句子放在這里不合適，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由?！敬鸢浮浚?）C（2）放在這里不合適。這個(gè)文段主要寫出參加主題活動(dòng)的意義和收獲，以議論為主。畫線句寫交友，與主題無(wú)關(guān)?！驹斀狻浚?）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！拔伊私饬宋靼仄隆薄拔伊私饬恕M(jìn)京趕考’那段歷史”是遞進(jìn)關(guān)系。因此用“不僅”“還”聯(lián)結(jié)恰當(dāng)；A.表示條件關(guān)系；B.表示條件關(guān)系；D.表示假設(shè)關(guān)系；故選C。（2）本題考查句子銜接。小冀同學(xué)寫的這段話，是對(duì)他參加“紅色‘冀’憶”主題活動(dòng)的總結(jié)感想，表達(dá)方式以議論為主，談了自己參加這項(xiàng)活動(dòng)的收獲，表達(dá)了自己的決心。畫線句“主題活動(dòng)中，班長(zhǎng)把我們分成了幾個(gè)小組，我們?cè)诨顒?dòng)中成為了好朋友”插入了活動(dòng)中交友的事件，與文段整體不諧調(diào)，與談活動(dòng)感想的主題無(wú)關(guān)，因此不適合放在這里，應(yīng)刪掉。第二部分（3～19題56分）一、古詩(shī)文閱讀（一）默寫（共6分）3.10月16日是“世界糧食日”，學(xué)校舉辦主題活動(dòng)。請(qǐng)補(bǔ)全本次活動(dòng)開場(chǎng)白。飲食與詩(shī)文，自古就有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系?！吧诫纫拜琠______，太守宴也”，山野風(fēng)味散發(fā)著與民同樂(lè)的歡愉：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，_______”，豐盛的食物洋溢著待客的熱情：“______，_______，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”，粗茶淡飯彰顯了安貧樂(lè)道的情操；“雖有嘉肴，弗食，_______”，美味菜肴隱喻了一心向?qū)W的智慧；“_______，不知口體之奉不若人也”，內(nèi)心豐盈源自精神食糧的營(yíng)養(yǎng)。味蕾的享受，文化的傳承，讓美食與詩(shī)文交相輝映！【答案】雜然而前陳者豐年留客足雞豚一簞食一瓢飲不知其旨也以中有足樂(lè)者【詳解】本題考查名篇名句默寫。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。本題中的易錯(cuò)字有“豚、簞、瓢”。（二）閱讀（共18分）學(xué)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)“課外古詩(shī)詞誦讀”《定風(fēng)波》時(shí)，小冀同學(xué)查找了一些資料。請(qǐng)閱讀下面文字，完成下面小題。定風(fēng)波①蘇軾三月七日②，沙湖③道中遇雨，雨具先去④，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯⑤且徐行。竹杖芒鞋⑥輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭⑦春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟⑧處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。詞人出游遇雨，卻不慌不忙，在雨中吟詠長(zhǎng)嘯，聆聽雨韻，思索人生。那“穿林打葉”的風(fēng)雨，可以不去留意，把它們當(dāng)作背景音樂(lè)；那料峭的春風(fēng)，最多不過(guò)把酒吹醒，讓人感到微冷而已。胸懷坦蕩，可以包容天地，聽任自然。這樣，無(wú)論是風(fēng)吹雨打，還是陽(yáng)光照耀，都能隨遇而安。人生何嘗不會(huì)“櫛風(fēng)沐雨”？只要堅(jiān)守自己的精神世界，順境不驕，逆境不懼，就會(huì)少些煩惱，多些寧?kù)o和快樂(lè)。作者以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫出途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)了樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度。①選自《東坡樂(lè)府箋》卷二（上海古籍出版社2009年版）。定風(fēng)波，詞牌名。②〔三月七日〕宋神宗元豐五年（1082）的三月七日，這時(shí)蘇軾被貶居黃州（今湖北黃岡）。③（沙湖）在黃州東南三十里處。④〔雨具先去〕有人帶雨具先走了。⑤〔吟嘯〕高聲吟詠。⑥（芒鞋）草鞋。⑦（料峭）形容微寒。⑧（蕭瑟）指風(fēng)雨吹打樹木的聲音。資料夾資料一：［甲］蘇子瞻以詩(shī)得罪，貶黃州。［乙］子瞻在黃州及嶺表①每旦起不招客相與語(yǔ)則必出而訪客；所與游者，亦不盡擇。［丙］東坡在黃，即坡之下，種稻為田五十畝，自牧一牛。（選自《蘇東坡軼事匯編》）①（嶺表）古地區(qū)名。即嶺南、嶺外。資料二：黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店，予買田其間。（選自《東坡志林》）資料三：公幅巾①芒屩②，與田父野老相從溪谷之間，筑室于東坡。（選自《東坡樂(lè)府箋》）①〔幅巾〕裹頭用的絲巾。②〔芒屩〕芒，一種多年生草本植物，可用以編織草鞋。屏，草鞋。資料四：嘗與孫綽①等泛海，風(fēng)起浪涌，諸人并懼，安②吟嘯自若。（選自《晉書》）①〔孫綽〕東晉文學(xué)家。②〔安〕即謝安，東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。4.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）一蓑煙雨任平生（《定風(fēng)波》）（2）亦不盡擇（資料一·乙）（3）與田父野老相從溪谷之間（資料三）（4）諸人并懼（資料四）5.下列對(duì)“資料一·乙”中畫線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.子瞻在黃州/及嶺表每旦起/不招客相與/語(yǔ)則必出而訪客B.子瞻在黃州及嶺表/每旦起/不招客相與語(yǔ)/則必出而訪客C.子瞻黃州/及嶺表/每旦起不招客/相與語(yǔ)則必出而訪客D.子瞻在黃州及嶺表/每旦起不招/客相與語(yǔ)/則必出而訪客6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）已而遂晴，故作此詞（《定風(fēng)波》）黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店，予買田其間。（資料二）7.從小冀同學(xué)查找的資料看，蘇軾號(hào)“東坡居士”的原因可能是什么？8.“回首向來(lái)蕭瑟處”中的“回首”有兩個(gè)意思，請(qǐng)寫出來(lái)。9.蘇軾在風(fēng)雨中“吟嘯”，謝安在風(fēng)浪中“吟嘯”。他們?cè)诶Ь持械淖龇ńo了你什么啟示？【答案】4．（1）任由、任憑（2）挑選（3）跟隨（4）害怕，恐懼5．B6．（1）過(guò)了一會(huì)兒天晴了，因此做了這首詞。

（2）（離）黃州東南三十里是沙湖，又叫螺師店。我在那里買了田地。7．（1）“東坡”是作者耕種、放牧之地；（2）是作者居住的地方。（3）是作者淡泊名利的精神的象征。8．（1）表面意思：回望方才的遇雨之處；（2）深層含義：對(duì)自己平生經(jīng)歷過(guò)的宦海風(fēng)波的感悟和反思。9．示例1：蘇軾的“吟嘯”告訴我們：要有不畏懼困難的精神，要有樂(lè)觀豁達(dá)的胸襟。示例2：謝安的“吟嘯”告訴我們：遇事要沉著冷靜，臨危不亂?！窘馕觥?．本題考查理解文言重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。（1）句意為：一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過(guò)我的一生。任：任由、任憑。（2）句意為：交往的人也不怎么挑選。擇：挑選。（3）句意為：和鄉(xiāng)間老農(nóng)一起跟隨著在山溪野谷中游歷。從：跟隨。（4）句意為：許多人都害怕。懼：害怕，恐懼。5．本題考查斷句的能力。根據(jù)文言文斷句的方法，可先梳理句子大意，然后依據(jù)句子意思進(jìn)行斷句。再結(jié)合語(yǔ)法結(jié)構(gòu)輔助斷句。句意為：軾在黃州和嶺南時(shí)，每天早上起來(lái)，如果不是召喚人來(lái)和他聊天，就一定會(huì)出門拜訪客人。其中“子瞻在黃州及嶺表”交代了蘇軾居住的地點(diǎn)，“每旦起”交代了時(shí)間，“不招客相與語(yǔ)”“則必出而訪客”則是敘述蘇軾的日常生活情境。斷句為：子瞻在黃州及嶺表/每旦起/不招客相與語(yǔ)/則必出而訪客。故選B。6．本題考查文言語(yǔ)句翻譯的能力?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結(jié)合的方法。同時(shí)注意一些特殊文言現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解與翻譯。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：（1）已而：不久、過(guò)了一會(huì)兒；遂：就；晴：放晴；故：所以；作：寫；此：這。（2）為：是；亦：也；曰：叫做；予：我；買：購(gòu)買；其：那里。7．本題考查分析概括能力。依據(jù)資料一［丙］文中“東坡在黃，即坡之下，種稻為田五十畝，自牧一?！笨芍?，這表明“東坡”是作者日常耕種田地、放牛的地方。依據(jù)資料三“筑室于東坡”可知，這是作者建造房屋居住的地方。依據(jù)資料一［甲］“蘇子瞻以詩(shī)得罪，貶黃州”，資料三“與田父野老相從溪谷之間”可知，這是被貶居此地后和志同道合的人一起游歷的地方，表現(xiàn)了作者不慕榮利、曠達(dá)自適的高尚品質(zhì)。據(jù)此，注意整理概括即可。8．本題考查分析概括能力。寫作背景：這首記事抒懷之詞作于宋神宗元豐五年（1082）春，當(dāng)時(shí)是蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶為黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使的第三個(gè)春天。詞人與朋友春日出游，風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽，詞人卻毫不在乎，泰然處之，吟詠?zhàn)匀?，緩步而行?！盎厥紫騺?lái)蕭瑟處”句意是回頭望一眼走過(guò)來(lái)遇到風(fēng)雨的地方。這是作者獨(dú)自欣賞景色遇到的雨后之景。依據(jù)寫作背景可知，這是作者在雨中游歷的感悟。感悟到自己遭遇不公的待遇?！坝辍毕笳髦约浩缴?jīng)歷過(guò)的為官經(jīng)歷和波折。9．本題考查主題理解能力。依據(jù)蘇軾的《定風(fēng)波》中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”詩(shī)歌意思可知，作者在雨中邊走邊吟詠長(zhǎng)嘯，這是詩(shī)人內(nèi)心情感的迸發(fā)和外在的表現(xiàn)。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)前途艱難的無(wú)所畏懼、泰然自若的態(tài)度。示例：蘇軾的人生態(tài)度，告訴我們：即使遭遇困難，也要保持樂(lè)觀的心態(tài)，迎難而上，勇于挑戰(zhàn)。依據(jù)資料四“嘗與孫綽等泛海，風(fēng)起浪涌，諸人并懼，安吟嘯自若”句意可知，謝安乘船遇到風(fēng)浪也無(wú)所畏懼，泰然處之。示例：生活中無(wú)論遇到什么事情，都要保持冷靜的頭腦，鎮(zhèn)定自若，思考解決的辦法，才是解決問(wèn)題的正確方式。【參考譯文】：《定風(fēng)波》：三月七日，在沙湖道上趕上了下雨，拿著雨具的仆人先前離開了，同行的人都覺(jué)得很狼狽，只有我不這么覺(jué)得。過(guò)了一會(huì)兒天晴了，因此做了這首詞。不用注意那穿林打葉的雨聲，不妨一邊吟詠長(zhǎng)嘯著，一邊悠然地行走。拄竹杖曳草鞋輕便勝過(guò)騎馬，這都是小事情又有什么可怕？一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過(guò)我的一生。春風(fēng)微涼，將我的酒意吹醒，身上略略微微感到一些寒冷，看山頭上斜陽(yáng)已露出了笑臉?；仡^望一眼走過(guò)來(lái)遇到風(fēng)雨的地方，回去，不管它是風(fēng)雨還是放晴。資料一：［甲］蘇東坡字子瞻，憑借（自己寫的）一首詩(shī)歌獲得罪過(guò)。被貶到黃州。［乙］蘇軾在黃州和嶺南時(shí)，每天早上起來(lái)，如果不是召喚人來(lái)和他聊天，就一定會(huì)出門拜訪客人。交往的人也不怎么挑選。［丙］蘇軾（居住）在黃州（東坡：位于湖北黃岡赤壁之西），于是在（黃州的赤壁以西的）東坡的下面，（親自）耕種了五十畝水稻，親自放牧一頭牛。資料二：（離）黃州東南三十里是沙湖，也叫螺師店。我在那里購(gòu)買了田地。資料三：戴著幅巾穿著芒鞋，和鄉(xiāng)間老農(nóng)一起跟隨著在山溪野谷中游歷，在東坡蓋了房子。資料四：（謝安）曾經(jīng)和孫綽等人去泛海游玩。（一次）大風(fēng)刮起波浪洶涌，許多人都害怕，（謝安）吟唱吹口哨和平時(shí)一樣鎮(zhèn)定。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（共8分）閱讀下面文字，完成下面小題。學(xué)習(xí)了生物學(xué)，小冀同學(xué)搜集了一些有關(guān)“玉米”的資料。資料一：【玉米】亦稱“玉蜀黍”“包谷”“珍珠米”“棒子”。禾本科。一年生草本。根系強(qiáng)大。稈高，粗壯。葉寬大，帶狀披針形。異花授粉。果穗圓柱形或長(zhǎng)圓錐形，外被數(shù)張苞葉。籽粒大，扁長(zhǎng)型或方圓形。喜溫暖，喜光。需肥、水多，較耐旱、耐瘠。中國(guó)主要產(chǎn)區(qū)在東北、華北、西北、西南等地。籽粒除供食用或作飼料外，工業(yè)用途極廣，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。稈、葉可青飼或作青貯原料，苞葉可作編織工藝品的原料。（摘錄自《辭海》）資料二：到了玉米開花的季節(jié)，雄花開花會(huì)稍微早于雌花開花。雄穗在開花的5天到8天時(shí)間里，能產(chǎn)生2000萬(wàn)粒以上花粉粒。玉米的花粉很小很輕，有點(diǎn)微風(fēng)，成熟的花粉撒落，就會(huì)給長(zhǎng)在同一株植株上或周邊其他植株上的雌蕊授粉（傳粉）。隨后，玉米須變暗并開始變干，籽粒呈白色水泡狀，里面有清澈透明的液體，這時(shí)籽粒的含水量高達(dá)85%。接著玉米須變干，玉米籽粒內(nèi)的物質(zhì)呈漿糊狀，淀粉和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)迅速積累，并且頂部開始凹陷。隨著淀粉含量的增加，籽粒的水分下降到55%。最后，成熟的玉米籽?；啃纬珊谏珜樱谏珜拥淖饔檬亲柚垢晌镔|(zhì)和養(yǎng)分從植株移動(dòng)到籽粒。到了收獲的季節(jié)，剝?nèi)ビ衩椎陌~，我們就能看到金黃的玉米了。（摘編自《玉米的一生》）資料三：一個(gè)基因可以關(guān)聯(lián)農(nóng)業(yè)未來(lái)，一粒種子能夠造福萬(wàn)千蒼生，優(yōu)良品種是保障糧食安全的關(guān)鍵所在。生物育種研究只有同國(guó)家需要、人民要求、市場(chǎng)需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從“實(shí)驗(yàn)室”到“田間”的應(yīng)用轉(zhuǎn)化，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值。我們團(tuán)隊(duì)針對(duì)黃淮海、西南山區(qū)玉米品種在抗病、品質(zhì)、產(chǎn)量等方面存在的突出問(wèn)題，選育了20多個(gè)玉米新品種，創(chuàng)制出大量熱帶玉米新種質(zhì)，供國(guó)內(nèi)選育出的品種占西南玉米片區(qū)種植面積50%以上。（摘編自2023年7月31日《中國(guó)教育報(bào)》）10.分層概括“資料一”中畫橫線部分的內(nèi)容，依次填入下面的空格內(nèi)。11.“資料二”中畫波浪線的部分，可以解釋“資料一”中的哪一句話？12.下列對(duì)資料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“資料一”介紹了玉米的知識(shí)，內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言精練，條理清晰。B.“資料一”按照邏輯順序來(lái)安排內(nèi)容，“資料二”采用時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明。C.“資料二”和“資料三”都使用了數(shù)字，使內(nèi)容更加真實(shí)可信，確切具體。D.“資料三”中的育種研究實(shí)現(xiàn)了從“田間”到“實(shí)驗(yàn)室”的應(yīng)用轉(zhuǎn)化。【答案】10．習(xí)性；產(chǎn)地；用途11．異花授粉12．D【解析】10．本題考查理解材料內(nèi)容。“喜溫暖，喜光。需肥、水多，較耐旱、耐瘠”說(shuō)明的是玉米的習(xí)性；“中國(guó)主要產(chǎn)區(qū)在東北、華北、西北、西南等地”說(shuō)明的是玉米的產(chǎn)地；；“籽粒除供食用或作飼料外，工業(yè)用途極廣，可制淀粉、葡萄糖、乙醇等。稈、葉可青飼或作青貯原料，苞葉可作編織工藝品的原料”說(shuō)明的是玉米的用途11．本題考查理解材料內(nèi)容?！暗搅擞衩组_花的季節(jié)，雄花開花會(huì)稍微早于雌花開花。雄穗在開花的5天到8天時(shí)間里，能產(chǎn)生2000萬(wàn)粒以上花粉?！闭f(shuō)明的內(nèi)容是玉米的開花產(chǎn)粉，“玉米的花粉很小很輕，有點(diǎn)微風(fēng)，成熟的花粉撒落，就會(huì)給長(zhǎng)在同一株植株上或周邊其他植株上的雌蕊授粉（傳粉）”說(shuō)明的內(nèi)容是玉米如何傳粉。照應(yīng)資料一中“異花授粉”。12．本題考查理解材料內(nèi)容。D.結(jié)合資料三“生物育種研究只有同國(guó)家需要、人民要求、市場(chǎng)需求相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從‘實(shí)驗(yàn)室’到‘田間’的應(yīng)用轉(zhuǎn)化”可知，“從‘田間’到‘實(shí)驗(yàn)室’”錯(cuò)誤。故選D。（二）（共17分）閱讀下面文字，完成下面小題。“北斗”建設(shè)者之歌①1999年12月23日，是北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心成立的第五天，也是中心負(fù)責(zé)人王小同上任的第五天。②這一天，一份“軍令狀”擺在王小同面前，要求必須在2000年10月前完成建站任務(wù)，確保北斗首星按時(shí)發(fā)射。③王小同知道，這字不好簽啊。此時(shí)的導(dǎo)航中心還是一片空地?；娣e多達(dá)十多萬(wàn)平方米，還有七個(gè)分系統(tǒng)、上百個(gè)子系統(tǒng)，都要研制，測(cè)試，聯(lián)調(diào)，上千臺(tái)（套）設(shè)備要進(jìn)場(chǎng)安裝，任務(wù)非常繁重，時(shí)間卻只有九個(gè)月零八天。建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化衛(wèi)星導(dǎo)航地面運(yùn)控系統(tǒng)，至少得兩三年。九個(gè)月零八天，除非奇跡出現(xiàn)?、芩仓?，航天工程絕不能“衛(wèi)星等地面”，必須“地面等衛(wèi)星”，因?yàn)樾l(wèi)星造價(jià)昂貴，它在天上空轉(zhuǎn)一天耗資巨大。因此，導(dǎo)航中心一天不建好，衛(wèi)星就一天不能上天。⑤王小同拿起簽字筆，在“軍令狀”上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點(diǎn)瞻前顧后。他向全站工作人員發(fā)出了“機(jī)房就是戰(zhàn)場(chǎng)，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位”的動(dòng)員令。⑥一天，下著大雪，王小同在施工現(xiàn)場(chǎng)突然接到報(bào)告：信號(hào)收發(fā)分系統(tǒng)設(shè)備生產(chǎn)計(jì)劃嚴(yán)重滯后?、摺白撸蹅儸F(xiàn)在就趕過(guò)去！”他帶著工作人員，回到辦公室抽出桌子底下一直備著的行囊，往背上一甩就來(lái)到火車站，連夜趕到生產(chǎn)廠家，提著行囊來(lái)到廠領(lǐng)導(dǎo)辦公室。廠領(lǐng)導(dǎo)感嘆：“你們的工作作風(fēng)真是令人佩服啊！”廠家立刻調(diào)整生產(chǎn)計(jì)劃，加快生產(chǎn)進(jìn)度，確保了按時(shí)完成設(shè)備生產(chǎn)任務(wù)。⑧北京的郊區(qū)天寒地凍，白雪茫茫。北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心的運(yùn)控大樓施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)器晝夜轟鳴，喚醒了沉睡的大地。施工人員日夜奮戰(zhàn)，還不忘苦中作樂(lè)，在工地的木牌上“發(fā)表”詩(shī)作：稻田窩棚青蛙，白天黑夜專家。莊稼地里創(chuàng)業(yè)，浩瀚蒼穹繡花。⑨隨著運(yùn)控大樓落成，北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)攻堅(jiān)戰(zhàn)開始了。無(wú)論是站領(lǐng)導(dǎo)，還是年過(guò)花甲的高級(jí)工程師，或是剛出校門的博士、碩士，都是戰(zhàn)斗員。機(jī)器轟鳴聲、工人口號(hào)聲、切割金屬聲，匯集成旋律激昂的樂(lè)曲，在運(yùn)控大廳晝夜回旋。⑩一天，供電部門電路升級(jí)，臨時(shí)拉閘一刻鐘，機(jī)器設(shè)備的轟鳴停下不到兩分鐘，大廳里便響起了此起彼伏的鼾聲：有人趴在機(jī)桌上入睡了，有人倚著墻角睡著了，有人仰靠在椅背上進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……?西昌衛(wèi)星發(fā)射中心執(zhí)行了我國(guó)所有的北斗發(fā)射任務(wù)，成功率達(dá)到100%。奇跡的背后，站立著一支素質(zhì)過(guò)硬的航天發(fā)射隊(duì)伍。?運(yùn)載火箭推進(jìn)劑液氫是一種極高危燃料：當(dāng)它的濃度達(dá)到一定程度時(shí)，一粒大米從一米高的地方掉落下來(lái)的能量，就會(huì)引起爆炸。因此，大家都說(shuō)，液氫加注隊(duì)是“刀尖上的舞者”。?李明偉就是這支“與魔鬼同舞的舞蹈隊(duì)”的“領(lǐng)舞”。?一天上午，李明偉帶領(lǐng)大伙兒執(zhí)行液氫接收轉(zhuǎn)注任務(wù)。?“各操作手注意，開始檢查管道情況，確認(rèn)狀態(tài)！”?“1號(hào)管道正常！”?“2號(hào)管道正常！”?“各操作手注意，開始……”李明偉的第二條指揮口令戛然而止。因?yàn)?，他突然感到今天的各種聲音與往日有丁點(diǎn)兒不一樣，仔細(xì)一聽，是槽車操作柜傳來(lái)的聲音有些異樣。?李明偉心頭一緊：槽車氫氣泄漏！?他做出的第一個(gè)反應(yīng)，就是關(guān)閉供氣閥門，立刻向上級(jí)報(bào)告。?在得到上級(jí)“立刻解決，確保安全”的指令后，李明偉向隊(duì)員們下命令：“趕緊撤離！我留下！”?話音未落，他就拿起氫濃度探測(cè)儀，獨(dú)自向操作柜走去。從理論上講，氫氣泄漏五六分鐘，爆炸隨時(shí)可能發(fā)生。而此時(shí)，發(fā)現(xiàn)泄漏已有三分鐘了。?他沉著冷靜地打開操作柜，探測(cè)儀果然發(fā)出“嘀嘀嘀”的警報(bào)聲。泄漏點(diǎn)如針眼，眼睛看不到；操作柜管路復(fù)雜，找到泄漏點(diǎn)非常困難。?時(shí)間一秒一秒過(guò)去，危險(xiǎn)在不斷增加。?千鈞一發(fā)之際，李明偉放下探測(cè)儀，把臉貼向那一個(gè)個(gè)管路連接處，通過(guò)氣流變化判斷泄漏點(diǎn)。當(dāng)他把耳朵靠近液面計(jì)下的管路時(shí)，感到有股氣流沖進(jìn)耳朵。用肥皂水進(jìn)行噴灑檢驗(yàn)，連接焊縫上果然產(chǎn)生大量泡沫。?李明偉當(dāng)機(jī)立斷，火速處理，按應(yīng)急程序給槽車泄壓，異響立刻消失。這時(shí)，發(fā)現(xiàn)氫氣泄漏已有五分鐘了。?李明偉坐在地上，額頭上冒出一層豆大的汗珠______?“北斗”，一個(gè)寓意深遠(yuǎn)的代號(hào)。北斗七星，自古以來(lái)就是中華兒女生命的坐標(biāo)。今天的中國(guó)北斗就像“天外慧眼”，幫助人們知道自己身在何處，又可以去往何方。為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅(jiān)克難，探索創(chuàng)新，譜寫了一首首壯麗的建設(shè)者之歌?。ǜ鶕?jù)龔盛輝的報(bào)告文學(xué)《中國(guó)北斗》改編）13．聯(lián)系上下文，分析第三段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。14．文章寫了王小同的哪兩件事？請(qǐng)概括出來(lái)。15．文章描寫了北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)的多個(gè)場(chǎng)景，塑造了建設(shè)者的群體形象。這群建設(shè)者具有哪些特點(diǎn)？16．文章寫李明偉從發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情到排除險(xiǎn)情這一部分，段落較多，有的一兩個(gè)句子就是一段。請(qǐng)分析這樣寫的好處。17．在文章畫線處填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。18．結(jié)尾段的議論和抒情，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章分析?！敬鸢浮?3．表示時(shí)間短，任務(wù)重，突出了建站任務(wù)之艱巨。表現(xiàn)了王小同高度的責(zé)任感，以及勇于挑戰(zhàn)的精神。14．第一件：王小同在軍令狀上簽了字；第二件：王小同連夜趕到生產(chǎn)廠家，以確保設(shè)備能按時(shí)完成。15．這群建設(shè)者不怕困難，堅(jiān)韌不拔，有高度的責(zé)任感和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。16．突出了情況緊急，處境危險(xiǎn)。17．……18．①結(jié)尾段的議論，論證了“北斗”是一個(gè)了歷史悠久的中國(guó)符號(hào)，如今它的作用擴(kuò)大了，能夠作為定位系統(tǒng)幫助中華兒女們找到自己的位置；解釋了北斗系統(tǒng)的含義與內(nèi)容。②結(jié)尾段的抒情，照應(yīng)了標(biāo)題“北斗”建設(shè)者之歌：贊揚(yáng)了北斗工作者攻堅(jiān)克難/探索創(chuàng)新的精神?！窘馕觥?3．本題考查詞句理解與賞析。文章第③段“基建面積多達(dá)十多萬(wàn)平方米，還有七個(gè)分系統(tǒng)、上百個(gè)子系統(tǒng)，都要研制，測(cè)試，聯(lián)調(diào)，上千臺(tái)（套）設(shè)備要進(jìn)場(chǎng)安裝，任務(wù)非常繁重，時(shí)間卻只有九個(gè)月零八天”中，“十多萬(wàn)平方米”“七個(gè)”“上百個(gè)”“上千臺(tái)”等數(shù)字，強(qiáng)調(diào)了建站任務(wù)的艱巨；結(jié)合本段“建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化衛(wèi)星導(dǎo)航地面運(yùn)控系統(tǒng)，至少得兩三年。九個(gè)月零八天，除非奇跡出現(xiàn)”可知，“九個(gè)月零八天”強(qiáng)調(diào)了時(shí)間之短，與前面的一系列數(shù)字形成鮮明的對(duì)比，任務(wù)重，時(shí)間短，突出了建站任務(wù)之艱巨；聯(lián)系第⑤段“王小同拿起簽字筆，在‘軍令狀’上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點(diǎn)瞻前顧后”可知，“除非奇跡出現(xiàn)”才能完成，王小同卻毅然接受任務(wù)，表現(xiàn)了王小同對(duì)航天工程的深刻理解和高度責(zé)任感，以及不畏困難，勇于挑戰(zhàn)的精神。14．本題考查內(nèi)容理解與概括。由文章第②段“這一天，一份‘軍令狀’擺在王小同面前，要求必須在2000年10月前完成建站任務(wù)，確保北斗首星按時(shí)發(fā)射”，第⑤段“王小同拿起簽字筆，在‘軍令狀’上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點(diǎn)瞻前顧后。他向全站工作人員發(fā)出了‘機(jī)房就是戰(zhàn)場(chǎng)，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位’的動(dòng)員令”等內(nèi)容可以概括出：王小同在“軍令狀”上鄭重地簽了字，并向全站工作人員發(fā)出動(dòng)員令，表示整個(gè)團(tuán)隊(duì)都是戰(zhàn)士，機(jī)房就是戰(zhàn)場(chǎng)，工位就是戰(zhàn)位；由文章第⑥段“一天，下著大雪，王小同在施工現(xiàn)場(chǎng)突然接到報(bào)告：信號(hào)收發(fā)分系統(tǒng)設(shè)備生產(chǎn)計(jì)劃嚴(yán)重滯后”，第⑦段“他帶著工作人員，回到辦公室抽出桌子底下一直備著的行囊，往背上一甩就來(lái)到火車站，連夜趕到生產(chǎn)廠家，提著行囊來(lái)到廠領(lǐng)導(dǎo)辦公室……”等內(nèi)容可以概括出：王小同應(yīng)對(duì)信號(hào)收發(fā)分系統(tǒng)設(shè)備生產(chǎn)計(jì)劃嚴(yán)重滯后的緊急情況。他連夜趕到生產(chǎn)廠家，確保設(shè)備能按時(shí)完成生產(chǎn)任務(wù)，從而不耽誤整個(gè)航天工程的進(jìn)度。15．本題考查人物形象。由文章第⑤段“王小同拿起簽字筆，在‘軍令狀’上鄭重簽下自己的名字。眼前的使命，容不得他有半點(diǎn)瞻前顧后。他向全站工作人員發(fā)出了‘機(jī)房就是戰(zhàn)場(chǎng)，施工就是戰(zhàn)斗，崗位就是戰(zhàn)位’的動(dòng)員令”可知，王小同能夠意識(shí)到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，并通過(guò)動(dòng)員令激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)斗精神，表示大家都是戰(zhàn)士，共同為完成建設(shè)任務(wù)而奮斗。這體現(xiàn)了建設(shè)者們的團(tuán)隊(duì)合作精神；由文章第⑦段“他帶著工作人員，回到辦公室抽出桌子底下一直備著的行囊，往背上一甩就來(lái)到火車站，連夜趕到生產(chǎn)廠家，提著行囊來(lái)到廠領(lǐng)導(dǎo)辦公室……”可以看出王小同在面對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃滯后等緊急情況時(shí)，能夠迅速作出反應(yīng)，確保工程的順利進(jìn)行，這體現(xiàn)了建設(shè)者們的強(qiáng)烈責(zé)任感和高度的責(zé)任心，以及雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)；由文章第⑧段“北京的郊區(qū)天寒地凍，白雪茫茫。北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心的運(yùn)控大樓施工現(xiàn)場(chǎng)機(jī)器晝夜轟鳴，喚醒了沉睡的大地。施工人員日夜奮戰(zhàn)，還不忘苦中作樂(lè)，在工地的木牌上‘發(fā)表’詩(shī)作……”可以看出，這群建設(shè)者們不畏困難，苦中作樂(lè)，體現(xiàn)了他們的樂(lè)觀主義精神；由第⑩段“一天，供電部門電路升級(jí)，臨時(shí)拉閘一刻鐘，機(jī)器設(shè)備的轟鳴停下不到兩分鐘，大廳里便響起了此起彼伏的鼾聲：有人趴在機(jī)桌上入睡了，有人倚著墻角睡著了，有人仰靠在椅背上進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……”可以看出這群建設(shè)者們?yōu)榱吮ＷC完成建站任務(wù)高強(qiáng)度工作，廢寢忘食，體現(xiàn)了他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；由文章第?段“李明偉的第二條指揮口令戛然而止。因?yàn)?，他突然感到今天的各種聲音與往日有丁點(diǎn)兒不一樣，仔細(xì)一聽，是槽車操作柜傳來(lái)的聲音有些異樣”，第?段“趕緊撤離！我留下”，第?段“時(shí)間一秒一秒過(guò)去，危險(xiǎn)在不斷增加”，第?段“時(shí)間一秒一秒過(guò)去，危險(xiǎn)在不斷增加”，第?段“千鈞一發(fā)之際，李明偉放下探測(cè)儀，把臉貼向那一個(gè)個(gè)管路連接處，通過(guò)氣流變化判斷泄漏點(diǎn)……”等內(nèi)容可以看出李明偉素質(zhì)過(guò)硬，為了國(guó)家利益不怕危險(xiǎn)，有勇于獻(xiàn)身的精神；由文章第?段“為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅(jiān)克難，探索創(chuàng)新，譜寫了一首首壯麗的建設(shè)者之歌”以及全文內(nèi)容可以看出，無(wú)論是站領(lǐng)導(dǎo)、高級(jí)工程師還是剛出校門的博士、碩士，都是戰(zhàn)士，都能夠在艱苦的環(huán)境中堅(jiān)持工作，這體現(xiàn)了建設(shè)者們的堅(jiān)韌不拔的精神。這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了北京衛(wèi)星導(dǎo)航中心建設(shè)者的群體形象，展現(xiàn)了他們?cè)诤教旃こ探ㄔO(shè)中的重要作用和貢獻(xiàn)。16．本題考查段落作用。文章從第?段“李明偉的第二條指揮口令戛然而止。因?yàn)?，他突然感到今天的各種聲音與往日有丁點(diǎn)兒不一樣，仔細(xì)一聽，是槽車操作柜傳來(lái)的聲音有些異樣”寫李明偉發(fā)現(xiàn)了險(xiǎn)情；接下來(lái)第?段“李明偉心頭一緊：槽車氫氣泄漏”，第?段“時(shí)間一秒一秒過(guò)去，危險(xiǎn)在不斷增加”，第?段“李明偉坐在地上，額頭上冒出一層豆大的汗珠”等內(nèi)容寫李明偉排除險(xiǎn)情，這幾段段落較多，以上段落一兩個(gè)句子就是一段，這樣更扣人心弦，更突出了情況之緊急，任務(wù)之危險(xiǎn)。李明偉仍不顧個(gè)人安危，沖在第一線，表現(xiàn)了李明偉素質(zhì)過(guò)硬，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為了航天事業(yè)不怕犧牲，甘于奉獻(xiàn)的大無(wú)畏精神。17．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。文章第?段“李明偉坐在地上，額頭上冒出一層豆大的汗珠”，結(jié)合上文可知，李明偉從發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情到本段險(xiǎn)情排除，這里作者沒(méi)有更多的描述，給讀者留下想象的空間，可以猜測(cè)李明偉的心理活動(dòng)，可以想象團(tuán)隊(duì)成員看到李明偉排除險(xiǎn)情后的表現(xiàn)等，所以這里應(yīng)該填省略號(hào)，表示語(yǔ)意未盡。18．本題考查段落作用。文章第?段“‘北斗’，一個(gè)寓意深遠(yuǎn)的代號(hào)。北斗七星，自古以來(lái)就是中華兒女生命的坐標(biāo)。今天的中國(guó)北斗就像‘天外慧眼’，幫助人們知道自己身在何處，又可以去往何方”這些議論，讓讀者對(duì)北斗系統(tǒng)的價(jià)值和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)；“為了這一天，北斗人夜以繼日，披荊斬棘，攻堅(jiān)克難，探索創(chuàng)新，譜寫了一首首壯麗的建設(shè)者之歌”，抒發(fā)了作者對(duì)參與北斗系統(tǒng)建設(shè)的工作者們的崇敬和贊美之情，使讀者對(duì)他們產(chǎn)生敬意和欽佩之情。起到了總結(jié)全文、深化主題、強(qiáng)化情感、激發(fā)讀者共鳴等作用。三、整本書閱讀19.閱讀下面文字，完成填空。老師：我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)整本書閱讀探究專題的一種方法，那就是關(guān)注書中反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容。今天，我們圍繞這個(gè)話題來(lái)交流一下。小冀：老師，讀《朝花夕拾》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多篇文章提到“書”?！段宀?huì)》講了魯迅童年時(shí)背書的經(jīng)歷，還有《_______》《_______》等文章也寫到了書。老師：好啊！你可以把“魯迅讀過(guò)的書”作為探究專題。小語(yǔ)：我發(fā)現(xiàn)《水滸傳》中有些器物在某個(gè)故事中反復(fù)出現(xiàn)。比如，“智取生辰綱”中多次寫到“椰瓢”，吳用等人巧用它智取了______負(fù)責(zé)押送的生辰綱；_______這個(gè)情節(jié)中反復(fù)寫“哨棒”來(lái)表現(xiàn)武松形象。這些也可以進(jìn)行專題探究。小文：《駱駝祥子》中多次寫祥子的笑，比如，他逃出軍營(yíng)拉出駱駝時(shí)，忍不住笑了出來(lái)；我還發(fā)現(xiàn)書中寫了祥子處于不同情境中的哭。我想以“______”為探究專題。小冀：我想分享閱讀《西游記》時(shí)的發(fā)現(xiàn)。剛開始，孫悟空遇到問(wèn)題時(shí)常常只憑個(gè)人的力量來(lái)解決；后來(lái)，他還學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)他人，求教他人。我就想以“_______”為專題進(jìn)行探究。老師：確定了專題，我們可以通過(guò)選擇性閱讀挑選出專題探究需要的內(nèi)容。閱讀挑選出的這些內(nèi)容，可以用哪種讀書方法呢？小語(yǔ)：我覺(jué)得應(yīng)該運(yùn)用_______的讀書方法。老師：可以的。希望大家今后經(jīng)常這樣交流研討，積累閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)。【答案】從百草園到三味書屋阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>楊志武松打虎祥子的笑與哭悟空的成長(zhǎng)精讀【詳解】本題考查名著內(nèi)容和名著閱讀。第一空和第二空：《朝花夕拾》中，除了《二十四孝圖》外，魯迅先生還提到三本印象深刻的書；分別是《鑒略》、《天演論》和《山海經(jīng)》。這三本書分別出自篇目《五猖會(huì)》、《瑣記》和《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》。對(duì)《鑒略》這本書，魯迅先生的態(tài)度是厭惡的、排斥（或反感）的。因?yàn)楦赣H在看戲前讓他背，他認(rèn)為這扼殺了作為孩子的他內(nèi)心的快樂(lè)。而《天演論》是魯迅先生在礦路學(xué)堂如饑似渴閱讀的書籍，開拓了魯迅先生的視野，他對(duì)這本書是熱衷、酷愛(ài)的?！渡胶＝?jīng)》是魯迅先生幼時(shí)渴慕已久，渴望閱讀的書籍。第三空：“智取生辰綱”寫的是楊志押送生辰綱去往東京，當(dāng)楊志一行在途中（黃泥崗）歇息時(shí)，晁蓋等人出現(xiàn)了，他們扮做行商的客人，由白勝挑著滿桶誘人的白酒（此時(shí)尚未下藥）走上了山崗。

果然，軍漢們垂涎欲滴，但當(dāng)即受到楊志的阻攔，懷疑里面有藥。白勝欲擒故縱，立刻表示不賣了。然后由晁蓋等人過(guò)來(lái)先吃掉一桶，一則表明此酒無(wú)藥，讓楊志放松警惕，二則借舀酒作掩護(hù)，乘機(jī)在瓢中放了藥，最終楊志等人被藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。第四空：武松打虎這一情節(jié)中哨棒多次出現(xiàn)，武松出發(fā)時(shí)是“拴了哨棒”，行走時(shí)是“提了哨棒”、“拿了哨棒”，坐下來(lái)的時(shí)候是“倚了哨棒”，在“三碗不過(guò)岡”酒館喝下了十五碗酒之后，武松“綽了哨棒”起身就走，“橫拖著哨棒”上岡來(lái)，洶涌上來(lái)的時(shí)