閱讀理解-原卷版2019-2021廣州市六年級上學(xué)期語文期末試卷匯編

專題04閱讀理解

學(xué)校:姓名：班級：考號：

（2021?廣東越秀?六年級期末）閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。

少年閏土（節(jié)選）

①我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道

他在水果店里出賣罷了。

②“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……

③阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土

在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

2.讀第①自然段，寫出下面詞語的意思。

素：__________

如許：__________

單：__________

3.選文第②自然段寫了閏土說的一件新鮮事是：

4.文中反復(fù)出現(xiàn)"不知道''三個字，有什么作用？從中可以感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界？

（2020?廣東,六年級期末）讀課文片段，完成后面題目。

夏天是萬物迅速生長的季節(jié).

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在

棚架看瓜藤，一天可以長出幾寸你到竹子林高粱地里聽聲音在叭叭的聲響一夜可以多出

半節(jié)。呼了是苞蕾，令卞是鮮花，藝國天就變成了小果實。一塊白石頭,幾天不見，就長滿了苔葬；一片

黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了

媽媽的一半大。

5.劃波浪線的句子在文中的作用是o

6.填空：第2自然段是圍繞第句話來寫的，緊扣、、這幾個關(guān)鍵詞展開描

寫，寫出了夏天動植物的生長特點.

7.給文中缺少標(biāo)點的句子加上合適的標(biāo)點符號.

8.請仿照文中劃“”線的句子寫一句話，要求寫出夏天動物或植物的生長特點。

昨天,今天,明天?

(2020?廣東天河?六年級期末)閱讀短文，完成練習(xí)。

我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，

——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。

但我總記得見過這一篇好的故事，在奇藥”荏.。

——選自魯迅《好的故事》

9.填空。

(1)魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，我還讀過他的作品：《》。

(2)這學(xué)期，我積累了許多魯迅先生的名言，如：

(3)結(jié)合本學(xué)期的課文和課外查找的資料，我認(rèn)識了一位________的魯迅，理由是：

10.讀畫橫線句子，談?wù)勀銓渥拥睦斫?，注意加點部分的深層含義。

(2021?廣東越秀?六年級期末)閱讀課外文章，完成練習(xí)。

①詹(zhan)天佑(you)是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主

持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。

②從北京到張家口的鐵路長200千米，是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。當(dāng)時，清政府剛提出修筑的計

劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。帝國主

義者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。他們最后提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來

修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要挾(xie),鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。帝

國主義者完全想錯了，中國那時候已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是其中一位。

試卷第2頁，共38頁

③1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國轟動，

大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認(rèn)為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑（miG）地說：“能

在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！霸瓉?，從南口往北過居庸關(guān)到八達(dá)嶺，一路都是高山

深澗、懸崖峭壁。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論

如何也完成不了的。

④詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，

哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：

“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾?差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。“他親自

帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小

心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線

路：晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他

總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的

工程師失掉信心。

⑤鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧（sui）道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條睡道的工程最艱巨。居

庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥

漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺

隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法：先從山頂往

下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。

⑥鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大?；疖囋鯓硬拍芘郎线@樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一

種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車

向東北前進(jìn)，過了“人''字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向

西北前進(jìn)。這樣一來，火車上山就容易得多了。

⑦京張鐵路不滿四年就全線竣（j€in）工了，比原來的計劃提早兩年。這件事給了藐（miNo）視中國的

帝國主義者一個有力的回?fù)簟＝裉?，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹

天佑的塑像。

11.給本文擬一個合適的題目，寫在文章開頭的橫線上。

12.文章選取了詹天佑修筑京張鐵路過程中的幾件事來寫。請用小標(biāo)題概括出來，按順序?qū)懺诶ㄌ?/p>

里。

接受任命——（）——（）——（）——提前竣工

13.第④自然段是圍繞哪一句話寫的？用“—”畫出來，這句話在文中所起的作用是。用

'”畫出本段一個環(huán)境描寫的句子，這樣寫的好處是o

14.要完成下面表格，需要細(xì)讀第、自然段的內(nèi)容。請?zhí)崛￡P(guān)鍵信息，完成下面的

表格。

項目/地點居庸關(guān)八達(dá)嶺青龍橋

地形特點（用一個字概

———

括）

采取辦法———

15.為什么說“這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)簟埃柯?lián)系上文回答。

16.詹天佑是一個怎樣的人？結(jié)合文本內(nèi)容寫寫你的觀點和依據(jù)（至少寫兩點）。

（2020?廣東白云?六年級期末）閱讀下面短文，完成后面題目。

一雙長滿老繭的手

①有誰沒有手呢？每個人都有兩只手。手，已經(jīng)平凡到讓人不再常常感覺到它的存在了。

②然而，一天黃昏，當(dāng)我乘公共汽車從城里回家的時候，一雙長滿了老繭的老婦人的手卻強(qiáng)烈地引起

了我的注意。它像吸鐵石一般吸住了我的眼光。我不由得深深地陷入回憶中，幾十年前的往事驀地涌上心

頭。

③我當(dāng)時只有五六歲，就喜歡幫助大人在豆子地里干活。在這時候，我的興致是十分高的。我跟在母

親身后，跑來跑去。捉到一只蚱蛀，要拿給她看一看；掐到一朵野花，也要拿給她看一看...當(dāng)之，這一

片豆子地就是我的樂園，我說話像百靈鳥，跑起來像羚羊，腿和嘴一刻也不停?？傁胗米罡叩乃俣日伦?/p>

多的綠豆莢來。但是，一檢查成績，卻未免令人氣短：母親的筐子已滿了，而自己的呢，連一半還不到

哩。這里面有什么奧妙呢？關(guān)鍵就在母親那一雙長滿了老繭的手上。

試卷第4頁，共38頁

④這一雙手看起來很粗，由于多年勞動，上面長滿了老繭，可是摘起豆莢來，卻顯得十分靈巧迅速。

我注視著它，久久不愿意把眼光移開。從那以后，這一雙長滿老繭的手卻在我的心里占據(jù)了一個重要的地

位，留下了一個不可磨滅的印象。

⑤后來長大了幾歲，我離開母親，到了城里跟叔父去念書，代替母親照顧我的生活的是王媽，她也是

一位老人。

⑥每到夏末秋初，正當(dāng)夜來香開花的時候，也是王媽搓麻線的時候。我轉(zhuǎn)過身來，側(cè)著身子躺在那

里，借著從窗子里流出來的微弱的燈光，看著她搓。最令我吃驚的是她那一雙手，上面長滿了老繭。這一

雙手看上去拙笨得很，十個指頭又短又粗，像是一些老干樹的枝子。但是，在這時候，它卻顯得異常靈巧

美麗。那些雜亂無章的麻在它的擺布下，服服帖帖，要長就長，要短就短，一點也不敢違抗。這使我感到

十分有趣，這一雙手左旋右轉(zhuǎn)，只見它搓呀搓呀，一刻也不停，仿佛想把夜來香的香氣也都搓進(jìn)麻線里似

的。

⑦去年秋天，我隨著學(xué)校里的一些同志到附近鄉(xiāng)村里一個人民公社去參加勞動。一位老大娘就走上前

來，熱心地教我們：怎樣抓玉米稈，怎樣下刀砍。在這時候，我注意到，她也長有一雙長滿老繭的手。我

雖然同她(形同陌路素昧平生)，但是她這一雙手就生動地具體地說明了地的歷史。我用不著再探詢

她的姓名身世，還有她現(xiàn)在在公社所擔(dān)負(fù)的職務(wù)。我一看到這一雙手，一想到母親、王媽的同樣的手，我

對她的感情就(油然而生洶涌而出)，而且肅然起敬，再說什么別的話，似乎就是多余的了。

⑧就這樣，在公共汽車行駛聲中，我的回憶圍繞著一雙長滿了老繭的手連成一條線，從幾十年前，一

直牽到現(xiàn)在，集中到坐在我眼前的這一位老婦人的手上。這回憶像是一團(tuán)絲，愈抽愈多。它甜蜜而痛苦，

錯亂而清晰。在我一生中給我印象最深的三雙長滿老繭的手，現(xiàn)在似乎重疊起來化成一雙手了。它在我眼

前不停地晃動，體積愈來愈擴(kuò)大，形象愈來愈清晰。

17.給第⑦自然段選擇詞語，在括號里合適的詞語下面打“小

(形同陌路素昧平生)(油然而生洶涌而出)

18.在⑥和⑧自然段各找出兩對反義詞。

()和()()和()

()和()()和()

19.文章圍繞“長滿老繭的手”回憶了印象深刻的幾段往事，具體描寫了“我”當(dāng)時內(nèi)心的感受。請根據(jù)

文章內(nèi)容，找出相關(guān)詞句，完成下表的填寫：

往事感受

母親——

—（用）長滿老繭的靈巧地搓麻線。吃驚、有趣

手

熱心地教我們砍玉

——

米稈

20.請找出文中一個描寫手的比喻句寫在下面的橫線上，簡要談?wù)勀愕母惺堋?/p>

21.閱讀短文后完成下面判斷題，完全正確的打7”，有錯誤的打“X”。

1.文章圍繞“長滿老繭的手'’展開描寫，“長滿老繭的手''是文章的主線。（—）

2.“有誰沒有手呢？每個人都有兩只手?！边\用了反問的修辭手法。（一）

3.“這一雙手左旋右轉(zhuǎn)，只見它搓呀搓呀，一刻也不停，仿佛想把夜來香的香氣也都搓進(jìn)麻線里似

的?！鄙鷦拥貙懗隽送鯆屖值撵`巧和動作的嫻熟。（—）

22.讀文中劃“”線的句子，聯(lián)系上下文和生活實際發(fā)揮想象，寫一寫“我”此時此刻的心理活

動。

（2020.廣州.六年級期末）閱讀文段，回答問題。

她的臉看起來仍然年輕而明媚。大煞風(fēng)景的就是她那個呼哧呼哧的鼻子，鼻孔粗大，鼻尖還是紅

的……見到她之前，我好像是在黑暗中沉睡，而她一出現(xiàn)，就將我喚醒，引領(lǐng)我到光明之地，把我周圍的

一切連成線，又把線編織成一條彩色的花邊。她立刻就成了我一生的朋友，我最親近的人，最理解、最珍

貴的人。

23.文段選自高爾基的《》。

24.文段中的“她”是阿廖沙的,在這部小說中，“她”是一個的人。

（2020?廣東?六年級期末）非連續(xù)性文本閱讀

以下是一幅某大學(xué)地圖和參觀管理公告（節(jié)選），請仔細(xì)閱讀，回答下面的問題。

試卷第6頁，共38頁

參觀管理公告（節(jié)選）

①參觀人員從南校門、西校門進(jìn)校，其他校門謝絕參觀人員進(jìn)校。私人參觀車輛禁止進(jìn)校。

②參觀,人員須提前通過本校微信公眾號進(jìn)行預(yù)約，在預(yù)約的時段到達(dá)校門，進(jìn)行人、證比對后進(jìn)校。

③教學(xué)科研場所、學(xué)生宿舍和家屬區(qū)等非參觀區(qū)，謝絕參觀人員進(jìn)入。

25.根據(jù)以上所給的材料，判斷下面的說法是否正確。正確的打“鏟，錯誤的打

（1）要參觀校史館，可從距離最近的西校門進(jìn)入。（一）

（2）該大學(xué)所有的地方都?xì)g迎游客進(jìn)入?yún)⒂^。（一）

（3）從西校門進(jìn)入該大學(xué)后，很快就可以看到嘉庚銅像。（—）

（4）暑假里，樂樂和爸爸開車從白城校門進(jìn)入了校園參觀。（—）

26.小文計劃從南校門進(jìn)入學(xué)校，她想?yún)⒂^科藝中心、頌恩樓、自欽樓，傍晚到白城沙灘漫步，你能

為小文設(shè)計一條最合理的路線嗎？

南校門一一白城校門—白城沙灘

（2021?全國?六年級單元測試）閱讀短文，完成練習(xí)。

一枚金幣

①第一次世界大戰(zhàn)后，一些法國老戰(zhàn)士回到故鄉(xiāng)。雷勃因為中了毒氣喪失了勞動能力，生活很貧苦。

雷勃自尊心素來很強(qiáng)，他從不接受別人的施舍。

②有一年，他們在朱力斯家里聚會，朱力斯長得胖乎乎的，錢袋總是滿滿的。席間，他興致勃勃地掏

出枚古金幣，滔滔不絕地介紹起這枚古金幣的年代、價值和來歷。來客們溢美之詞不絕于耳?？腿藗冊跉g

宴中開懷暢飲，談笑風(fēng)生，話題從金幣轉(zhuǎn)到別的上面去了。

③忽然，朱力斯記起了金幣，但是，這枚金幣不翼而飛了。

④眾座嘩然...

⑤“你是否明白，拒絕抄身意味著什么？“金幣主人不客氣地追問。

⑥“我沒有偷金幣，所以我不允許抄身。''雷勃回答。

⑦盡管如此，抄身照樣進(jìn)行。人們一個個把袋口翻開。等著搜查。但始終不見金幣出來，于是注意力

轉(zhuǎn)移到雷勃身上。

⑧“現(xiàn)在，你總不見得還堅持自己的意見了吧？”朱力斯問到。雷勃默不作聲。主人氣呼呼地走出房

n,雷勃則在眾目睽睽下，狼狽地退了出去。

⑨從此，雷勃的聲譽(yù)一落千丈。雷勃更窮了，不久，他的妻子也離開了人世。

⑩意想不到的事情發(fā)生了。朱力斯家的房子大修，一位工人在地板縫里發(fā)現(xiàn)了那枚光燦燦的古金幣。

?真相既白，朱力斯感到十分內(nèi)疚。于是，他急忙跑進(jìn)雷勃那破舊的小屋，連聲道歉。

?“不過，老弟，你也太固執(zhí)了，既然金幣不在你身上，當(dāng)時何必反對抄身呢？'‘朱力斯嗔怪道。

?雷勃那呆滯的目光停落在朱力斯的臉上?！安唬夷菚r確實是一個賊呀，幾個星期來，我們?nèi)依?/p>

少實在餓壞了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進(jìn)自己的口袋，一心想讓我那可憐的妻子和孩子美美地

吃一頓??！”

27.從文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

（1）大家的眼睛都注視著。（）

（2）形容窘迫的樣子。（）

28.文中哪句話可以看出來客們都在懷疑雷勃，請用橫線在短文畫出來。

29.小說以“一枚金幣”為題，情節(jié)發(fā)展也緊緊圍繞“金幣”展開，請根據(jù)提示填空。

贊美金幣一（）_（）_（）—真相大白

試卷第8頁，共38頁

30.小說最后才點明事情的真相，這樣寫有什么好處。

31.文中第⑧自然段寫到雷勒“在眾目睽睽下，狼狽地退了出去“，他出去以后，人們會怎樣議論他?

發(fā)揮想象把議論的情景寫具體。

（2020?廣東天河?六年級期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

材料一：

國內(nèi)外相關(guān)調(diào)查顯示：美國小學(xué)生平均每天的勞動時間為1.2小時，韓國為0.7小時，而中國小學(xué)生

平均每天的勞動時間只有12分鐘。

記者在部分省份采訪了解到，小學(xué)生自理能力缺失與勞動意識淡薄現(xiàn)象普遍存在，勞動時間、勞動能

力“雙赤字”情況突出。

——摘自2019年6月10日新華網(wǎng)相關(guān)報道

材料二：

廣東省教育廳日前印發(fā)的《廣東省加強(qiáng)學(xué)校體育美育勞動教育行動計劃》指出，學(xué)校要在日常運行中

滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。學(xué)校還應(yīng)安排適量的勞動家

庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。

——摘自2019年11月13E1《南方都市報》相關(guān)報道

32.閱讀材料，下列說法不正確的一項是（）

A.材料一中“部分”、"普遍”兩詞體現(xiàn)了新聞報道語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，不能刪去。

B.材料一中相關(guān)調(diào)查反映出中國小學(xué)生平均每天勞動時間短的問題。

C.從材料一可以推斷，自理能力缺失是小學(xué)生平均每天勞動時間短的原因。

D.從材料二可以推斷，學(xué)生既應(yīng)參與校園勞動，也應(yīng)完成適量的家務(wù)勞動。

33.閱讀相關(guān)報道后，同學(xué)們萌生了在校園一角開辟“開心菜園”的想法，試著說服校長支持你們。用

2-3句話寫下來。

（2020?廣東天河?六年級期末）閱讀短文，完成練習(xí)。

范錫林

①每年仲夏時，就會有賣蛔蛔的出現(xiàn)在巷口。

②那蛔蛔裝在一只桔子大小的籠子里，籠是用竹籟編的，沒有門，我們曾琢磨好久，也沒弄明白，這

蛔蛔是怎么裝進(jìn)去的。

③賣蛔蛔的跟賣別的東西的人不一樣，他將串在一起像兩座小矮塔的蛔煙擔(dān)子往那一放，就悠哉地倚

在電線桿上，自顧自吸他的煙桿，從來也不吆喝一聲。而那些姻姻呢，卻一齊興致勃勃地叫起來了：“咽

咽”，喧鬧熱烈歡快，那聲音像一團(tuán)騰騰的火，又像一團(tuán)神奇的看不見的煙霧，漸漸升騰、膨脹、擴(kuò)散，

彌漫、滲透，鉆進(jìn)了一個個門縫窗隙，撩得小巷子里的孩子們都激動起來。孩子們爭先恐后地奔出來，簇

擁在擔(dān)子周圍，癡迷迷地看得忘乎所以。而賣姻姻的呢，則在一邊那么自得那么愜意甚至帶著些狡謫

(jue)地微笑著。

④那時候，一個蛔蛔連同籠子，只要五分錢。只要手心里亮出一枚硬幣，你就可以心安理得地俯著身

子喳著眼睛，在擔(dān)子跟前長久地挑著揀著，最終找到一只長得最俊的，歡天喜地拎回家，將它掛在窗口，

支著下巴，不眨眼地望著它。命令它吩咐它：叫，叫！

⑤可那蛔蛔渾然不買你的賬，那圓而亮，像鑲著一對綠珍珠的眼睛眈眈地瞅著你，一聲也不吭。

⑥懇求它：你叫吧，聽話，叫吧！可它依然不理不睬，冷冷地自顧自擦著肚皮上的癢癢，那矜持傲

慢，活脫脫一副穿綠色燕尾服的英國紳士派頭。

⑦好不容易弄來些吏白丁，青豆子，小心翼翼用牙簽串著，心想那滋味那魅力一定不輸街上賣的正宗

羊肉串。塞進(jìn)去，恭恭敬敬地送到它嘴邊，可它竟不屑一顧，別過頭去，依然不叫。

⑧這時，心中好不快怏然，倒霉，揀了半天，買了一只啞巴！

⑨晚上，帶著滿肚懊喪睡了，恍惚中，來到一片綠色的曠野，有柳林草叢小溪，更有那清亮的蟲鳴，

那聲音分明也是綠色的。在快意中猛然醒來，方知是一場夢，趕緊伸出手想抓住夢的尾巴，哪里抓得??！

可再仔細(xì)一聽，那清亮的蟲鳴卻沒有隨夢而去，它仍在耳畔，它是真的，就在窗檐下，興奮得你一下子踢

掉小被子跳了起來。

⑩就這樣，年年夏天都是在蛔蛔的鳴叫聲中度過的。它那清清亮亮的聲音，給我們這深深幽幽的小

巷，給我的夢里帶來了多少田野上的涼風(fēng)，柳林里的綠意??！

34.聯(lián)系上下文，理解詞語。

狡說_____________________

心安理得：_____________________

試卷第10頁，共38頁

35.按要求完成下列各題。

（1）先根據(jù)短文內(nèi)容填空，再選擇一個時間點揣摩“我”的所思所想。

時間：①（）一②（買到蛔嵋后）—③（）T④（夜里嵋嵋鳴叫時）

心情：（癡迷、激動）（）（懊喪）（）

我選擇（填時間序號），此時的“我”可能在想：

（2）第③自然段中，“賣蛔蛔的人”和“買蛔蛔的孩子''有什么不同表現(xiàn)？請簡單概括出來。

36.文章多處描寫了蛔蛔的聲音和樣子，你最欣賞哪一處描寫？用“”在文中標(biāo)出，并寫出欣賞

的理由。

37.讀下面題目，從中給短文選一個最合適的題目，并至少寫出兩個選擇它的理由。

買蛔蛔賣蛔蛔可愛的蛔蛔我與蛔蛔蛔蛔鳴叫記

我選：___________

理由1：___________________

理由2：___________________

38.讀句子，展開聯(lián)想和想象，把你想到的情景寫下來。

它那清清亮亮的聲音，給我們這深深幽幽的小巷，給我的夢里帶來了多少田野上的涼風(fēng)，柳林里的

綠意??！

（2021?廣東黃埔?六年級期末）閱讀文章，完成下面的問題。

馬說

我是一匹白馬，當(dāng)我跑動的時候，人們只聽得到蹄聲“將嚼”，像有力的鼓點。他們看不到我的真實面

目，因為我跑起來風(fēng)馳電掣，只留下一道雪白的幻影。我喜歡跑在風(fēng)中，任馬鬃飛揚(yáng)。

我本生長在草原，后被進(jìn)貢朝廷，并被賜名“皎雪影文臣們紛紛作詩，把我和烏騏（zhuT）,赤兔之

類相提并論。能跟歷史上的它們比，自然是我的榮幸，只是，烏雌、赤兔跟隨的主人，是赫赫有名的英

雄。而我，被供養(yǎng)在皇家馬廄，天天養(yǎng)尊處優(yōu)，可誰知我心里想著戰(zhàn)場？

直到有一天，塞北有敵人來犯，有個將軍出奇兵，以少勝多，取得大捷?；实垡桓吲d，把我封賞給了

那個將軍。那將軍面容沉毅，雙目炯然，黑亮如星：他的嘴巴緊緊地抿著，似乎永遠(yuǎn)在擔(dān)憂著什么。從

此，我就跟著將軍出生入死，馳騁沙場，實現(xiàn)我的夢想。

邊關(guān)外的敵軍頻頻通浮，于是將軍在邊關(guān)鎮(zhèn)守了下來，一晃好多年過去了，邊關(guān)也安寧了好多。

這天晚上，除了巡守的士兵，其他將士都早已安歇，唯有將軍的窗前還暈出朦朧的光亮。我知道，＜

軍此刻夜不能寐...

我注視著將軍窗前那團(tuán)暗黃，直到不知不覺合上了眼瞼。半夜時分，我被一陣嘈雜聲驚醒。到處是黑

越（xii）魅的。夜里的風(fēng)吹得帳前的旗幟獵獵翻卷。我正疑惑著，一個馬卒早已把我牽到將軍面前。只見

將軍一身戎裝，手執(zhí)紅纓槍，腰懸掛箭袋。一路輕騎早已列隊。將軍用略帶沙啞但渾厚有力的聲音下了命

令，隊伍立刻就出發(fā)了。

前面隱隱有馬蹄聲。將軍一揮手：“快！給我追！”我便攢足了力氣，拼命向前。下雪了，越下越大。

“大將軍！’‘突然有人聲傳來。這聲音，我記得，來自一個年輕的敵軍首領(lǐng)。他已同將軍在陣前交手過

多次，難分勝負(fù)。

將軍勒著我站住了，一面警惕地用目光環(huán)顧著，一面說道：“說話的，有本事出來一決勝負(fù)！”

“大將軍！今日我時運不佳，剛才摔折了手，等我傷勢痊愈，再和將軍一決高下！”

“哈哈哈……”將軍笑起來，“怕是你不敢了，尋此借口？”

敵軍首領(lǐng)的聲音變得惱怒起來：“將軍，我自以為做事還算是光明正大。本來，今晚將軍您的首級早

就應(yīng)在我手里了。只是，我見您深夜還在燈下研讀兵書，聽您一番自言自語，敬您堂堂正正，為國一片丹

心，這才率兵撤退?！?/p>

將軍一勒韁繩，像在沉思。

“大將軍，告辭！后會有期！”

馬蹄聲漸漸遠(yuǎn)去。

“將軍，我們要不要追？''有個將士急了。

將軍一抬手，不發(fā)一言。久久，才把手放下。不知什么時候雪停了，天邊放亮了，天地之間白皚皚一

片，我看到將士們的弓箭上也是厚白一層。敵軍首領(lǐng)一行遠(yuǎn)去的行跡，也被大雪覆上了，到處明亮亮

的...

此后三十年，邊關(guān)再無戰(zhàn)事。

試卷第12頁，共38頁

39.對文中加點詞“烏雅""赤兔'’的理解，下列哪一項是正確的？（）

A.古代大草原的名稱B.文臣們所寫詩作的名稱

C.古代普通馬的名稱D.歷史上英雄所騎馬的名稱

40.“我”被賜名“皎雪影”的原因是

41.皇帝把“我”封賞給將軍的理由是下列哪一項？（）

A.將軍看不慣“我”養(yǎng)尊處優(yōu)B.將軍發(fā)揮聰明才智，打了個大勝仗

C.“我”天天想著戰(zhàn)場D.只有“我”才配得上將軍的英明神武

42.加點的“滋事”在文中的意思是：。

43.關(guān)于文中畫線的“將軍此刻夜不能寐……”的推論，下列哪一項是不正確的？（）

A.將軍在處理邊關(guān)的軍務(wù)B.將軍在研讀兵書

C.將軍在預(yù)防敵人的偷襲D.將軍在給朝廷寫信

44.根據(jù)上下文展開想象，文中畫線的“到處是黑城延的”的場景可能是：

45.你相信敵軍首領(lǐng)“摔折了手”的說法嗎？為什么？

我的意見：________________________________________________

我的理由：____________________________________________

46.請根據(jù)文章內(nèi)容概括將軍的特點（至少三個）。

47.小說的主要情節(jié)發(fā)生在夜晚，請把這一主要情節(jié)簡要地寫出來。

48.文章結(jié)尾雪景描寫的作用是什么？

（2021?廣東天河?六年級期末）閱讀訓(xùn)練

材料一：

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個

十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼又，向一匹貓盡力的刺去，那狡卻將身一扭，反從他的胯下逃走

了。

材料二：

這來的便是閏土，雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前

的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，

渾身瑟索著：手里提著一個紙色和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開

裂，像是松樹皮了?！覇枂査木皼r。他只是搖頭：“非常難，第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不

夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折

了本；不去賣，又只能爛掉……”

材料三：

材料一、二都出自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。《故鄉(xiāng)》的素材，是魯迅1919年從北京回故鄉(xiāng)的見聞，

它深刻概括了1921年前三十年內(nèi)，特別是辛亥革命前后十年間中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的

歷史，反映了那個時代的社會風(fēng)貌。

49.材料一是作者回憶中的畫面請用小標(biāo)題寫出閏土當(dāng)時做的事情是：。

50.讀材料一，我們感受到少年閏土的；讀材料二，我們感受到中年閏土的

51.下列說法錯誤的一項是（）

A.材料一最后一句寫出了“猗”的靈活。

B.材料一、二對閏土的描寫都只運用了外貌描寫的方法。

C.材料一中劃橫線部分屬于環(huán)境描寫，寫出了夜晚海邊瓜地的靜謐。

試卷第14頁，共38頁

D.材料三是材料一、二的寫作背景介紹。

52.請結(jié)合材料一、二，寫一寫你分別感受到作者怎樣的內(nèi)心世界？盡量寫出你的觀點并寫出理由。

（2021.廣州.六年級期末）閱讀訓(xùn)練。

聽書

①“聽書”，蘇南俗語。這里的“書”指蘇州評彈。評彈是評話和彈詞的簡稱。

②書場一般開下午場和夜場兩場。夜場書更受重視，總是演員的看家書目，場子里有提籃小賣，無非

是西瓜子、南瓜子、花生米和五香豆之類的消閑小吃，我跟著大人去聽書的本意就是為了這些小吃，后來

耳濡目染，喜歡上了聽書。

③起先，聽唱是被迫的，后來居然就漸漸地聽出些好處來了。蔣調(diào)的清雅，徐調(diào)的溫軟，琴調(diào)的瀟

灑，張調(diào)的激昂……到能接受彈唱的時候，我已經(jīng)是個大孩子，再不好意思拉著大人的衣角進(jìn)場聽“白書”

了，就有點尷尬。

④幾個大孩子湊在一起量，想出了"派代表’'的窮辦法——每個人湊點錢，供一個人去聽書，次日找個

時間讓他向大伙傳達(dá)，派出的代表是我們中最能模仿說書人的，受此重托，竭力地繪聲繪色，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有

原版的生動人，故事是有的，但聽半天也“進(jìn)不去''故事里。這是怎么啦?想想這個問題，多少使我悟出點

藝術(shù)的真諦，說書人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只在講故事，他們把難敘之事娓娓道來，把難狀之物呈之目前，把難言之情訴

出微妙，看似隨口而出，其實句句都是有苦心的：有時細(xì)針密縫，有時一表千里，皆追求具體、生動、傳

神。這種追求是和小說一致的。那時候，我是非常欽佩那些評彈藝人的，驚訝于他們能憑一張嘴把故事說

得懸念迭出引人人勝，把人物刻畫得血肉豐滿栩栩如生，把人情世事評點得練達(dá)洞明。在我少年的眼中，

這些穿戴整齊溫文爾雅、說古道今的說書先生是值得信賴、應(yīng)當(dāng)尊敬的。他們通過卓有成效的歷史和道德

知識的傳播，在不經(jīng)意間薪傳著我們民族的文化傳統(tǒng)。這樣的口頭傳播在鄉(xiāng)村尤其重要，因為那時候的鄉(xiāng)

村比城里有著更多的文盲和準(zhǔn)文盲，口頭傳播是他們獲得知識的主要途徑。

⑤東園茶館坐南朝北，書臺背面是一排格子長窗，窗外便是練塘河。這就有了一種可能?？傆胁丛阪?zhèn)

上過夜的船只的，快到開書時，我們幾個就去說動一個船主，讓他把船泊到東園那邊去。這樣，我們就能

在船上聽隔窗書了。聽隔窗書不是全天候的，天涼，書場的窗子關(guān)起來，隔窗書就聽不成了。天熱，窗子

開可，水上的蚊子多，得不停地和它們戰(zhàn)斗。羊尖鎮(zhèn)上有我的一個朋友叫李鐘瑜，他們家和書場只隔一道

墻，他可以睡在床上通過一個墻洞聽書，真是美妙極了。房間在二樓，墻洞高踞于書場接近房梁的地方，

書場老板是不會認(rèn)真追究的。對這個寶貝墻洞，我只有羨慕的份，因為羊尖鎮(zhèn)遠(yuǎn)在三十里之外。

⑥聽隔窗書是難以過癮的?？偸怯辛俗韪?，聲音渺遠(yuǎn)飄忽，更重要的是看不見說書人，使評彈的魅力

大為遜色。

⑦到了關(guān)鍵章回，我們只好老著臉皮混進(jìn)場子去過把癮了。書場是背靠著河的，而且書場還有一個

“水后門”可以利用。卷起褲腿，沿著石駁岸起一段，就到了一個水棧（水后門），登上十幾個石級，穿過廁

所，再走一段小弄堂，就從側(cè)門進(jìn)入了書場。這時，書已開講，一切都安定下來了。老聽客是不會嫌我們

的，因為他們小時候也是這么過來的。他們的眼神里甚至還有些欣慰哩——有接班人確是值得欣慰的。

——作者：金曾豪，選自《藍(lán)調(diào)江南》，有刪改

53.下列說法理解有誤的一項是（）

A.聽“白書”指的是作者幼年時跟著大人進(jìn)入書場，自己可以免費聽書。

B.李鐘瑜的事例體現(xiàn)了作者對其聽書便利的羨慕與對自己的聽書受限感到惋惜。

C.“這種追求是和小說一致的“，這里“這”指的是作者聽故事的追求。

D.作者認(rèn)為說書人值得信賴與尊敬，強(qiáng)調(diào)口頭相傳的文化傳播的重要性。

54.（多選題）第④段中，“故事是有的，但聽半天也，進(jìn)不去‘進(jìn)不去故事里。”對這句話的理解正確的

是（）

A.作為“代表”去聽書的孩子年紀(jì)小，無法進(jìn)去說書現(xiàn)場聽書。

B.作為“代表”去聽書的孩子模仿說書人沒有原版精彩。

C.作者聽著聽著甚覺乏味，離開說書現(xiàn)場。

D.作為“代表”去聽書的孩子沒能領(lǐng)悟說書藝術(shù)的真諦。

55.文中“我們”聽書有好幾種辦法，請從第0「⑦段中概括出三種聽書方法。

56.第⑦段中劃線的句子用了什么描寫手法？這樣寫有什么好處？

試卷第16頁，共38頁

57.生活中的藝術(shù)之美需要用心體會，打動你的也許是一段文字、幾句歌詞、一段旋律、一幅圖畫、

一部影片……舉例寫寫你欣賞過程中的感受或想象到的畫面。

（2021?廣東花都.六年級期末）非連續(xù)性文本閱讀。

請認(rèn)真閱讀以下思維導(dǎo)圖，回答問題。

58.以上思維導(dǎo)圖的主題是

59.5G網(wǎng)絡(luò)在未來的應(yīng)用十分廣泛，思維導(dǎo)圖從.幾個方面提

出了在“車聯(lián)網(wǎng)”方面的運用。

60.判斷對錯，對的打“4”,錯的打“x”。

（1）5G時代，必須去醫(yī)院與醫(yī)生面對面建立病人檔案。（—）

（2）5G時代，可以實現(xiàn)無線機(jī)器人云端智能制造。（—）

61.5G在未來的應(yīng)用場景十分廣泛，聯(lián)系生活實際，你最希望5G給你的生活帶來怎樣的便利？（請

至少寫出一點）

（2021?廣東花都?六年級期末）閱讀。

①媽媽愛吃蘑菇。

②到青海出差，返回的途中，我買了一袋白蘑菇，預(yù)備兩天后坐火車帶回北京。

③回到賓館，鋪下一張報紙，將蘑菇一柄柄小傘朝天，擺在地轉(zhuǎn)上，一如它們生長在草原時的模樣。

④賓館保潔員進(jìn)來整理衛(wèi)生，眉頭皺了起來。我忙說：“我要把它們帶回去送給媽媽?！北崋T就暖暖

地笑了，說：“您必須把蘑菇翻個身，讓菌根朝上，不然蘑菇會爛的，草原上的白蘑菇最難保存。“聽了保

潔員的話，我把白蘑菇一個一個翻過來，擺放在地上，好像曬太陽的小胖孩兒，溫潤而圓滑她裸露在空氣

中。

⑤上火車的日子到了，保潔員幫我找來一只小紙箱，用剪刀戳了許多小洞，把白蘑菇妥妥地安放進(jìn)

去。

⑥進(jìn)了臥鋪車廂，我小心翼翼地把紙箱塞在床下。對面一位青海大漢說：“箱子上捅了那么多的洞，

想必帶的是活物了。小雞？小鴨？怎么沒聽見叫？天氣太熱，可別憋死了?！?/p>

⑦我說：“帶的是草原上的白蘑菇，送給媽媽?！?/p>

⑧他輕輕地重復(fù)，“哦，媽媽……”好像這個詞語對他已十分陌生。半晌他才接著說：“只是你這樣的帶

法，到不了蘭州，蘑菇就得爛成污水。你在臥鋪下面鋪開幾張紙，把蘑菇晾開，保持通風(fēng)?！?/p>

⑨我依法處置，擺了一床底的蘑菇。每日數(shù)次撥弄，好像育秧的老農(nóng)。蘑菇們平安地穿蘭州，越寶

雞，直逼鄭州...不料中原一帶，酷熱無比，車廂內(nèi)悶熱如桑拿浴池，令人窒息。青海漢子不放心地蹲下

檢查，突然叫道：”快想辦法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”

⑩在蒸籠般的車廂里，我束手無策。大漢二話不說，把我的白蘑菇，重新裝進(jìn)渾身是洞的紙箱。我

說：“這不是更糟了？“他并不解釋，三下五除二，把臥鋪小茶幾上的水杯食品攏成一堆，對周圍的人說：

'‘煩請各位把自家的東西，拿到別處去放。騰出這個小桌來放小箱子。箱子里裝的是咱青海湖的白蘑菇，

她要帶回北京給媽媽。我們把窗戶開大，讓風(fēng)不停地灌進(jìn)箱子，蘑菇就壞不了啦。大家?guī)蛶兔?。我們都?/p>

媽媽。”

?乘客們無聲地把面包、咸鴨蛋和可樂瓶子移開，為我騰出一方潔凈的桌面。

?風(fēng)呼嘯著。鄭州的風(fēng)，安陽的風(fēng)，石家莊的風(fēng)……穿箱而過。白蘑菇黑色的汁液，漸漸被蒸發(fā)了，

烘成干燥的標(biāo)本。青海大漢坐的窗口是迎風(fēng)的一面，疾風(fēng)把他的頭發(fā)卷得亂如蒿草。若不是為了這一箱蘑

菇，窗子原不必開得這樣大。我?guī)状吻敢獾卣f同他換換，他一擺手說：“草原上的風(fēng)比這還大?！?/p>

試卷第18頁，共38頁

?終于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同車友們告別，對大家說：“我代表自己和媽媽謝謝你們！”大家

說，你快回家去看媽媽吧。

?由于路上蒸發(fā)了水分，白蘑菇比以前輕了許多。我走得很快，就要出站臺的時候，青海漢子追上我

說：“有一件很要緊的事，忘了同你交代——白蘑菇燉雞最鮮?！?/p>

?媽媽喝著雞湯說：“青海的白蘑菇味道真好！”

(選自《畢淑敏散文》人民文學(xué)出版社作者：畢淑敏有改動)

62.給短文擬個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，寫在下面的橫線上。

63.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

(1)小心翼翼：______________________________

(2)束手無策：______________________________

64.閱讀短文，下列說法錯誤的是()

A.保潔員一開始“眉頭皺了起來”，是因為我把蘑菇擺在地毯上讓房間太凌亂。

B.保潔員為我的孝心感動，所以隨后又“暖暖地笑了。”

C.車友們并不愿意為我騰出桌面吹蘑菇，只是礙于情面而為之。

D.短文以“帶蘑菇回家”為線索，記敘了大家如何幫助我呵護(hù)蘑菇的故事。

65.根據(jù)短文內(nèi)容，概括情節(jié).

在賓館，保潔員紙箱捅洞盛蘑菇；上了火車，青海大叔：車到中原，車友們

;火車到站，青海大叔;回到家后，媽媽喝湯贊蘑菇。

66.短文主要抓住了“青海大叔”的和描寫，形象地寫出了“青海大

叔”的美好品質(zhì)。

67.文章結(jié)尾提到“媽媽喝著雞湯說：‘青海的白蘑菇味道真好！這僅僅是對白蘑菇的贊美嗎？你還

讀出來什么？

（2021.廣東海珠.六年級期末）閱讀

回憶魯迅先生（節(jié)選）

蕭紅

①青年人寫信，寫得太草率，魯迅先生是深惡痛絕的。

②“字不一定要寫得好，但必須得使人一看了就認(rèn)識，青年人現(xiàn)在都太忙了……他自己趕快胡亂寫完

了事，別人看了三遍五遍看不明白，這費了多少工夫，他不管。反正這費的工夫不是他的。這存心是不太

好的?！?/p>

③但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟(jì)時，便戴起眼鏡來看，常常看到夜里

很深的時光。

④……

⑤魯迅先生從下午二三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘?？腿巳粼诩页燥垼赃^飯又必要

在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走又來了客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常

陪到十二點鐘。從下午二三點鐘起，陪到夜里十二點。

⑥客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之

前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡

著了。海嬰這時在三樓和保姆一道睡著了。

⑦全樓都寂靜下去，窗外也一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐在書桌邊，在那綠色的臺燈下開始

寫文章了。

⑧許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著：街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。有時

許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎么亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅

先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。人家都起來了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來了，背著書

包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：“輕一點走，輕一點走?！?/p>

⑨魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的：照著魯迅先生花園的夾

竹桃，明亮亮的。

⑩魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章（1）在書下邊,毛筆在燒餐的小龜背上（2）著。一雙拖

試卷第20頁，共38頁

鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。

68.判斷題。請結(jié)合短文內(nèi)容判斷以下說法是否正確，如正確的選7"，錯誤的選入”。

（1）魯迅先生對寫信寫得太草率的青年人深惡痛絕。（一）

（2）這篇文章寫得比較平淡，從中看不出作者對魯迅先生的敬佩之情。（一）

69.下半夜，魯迅先生家里仍然亮著燈，原因是（）

A.他在看青年人的信B.他還在陪客人

C.他經(jīng)常在這時工作D.他睡著了忘了關(guān)燈

70.第⑧自然段這樣寫的好處是（）

A.運用了語言描寫，表現(xiàn)出保姆對魯迅先生的關(guān)心。

B.運用了動作描寫，突出了魯迅先生喜歡坐著，不愛睡覺。

C.運用了動作描寫，反襯出海嬰小時候的淘氣，不懂得體諒父親。

D.“魯迅先生還是坐著”反復(fù)出現(xiàn)，寫出了魯迅先生工作時間之長。

71.根據(jù)第⑩自然段的內(nèi)容，在第（1）處應(yīng)填入（）字，第（2）處應(yīng)填入（）字。

A.甩B.站C.壓D.散

72.概括小標(biāo)題。

（1）第①?③自然段

（2）第⑤自然段

（3）第⑥?⑩自然段

73.讀了短文，你認(rèn)為從待人和工作兩方面綜合來看，魯迅先生是個怎樣的人？結(jié)合具體事例談一

談。

（2021?廣東海珠.六年級期末）閱讀

自然缺失癥

材料一：“自然缺失癥”正蔓延

一個人的健康應(yīng)該包括身體健康、心理健康和社會適應(yīng)良好三個方面。

“自然缺失癥”這一概念，由美國記者兼兒童權(quán)益倡導(dǎo)者理查德?洛夫在《林間最后的小孩》一書中提

出。自然缺失癥不是一種需要醫(yī)生診斷或需要服藥治療的病癥，而是當(dāng)今社會的一種危險的現(xiàn)象，即兒童

在大自然中度過的時間越來越少，從而導(dǎo)致了一系列行為和心理上的問題。

《城市中的孩子與自然親密度調(diào)研報告》顯示，在我國每周戶外活動時間少于小時的孩子達(dá)到

48.5%?

"宅'’這種生活方式，正在兒童中蔓延。一方面，一些父母把孩子圈在狹小范圍內(nèi)，以保證安全和衛(wèi)

生。另一方面，父母正試圖讓孩子更早地接受教育。城市里的孩子往往見多識廣、能說會道。但由于被割

裂了與自然的聯(lián)系，會失去感知能力。這種情況下，他們感受不到花鳥魚蟲的細(xì)節(jié)之美，體會不到新發(fā)現(xiàn)

的快樂，可能無法靜下心來觀察某個事物，之后就會表現(xiàn)出缺乏注意力等問題。

電視、電腦、手機(jī)的普及，更是給了孩子更多留在室內(nèi)的“理由2012年，廈門學(xué)生張欣窈研究的課

題《“自然缺失癥''現(xiàn)象調(diào)查與對策研究》，獲得第27屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。課題研究調(diào)查中

問道：”有一項調(diào)查'我們身邊的生物‘，你到哪里完成這項作業(yè)？”對此，88%的同學(xué)回答“上網(wǎng)找眼下，

孩子們能夠輕而易舉地獲得知識，看似變得“聰明”，但這只是一些“成品知識當(dāng)孩子們習(xí)慣接受“成品”

時，他們的創(chuàng)造力就遭到了極大削弱。缺乏在自然中的學(xué)習(xí)、探索和體驗，不僅可能帶來孩子的智力、體

質(zhì)上的缺陷，還可能讓孩子變得孤獨、焦躁，對自然缺乏尊重。

據(jù)《新聞晚報》報道，不少人開始呼吁社會各界關(guān)注“自然缺失癥”這一現(xiàn)象。一些環(huán)保、教育專業(yè)人

士和家長集體發(fā)出倡議：建議學(xué)校開設(shè)戶外課程，在自然環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)。教育學(xué)者陳建翔在接受《中國

青年報》記者采訪時指出：“每一個孩子都是大自然的產(chǎn)物，具有極大的潛能。家長應(yīng)該尊重孩子的天

性，重視大自然的力量。在學(xué)習(xí)抽象知識之前，首先要讓孩子的潛力和天性，在自然中得到充分的發(fā)揮和

顯現(xiàn)。”

材料二：“兒童與自然/戶外體驗”問卷調(diào)查

以下表格是學(xué)者對某市300名3-15歲兒童、400名家長、100名教育工作者進(jìn)行的問卷調(diào)查情況。

童年時每周可支配的戶外自由玩耍時間（家

每周可支配的戶外自由玩耍時間（兒童）

長）

試卷第22頁，共38頁

選很較較很選很較較很

項多多少少項多多少少

百百

79%10%7%4%3%5%65%27%

分比分比

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與在1975-1980年間出生的人相比，在2005-2010年間出生的人在釣魚、徒步、捉迷藏、

爬樹等戶外活動上所花費的時間減少了近50%。尤其是與父母一輩相比，當(dāng)今兒童平均每周可支配的戶外

自由玩耍時間減少了約9個小時，平均每天減少了1.3個小時。

圍繞“您了解，然缺失癥，嗎？”作答時，99%的兒童、93%的家長和86%的教育工作者選擇了“不知道”

或“知道一點

材料三：訪談個案

當(dāng)今孩子的戶外自由玩耍時間逐漸成為了一種稀缺資源。被訪談的一位六年級學(xué)生陳述了他每周的時

間安排：“我出去玩的時間真的很少。每天，我要練習(xí)至少一個小時的鋼琴。練了鋼琴后，還要練習(xí)將近

兩個小時的書法。周末，要繼續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴，還要完成大量的學(xué)校作業(yè)。每天自己可支配的時間很少，只有

一兩個小時吧?！边@樣的情況在現(xiàn)實生活中不在少數(shù)。

74.判斷題。請結(jié)合短文內(nèi)容判斷以下說法是否正確，如正確的選'7”,錯誤的選"X”。

（1）想要了解父母一輩子童年時戶外活動的情況，可以重點閱讀材料一。（一）

（2）只要學(xué)校開設(shè)戶外課程，孩子就不會患上'‘自然缺失癥（一）

（3）三則材料依次從訪談個案、社會現(xiàn)象和問卷調(diào)查三方面介紹“自然缺失癥（一）

（4）作者希望“自然缺失癥”能引起社會各界的關(guān)注。（—）

75.在以下關(guān)于“自然缺失癥”的描述中，正確的是（）

A.自然缺失癥和傳統(tǒng)意義上的疾病不同，不需要服藥治療。

B.兒童在大自然中度過的時間越來越少，從而導(dǎo)致了一系列行為和心理上的問題。

C.在體質(zhì)上有著缺陷是“自然缺失癥”產(chǎn)生的原因之一。

D.“自然缺失癥”尚未成為當(dāng)今社會的一種危險的現(xiàn)象。

76.閱讀材料二，以下結(jié)論正確的是（)

A.相比當(dāng)今的兒童，他們的父母在童年時代擁有更多可支配的自由時間。