家庭教育的班會(huì)課件

家庭教育的作用家庭教育的班會(huì)

有效培養(yǎng)孩子良好的行為規(guī)范

印度有句諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”，形象地說出了培養(yǎng)良好行為規(guī)范對(duì)于個(gè)人對(duì)于社會(huì)的重要性?，F(xiàn)在孩子有什么不良的行為和習(xí)慣，如果矯正，還能夠改變過來，如果聽之任之，等長(zhǎng)大以后再去矯正就要困難十倍、百倍。因此，良好的行為規(guī)范的培養(yǎng)十分重要，這需要學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的分工合作，密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致，使孩子對(duì)各項(xiàng)社會(huì)行為規(guī)范真正做到知必行、行必正。家庭教育的班會(huì)一、重視家庭的環(huán)境對(duì)孩子的影響，促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

孩子從生下來起就和家人生活在一起，他們是與孩子接觸非常親密的人，家長(zhǎng)在孩子的心目中是比較有威信的，應(yīng)該說家長(zhǎng)的行為舉止會(huì)給孩子帶來最初的印象，對(duì)孩子形成良好習(xí)慣起著一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的影響，這就要求家長(zhǎng)要堅(jiān)持以身作則，作孩子的表率，規(guī)范自己的行為，做到潔身自好，不以小而不為，在孩子面前自覺做遵守規(guī)范的楷模，像這樣體現(xiàn)在行動(dòng)上的教育比起苦口婆心的說教有效多了。家庭教育的班會(huì)二、加強(qiáng)交流，共同幫助孩子形成良好的行為習(xí)慣孩子在學(xué)校時(shí)能遵守一定的規(guī)則，但是要讓孩子遵守規(guī)則的行為得到延續(xù)，形成習(xí)慣，教師還需要通過多種途徑和方法讓家長(zhǎng)了解孩子的規(guī)則，家長(zhǎng)和教師要一起商討教育的方法，然后共同實(shí)施，進(jìn)行針對(duì)性的教育，只有家園共同重視和配合，才能得到事半功倍的效果。家庭教育的班會(huì)必須培養(yǎng)孩子的一些習(xí)慣1、孩子自覺整理書包、書桌、課桌的習(xí)慣；自覺整理自己房間的習(xí)慣。2、動(dòng)手做家務(wù)的習(xí)慣。比如自己吃飯的碗自己洗，自己的臟襪子、紅領(lǐng)巾自己洗的習(xí)慣。3、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。4、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡的習(xí)慣。家庭教育的班會(huì)5、良好的生活習(xí)慣。按時(shí)睡覺（十點(diǎn)半必須上床睡覺）按時(shí)起床，早晚刷牙、不挑食的習(xí)慣。6、良好的行為習(xí)慣。坐則端、立則正，走路靠右側(cè)行，不隨地吐痰的習(xí)慣。7、上課積極回答問題的習(xí)慣，孩子要敢于勇于發(fā)言，錯(cuò)對(duì)沒關(guān)系。8、每天閱讀的習(xí)慣。9、不吃零食、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。10、尊老愛幼、體貼父母，尊敬師長(zhǎng)的習(xí)慣。11、誠(chéng)實(shí)守信，不撒謊的習(xí)慣。家庭教育的班會(huì)

孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，主要有賴于父母在日常生活中的言傳身教，并且這種教育開始得越早，越易于養(yǎng)成孩子的良好習(xí)慣。好模仿是幼兒行為的特點(diǎn)，模仿是幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的先導(dǎo)。所以，家教中，父母應(yīng)更多的注重用自己的“身教”去引導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣，凡要求孩子做到的，父母應(yīng)首先做到，為孩子的行為規(guī)范樹立一個(gè)好榜樣。家庭教育的班會(huì)我們往往愿意花功夫了解孩子身體成長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)元素，其實(shí)，與此同時(shí)，更需花一樣的時(shí)間和精力去了解孩子心理成熟所需的“鈣、鐵、鋅、硒”是什么。家庭教育的班會(huì)

教育孩子的過程中，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子正確的行為，不要過分的指責(zé)孩子，也不能過高或過低評(píng)價(jià)孩子，表揚(yáng)和批評(píng)必須恰如其分，盡可能少的將孩子與同伴做比較性的評(píng)價(jià)，應(yīng)該多側(cè)重于將孩子當(dāng)前的行為和過去的行為作比較。家庭教育的班會(huì)

中國(guó)式家長(zhǎng)的十大特征（一）模具制造型（二）溫室培養(yǎng)型（三）極力壓榨型（四）經(jīng)濟(jì)刺激型（五）原始放牧型（六）自家蘿卜型家庭教育的班會(huì)（七）崇尚暴力型（八）《大話西游》唐僧型（九）百依百順奴才型（十）理想型家庭教育的班會(huì)心理健康更需要照顧

抓住孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，塑造孩子良好性格注意我們每天所過的生活

了解孩子每個(gè)階段都需要什么樣的心理營(yíng)養(yǎng)

照顧身體和體恤心理之間的關(guān)系需要平衡育兒?jiǎn)⑹炯彝ソ逃陌鄷?huì)性格的培養(yǎng)是關(guān)鍵對(duì)孩子來說，“性格”比“學(xué)習(xí)”更重要，對(duì)家長(zhǎng)來說，“了解”比“教育”更重要。孩子的智力學(xué)習(xí)可以持續(xù)20年，而孩子的性格養(yǎng)成最有效且最重要的只有生命的頭幾年。家庭教育的班會(huì)

孩子性格是在與周圍人一天天互動(dòng)的過程中形成的，“日子”以滴水穿石的能量造就了孩子的品行，所以，要時(shí)常查看我們與孩子之間的互動(dòng)，注意日常生活帶給孩子的影響。家庭教育的班會(huì)1.給予正面的支持。2.緩和孩子急躁的脾氣。

3.把持底線。

4.讓孩子按自己的步伐成長(zhǎng)。5.承認(rèn)孩子的感覺子女教育的五個(gè)建議家庭教育的班會(huì)

父母常犯的錯(cuò)誤：把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)作賄賂來防止孩子的不正確行為。

專家認(rèn)為：一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子不應(yīng)得到這樣的款待。制止不正確行為，更好的解決辦法是讓他們停下，取消他們的某項(xiàng)優(yōu)待特權(quán)。家庭教育的班會(huì)

父母常犯的錯(cuò)誤：為適應(yīng)你的孩子而竭力改變周圍的世界。

如果你帶著精力旺盛的孩子走訪親戚，不要叫別人把所有易碎的東西移到孩子夠不到的地方。相反你應(yīng)該在走親戚之前就訓(xùn)練孩子具有正確的行為；如果她要調(diào)皮搗蛋，你會(huì)馬上把她帶出去。

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父母常犯的錯(cuò)誤：對(duì)孩子過分嚴(yán)厲。

孩子們需要機(jī)會(huì)在經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以不要設(shè)置不必要的底線。比如你不該把一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子放在原地，而應(yīng)該給他創(chuàng)造一個(gè)安全的游戲環(huán)境。家庭教育的班會(huì)

父母常犯的錯(cuò)誤：因?yàn)槟愕募庇谇蟪?，反而沒能為你的孩子打開那扇通向成功的門?！逗⒆拥谝弧芬粫淖髡?、聞名世界的英國(guó)心理學(xué)家珀涅羅珀·里奇提到：“父母扮演的角色就如同登山指導(dǎo)員，不要靠腳踢、吼叫把你的小登山運(yùn)動(dòng)員逼上山頂，而是給他們指出通向頂峰的道路?！?/p>

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父母常犯的錯(cuò)誤：不動(dòng)感情地分析情況。

如果你的孩子正在為他最好的朋友損壞了自己的玩具而發(fā)怒。如果你用那種冷靜的話語，在他聽來，就像只蒼蠅在麥克風(fēng)后嗡嗡嗡的叫。你的反應(yīng)應(yīng)該向他反饋出他感情的激動(dòng)程度，這樣孩子才明白你確實(shí)理解他。家庭教育的班會(huì)

家庭是孩子個(gè)性實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的主要場(chǎng)所，因?yàn)楹⒆觽€(gè)性的形成，社會(huì)行為的獲得，其最關(guān)鍵的幾年是在家中度過的。父母本身的個(gè)性特征、社會(huì)地位、教育水平、宗教信仰、成就動(dòng)機(jī)、性別的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等都會(huì)強(qiáng)烈地影響他們的后代。家庭環(huán)境是影響孩子個(gè)性發(fā)展的重要因素.

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一、遺傳因數(shù)及母子相互作用的影響

二、不同家庭結(jié)構(gòu)及類型的影響

三、家庭人際關(guān)系與心理氣氛的影響

四、家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)的影響

家庭教育的班會(huì)家庭環(huán)境對(duì)人的影響是巨大的.心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，很多成年人在個(gè)人生活中遇到的問題和困擾，都不是成年后的生存環(huán)境造成的，而是來源于童年時(shí)期在家庭中所受的影響和限制。家庭教育的班會(huì)

也就是說，真正困擾我們的并不是我們成年后遭遇的環(huán)境和事件，而更多的是在成年后遇到人、事、物時(shí)，大多數(shù)人仍舊使用幼年時(shí)學(xué)會(huì)的，那些固有的、習(xí)慣的應(yīng)對(duì)方法和模式。家庭教育的班會(huì)如果我們未曾好好的檢視、梳理兒時(shí)的經(jīng)歷對(duì)我們的影響，那可能早年習(xí)得的舊習(xí)慣還在悄無聲息地掌控著我們的內(nèi)在心理和外在行為。孩子許多不良的習(xí)慣現(xiàn)在改還來得及。家庭教育的班會(huì)不同的環(huán)境造就不同的孩子。

著名的現(xiàn)代教育家、兒童心理學(xué)家、我國(guó)幼兒教育的奠基人陳鶴琴，有一次普陀乘船回上海，船上的環(huán)境非常惡劣，什么賭博、鴉片，幾乎到處皆然。船上一個(gè)16歲的小茶房，看起來很聰明，居然也吃起香煙來了。他勸告小男孩“香煙是有毒的，你小小年紀(jì)是不可吃的！”小男孩一聲不響走開去。過了一會(huì)，他看見小男孩居然又大叉其麻將。這小孩子讀過4年書，看起來玲瓏可愛，但生活在這樣一個(gè)環(huán)境下也就同化了。不能說他壞，但不得不歸罪于家庭環(huán)境。家庭教育的班會(huì)小孩子生來都是好的，但是到了后來，或者是好的，或者是環(huán)的，都是與家庭環(huán)境有關(guān)系。環(huán)境好，小孩子就容易變好；環(huán)境壞小孩子就容易變環(huán)。生長(zhǎng)在詭詐的環(huán)境里，到大來也會(huì)變成詭詐惡劣的；生長(zhǎng)在忠厚勤儉的環(huán)境里，到大也會(huì)忠厚勤儉。家庭教育的班會(huì)

這是什么緣故？倘使他在較壞的環(huán)境里生長(zhǎng)，他所看見的聽見的都給他壞的印象，那他所反映的大概也是壞的；倘使他在好的環(huán)境里生長(zhǎng)，他所看見的、所聽見的都是很好的印象，那他所表現(xiàn)的，大概也是很好的。

家庭教育的班會(huì)環(huán)境的不同關(guān)鍵是人的不同。同處一個(gè)環(huán)境之內(nèi)，什么緣故兩個(gè)小孩子就有不同樣的動(dòng)作，長(zhǎng)成不同樣的人格？這是因?yàn)樗麄兪艿江h(huán)境刺激后，家長(zhǎng)引導(dǎo)方法不同，正面的引導(dǎo)孩子會(huì)積極，負(fù)面的引導(dǎo)孩子會(huì)變得消極。家庭教育的班會(huì)社會(huì)上流行這樣的詩指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來容易譴責(zé)別人敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來容易好斗逞勇?？謶种虚L(zhǎng)大的孩子，將來容易畏首畏尾。憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來容易自怨自艾。嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來容易消極退縮。嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來容易勾心斗角。

家庭教育的班會(huì)羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來容易心懷內(nèi)疚。容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來必能極富耐性。鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來必能充滿自信。贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來必能心存感恩。嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來必能愛人愛己。接納中長(zhǎng)大的孩子，將來必能心胸寬廣。這里體現(xiàn)的是家長(zhǎng)的不同教養(yǎng)方式。家庭教育的班會(huì)

。下學(xué)時(shí)排隊(duì)回家，小男孩子好好將前面一個(gè)同學(xué)的鞋不小心踩掉了，那同學(xué)扭過頭來就給他一拳，好好媽媽親眼看到了，兒子也回了拳，但他的力氣很弱，這時(shí)他看見了媽媽，一下子哭了。媽媽往跟前一走，那同學(xué)也嚇哭了?；丶液?，媽告訴他，一定要向那位同學(xué)道歉，他不肯，說是那同學(xué)先打了他。媽媽說：“他是不對(duì)，那你打他也不對(duì)，而且踩了別人應(yīng)馬上道歉，你沒有這樣做??！”兒子說：“我還沒來得急道歉他就打我了?！薄澳阈睦硐氲氖聞e人怎么知道，事實(shí)是你沒想他道歉，你應(yīng)該把情況告訴他吧，然后和他說，以后咱們成好朋友吧！”兒子完全照媽媽說的做了。后來兩孩子成了好朋友。兒子還給媽媽講了他們之是怎么和好的：上衛(wèi)生間時(shí)，兩人碰到一起，兒子先道歉，民學(xué)很高興，分手時(shí)，兒子說“明天我們廁所再見”，兒子還問媽媽，這是不是幽默。這個(gè)孩子經(jīng)過這一事，學(xué)會(huì)了與人相處的能力，學(xué)會(huì)了解決矛盾的辦法下學(xué)時(shí)排隊(duì)回家，小男孩子將家庭教育的班會(huì)家庭教育的一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是它的滲透性。家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響之所以深遠(yuǎn)，是孩子對(duì)家庭環(huán)境的吸收和融合能力非常驚人。良好的家庭環(huán)境一定有益于