浙江省S9聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題2

絕密★考試結(jié)束前浙江省S9聯(lián)盟20232024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題考生須知：1．本卷共8頁(yè)滿分150分，考試時(shí)間120分鐘；2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)并填涂相應(yīng)數(shù)字；3．所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無(wú)效；4．考試結(jié)束后，只需上交答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。有些人覺(jué)得電腦的記憶和人腦的記憶在工作方式上差不多，信息輸進(jìn)來(lái)，大腦進(jìn)行記錄，需要時(shí)再提取出來(lái)。對(duì)不對(duì)？錯(cuò)！數(shù)據(jù)和信息被輸進(jìn)電腦的內(nèi)存，等到需要提取時(shí)，若無(wú)技術(shù)故障，它會(huì)與當(dāng)初存進(jìn)去時(shí)一模一樣地被提取出來(lái)。我們都有過(guò)這種體驗(yàn)吧？有時(shí)候，原本正在房間里做著什么事，突然想起來(lái)要到另外的房間拿個(gè)東西。結(jié)果，去拿的半路上，被什么打了岔，到了那兒，卻一下子想不起到底是來(lái)干什么了。這種令人沮喪、心煩的情況，卻偏偏是大腦處理記憶的方式出奇復(fù)雜而造成的諸多怪癖之一。大多數(shù)人最熟悉的記憶分類方法是區(qū)分短期記憶和長(zhǎng)期記憶。兩者區(qū)別明顯，但又相互關(guān)聯(lián)。它們的名稱很恰當(dāng)：短期記憶最多持續(xù)一分鐘左右；長(zhǎng)期記憶可以與你相伴終生。短期記憶維持時(shí)間不長(zhǎng)，但負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)時(shí)的信息做有意識(shí)的操作，也就是我們當(dāng)前正在想的事。我們之所以能夠思考，是因?yàn)樾畔⒕驮诙唐谟洃浿?；這就是短期記憶的功能。長(zhǎng)期記憶提供了豐富的數(shù)據(jù)輔助我們思考，而真正進(jìn)行思考的是短期記憶。短期記憶為什么限量呢﹖部分原因是它在不停地工作。我們清醒時(shí)的每一刻都在經(jīng)歷和思考著什么，源源不斷的信息以驚人的速度進(jìn)進(jìn)出出。因此完全不適合把短期記憶用作長(zhǎng)期儲(chǔ)存，后者需要穩(wěn)定和有序，否則就會(huì)像把你所有的箱子和文件夾都扔到了繁忙的機(jī)場(chǎng)入口。另一個(gè)因素是，短期記憶并沒(méi)有“實(shí)體”基礎(chǔ)；短期記憶儲(chǔ)存在神經(jīng)元的特定活動(dòng)模式中。以神經(jīng)元活動(dòng)的模式儲(chǔ)存記憶會(huì)帶來(lái)很多問(wèn)題。有點(diǎn)兒像把購(gòu)物清單列在卡布奇諾的奶泡上，單純從技術(shù)層面來(lái)講是有可能做到的，因?yàn)槟膛輹?huì)讓字形保留一會(huì)兒，但維持不了很長(zhǎng)時(shí)間，因而以這種方式儲(chǔ)存并不實(shí)用。短期記憶用來(lái)快速處理和操作信息，而在源源不斷的信息流中，不重要的會(huì)被忽略，然后很快被覆蓋或消失。這套系統(tǒng)并非萬(wàn)無(wú)一失。實(shí)際上，常有重要內(nèi)容還未得到恰當(dāng)?shù)奶幚砭蛷亩唐谟洃浿斜豁斄顺鋈?，于是就出現(xiàn)了“我到這兒是干啥來(lái)著”的情節(jié)。短期記憶還會(huì)負(fù)荷過(guò)重，受到太多新信息和新要求的轟炸而無(wú)法集中到任何一點(diǎn)上。既然用來(lái)“想”的短期記憶只有很小的容量，我們還做得成什么事兒啊？幸運(yùn)的是，短期記憶與長(zhǎng)期記憶相連，因而長(zhǎng)期記憶分擔(dān)了很多壓力。就拿專業(yè)譯員來(lái)說(shuō)吧，他們一邊聽(tīng)演講，一邊把它譯成另一種語(yǔ)言。對(duì)于一個(gè)還在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，這必然是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)?？蓪?duì)于譯員來(lái)說(shuō)，兩種語(yǔ)言中的字詞和結(jié)構(gòu)都已儲(chǔ)存在長(zhǎng)期記憶中，短期記憶只需要處理詞序和句意。信息有多種途徑可以變成長(zhǎng)期記憶。在意識(shí)層面，我們可以靠背誦讓短期記憶轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期記憶，比如反復(fù)默念某個(gè)重要的號(hào)碼。反復(fù)的必要性在于，與短期記憶短暫的電活動(dòng)模式不同，長(zhǎng)期記憶基于神經(jīng)元之間的新連接，而建立連接的基礎(chǔ)是突觸（神經(jīng)元之間的連接節(jié)點(diǎn)），重復(fù)想要記住的事情能夠刺激突觸的形成。突觸被看成是腦中真正“記住”信息的地方。和硬盤里特定的一串0和1代表某個(gè)文件一樣，特定區(qū)域的一群突觸代表了某段記憶，當(dāng)它們被激活時(shí)，我們就有了一段“回憶”。所以，突觸就是記憶的實(shí)體形式。就像我們可以從紙上的墨跡中讀出具有含義的字詞一樣，當(dāng)某個(gè)或某一群突觸變得活躍時(shí)，大腦就解讀出了一段記憶。通過(guò)形成新突觸新建長(zhǎng)期記憶的方式叫作“編碼”，即記憶在腦中儲(chǔ)存的過(guò)程。短期記憶并不形成新的突觸，只是觸發(fā)一些多功能的突觸。利用復(fù)述信息的方式可以使短期記憶保持足夠長(zhǎng)時(shí)間的“活躍”，讓長(zhǎng)期記憶有時(shí)間編碼。不過(guò)，“死記硬背”法并不是讓我們記住事情的唯一方法，顯然我們也沒(méi)有用此法來(lái)記憶所有一切能記住的東西。有足夠的證據(jù)表明，我們的每一段經(jīng)歷幾乎都會(huì)以某種方式儲(chǔ)存在長(zhǎng)期記憶中。那么，如果說(shuō)長(zhǎng)期記憶把一切都記住了，那為什么我們還是免不了會(huì)忘事呢﹖被遺忘的長(zhǎng)期記憶其實(shí)還在腦子里，除非外傷造成物理性損壞。不過(guò)，長(zhǎng)期記憶要派上用場(chǎng)必須經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：產(chǎn)生（也就是編碼），有效儲(chǔ)存，提取。一段記憶如果取不出來(lái)，就和根本不存在沒(méi)差別。有些記憶容易提取，因?yàn)樗鼈兏怀?，如附帶?qiáng)烈情緒的記憶往往很容易回憶。除了事件本身，同時(shí)回憶起來(lái)的還有當(dāng)時(shí)的情緒、想法和感覺(jué)。所有一切在大腦中與特定記憶間產(chǎn)生了越來(lái)越多的關(guān)聯(lián)，意味著前面說(shuō)的鞏固過(guò)程為這段記憶附加了更重大的意義，添加了更多連接，讓它變得更加容易提取。相反，那些沒(méi)有重要連接、孤零零的記憶就沒(méi)能得到充分的鞏固，因而也就難以提取。沒(méi)有哪段記憶是孤立形成的。有研究揭示，哪怕是在平淡無(wú)奇的場(chǎng)景中，獲得記憶時(shí)的情境都可以成為幫助記憶提取的“觸發(fā)器”。如此復(fù)雜難懂、前后不一、脆弱易傷的一套系統(tǒng)究竟能發(fā)揮什么作用？很簡(jiǎn)單，大多數(shù)時(shí)候，它的確管用。它依然值得驚嘆，其容量和適應(yīng)力甚至可以讓最先進(jìn)的超級(jí)計(jì)算機(jī)臉紅。它固有的靈活性和奇特的組織結(jié)構(gòu)畢竟演化了數(shù)百萬(wàn)年，所以我還能苛責(zé)什么呢？人類的記憶并不完美，但已經(jīng)足夠好。（摘編自迪安·博內(nèi)特《是我把你蠢哭了嗎》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.短期記憶之所以限量是因?yàn)樗诓煌５毓ぷ鳎丛床粩嗟男畔⑦M(jìn)進(jìn)出出使得它不適宜長(zhǎng)期儲(chǔ)存。B.專業(yè)譯員比外語(yǔ)初學(xué)者能更熟練地一邊聽(tīng)著冗長(zhǎng)的演講，一邊把演講翻譯成另一種語(yǔ)言，是因?yàn)槎唐谟洃浄謸?dān)了很多海量記憶信息轟炸的壓力。C.無(wú)論是被記住的還是被遺忘的長(zhǎng)期記憶，除非外傷造成物理性損壞，它們其實(shí)大部分還在腦子里，但如果取不出來(lái)，就沒(méi)有太大意義。D.長(zhǎng)期記憶是否更加容易提取，不僅僅是與事件本身是否突出有關(guān)，還與它們發(fā)生時(shí)的情緒、想法和感覺(jué)等有關(guān)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.文章第一段結(jié)尾使用反問(wèn)，既引起讀者對(duì)人腦記憶方式的興趣，激發(fā)他們的思考，又承上啟下，自然過(guò)渡到下文的內(nèi)容。B.文章第二段作者通過(guò)列舉生活場(chǎng)景，讓讀者能更好地了解大腦處理記憶時(shí)出奇又復(fù)雜方式。語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)形象，又貼近生活。C.“有點(diǎn)兒像把購(gòu)物清單列在卡布奇諾的奶泡上”中用“有點(diǎn)兒”這一表程度限制的詞來(lái)修飾，形象地說(shuō)明了短期記憶儲(chǔ)存不能長(zhǎng)久的特點(diǎn)，體現(xiàn)了語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。D.作者多次將人腦和電腦作比較，如人腦記憶與計(jì)算機(jī)相比，它的容量和適應(yīng)力還是要高，表現(xiàn)了作者對(duì)于人腦記憶系統(tǒng)的肯定態(tài)度。3.下列各項(xiàng)內(nèi)容中，只需要短期記憶的一項(xiàng)是（）A.回想起一天前或幾小時(shí)前的事。B.復(fù)述別人報(bào)的號(hào)碼。C.外出時(shí)騎自行車。D.休息時(shí)玩拼詞游戲。4.請(qǐng)根據(jù)材料概括這兩類記憶的不同之處。5.小李同學(xué)平時(shí)記住的知識(shí)點(diǎn)，一到考場(chǎng)就“短路”。請(qǐng)你根據(jù)材料內(nèi)容給小李想想解決這一問(wèn)題的辦法。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。茶祭方冠晴①靠近日軍軍營(yíng)外面的街上，有兩家緊挨著的店鋪：東邊是日本一個(gè)牙醫(yī)開(kāi)的診所，西邊是中國(guó)一個(gè)老漢開(kāi)的茶葉鋪?zhàn)?。日本牙醫(yī)愛(ài)茶，又不愿花錢，常踱過(guò)茶葉鋪?zhàn)觼?lái)撮上一撮茶葉，泡進(jìn)自己的茶杯里。老漢大度，也不說(shuō)什么。喝得多了，牙醫(yī)就迷上了老漢的茶葉。他問(wèn)老漢：“太平猴魁，這茶不但香，而且扁平挺直，是制作工藝異于普通茶吧？你能不能將制作工藝教給我？”老漢說(shuō)：“那得等我要死的時(shí)候。我活著是不能將制茶工藝傳給外人的?！崩蠞h身體本來(lái)就不大好，如風(fēng)中殘燭。說(shuō)完這話沒(méi)多久，他就病倒了，一日比一日重。牙醫(yī)過(guò)來(lái)探望，老漢有氣無(wú)力地說(shuō)：“恐怕我沒(méi)多少日子好活了。我說(shuō)過(guò)，等我要死了，就將這荼的制作工藝傳給你。我說(shuō)話算數(shù)，不過(guò)也不能白傳，你得幫我辦件事情。”牙醫(yī)喜出望外，說(shuō)：“您盡管吩咐。”“你幫我將我兒子找來(lái)吧，我想臨死前見(jiàn)他一面。”“您兒子在哪兒？”“我也不知道他具體在哪兒，只知道他在這座城市?！崩蠞h緩緩地說(shuō)，他兒子九歲那年被土匪綁票了。因?yàn)樗麤](méi)能按時(shí)交贖金，土匪砍了兒子一根手指。雖然他最終還是將兒子贖了回來(lái)，但兒子很不滿，覺(jué)得他老子舍不得錢才害得他丟了一根手指。九歲大的孩子說(shuō)懂事也不懂事，賭一口氣，離家出走了。老漢嘆著氣說(shuō)：“有人在這座城市看見(jiàn)過(guò)他，所以我才來(lái)這兒開(kāi)了這間茶葉鋪?zhàn)?，其?shí)就是為了找他。但十多年了，沒(méi)找到?！毖泪t(yī)有些為難：“您找了十多年沒(méi)找到，我怎么找得到呢？您兒子有什么特征嗎？”“十多年了，我快忘了他長(zhǎng)什么樣子了。不過(guò)，他左手無(wú)名指斷了。”老漢滿眼期待地望著牙醫(yī)說(shuō)，“現(xiàn)在整座城市都落在你們?nèi)毡救耸掷?，你又認(rèn)識(shí)那些日本兵，讓他們幫著找，比我找容易。只要找到了，別說(shuō)茶的制作工藝了，就連這間茶葉鋪?zhàn)游叶妓徒o你。”②牙醫(yī)臉上浮起一絲笑意，說(shuō)：“我試試看吧。”過(guò)了幾天，牙醫(yī)領(lǐng)著一個(gè)年輕人走進(jìn)茶葉鋪?zhàn)?，?duì)躺在躺椅上氣若游絲的老漢說(shuō)：“我找到您兒子了，我把他帶來(lái)見(jiàn)您?！雹劾蠞h眼里有了光，掙扎著坐起來(lái)，看了看年輕人左手的斷指，又看了看年輕人的臉，點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)：“你是狗兒?jiǎn)?？”年輕人不吱聲，看著他，只是對(duì)著他笑。牙醫(yī)說(shuō)：“有個(gè)不幸的消息我得告訴您，您兒子離家出走后生了一場(chǎng)病，就啞了。現(xiàn)在不能說(shuō)話?！薄安荒苷f(shuō)話？”老漢怔住了，又說(shuō)，“可我兒子會(huì)說(shuō)話呀。這么說(shuō)，他不是我兒子?！毖泪t(yī)有些不高興地說(shuō)：“您是老糊涂了嗎？”想想不能這樣，他便平復(fù)了一下情緒，堆出一臉笑來(lái)，說(shuō)：“他以前會(huì)說(shuō)話。我不是說(shuō)了嘛，他生了一場(chǎng)病，才不能說(shuō)話的。而且我打聽(tīng)過(guò)，他確實(shí)是九歲那年來(lái)這兒的。時(shí)間、手指，全對(duì)上了。他就是您兒子?！崩蠞h說(shuō)：“可他不會(huì)說(shuō)話，我怎么問(wèn)他小時(shí)候的事情來(lái)核實(shí)呢？”他撓著頭想呀想，后來(lái)眼中一亮，說(shuō)：“有了！我兒子從小就跟著我喝太平猴魁，自然辨得出這茶的味道?！彼橎侵チ死镩g，一會(huì)兒出來(lái)，手里端著個(gè)茶盤，里面盛著三只茶盞，他說(shuō)：“三盞茶里，只有一盞是那種茶，你喝喝看，是哪一盞?！蹦贻p人舔著嘴唇看向牙醫(yī)。牙醫(yī)沖他點(diǎn)頭，他便將茶盞端起來(lái)，一盞一盞地嘗。嘗到第三盞茶時(shí)，牙醫(yī)就近嗅嗅香味，不動(dòng)聲色地在年輕人后背拍了一下，年輕人趕緊將茶盞遞給了老漢?！安诲e(cuò)，就是這盞。”老漢笑起來(lái)。牙醫(yī)和年輕人如釋重負(fù)，也跟著笑。但漸漸地，老漢臉上的笑容沒(méi)了，目光像刀子，冰冷地盯著年輕人，冷冷地說(shuō)：“是你殺害了我兒子！兩年前，我和我兒子趕著毛驢運(yùn)茶葉，你們幾個(gè)日本兵過(guò)來(lái)?yè)屛业拿H，我兒子不讓，你就殺了我兒子！你的手指，就是被我兒子臨死前給咬斷的！”笑容僵在牙醫(yī)臉上，他叫起來(lái)：“等等，你說(shuō)些什么﹖跟前些日子說(shuō)的怎么不一樣？”老漢冷笑一聲說(shuō)：“當(dāng)然不一樣，一個(gè)是故事，一個(gè)是事實(shí)。殺害我兒子的人，燒成灰我都認(rèn)識(shí)。我看到他去你的診所治過(guò)牙，所以我給你編了個(gè)故事。我知道，你為了得到制茶工藝，會(huì)將他領(lǐng)過(guò)來(lái)的?！蹦贻p人已經(jīng)卸去了憨厚的偽裝，露出兇神惡煞的面目來(lái)。他一邊嘰里呱啦地說(shuō)著日語(yǔ)，一邊伸手來(lái)抓老漢。但他的手剛伸到半空，人便彎下腰去，慢慢倒下，四肢開(kāi)始抽搐。牙醫(yī)好半天才醒過(guò)神來(lái)，驚問(wèn)：“你……你在茶里下毒了？”老漢不答話，他端起茶盤里的茶壺，不緊不慢地往三只茶盞里都倒?jié)M了茶。他端起一盞茶，舉過(guò)頭頂，人像一下子有了力氣，朗聲說(shuō)：“一盞茶，祭天地，天地有眼，還我正義。”他將茶水灑到地上，又端起了第二只茶盞道：“二盞茶，祭兒子，大仇已報(bào)，可得安息。”他舉起第三只茶盞時(shí)，已有些吃力，但仍大聲道：“三盞茶，祭自己，本是風(fēng)燭殘年，死得其所！”④茶盞落，老漢轟然倒地。6.下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者在第二段中就敘述了日本牙醫(yī)小氣吝嗇的性格與愛(ài)喝茶的習(xí)性，這使后文老漢的計(jì)謀得以施行。這一人物起到了推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。B.老漢之所以說(shuō)自己十多年前在這兒開(kāi)茶葉鋪?zhàn)泳褪菫榱藢ふ译x家出走兒子，是為了避免引起日本牙醫(yī)的懷疑。日本人是在兩年前控制這座城市的，老漢讓日本牙醫(yī)幫忙，顯得合情合理。C.小說(shuō)通過(guò)老漢回憶，讓讀者了解了他的兒子慘遭殺害的真相，只是因?yàn)椴辉缸屓毡颈鴵屪咦约杭业拿H，揭露了日本兵在中國(guó)大地上蠻橫殘暴的罪行。D.小說(shuō)高潮部分中老漢的祭語(yǔ)照應(yīng)了題目，也給人一種大仇得報(bào)的痛快淋漓之感。普通老百姓都能如此抗?fàn)?，中?guó)光明的日子必不久遠(yuǎn)，深化了小說(shuō)的主題。7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①對(duì)茶葉店鋪位置描寫，為后面情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。正因?yàn)榈赇佋谌哲娷姞I(yíng)外的街上，老漢才會(huì)尋找到來(lái)看牙醫(yī)的仇人。B.小說(shuō)中多處描寫到人物的“笑”，表現(xiàn)了人物不同的心理。如：句子②中牙醫(yī)的“一絲笑意”，表現(xiàn)了他想起自己認(rèn)識(shí)一個(gè)斷了手指的日本兵，制作工藝與茶葉鋪?zhàn)虞p易就到手的喜出望外之情。C.句子③“老漢眼里有了光”運(yùn)用了神態(tài)描寫，形象地寫出了他看到殺害自己兒子的仇人站在面前，自己為兒子報(bào)仇有望的欣喜之情。D.句子④作者只用了九個(gè)字來(lái)結(jié)尾，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意蘊(yùn)豐富。這一結(jié)尾讓作品具有濃濃的悲壯之感，更能引起讀者的情感共鳴。8.這篇小說(shuō)中的人物雖然沒(méi)有名字，但形象特點(diǎn)仍很鮮明。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析老漢的人物形象。9.茶祭是中國(guó)祭祀習(xí)俗之一，就是以茶水供奉拜祭先人。本文以此為題，有怎樣的妙處？二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)。沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄啵鋵毐M有之?！表?xiàng)羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)羽兵四十萬(wàn)，在新豐鴻門；沛公兵十萬(wàn)，在霸上。范增說(shuō)項(xiàng)羽曰：“沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬。今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”……沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤。”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞。”項(xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊?！婀讶?，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表?xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過(guò)之，脫身獨(dú)去，已至軍矣?！表?xiàng)王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀。奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”……項(xiàng)王之救彭城，追漢王至滎陽(yáng)。田橫亦得收齊，立田榮子廣為齊王。漢王之?dāng)∨沓?，諸侯皆復(fù)與楚而背漢。漢軍滎陽(yáng)筑甬道屬之河以取敖眾粟。漢之三年，項(xiàng)王數(shù)侵奪漢甬道，漢王食乏，恐，請(qǐng)和，割滎陽(yáng)以西為漢。項(xiàng)王欲聽(tīng)之。歷陽(yáng)侯范增曰：“漢易與耳，今釋弗取，后必悔之?！表?xiàng)王乃與范增急圍滎陽(yáng)。漢王患之，乃用陳平計(jì)間項(xiàng)王。項(xiàng)王使者來(lái)，為太牢具，舉欲進(jìn)之。見(jiàn)使者，詳驚愕曰：“吾以為亞父使者，乃反項(xiàng)王使者。”更持去，以惡食食項(xiàng)王使者。使者歸報(bào)項(xiàng)王，項(xiàng)王乃疑范增與漢有私，稍?shī)Z之權(quán)。范增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自為之。愿賜骸骨歸卒伍。”項(xiàng)王許之。行未至彭城，疽發(fā)背而死。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。漢軍A滎陽(yáng)B筑C甬D道E屬F之河G以取H敖Ⅰ倉(cāng)粟11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“沛公居山東時(shí)”的“山東”是地域名稱，有崤山以東之意，文中泛指東方六國(guó)之地。與現(xiàn)在所說(shuō)的山東意思不同，屬于古今異義詞。B.“再拜獻(xiàn)大王足下”中的“再拜”是古時(shí)常禮，第二次稽首稱為“再拜”，是古代一種較重的禮節(jié)，有時(shí)亦為敬辭。C.“乃用陳平計(jì)間項(xiàng)王”中的“間”是離間之意，與“道芷陽(yáng)間行”中的“間”用法不相同。D.“愿賜骸骨歸卒伍”中的“賜骸骨”是告老回家之意，其它如“解官”“請(qǐng)老”“致仕”等都有“辭官”之意。12.下列對(duì)上文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中曹無(wú)傷的告密和范增對(duì)劉邦的志向不小的分析，使原來(lái)就因劉邦先入咸陽(yáng)而怒的項(xiàng)羽更生氣了，決定第二天就去攻打劉邦。B.文中有不少生動(dòng)的史實(shí)細(xì)節(jié)引人入勝，如宴會(huì)上坐次的安排，明顯有悖于禮，這從側(cè)面表現(xiàn)了項(xiàng)羽自矜功伐的性格，這一性格最終導(dǎo)致他的失敗。C.范增認(rèn)為項(xiàng)羽“為人不忍”，是因?yàn)轫?xiàng)羽聽(tīng)信劉邦，而不回應(yīng)自己的多次舉玉玦來(lái)暗示下決心殺劉邦，以致為日后留下禍患。D.范增在席間“數(shù)目項(xiàng)王”要項(xiàng)羽按既定方案來(lái)做；后又擅作主張令項(xiàng)莊舞劍趁機(jī)擊殺劉邦，這些都為后文中陳平成功地離間項(xiàng)羽同范增的關(guān)系，埋下了伏筆。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤。（2）詳驚愕曰：“吾以為亞父使者，乃反項(xiàng)王使者。”更持去，以惡食食項(xiàng)王使者。14.范增是一個(gè)頗有政治遠(yuǎn)見(jiàn)的謀士，卻沒(méi)能被項(xiàng)羽重用，請(qǐng)根據(jù)文本概括原因。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。臨江仙（宋）徐昌圖飲散離亭西去，浮生長(zhǎng)恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詞藝術(shù)表現(xiàn)手法很新穎。詞人通過(guò)一連串清冷的意象來(lái)傳達(dá)主人公的羈旅愁情，將一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)的游子的愁慘模樣刻畫得惟妙惟肖。B.“飲散離亭西去”，敘述離別場(chǎng)景。親友在送別的驛亭為詞人踐行，酒席散后，他辭別親友而去?！案∩：揎h蓬”獨(dú)自遠(yuǎn)游的詞人怨恨自己一生就像那到處飄泊的飛蓬。C.“回頭煙柳漸重重”，與親友分離，詞人自是不舍，而送行人也仍在目送著他，詞人不禁朝著“西去”的方向頻頻回首。D.“淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。”這一路凄涼的景色是在特定心情的支配下攝入詞人眼中的，染上了詞人濃重的愁緒。16.有人曾評(píng)徐昌圖的這首詞“狀水窗風(fēng)景宛然，千載后猶想見(jiàn)客中情味也”。下片中，作者如何表現(xiàn)這“客中情味”﹖請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）17.完成默寫（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子不以年長(zhǎng)自居，說(shuō)，“____________，____________”，然后采用循循善誘的教學(xué)方法，使三個(gè)弟子毫無(wú)顧慮地說(shuō)出各自志向。（2）《桂枝香·金陵懷古》一詞中，表現(xiàn)詞人登高望遠(yuǎn)，所看到的深秋時(shí)節(jié)金陵最具典型特征的景物的句子是：“____________，____________。”（3）《念奴嬌·過(guò)洞庭》中，詞人敲擊船沿、仰天長(zhǎng)嘯，抒發(fā)出自己的滿腔豪情，似乎忘卻時(shí)間的句子是：“____________，____________。”（4）“舟”作為水上交通工具，在人們的生活中扮演著重要的角色。它不僅載著文人遠(yuǎn)游，也走進(jìn)文人的內(nèi)心世界?！爸邸边@一意象也常出現(xiàn)在古詩(shī)詞中，如“____________，____________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（16分）（一）（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成小題。城子的民居，從山腳沿山坡趁勢(shì)而上，前一戶人家的樓頂，即是后一戶人家的場(chǎng)院，從山腳第一戶人家進(jìn)去，穿過(guò)四合院，七彎八拐，就可以像孫悟空①船上到另一戶人家。如此神奇的格局，真可謂家家相通，戶戶相連，總是讓人想起《地道戰(zhàn)》里那些②的地洞。你還別說(shuō)，這城子村的民居建筑，還正是有著攻防戰(zhàn)事的考慮。可見(jiàn)，城子的歷史絕不像現(xiàn)在看上去那般云淡風(fēng)輕。《廣西府志》記載，城子古村屬彝族先民白勺部聚居地，隨著歷史的演進(jìn)，大批漢族居民遷入。明朝成化年間，土司昂貴在此建造土司衙門，改城子古城舊名“白勺”為“永安府”。一時(shí)間，這塊風(fēng)水寶地得以脫胎換骨，當(dāng)?shù)厝速囈陨娴耐琳品咳纰郯忝俺隽艘淮笃?，?guī)模宏大，形成府城，一躍成為滇南政治、經(jīng)濟(jì)文化的中心之一，盛繁至極。……無(wú)疑，這樣的古村落，成了攝影家的天堂，成了驢友們的最愛(ài)。每一天，總是有無(wú)數(shù)的驢友慕名而來(lái)?；蜃择{前往，或火車汽車；或三五成群，或只身一人；或全家出游，或情侶漫步?；蚩聪﹃?yáng)西下，或看旭日東升，或看紫氣升騰，或看輕嵐彌漫。在城子古村落，不用刻意去看什么，盡可以隨便走走，跟著穿過(guò)村莊的一頭老牛隨便走，看幾條悠閑的狗在村中漫游等等?？傊倜恳粋€(gè)人城子都會(huì)找到適合自己的心境。②失意或失戀的心境，③到了城子，都會(huì)被城子的寧?kù)o消解。④雖然正春風(fēng)得意，狂傲不羈，⑤到了城子，也會(huì)對(duì)“得意”下另一種不同的定義。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.神出鬼沒(méi)七零八落星羅棋布 B.異軍突起七零八落星羅棋布C.異軍突起橫七豎八雨后春筍 D.神出鬼沒(méi)橫七豎八雨后春筍19.選文最后標(biāo)序號(hào)畫線句子中有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并修改，使表達(dá)通順。（二）（本題共2小題，9分）閱讀下面文字，完成小題。自信是文化傳承的重要基礎(chǔ)，只有堅(jiān)定自身的民族信仰及民族文化，才能真