專項(xiàng)04 探究實(shí)踐

蘇教版生物八年級上冊期末復(fù)習(xí)：專項(xiàng)練習(xí)（四）探究實(shí)踐類型一探究實(shí)踐分析1.（2023山東陽谷期中）在“探究魚類適應(yīng)水中生活特征”的實(shí)驗(yàn)中，某生物興趣小組進(jìn)行了激烈討論，甲的疑惑屬于探究過程的哪一步（）A.提出問題 B.作出假設(shè) C.制訂計(jì)劃 D.得出結(jié)論2.（2022黑龍江大慶中考）某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端的珠狀小體為食。如表是用該種金合歡幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果，依據(jù)所學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，判斷下列說法錯(cuò)誤的是（）金合歡幼苗的生長狀況沒有螞蟻生活的金合歡有螞蟻生活的金合歡10個(gè)月的存活率/%4372幼苗生長的高度/厘米5月25日至6月16日0→6.20→31.06月17日至8月3日6.2→10.231.0→72.9A.在研究時(shí)段內(nèi)，有螞蟻生活的金合歡幼苗比沒有螞蟻生活的金合歡幼苗的存活率高B.在研究時(shí)段內(nèi)，有螞蟻生活的金合歡幼苗比沒有螞蟻生活的金合歡幼苗的生長速度快C.可通過隨意殺滅螞蟻使金合歡幼苗生長得更好D.在自然生態(tài)系統(tǒng)中，螞蟻和金合歡的數(shù)量不會無限增長3.（2023北京八中期中）美國科學(xué)家愛德華·托爾曼探究小鼠走迷宮的行為，在如圖所示的迷宮出口位置設(shè)置食物箱。在無堵塞情況下，小鼠經(jīng)過嘗試發(fā)現(xiàn)路徑A可以最快到達(dá)食物箱。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（）A.小鼠走路徑A快速找到食物是一種學(xué)習(xí)行為B.這種行為是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的C.這種行為能夠幫動物適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境D.堵塞點(diǎn)1、2均被堵塞后，小鼠無法找到食物4.（2022山西洪洞期中改編）閱讀內(nèi)容，回答問題。我國養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展迅猛，肉類和蛋類的產(chǎn)量占世界第一，在改善人們生活水平、調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)、提高經(jīng)濟(jì)收入方面起著重要作用。但其產(chǎn)生的污水及畜禽糞便對周圍環(huán)境帶來了嚴(yán)重的影響，土壤、地下水源也面臨著被污染的危險(xiǎn)。有網(wǎng)友爆料，某地一養(yǎng)豬場污水直排，致使自家魚塘中的魚苗大量死亡，損失慘重。那么，魚塘內(nèi)大量魚苗死亡真的是用養(yǎng)豬場的污水排放導(dǎo)致的嗎?養(yǎng)豬場的污水真的會影響魚類的生活嗎?為此，某校生物社團(tuán)的同學(xué)開展了“養(yǎng)豬場的污水是否影響鯽魚生存”的探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如下：①配制養(yǎng)豬場的污水樣品：將養(yǎng)豬場的污水和清水分別按照1∶19、1∶1和4∶1的比例配制成1000毫升的溶液。②編號：選取大小、形狀、顏色和材質(zhì)等都相同的四個(gè)裝置，分別編號為1、2、3、4，將1000毫升清水置于編號為1的裝置中，將配制好的養(yǎng)豬場的污水樣品分別放入編號為2、3、4的裝置中。③選取飼養(yǎng)方法相同、發(fā)育狀況相近的鯽魚60條，平均置于各裝置中。④觀察7天，記錄存活的鯽魚數(shù)量。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：裝置編號水質(zhì)溶液量鯽魚數(shù)量觀察時(shí)間結(jié)果1清水1000毫升15條7天全部存活2污水樣品（1∶19）5天后全部死亡3污水樣品（1∶1）3天后全部死亡4污水樣品（4∶1）2天后全部死亡（1）該小組同學(xué)作出的假設(shè)是。

（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，唯一的變量是。

（3）參與實(shí)驗(yàn)的四個(gè)裝置完全相同，每條鯽魚的飼養(yǎng)方法相同、發(fā)育狀況相近，目的是；每個(gè)裝置都放置15條鯽魚而不是1條鯽魚，目的是。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：養(yǎng)豬場污水的濃度越大，鯽魚存活時(shí)間，因此可以得出結(jié)論：。

（5）如果真的是養(yǎng)豬場的污水使魚塘內(nèi)的魚苗大量死亡，請你提出一條合理化建議。。

類型二探究實(shí)踐設(shè)計(jì)5.（2023陜西武功期中）日常生活中，有一些蔬菜不但可以作為調(diào)味品增加美食的香味，在抑菌方面也發(fā)揮著作用，如大蒜、生姜等。小明為了探究大蒜的抑菌效果，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：①利用若干含有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿培養(yǎng)大腸桿菌。②將新鮮大蒜壓成蒜泥，雙層紗布包住蒜泥擠壓過濾，制成100%濃度大蒜提取液，用無菌水將100%濃度大蒜提取液分別稀釋成濃度為50%、25%的大蒜提取液。③將滅菌的圓形小濾紙片在不同濃度的大蒜提取液中浸濕，再分別置于培養(yǎng)有大腸桿菌的培養(yǎng)皿中（每個(gè)培養(yǎng)皿中放兩片含有相同濃度大蒜提取液的濾紙片）。④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)18小時(shí)，發(fā)現(xiàn)不同培養(yǎng)基上都出現(xiàn)了抑菌圈，觀察并記錄各組抑菌圈的直徑（抑菌圈越大，抑菌效果越好），結(jié)果如圖2所示。 圖1 圖2請分析回答有關(guān)問題：（1）培養(yǎng)大腸桿菌的正確操作步驟是。

A.配制培養(yǎng)基→高溫滅菌、冷卻→接種→冰箱內(nèi)培養(yǎng)B.配制培養(yǎng)基→接種→高溫滅菌、冷卻→恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)C.配制培養(yǎng)基→接種→恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)→高溫滅菌、冷卻D.配制培養(yǎng)基→高溫滅菌、冷卻→接種→恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)不同培養(yǎng)基上都出現(xiàn)了抑菌圈，這說明，且抑菌效果最好的是濃度為的大蒜提取液。

（3）麗麗說小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不嚴(yán)謹(jǐn)，缺少對照組，請你提出改進(jìn)方法。。

（4）科學(xué)研究表明，大蒜中主要的抑菌成分是大蒜素，完整的大蒜瓣被破壞后才會形成大蒜素，大蒜素活性會隨溫度升高和時(shí)間延長而逐漸下降。若想進(jìn)一步探究不同溫度處理后的100%濃度大蒜提取液的抑菌效果，可對上述實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行相應(yīng)修改。一是要把第②步改為：將濃度為100%的大蒜提取液分別置于不同溫度的水浴鍋中加熱相同時(shí)間；二是要把第③步改為：將滅菌的圓形小濾紙片在

中浸濕，再分別置于培養(yǎng)有大腸桿菌的培養(yǎng)皿中，其他操作不變。6.（2022安徽肥西期末）某同學(xué)為了探究“微生物的滋生需要哪些條件”，將清洗干凈的三個(gè)相同的玻璃杯分別編號為A、B、C，進(jìn)行了如表所示的實(shí)驗(yàn)（未提及的條件均認(rèn)為適宜）。請回答下列問題：玻璃杯ABC實(shí)驗(yàn)步驟①分別將某品牌一整塊餅干放入玻璃杯中不放餅干②高溫滅菌并冷卻后，各加20mL的自來水③在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘后，蓋好蓋子④置于a下置于冰箱冷藏室中置于室溫下⑤兩星期后進(jìn)行觀察觀察結(jié)果有大量霉菌有少量霉菌幾乎觀察不到霉菌（1）要讓A組和C組形成一組對照實(shí)驗(yàn)，表中a處應(yīng)填入。

（2）A組和C組對照中，該同學(xué)想探究的問題是?

（3）A組與B組形成了另一組對照，目的是探究對微生物生長和繁殖的影響。

（4）該實(shí)驗(yàn)第②步有一不科學(xué)之處，請你幫忙糾正：。

（5）糾正后，如果A組與B組對照實(shí)驗(yàn)的結(jié)果仍如上表，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：。

蘇教版生物八年級上冊期末復(fù)習(xí)：專項(xiàng)練習(xí)（四）探究實(shí)踐答案全解全析1.A科學(xué)探究是從提出問題開始的，“鯽魚的魚鰭有什么作用呢?”這屬于探究過程中的提出問題。2.C從表中信息可知，有螞蟻生活的金合歡幼苗比沒有螞蟻生活的金合歡幼苗的存活率高、生長速度快，因此實(shí)驗(yàn)表明：棲居螞蟻對金合歡幼苗的生長有促進(jìn)作用，不能隨意殺滅螞蟻，C說法錯(cuò)誤。3.D小鼠具有學(xué)習(xí)能力，如果堵塞點(diǎn)1、2均被堵塞，小鼠會通過學(xué)習(xí)改變路線找到食物，D敘述錯(cuò)誤。4.答案（1）養(yǎng)豬場的污水會影響鯽魚生存（2）水質(zhì)（3）控制單一變量避免偶然性、減小實(shí)驗(yàn)誤差（4）越短養(yǎng)豬場的污水會影響鯽魚生存（5）將養(yǎng)豬場的污水處理達(dá)標(biāo)后再排放解析（1）本探究實(shí)驗(yàn)探究的是養(yǎng)豬場的污水是否影響鯽魚生存，根據(jù)探究問題可以作出假設(shè)：養(yǎng)豬場的污水會影響鯽魚生存。（2）題述探究實(shí)驗(yàn)的變量是養(yǎng)豬場污水的污染程度，即水質(zhì)。（3）對照實(shí)驗(yàn)除實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他條件都應(yīng)相同且適宜，因此為控制單一變量，參與實(shí)驗(yàn)的四個(gè)裝置應(yīng)完全相同，每條鯽魚的飼養(yǎng)方法相同、發(fā)育狀況相近。每個(gè)裝置中放入15條鯽魚而不是1條，目的是避免偶然性、減小實(shí)驗(yàn)誤差。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：養(yǎng)豬場污水的濃度越大，鯽魚存活時(shí)間越短。證明養(yǎng)豬場的污水會影響鯽魚生存。（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，養(yǎng)豬場的污水使魚塘內(nèi)的魚苗大量死亡，因而要將養(yǎng)豬場的污水處理達(dá)標(biāo)后再排放。5.答案（1）D（2）大蒜有抑菌作用100%（3）將滅菌的圓形小濾紙片在無菌水中浸濕，再置于培養(yǎng)有大腸桿菌的培養(yǎng)皿中（4）無菌水和不同溫度處理后的100%濃度大蒜提取液解析（1）培養(yǎng)細(xì)菌或真菌，應(yīng)先配制好培養(yǎng)基，并對培養(yǎng)基及其培養(yǎng)皿等材料用具進(jìn)行高溫滅菌；待培養(yǎng)基冷卻后，將細(xì)菌或真菌接種在培養(yǎng)基表面，進(jìn)行恒溫培養(yǎng)。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：不同培養(yǎng)基上都出現(xiàn)了抑菌圈，說明大蒜有抑菌作用。含100%濃度的大蒜提取液的培養(yǎng)基上的抑菌圈直徑最大，說明100%濃度的大蒜提取液抑菌效果最好。（3）將滅菌的圓形小濾紙片在無菌水中浸濕，再置于培養(yǎng)有大腸桿菌的培養(yǎng)皿中，作為對照組。（4）若想進(jìn)一步探究不同溫度處理后的100%濃度大蒜提取液的抑菌效果，應(yīng)以溫度為變量設(shè)置實(shí)驗(yàn)。一是要把第②步改為：將濃度為100%的大蒜提取液分別置于不同溫度的水浴鍋中加熱相同時(shí)間；二是要把第③步改為：將滅菌的圓形小濾紙片在無菌水和不同溫度處理后的100%濃度大蒜提取液中浸濕，再分別置于培養(yǎng)有大腸桿菌的培養(yǎng)皿中，其他操作不變。6.答案（1）室溫（2）微生物的滋生需要有機(jī)物嗎（3）溫度（4）應(yīng)先加自來水再進(jìn)行高溫滅菌并冷卻（或把“自來水”改為“蒸餾水”“滅菌后的水”等）（5）微生物的滋生需要適宜的溫度（或低溫能抑制微生物的滋生）解析（1）（2）在一組對照實(shí)驗(yàn)中，只能有一個(gè)變量，其余條件均應(yīng)相