湘教版八年級下音樂教案

第一單元《同一首歌》了翅膀一樣，飛進(jìn)了千家萬戶，成了一首風(fēng)靡全國的歌曲。第二單元《春江花月夜》欣賞曲，它宛如一幅美麗的山水畫卷，把春天靜謐的夜晚風(fēng)回曲水⑷、花影層疊⑸、漁歌唱晚⑹、迴瀾拍岸⑺、欸乃歸的絲竹樂器，奏出了優(yōu)美委婉如哥的主題，描寫第三單元世界民族之聲2.音樂知識的學(xué)習(xí)和創(chuàng)編.4.總結(jié)形成日本民歌風(fēng)格特點(diǎn)的重要因素是日本的民3.學(xué)生對歌曲進(jìn)行感情處理.結(jié)構(gòu)為引子＋A+B+AB+B``+A``+尾聲。本課要求學(xué)生不僅清晰全曲的結(jié)構(gòu)，并1，用客家方言唱會主題A樂句，并注意主題A:情境引導(dǎo)、激發(fā)興趣尾聲：ffff（以勞動號子的主題結(jié)束了全曲）樂曲風(fēng)格（一首沉著堅定的三拍子進(jìn)行曲）帶著問題與老師一起欣賞），：（）：體現(xiàn)的新課標(biāo)“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的目標(biāo)是豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情展?曲強(qiáng)伏曲快強(qiáng)致？（感到溫暖。（片段欣賞，引出歌曲《友誼地久天長一起游戲，共同完成學(xué)業(yè)。不論你現(xiàn)在處境你失敗時，他會給你雪中送炭，噓寒問暖。也許，你的朋友曾經(jīng)做過一些讓你感動的事情，請真誠地說一聲“謝謝”繼續(xù)做我的好朋友嗎”說一聲“對不起，請你原諒”也許??奏組成。四次變奏分別通過改變主題的音色態(tài)度。極弱的力度演奏而后突然全樂隊的強(qiáng)時接觸過，與初一年級時隔較長；另外接觸的作譽(yù)為“交響樂之自主選擇問題并學(xué)生跟隨教師鋼琴學(xué)唱主題化學(xué)生思考并回答回答教師提出的回答教師提出的學(xué)生跟隨教師學(xué)生仔細(xì)聆聽后回答教師提出學(xué)生在思考的基礎(chǔ)上聆聽作曲家是如何對主題進(jìn)行節(jié)奏方面變體驗(yàn)作品，學(xué)生認(rèn)真聆聽而后回答教師提學(xué)生跟隨教師學(xué)生跟隨教師學(xué)生在教師的提示下邊欣賞邊師生交流問題的答案總結(jié)作品正是海頓對音樂的執(zhí)著、請兩個同學(xué)表演“見面握手”示課題“命運(yùn)交響曲”六、拓展維也納“三杰”因此被譽(yù)為“交響樂之父”②討論、比較兩個主題在節(jié)奏、旋律、調(diào)式、情緒上有何不同?對比節(jié)奏鋼琴多媒體鋼琴多媒體保衛(wèi)國家的人、鐵打的漢子、最可愛的人、穿綠軍裝的人??是啊，當(dāng)兵的人就是不一樣，不說戰(zhàn)爭時期，就說當(dāng)今的和平A有氣勢、飽滿有力B連貫抒情、親切結(jié)尾更深沉有力織料曲編欣賞中國人民解放軍進(jìn)行曲│師：是什么感覺？生：變成另外一種情緒了。師：？（斗中，她違反了紀(jì)律，打亂了戰(zhàn)斗部署，使xxxxxxx,魔法，使