中小學教師資格考試面試大綱

中小學和幼兒園教師資格的大綱（試行）

（面試部分）

二。一二年五月

中學教師資格考試

一、測試性質

面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合

格者，參加面試。

二、測試目標

面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|教

育教學實踐能力，主要包括：

1.良好的職業(yè)道德、心理素質和思維品質。

2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.能夠恰當?shù)剡\用教學方法、手段，教學環(huán)節(jié)規(guī)范，較好地達成教學目標。

三、測試內容與要求

（-）職業(yè)認知

1.熱愛教育事業(yè)，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業(yè)特征，遵

守教師職業(yè)道德規(guī)范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。

2.關愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生

的成長。

（二）心理素質

1.積極、開朗，有自信心

具有積極向上的精神，主動熱情工作

具有堅定頑強的精神，不怕困難

2.有較強的情緒調節(jié)與自控能力

能夠有條不紊地工作，不急不躁

能夠冷靜地處理問題，有應變能力

能公正地看待問題，不偏激，不固執(zhí)

（三）儀表儀態(tài)

1.儀表整潔，符合教育職業(yè)和場景要求。

2.舉止大方，符合教師禮儀要求。

3.肢體語言得體，符合教學內容要求。

（四）言語表達

1.語言清晰，語速適宜，表達準確

口齒清楚，講話流利，發(fā)音標準，聲音洪亮，語速適宜。

講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力

具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自

己的觀點。

在交流中尊重對方、態(tài)度和藹。

（五）思維品質

1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。

2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。

3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。

4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。

（六）教學設計

1.了解課程的目標和要求，準確把握教學內容

準確把握所教的教學內容、理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其

他單元的關系。

2.根據(jù)教學內容和課程標準的要求確定教學目標、教學重點和難點

3.教學設計要體現(xiàn)學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式與方法。

（七）教學實施

1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發(fā)學生的學習興趣，有與學生交

流的意識。

2.能夠科學準確地表達和呈現(xiàn)教學內容。

3.能夠適當?shù)剡\用板書，板書工整、美觀、適量。

4.能夠較好地控制教學時間和教學節(jié)奏，合理地安排教與學的時間，較好地

達成教學目標。

（八）教學評價

1.在教學實施過程中注重對學生進行評價

2.能客觀評價自己的教學效果

四、測試方法

采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方

式進行。

考生按照有關規(guī)定隨機抽取備課題目，進行備課，時間20分鐘，接受面

試，時間20分鐘。考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。

3

五、評分標準

測試

序號權重分值評分標準

項目

2較強的從教愿望，對教師職業(yè)有高度的認同，對教師工

職業(yè)作的基本內容和職責有清楚了解

一5

認知3關愛學生，尊重學生、平等對待學生，關注每個學生的

成長

心理3活潑、開朗，有自信心

二5

素質2有較強的情緒調節(jié)能力

儀表2衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點

三5

儀態(tài)3行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達得當

言語8語言清晰，表達準確，語速適宜

四15

表達7善于傾聽、交流，有親和力

3思維縝密，富有條理

思維4迅速地抓住核心要素，準確地理解和分析問題

五15

品質4看待問題全面，思維靈活

4具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法

4了解課程的目標與要求、準確把握教學內容

能根據(jù)學科的特點，確定具體的教學目標、教學重點和

教學3

六10難點

設計

教學設計體現(xiàn)學生的主體性

3

6情境創(chuàng)設合理，關注學習動機的激發(fā)

10教學內容表述和呈現(xiàn)清楚、準確

教學4有與學生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性

七35

實施8板書設計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量

教學環(huán)節(jié)安排合理；時間節(jié)奏控制恰當；教學方法和手

7

段運用有效

教學5能對學生進行過程性評價

八10

評價5能客觀地評價教學效果

4

六、試題示例

例一：正比例函數(shù)試講教學設計

（人民教育出版社出版數(shù)學八年級上冊的第十一章一次函數(shù)的11.2一次函

數(shù)。）

要求：

（1）配合教學內容適當板書。

（2）教學過程需有提問環(huán)節(jié)。

（3）教學中應有過程性評價。

（4）當提出一個問題，學生不會回答，或回答錯誤，你該怎么辦？

例二：根據(jù)《荷塘月色》課文，設計試講教學設計

要求：

（1）配合教學內容適當板書。

（2）教學過程需有提問環(huán)節(jié)。

（3）教學中應有過程性評價。

（4）當提出一個問題，學生不會回答，或回答錯誤，你該怎么辦？

5

中小學和幼兒園教師資格考試大綱（試行）

（面試部分）

二。一二年五月

6

幼兒園教師資格考試

一、測試性質

面試是中小學和幼兒園教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考

試。筆試合格者，可參加面試。

二、測試目標

面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|和

保教實踐能力，主要包括：

1.良好的職業(yè)道德、心理素質和思維品質。

2.儀表儀態(tài)得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.有一定的技能技巧，能夠恰當?shù)剡_成保教目標。

三、測試內容與要求

（一）職業(yè)認知

1.愛幼兒，尊重幼兒。

2.對幼教工作有熱情、有責任心。

（二）心理素質

1.具有一定的情緒調控能力。

2.樂觀開朗、有自信心。

（三）儀表儀態(tài)

1.行為舉止自然大方，有禮貌。

2.服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點。

（四）交流溝通

1.有較好的言語表達能力?？邶X清楚，普通話標準，語速適宜，表達比較

準確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力。

（五）思維品質

1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。

2.有一定的應變能力，在教育教學上表現(xiàn)出一定新意。

（六）了解幼兒

1

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識。

2.能通過觀察來了解幼兒。

（七）技能技巧

1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

（八）評價與反思

1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行評價；或能對自己的面試表

現(xiàn)進行評價。

2.能根據(jù)評價結果提出進一步改善的意見。

四、測試方法

采取結構化面試和展示相結合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進

行。

考生按照有關規(guī)定進行準備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘。

考官根據(jù)考生面試過程中的表現(xiàn)，進行綜合性評分。

五、評分標準

測試

序號權重分值評分標準

項目

職業(yè)5愛幼兒，尊重幼兒

—?10

認知5有熱情、有責任心

心理5能較好地調控情緒與情感

二10

素質5開朗、樂觀、善良

儀表6五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌

三10

儀態(tài)4服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點

有較好的言語表達能力。普通話標準，口齒清

交流8

四15楚，表達流暢，語速適當，有感染力

溝通

7善于傾聽、交流，有親和力

能條理清晰地分析思考問題

思維8

五15