一月教師資格考試考試《中學(xué)教育學(xué)》補充試卷（附答案及解析）

一月教師資格考試考試《中學(xué)教育學(xué)》補充試卷(附答案及解析)

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的()。

A、基本部分

B、基本內(nèi)容

C、基本途徑

D、基本階段

【參考答案】：D

【解析】：教學(xué)過程可以劃分為幾個階段，這些階段構(gòu)成了教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。

2、動作技能形成的正確順序是()

A、定向，分解，熟練，定位

B、定向，分解，定位熟練

C、定向，分解，熟練

D、分解，定位，熟練

【參考答案】：B

【解析】：一般來講，動作技能的形成要經(jīng)歷定向、分解、定位和熟練四個

階段。

3、下述屬于孔子主張的是()

A、有教無類

B、兼愛

C、復(fù)歸人的自然本性

D、化民成俗，其必由學(xué)

【參考答案】：A

4、下列說法，錯誤的是()o

A、教師對學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過他們主體的選擇、吸取與能動的實踐

活動，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B、自我教育能力是德育的一個重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，

學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化

C、學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面

D、德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

【參考答案】：C

【解析】：德育內(nèi)容的確定要受到教育的內(nèi)部和外部多種因素的制約。所以

學(xué)校感育工作不能只注重外部環(huán)境的調(diào)節(jié)。

5、美國人力資本理論的代表者認(rèn)為，教育對國民經(jīng)濟增長的貢獻(xiàn)是（）。

A、25%

B、28%

C、33%

D、36%

【參考答案】：C

【解析】：舒爾茨根據(jù)1957年比1929年增加的教育投資總額，推算教育水

平對國民經(jīng)濟增長貢獻(xiàn)33%。

6、根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為（）o

A、融合課程、廣域課科、核心課程

B、基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程

C、國家課程、地方課程、學(xué)校課程

D、必修課程、選修課程、活動課程

【參考答案】：B

【解析】：根據(jù)課程任務(wù)，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。

7、根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來分，課可以分為新授課、（）、技能課和檢查課。

A、演示課

B、鞏固課

C、實驗課

D、講授課

【參考答案】：B

【解析】：按教學(xué)任務(wù)來分：傳授新知識課（新授課），鞏固新知識課（鞏固

課），培養(yǎng)技能技巧課（技能課），檢查知識課（檢查課）。

8、基礎(chǔ)教育的核心問題是（）

A、審美教育

B、文化教育

C、道德教育

D、素質(zhì)教育

【參考答案】：D

9、不屬于我國中小學(xué)德育的主要途徑的是（）o

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、學(xué)校共青團(tuán)、少先隊活動

C、班主任工作

D、體育競賽

【參考答案】：D

【解析】：體育競賽不是德育的主要途徑。

10、提出“在集體中進(jìn)行教育”的原則和方法的教育家是（）O

A、凱洛夫

B、蘇霍姆林斯基

C、馬卡連柯

D、贊可夫

【參考答案】：C

【解析】：蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯提出了平行教育理論。平行教育理論是

指以集體為教育對象，通過集體來教育個人的教育方法。

11.目標(biāo)管理的班級管理方法，是由美國的()提出的。

A、德魯克

B、馬卡連柯

C、杜威

D、布魯納

【參考答案】：A

【解析】：美國管理學(xué)家德魯克提出目標(biāo)管理。

12、負(fù)責(zé)初中教師資格認(rèn)定的教育行政部門是()

A、鄉(xiāng)級教育行政部門

B、縣級教育行政部門

C、市級教育行政部門

D、省級教育行政部門

【參考答案】：B

13、被稱為“課程理論之父”和“教育評價之父”的教育家是()o

A、布魯納

B、泰勒

C、斯滕豪斯

D、赫爾巴特

【參考答案】：B

14、教師在對教具和實驗進(jìn)行演示操作的同時，最重要的是必須()

A、講解操作的要領(lǐng)

B、講解相關(guān)的書本知識

C、指導(dǎo)學(xué)生觀察

D、激發(fā)學(xué)生的興趣

【參考答案】：C

15、課程的組織方式或設(shè)計課程的種類指的是()o

A、課程類型

B、教學(xué)計劃

C、教學(xué)大綱

D、教科書

【參考答案】：A

【解析】：將課程劃分種類，需要一定的標(biāo)準(zhǔn)。課程類型就是指課程的組織

方式或指設(shè)計課程的種類。

16、教學(xué)研究的第一步是()

A、研究方案的設(shè)計

B、研究課題的選擇

C、研究方案的實施

D、論文和報告的撰寫

【參考答案】：B

17、班主任工作的首要任務(wù)是()。

A、促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展

B、建立班集體

C、培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng)

D、形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

【參考答案】：B

【解析】：班主任工作的內(nèi)容包括了解研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、做好

個別學(xué)生的教育工作、協(xié)調(diào)各方面的教育影響、幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，提高全體學(xué)

生的學(xué)業(yè)成績、做好學(xué)生的操行評定、做好班主任工作的計劃和總結(jié)。其中首要

任務(wù)是組織和培養(yǎng)班集體。

18、“教育者應(yīng)先受教育”說明轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的()

A、揚長原則

B、對事不對人原則

C、潛移默化原則

D、可接受性原則

【參考答案】：D

19、”今天的教育是明天的經(jīng)濟.教育的消費是明顯的消費潛在的生產(chǎn)，是

有限的消費擴大的生產(chǎn)是今日的消費明日的生產(chǎn)“；這一認(rèn)識表明現(xiàn)代教育具有

()的特征。

A、科學(xué)性

B、價值性

C、生產(chǎn)性

D、未來性

【參考答案】：C

20、教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，主要以傳授()o

A、直接經(jīng)驗為主

B、間接經(jīng)驗為主

C、生活知識為主

D、生產(chǎn)知識為主

【參考答案】：B

21、提出“平行影響”教育思想的著名教育家是()

A、凱洛夫

B、蘇霍姆林斯基

C、馬卡連柯

D、巴班斯基

【參考答案】：C

22、單項選擇題在中國古代社會中，被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)

的是()。

A、四書

B、五經(jīng)

C、六藝

D、八股文

【參考答案】：A

【解析】：儒家經(jīng)典被縮減為“四書”、“五經(jīng)”，特別是《大學(xué)》、《中

庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學(xué)的基本教材和科舉考試的依據(jù)。

23、教學(xué)的根本目的是()

A、培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B、使學(xué)生形成和發(fā)展智力、能力和體力

C、培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度、品德和個性心理品質(zhì)

D、使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能

【參考答案】：A

24、教育對社會政治經(jīng)濟制度產(chǎn)生影響的主要途徑是()

A、人才培養(yǎng)

B、形成輿論

C、教育民主

D、普及文化

【參考答案】：A

【解析】：人才培養(yǎng)是教育對社會經(jīng)濟制度產(chǎn)生影響的主要途徑。

25、結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略屬于教學(xué)策略中的()

A、內(nèi)容型策略

B、形式型策略

C、方法型策略

D、綜合型策略

【參考答案】：A

26、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，主要決定于個體身心發(fā)展的()

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

【參考答案】：A

【解析】：循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，主要決定于個體身心發(fā)展的順序性。

27、在價值辨析時，教師對學(xué)生說“你會把你知道的選擇途徑告訴你的同學(xué)

嗎”，這屬于()

A、選擇階段

B、贊賞階段

C、行動階段

D、思考階段

【參考答案】：B

28、新課程強調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價值觀的過程，其價

值觀是指()

A、充分認(rèn)識知識對社會的汾值

B、學(xué)科、知識、個人、社會價值有機地結(jié)合

C、讓學(xué)生尊重知識尊重教師

D、將知識轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟利益

【參考答案】：C

【解析】：新課程強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時，要形成尊重知識、尊重教師的價

值觀。

29、我國中小學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是()的表現(xiàn)。

A、課程是知識

B、課程是經(jīng)驗

C、課程是活動

D、課程是項目

【參考答案】：A

【解析】：傳統(tǒng)觀點認(rèn)為，課程是知識。英國斯賓塞“什么知識最有價值”

的思想，已經(jīng)表達(dá)了將課程看作知識的傾向?？梢哉f，世界范圍內(nèi)的近代課程體

系主要是在這種觀點影響下建立的。這種課程觀目前仍然是最具代表性和廣泛性

的。我國中小學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，就是這種觀點的表現(xiàn)。

30、當(dāng)前我國學(xué)校課程的基本形式是()

A、活動課程

B、綜合課程

C、廣域課程

D、學(xué)科課程

【參考答案】：D

【解析】：學(xué)科課程是當(dāng)前我國學(xué)校課程的基本形式。

31、在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)期的

課程目標(biāo)所形成的相對穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動的基本范型稱為()

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)模式

C、教學(xué)策略

D、教學(xué)方式

【參考答案】：B

32、專家型教師將練習(xí)看做檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的()

A、過程

B、工具

C、目的

D、手段

【參考答案】：D

【解析】：專家型教師把練習(xí)看做檢查學(xué)生學(xué)習(xí)、提供教學(xué)反饋的手段。

33、美育最高層次的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生()o

A、健康的審美觀

B、鑒賞美的能力

C、感受美的能力

D、創(chuàng)造美的能力

【參考答案】：D

34、教育具有人口功能、文化功能、經(jīng)濟功能，這些是教育的()

A、社會遺傳功能

B、人的培養(yǎng)功能

C、本體功能

D、社會功能

【參考答案】：D

【解析】：教育具有人口功能、文化功能、經(jīng)濟功能，這些是教育的社會功

能。

35、“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了()因素對人發(fā)展的影響。

A、遺傳

B、環(huán)境

C、教育

D、社會活動

【參考答案】：B

36、“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目

的“，并且教育“過程之外”的目的。這一觀點屬于()

A、社會本位的教育目的論

B、個人本位的教育目的論

C、神學(xué)的教育目的論

D、教育無目的論

【參考答案】：D

【解析】：教育無目的論認(rèn)為教育無“過程之外”的目的，教育目的是內(nèi)在

于教育本身或通過教育過程去實現(xiàn)的。

37、教師最基本的權(quán)利是()o

A、管理學(xué)生權(quán)

B、科研學(xué)術(shù)活動權(quán)

C、民主管理權(quán)

D、教育教學(xué)權(quán)

【參考答案】：D

【解析】：教師的工作是開展教學(xué)，所以教育教學(xué)權(quán)是教師的最基本權(quán)利。

38、教師對學(xué)生最常用的一種教育方法是()

A、陶冶

B、懲罰

C、人格感化

D、說服教育

【參考答案】：D

39、與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是()o

A、激發(fā)學(xué)生積極思維

B、確立學(xué)生的主體地位

C、嚴(yán)格遵守職業(yè)道德

D、建立民主平等師生關(guān)系

【參考答案】：C

【解析】：貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；啟發(fā)學(xué)

生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力；讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力；

發(fā)揚教學(xué)民主。

40、教師在教育教學(xué)活動的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問題進(jìn)行有目的、有計

劃的看、思、記的方法是【】

A、調(diào)查法

B、觀察法

C、經(jīng)驗總結(jié)法

D、實驗法

【參考答案】：B

【解析】：觀察法是教師在教育教學(xué)活動的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問題進(jìn)

行有目的、有計劃的看、思、記的方法。

二、多項選擇題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點是（）0

A、獨特性

B、穩(wěn)定性

C、發(fā)展性

D、靈活性

【參考答案】：A,B,C,D

學(xué)生學(xué)習(xí)有四個特點：獨特性、穩(wěn)定性、發(fā)展性和靈活性。

2、如何理解當(dāng)代兒童發(fā)展觀?正確的理解是（）o

A、兒童的身心發(fā)展受制約于社會的發(fā)展?fàn)顩r

B、兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的

C、兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中

D、實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利

E、以上幾種說法都是不對的

【參考答案】：B,C,D

當(dāng)代兒童發(fā)展觀主要包括以下三項基本內(nèi)容：（1）兒童的發(fā)展是以個體的生

物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的；（2）兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中；（3）實現(xiàn)發(fā)展

是兒童的權(quán)利。

3、探究—研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認(rèn)識的不同特征，形成了突

出的教學(xué)特點（）0

A、從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷

B、充分利用各種藝術(shù)手段

C、通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)

D、鼓勵學(xué)生的語言表達(dá)

E、肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯誤的意義

【參考答案】：A,C,D,E

美國教育家蘭本達(dá)教授提出探究一一研討法.其特點為：（1）從具體材料引

發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷；（2）通過集體交流和研討促進(jìn)學(xué)習(xí)；（3）鼓勵學(xué)生的語言表達(dá)；（4）

肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中所犯錯誤的意義。

4、班主任在班級管理中的地位（）o

A、是班級人際關(guān)系的藝術(shù)家

B、是班集體的設(shè)計者

C、是班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者

D、是班級的教育者

E、是班級制度的貫徹者

【參考答案】：A,B,C,D

班主任在班級管理中扮演多種角色。從班集體的建立到管理，都起到重要作

用。

5、教學(xué)活動包括了學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的（）等活動。

A、獨立作業(yè)

B、復(fù)習(xí)

C、預(yù)習(xí)

D、社會實踐

E、課外活動

【參考答案】：A,B,C

學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)和完成作業(yè)都是學(xué)生配合教師上課而進(jìn)行的

活動，是教學(xué)過程的一部分。

6、對于獲得知識的理解，墨家認(rèn)為主要有哪幾種途徑？（）

A、親知

B、見知

C、聞知

D、聽知

E、說知

【參考答案】：A,C,E

墨家認(rèn)為有親知、聞知、說知三種獲得知識的途徑。

7、在教學(xué)史上，先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有（）o

A、個別教學(xué)制

B、班級授課制

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

E、設(shè)汁教學(xué)法

【參考答案】：A,B,C,D,E

教學(xué)組織形式是師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進(jìn)行活動的結(jié)構(gòu)。

8、羅馬帝國滅亡以后，西歐為了更好的布道，設(shè)立眾多教區(qū)學(xué)校，講授的

內(nèi)容是（）。

A、宗教教育

B、讀寫知識

C、騎士教育

D、世俗教育

E、業(yè)務(wù)訓(xùn)練

【參考答案】：A,B,C,D

見大綱中古代教育部分。

9、教學(xué)工作的基本程序包生（）。

A、上課

B、課外輔導(dǎo)

C、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定

D、備課

E、批改作業(yè)

【參考答案】：A,B,C,D,E

教學(xué)工作以上課為中心環(huán)節(jié)，圍繞上好課來進(jìn)行各個程序。

10、聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》，確立了青少年兒童的社會權(quán)利主

體地位，這一核心精神的基本原則是()O

A、無歧視原則

B、保護(hù)兒童原則

C、兒童利益最佳原則

D、尊重兒童尊嚴(yán)原則

E、尊重兒童觀點和意見原則

【參考答案】：A,C,D,E

兒童不僅享有一般公民的絕大多數(shù)權(quán)利，而且受到社會的特別保護(hù)，這是

《兒童權(quán)利公約》的核心精神，體現(xiàn)這一精神的原則包括ACDE四項。

三、填空題

1、既是課程設(shè)計與實施的終點，又是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。

【參考答案】：課程評價

2、科學(xué)知識再生產(chǎn)的最主要的途徑是o

【參考答案】：學(xué)校教育

3、班會的特點：—、自主性和針對性。

【參考答案】：集體性

4、學(xué)習(xí)評價也稱學(xué)力評價，是對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平及其學(xué)習(xí)所進(jìn)行

的評價。

【參考答案】：潛力

5、______是以班級為單位，在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自己主持進(jìn)行的全班

性會務(wù)活動。

【參考答案】：班會

6、輔導(dǎo)是—學(xué)生學(xué)習(xí)的活動。

【參考答案】：幫助和指導(dǎo)

7、當(dāng)代最具影響的德育模式有、、社會模仿模式等。

【參考答案】：認(rèn)知模式體諒模式

8、德育方法是為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互

作用的的總和。

【參考答案】：活動方式

9、文藝復(fù)興時期著名的人文主義教育家有意大利的—、法國的蒙田和

一等。

【參考答案】：維多里諾、拉伯雷

10、艾里斯提出瑞導(dǎo)方法，認(rèn)為人的情緒是由他的思想決定的，

不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒。

【參考答案】：理性情緒

11、初中教育在促進(jìn)少年身心發(fā)展方面的任務(wù)，可以比喻為“”。

【參考答案】：幫助少年起飛；

12、試題類型大體有和兩大類。

【參考答案】：供答型，選答型。

13、試題類型大體有和兩大類。

【參考答案】：供答型、選答型

14、在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：、

、分組教學(xué)和道爾頓制等。

【參考答案】：個別教學(xué)權(quán)、班級授課權(quán)

15、被稱為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在階段。

【參考答案】：中學(xué)

16、中國采用班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的

,20世紀(jì)初廢科舉、興學(xué)校之后，開始廣泛采用班級組織的形式。

【參考答案】：京師同文館

17、教學(xué)大綱一般由_____部分、正文部分和其他或附錄等幾部分組成。

【參考答案】：說明

18、學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為

______O

【參考答案】：學(xué)校文化

19、班級管理過程包括、組織實施、評價總結(jié)三個基本環(huán)節(jié)。

【參考答案】：制定計劃

20、當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況

下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做O

【參考答案】：功能固著

21、評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績的方法有很多，其中學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的基本方法是

__________O

【參考答案】：測驗法

22、中學(xué)這一時期，是一個人的生理心理發(fā)育和形成的__時期。

【參考答案】：關(guān)鍵

23、中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于“壬寅學(xué)制”及““。

【參考答案】：癸卯學(xué)制

24、教育目的對整個教育工作的指導(dǎo)作用表現(xiàn)為導(dǎo)向、激勵和o

【參考答案】：評價

25、亂堅持社會主義方向是我國教育目的的.要求德、智、體等方面

全面發(fā)展是社會主義的教育O

【參考答案】：根本特點；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

26、概括而言，在我國的一系列有關(guān)法律、法規(guī)和政策中，如《憲法》、

《教育法》等等，規(guī)定未成年學(xué)生享有和受教育權(quán)。

【參考答案】：人身權(quán)

27、據(jù)使用的主要教學(xué)方法來分，課可分為：演示課(演示實驗或放映幻燈、

錄像)、講授課練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、______O

【參考答案】：實驗課

28、瑞士教育家______認(rèn)為教育目的在于按照自然的法則全面的、和諧地發(fā)

展兒童的一切天賦力量。

【參考答案】：裴斯泰洛齊

29、素質(zhì)教育的實踐者歸根結(jié)底是,所以他們是實施素質(zhì)教育的

關(guān)鍵。

【參考答案】：校長和教師

30、評價多元化是指評價內(nèi)容的多元化和的多元化。

【參考答案】：評價主體

四、判斷題

1、智育的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化。O

【參考答案】：錯誤

X智育的任務(wù)小僅是要教學(xué)生學(xué)習(xí)文化，而且要發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有

關(guān)的非認(rèn)知因素，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)。

2、學(xué)生是發(fā)展中的人，具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要。()

【參考答案】：正確

3、狹義的教育司法，是指教育國家機關(guān)依照法定職權(quán)和程序處理教育違法

案件或裁決教育糾紛的專門活動。()

【參考答案】：錯誤

4、在班級中實施目標(biāo)管理不需要實施學(xué)生的自我管理。

【參考答案】：錯誤

在班級中實施目標(biāo)管理要和學(xué)生的自我管理相結(jié)合。

5、許多教師從教多年卻仍缺乏良好的教學(xué)技能，主要是因為他們?nèi)狈γ鞔_

的教學(xué)技能練習(xí)目標(biāo)。()

【參考答案】：錯誤

6、班主任是班級活動的組織者，因而不需要注重交往活動。()

【參考答案】：錯誤

X交往時班級人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段，班主任應(yīng)悉心研究班級的人際關(guān)

系，指導(dǎo)學(xué)生活動。

?、暗示教學(xué)方法的核心就是教師問接地告訴學(xué)生怎么做。()

【參考答案】：錯誤

8、美育的內(nèi)容就是藝術(shù)教育和“美學(xué)”學(xué)習(xí)相結(jié)合。()

【參考答案】：錯誤

9、英國哲學(xué)家洛克強調(diào)教育的自然性。()

【參考答案】：錯誤

夸美紐斯具有強烈的民主主義思想，他十分強調(diào)教育的自然性。

10、同伴影響甚至可能超過父母和教師的影響。()

【參考答案】：正確

11、依據(jù)柯爾伯格的道德認(rèn)知模式進(jìn)行道德教育主要用的是道德兩難故事法。

【參考答案】：正確

12、在教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)目標(biāo)的具體陳述應(yīng)該是對學(xué)生行為改變的描述。()

【參考答案】：正確

13、班級是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層組織。()

【參考答案】：正確

14、德育在人的全面發(fā)展中起著導(dǎo)向和動力作用，而遺傳才是個體發(fā)展的物

質(zhì)基礎(chǔ)。()

【參考答案】：正確

15、學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

【參考答案】：正確。（1）是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動（2）

是通過受過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的（3）能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的

各種因素。

五、概念題

1、普通中學(xué)智育有哪些要求？

【參考答案】：（1）幫助學(xué)生進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，掌握相應(yīng)

的技能和技巧。

（2）發(fā)展學(xué)生的思維能力，想象能力和創(chuàng)造能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)

習(xí)能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)。

2、簡述教育的基本要素。

【參考答案】：（1）教育者：是教育活動的主體，他們以教育為目的把受教育

者作為對象。

（2）受教育者：是教育實踐活動的對象，是學(xué)習(xí)的主體。

（3）教育影響：是置于教育者和受教育者之間的一切中介的總和。

3、簡述遺傳素質(zhì)的定義，以及它對個體發(fā)展的意義。

【參考答案】：遺傳素質(zhì)是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點，如機體

的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點。它對個體發(fā)展的意義：（1）遺傳素質(zhì)是

人的身心發(fā)展的前提.為個體的身心發(fā)展提供了可能性；（2）遺傳素質(zhì)的差異對人

的身心發(fā)展有一定的影響作用;（3）遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能夸大的。

4、班主任組織和培養(yǎng)班集體應(yīng)抓好哪幾方面的工作？

【參考答案】：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。（2）建立班集體的核心隊伍。（3）

建立班集體的正常秩序。（4）組織形式多樣的教育活動。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好

的班風(fēng)。

5、怎樣增強班集體的凝聚力？

【參考答案】：【答案要點】增強班集體的凝聚力應(yīng)從以下幾個方面人手：

⑴確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。（2）建立班集體的核心集體。（3）建立班集體的正常秩

序。（4）組織形式多樣的教育活動。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

6、制定教育目的的依據(jù)是甘么?

【參考答案】：（1）教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景;

⑵教育目的體現(xiàn)了人們的教育理想；（3）我國教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全

面發(fā)展學(xué)說基礎(chǔ)上的。

7、闡述影響學(xué)習(xí)動機形成的因素。

【參考答案】：（1）內(nèi)部因素。學(xué)習(xí)動機既然是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動因，是客觀

的學(xué)習(xí)要求在學(xué)生頭腦中的反映，那么，首先要看到，內(nèi)部條件在學(xué)習(xí)動機形成

中是最初要注意到的。外因通過內(nèi)因而起作用。①學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)；

②成熟與年齡特點；③學(xué)生的性格特征和個別差異；④學(xué)生的志向水平和價值觀;

⑤學(xué)生的焦慮程度。

（2）外部因素。①家庭環(huán)境與社會輿論；②教師的榜樣作用。

8、如何建立良好的新型師生關(guān)系？

【參考答案】：師生關(guān)系總是建立在一定的社會背景之中，與師生雙方密切

相關(guān)，受多種因素制約，教師在師生關(guān)系建立和發(fā)展中占重要地位，起主導(dǎo)作用。

為建立良好的師生關(guān)系，對教師來說，有以下策略：（1）加強師德建設(shè)，純化師生

關(guān)系；（2）樹立民主教育思想，尊重學(xué)生；（3）了解和研究學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀;

⑷主動與學(xué)生溝通，掌握與學(xué)生交往的策略和技巧；（5）努力提高自身修養(yǎng)，健全

人格。

9、“二戰(zhàn)”以后教育制度的發(fā)展呈現(xiàn)出哪些趨勢？

【參考答案】：“二戰(zhàn)，，后教育制度的發(fā)展呈現(xiàn)如下趨勢：（1）加強學(xué)前教育并

重視與小學(xué)教育的銜接；（2）強化普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限；（3）普通教育

與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；（4）高等教育的類型日益多樣化；（5）學(xué)歷教

育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化：（6）教育制度有利于國際交流。

10、簡述教育對人類地位的提升。

【參考答案】：20世紀(jì)以來，通過教育，人的地位逐年提升，具體體現(xiàn)在：

⑴發(fā)現(xiàn)人的價值；（2）發(fā)掘人的潛能；（3）發(fā)揮人的力量；（4）發(fā)展人的個性。

六、定義題

1、形成性評價

【參考答案】：形成性評價：主要是在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行的，一般以學(xué)

習(xí)內(nèi)容的一個單元為評價點，采用及時的反饋和根據(jù)學(xué)生個體的差異進(jìn)行有針對

性的矯正。

2、師生關(guān)系

【參考答案】：師生關(guān)系：是指學(xué)生和教師在教育、教學(xué)活動中結(jié)成的相互

關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。

3、教師個體的專業(yè)性發(fā)展

【參考答案】：是教師作為專業(yè)人員，從專業(yè)思想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、

專業(yè)心理品質(zhì)等方面由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成

為專家型教師或教育家型教師的過程。

4、成熟

【參考答案】：成熟：在教育學(xué)中，成熟是指兒童個體生長發(fā)育的一種狀況,

指個體的生理和心理機能與能力都達(dá)到比較完備的階段，即已由兒童成長發(fā)育為

成人。

5、學(xué)生主體性

【參考答案】，學(xué)生主體性：學(xué)生不是被動的加工對象，具有主體性。所謂

主體性，就是指學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動性。具體包括：（1）獨立性。每個學(xué)生都

是一個組織系統(tǒng)，一個獨立的物質(zhì)實體制約；（2）選擇性。學(xué)生在教育過程中可以

在多種目標(biāo)、多種活動中進(jìn)行抉擇；（3）調(diào)控性。學(xué)生可以對自己的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行

有目的地調(diào)整和控制；（4）創(chuàng)造性。學(xué)生在教育活動中可以超越教師的認(rèn)識，超越

時代的認(rèn)識與實踐局限，科學(xué)地提出不同的觀點、看法，并創(chuàng)造具有成效的學(xué)習(xí)

方法。創(chuàng)造性是主體性的最高表現(xiàn)形式；（5）自我意識性。學(xué)生作為主體對自己的

狀態(tài)及在教育中的地位、作用、情感、態(tài)度、行為等的自我認(rèn)知。

七、論述題

1、分析學(xué)校與社會教育機閡聯(lián)系的內(nèi)容和方式。

【參考答案】：學(xué)校與社會教育機構(gòu)的聯(lián)系范圍相當(dāng)廣泛，從目前的情況看,

主要有

（1）建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的校外教育組織，使學(xué)校與學(xué)生主要居住

區(qū)間形成穩(wěn)定的聯(lián)系；三結(jié)合的校外教育組織，一般是由學(xué)校一位教師、學(xué)生主

要居住區(qū)（村、鎮(zhèn)、街道等）管校外教育的同志以及家長代表共同組成。

這個組織的主要任務(wù)是：交換情況，研究學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會上的表現(xiàn);

制訂、實施推廣好人好事和改造后進(jìn)生的計劃和措施；在學(xué)生居住區(qū)內(nèi)組織各種

校外活動小組，共同協(xié)商解決學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)、校外文娛體育組織所需的器材、

指導(dǎo)教師和場地等問題。

三結(jié)合的校外教育組織的特點是比較穩(wěn)定，有專人負(fù)責(zé)，如果專職人員

選派得力，活動開展得較好，能大大推動學(xué)校、家庭和社會間的協(xié)同和配

合。

(2)學(xué)校系統(tǒng)與宣傳部門建立聯(lián)系，共同開展一些對學(xué)生有益的活動。

學(xué)校系統(tǒng)與校外宣傳機構(gòu)建立聯(lián)系，主要有三個方面的內(nèi)容：一是及時向宣

傳部門反映學(xué)校近期開展的活動，力求通過種宣傳渠道讓更多的人了解和支持學(xué)

校教育；二是向出版部門、電臺、電視臺反映學(xué)生對各種讀物和廣播、電視節(jié)目

的需求情況，并提出哪些類型的讀物或節(jié)目會給學(xué)生的健康成長帶來有利或不利

的影響，爭取這些部門為學(xué)生出版和制作更多有意義的、喜聞樂見的讀物和節(jié)目;

三是與報社、雜志社、電臺、電視臺以及青年團(tuán)、，先隊等組織共同舉辦青少年

智力、作文、美術(shù)、書法、攝影、小發(fā)明小創(chuàng)造等各種形式的競賽活動，共同組

織各種講演會、專題報告會，以大面積地推動學(xué)生課余活動的開展。

學(xué)校與宣傳部門共同開展活動，可以吸引更多的學(xué)生參加活動，影響面大，

這是我們今后應(yīng)注意發(fā)展的方面。

(3)學(xué)校與社會公共文化機閡建立和保持經(jīng)常性的聯(lián)系。

學(xué)校與社會公共文化機構(gòu)建立聯(lián)系一般有兩個內(nèi)容。①安排學(xué)生到公共文化

機構(gòu)進(jìn)行活動。如組織學(xué)生到博物館、展覽館進(jìn)行參觀，安排學(xué)生到影劇院觀看

有意義的電影和文藝演出，為學(xué)生辦理圖書館閱讀卡片，幫助學(xué)生辦理使用體育

場(館)、公園等設(shè)施和場地的手續(xù)，以及請這些部門的同志到學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)等。

②請這些部門的同志幫助把關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生不去閱讀或觀看他們暫時還不宜接觸的

讀物、錄像、電影，不去參加他們暫時還不適合參加的，諸如舞會，拳擊比賽等

活動，同時，還要請這些部門的同志，能把在公共場所有不良表現(xiàn)的學(xué)生及時反

映給學(xué)校。

由于希望在這些社會文化機構(gòu)進(jìn)行活動的學(xué)生較多，而這些部門的管理人員

和場所的容量又有限，因此，事先雙方一定要作好周密的安排。學(xué)校應(yīng)派

2、分析學(xué)校與社會教育機閡聯(lián)系的內(nèi)容和方式。

【參考答案】：分析學(xué)校與社會教育機構(gòu)聯(lián)系的內(nèi)容和方式。

答：學(xué)校與社會教育機構(gòu)的聯(lián)系范圍相當(dāng)廣泛，從目前的情況看，主要有：

(1)建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的校外教育組織，使學(xué)校與學(xué)生主要居住

區(qū)間形成穩(wěn)定的聯(lián)系；三結(jié)合的校外教育組織，一般是由學(xué)校一位教師、學(xué)生主

要居住區(qū)(村、鎮(zhèn)、街道等)管校外教育的同志以及家長代表共同組成。這個組織

的主要任務(wù)是：交換情況。研究學(xué)生在學(xué)校、家庭和社會上的表現(xiàn)；制訂、實施

推廣好人好事和改造后進(jìn)生的計劃和措施；在學(xué)生居住區(qū)內(nèi)組織各種校外活動小

組，共同協(xié)商解決學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)、校外文娛體育組織所需的器材、指導(dǎo)教師

和場地等問題。三結(jié)合的校外教育組織的特點是比較穩(wěn)定，有專人負(fù)責(zé)，如果專

職人員選派得力，活動開得較好，能大大推動學(xué)校、家庭和社會間的協(xié)同和配合。

(2)學(xué)校系統(tǒng)與宣傳部門建立聯(lián)系，共同開展一些對學(xué)生有益的活動。學(xué)校

系統(tǒng)與校外宣傳機構(gòu)建立聯(lián)系，主要有三個方面的內(nèi)容：一是及時向宣傳部門反

映學(xué)校近期開展的活動，力求通過種宣傳渠道讓更多的人了解和支持學(xué)校教育；

二是句出版部門、電臺、電視臺反映學(xué)生對各種讀物和廣播、電視節(jié)目的需求情

況，并提出哪些類型的讀物或節(jié)目會給學(xué)生的健康成長帶來有利或不利的影響，

爭取這些部門為學(xué)生出版和制作更多有意義的、喜聞樂見的

讀物和節(jié)目；三是與報社、雜志社、電臺、電視臺以及青年團(tuán)、少先隊等組

織共同舉辦青少年智力、作文、美術(shù)、書法、攝影、小發(fā)明小創(chuàng)造等各種形式的

競賽活動，共同組織各種講演會、專題報告會，以大面積地推動學(xué)生課余活動的

開展。學(xué)校與宣傳部門共同開展活動，可以吸引更多的學(xué)生參加活動，影響面大,

這是我們今后應(yīng)注意發(fā)展的方面。

(3)學(xué)校與社會公共文化機閡建立和保持經(jīng)常性的聯(lián)系。

學(xué)校與社會公共文化機構(gòu)建立聯(lián)系一般有兩個內(nèi)容。①安排學(xué)生到公共文化

機構(gòu)進(jìn)行活動。如，組織學(xué)生到博物館、展覽館進(jìn)行參觀，安排學(xué)生到影劇院觀

看有意義的電影和文藝演出，為學(xué)生辦理圖書館閱讀卡片，幫助學(xué)生辦理使用體

育場(館)、公園等設(shè)施和場地的手續(xù)，以及請這些部門的同志到學(xué)校進(jìn)行輔導(dǎo)等。

②請這些部門的同志幫助把關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生不去閱讀或觀看他們暫時還不宜接觸的

讀物、錄像、電影，不去參加他們暫時還不適合參加的，諸如舞會，拳擊比賽等

活動，同時，還要請這些部門的同志，能把在公共場所有不良表現(xiàn)的學(xué)生及時反

映給學(xué)校。由于希望在這些社會文化機構(gòu)進(jìn)行活動的學(xué)生較多，而這些部門的管

理人員和場所

3、試述當(dāng)代教育目的的社會價值取向和人的價值取向中應(yīng)注意的問題。

【參考答案】：(1)社會價值取向確立應(yīng)注意的問題

①以可持續(xù)發(fā)展的理念為指導(dǎo)。

當(dāng)代社會教育目的的選擇、確立，只有賦予社會全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持

續(xù)發(fā)展的理念，根據(jù)這樣的要求來培養(yǎng)人，才能使社會的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和

可持續(xù)發(fā)展獲得強有力的內(nèi)在把握和堅實的基礎(chǔ)。

②適應(yīng)與超越問題。

教育目的的社會價值取向要堅持適應(yīng)性與超越性的統(tǒng)一。首先，不能局限于

在