八年級美術下冊8色彩風景畫教學教案人美版

Page3色調風景畫教學目標：通過本課的學習，讓學生駕馭一些構成風景畫的色調學問和表現(xiàn)方法，主要駕馭色調對情感的影響，色調的對比和統(tǒng)一，培育學生的審美實力、學問運用實力和創(chuàng)建思維實力

教學重點：培育學生對色調風景畫的觀賞實力。能理解色調對情感的影響作用

教學難點：能夠通過已有的色調學問和繪畫方法，去表現(xiàn)內心對自然風景的感受，通過色調表達內心的情感教具、學具：:課本、掛圖、素描紙、蠟筆、油畫棒、顏料等教學過程：教學活動

第一課時

環(huán)節(jié)

老師活動

學生活動

教學意圖

二次備課

課前打算多媒體課件或掛圖，讓學生搜集有關風景圖片資料，老師出示預習提綱搜集各種風景資料圖片，依據(jù)老師所列提綱提前預習，并做好筆記增加學生對風景畫的相識和了解

創(chuàng)設情境激趣導入展示預習成果1.

復習上節(jié)課色調學問，然后老師出示圖片并提出問題

a.

你喜愛這些色調豐富的風景畫圖片嗎？為什么？b.

這些風景畫有體現(xiàn)了哪些色調學問？他們的表現(xiàn)手法又是怎樣的呢？2.

組織學生探討，或小組探討，老師點評，引出課題

學生賞析圖片，綻開探討，思索并回答問題

激發(fā)學生對色調風景畫的學習愛好

探究新知自主學習老師出示學習目標和思索題a.

讓學生自讀課文文字和觀賞圖片b.

色調的基礎學問①

色調

②構成③

屬性

④特性c.

課本上和搜集的圖片進行歸類（可從色調劃分）老師巡察學生自學狀況學生依據(jù)老師要求，自主學習，仔細思索，通過查資料、視察、分析、比較這些圖片并作出推斷，形成初步成果通過以上學習，有利于增加學生的感知實力、獨立思索實力和自學實力

1.

檢查學生自學狀況2.

對于疑難問題，由老師點撥、講解和演示a.色調的來源構成、屬性等有關學問，（老師結合圖片作簡要講解）b.重點講解色調的概念：（冷色調、暖色調、中性色調）c.簡要講解風景畫的構圖和色調處理學生回答所學學問

學生仔細聽講并做好筆記

理解和駕馭色調的基礎學問

嘗試練習變更畫面色調練習老師巡察并作個別指導學生可任選一種色調進行練習加深學生對風景畫的色調學問理解，提高學生的學問運用實力

其次課時

觀賞感知觀賞名畫并出示思索題

1.

分析理解修拉、梵高、蒙德里安各自的繪畫手法2.

畫家在作品中如何運用色調表現(xiàn)情感3.

擴畫法老師組織學生探討、賞析以上圖片

學生觀賞圖片，仔細視察、分析、比較，對于難點問題，也可相互探討

通過觀賞，培育學生發(fā)覺美、鑒賞美的實力

探求新知1.

檢查學生駕馭狀況2.

對學生觀賞后存在的疑難問題有a.

畫家繪畫手法的特點：①修拉的點彩②梵高的線條③蒙德里安的裝飾與抽象（老師可通過對比講解，稍作演示）b.

擴畫法：①局部擴展②變更原畫色調關系（老師講解并演示）學生思索并回答問題

仔細聽講并做好筆記

使學生把精力集中到色調風景畫的手法中

主動創(chuàng)新依據(jù)學生詳細狀況，以小組為單位，自選一張風景圖片，用不同色調、繪畫手法等來表現(xiàn)同一題材要求：色調統(tǒng)一、構圖完整、表現(xiàn)手法恰當、情感表達正確老師巡察并作個別指導

學生創(chuàng)作確定主題使學生學會如何運用色調表現(xiàn)情感，如何使色調達到既多樣又統(tǒng)一，有利于培育學生的實踐實力和創(chuàng)建思維實力

展示溝通展示學生作品，激勵學生自評、互評學生展示自己的創(chuàng)作作品，并說明自己的創(chuàng)意，對作品進行自評、互評敬重確定學生的學習成果，提高學生的表現(xiàn)實力和分析實力

拓展延長

指導學生假期出外旅游時，可以多描