八年級物理上冊 第三章 一 運動與靜止教案 （新版）北師大版

八年級物理上冊第三章一運動與靜止教案（新版）北師大版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版八年級物理上冊第三章《運動與靜止》教案。本節(jié)課主要內容包括：1.理解運動和靜止的概念及其相對性；2.掌握參照物的選擇及其對物體運動狀態(tài)判斷的影響；3.能夠運用運動和靜止的知識解釋生活中的現(xiàn)象。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠初步理解運動和靜止的相對性，培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的物理核心素養(yǎng)，主要包括：1.提高學生的科學思維能力，使其能夠運用運動和靜止的知識，分析、解決實際問題；2.培養(yǎng)學生的科學探究能力，使其能夠通過觀察、實驗等方法，探究運動和靜止的規(guī)律；3.提升學生的科學態(tài)度和價值觀，使其能夠認識到運動和靜止在生活中的重要性，樹立正確的科學觀。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠初步理解運動和靜止的相對性，培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力。學情分析八年級的學生在經(jīng)歷了之前的學習后，對于物理已經(jīng)有了初步的認識和理解。他們已經(jīng)學習了力學的基礎知識，對物體的運動和力的作用有一定的了解。然而，對于運動的相對性和參照物的選擇等概念，學生可能還比較陌生，需要通過實例和實驗來加深理解。

在知識能力方面，大部分學生能夠掌握基本的運算能力和邏輯思維能力，但對于復雜的物理問題和實驗操作可能還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要通過具體的實例和實驗來幫助學生理解和掌握知識。

在行為習慣方面，學生們可能存在注意力不集中、缺乏自主學習的能力等問題。這對課程的學習產生了一定的影響，需要教師通過有效的教學方法和策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和主動性。

對于本節(jié)課的內容，學生可能存在對運動和靜止的概念理解不清晰，對參照物的選擇和運動相對性的理解存在困難。因此，在教學過程中，需要通過具體的實例和實驗，引導學生理解和掌握這些概念。同時，需要通過問題引導和小組討論等方式，培養(yǎng)學生的觀察能力和思考能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括課本和相關練習冊，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和解釋，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課可能涉及到一些實驗，需要提前準備實驗器材，如滑輪組、小車、繩子等，并確保實驗器材的完整性和安全性，以便學生能夠安全地進行實驗操作和觀察實驗結果。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生能夠進行小組討論和實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體演示和播放教學資源。

6.網(wǎng)絡資源：提前查找和整理與教學內容相關的網(wǎng)絡資源，如教學視頻、在線實驗模擬等，以便在課堂上進行展示和應用。

7.教學指導資料：準備教學指導資料，包括教學計劃、教學PPT、課后作業(yè)等，以便教師能夠有條不紊地進行教學和指導學生進行學習。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：設計并發(fā)布預習任務，包括本節(jié)課的學習目標、相關概念和問題。

-學生活動：學生獨立完成預習任務，通過查閱資料、進行簡單實驗等方式初步探索運動與靜止的概念。

-教學方法：引導式學習、自主學習

-教學手段：網(wǎng)絡資源、紙質資料、實驗器材

-作用和目的：幫助學生對運動與靜止有初步理解，為新課的學習做好鋪墊。

2.課中強化技能

-教師活動：通過多媒體展示和實驗演示，引入運動與靜止的概念，引導學生進行小組討論，分析參照物的選擇對物體運動狀態(tài)判斷的影響。

-學生活動：學生觀看演示，參與小組討論，提出問題，分享自己的觀點和理解。

-教學方法：小組合作學習、探究式學習

-教學手段：多媒體演示、實驗操作、小組討論

-作用和目的：通過直觀的演示和互動討論，幫助學生深入理解運動與靜止的相對性，提高觀察和思考能力。

-教師活動：教師通過示例和練習題，引導學生運用運動和靜止的知識分析實際問題，如運動員比賽、車輛行駛等。

-學生活動：學生嘗試解答練習題，分享自己的解題思路和答案。

-教學方法：問題解決學習、合作學習

-教學手段：練習題、小組討論

-作用和目的：鞏固學生對運動和靜止知識的應用能力，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，包括相關習題和思考題，鼓勵學生進行深入思考和自主學習。

-學生活動：學生完成課后作業(yè)，進一步鞏固和拓展所學的運動和靜止知識。

-教學方法：自主學習、反思學習

-教學手段：紙質資料、網(wǎng)絡資源

-作用和目的：通過課后作業(yè)，促使學生對所學知識進行鞏固和應用，培養(yǎng)學生的自主學習能力和反思能力。學生學習效果1.理解運動和靜止的概念：學生能夠明確運動和靜止的定義，理解運動和靜止是相對的，取決于參照物的選擇。

2.掌握參照物的選擇：學生能夠理解參照物的選擇對物體運動狀態(tài)判斷的影響，學會選擇合適的參照物來描述物體的運動狀態(tài)。

3.分析實際問題：學生能夠運用運動和靜止的知識分析生活中的實際問題，如運動員比賽、車輛行駛等，解釋相關現(xiàn)象。

4.提高觀察和思考能力：通過實驗觀察和小組討論，學生能夠培養(yǎng)觀察現(xiàn)象、提出問題和思考解決方案的能力。

5.科學思維能力的培養(yǎng)：學生能夠運用科學思維方法，分析、解決物理問題，并能夠將科學思維運用到其他學科領域。

6.科學探究能力的提升：通過參與實驗和觀察，學生能夠培養(yǎng)科學探究能力，學會通過實踐來驗證和理解物理知識。

7.科學態(tài)度和價值觀的樹立：學生能夠認識到運動和靜止在生活中的重要性，樹立正確的科學觀，對科學學習保持積極的態(tài)度。課后作業(yè)1.請描述一個你身邊的物體，并選擇一個參照物，判斷該物體的運動狀態(tài)。

答案：我選擇的書桌上的地球儀。以地面為參照物，地球儀是靜止的。

2.請解釋一輛汽車從你身邊駛過的過程，并選擇合適的參照物。

答案：我選擇的我自己作為參照物。汽車從我的身邊駛過的過程中，汽車是運動的。

3.請分析一個運動員在百米賽跑中的運動狀態(tài)，并選擇合適的參照物。

答案：以起跑線為參照物，運動員在起跑時是靜止的；以終點線為參照物，運動員在沖刺時是運動的。

4.請解釋為什么月亮在夜空中看起來是運動的？

答案：因為月亮相對于地球的位置在不斷發(fā)生變化，所以以地球為參照物，月亮是運動的。

5.請設計一個實驗，驗證兩個物體的運動狀態(tài)是否相同。

答案：實驗設計：將兩個小車放在水平軌道上，分別放置兩個不同高度的物體在兩個小車上。觀察并記錄兩個物體在不同高度時的運動狀態(tài)。

實驗現(xiàn)象：當兩個物體在相同高度時，它們在水平軌道上的運動狀態(tài)相同；當一個物體高于另一個物體時，較高的物體在水平軌道上的運動速度較慢；當一個物體低于另一個物體時，較高的物體在水平軌道上的運動速度較快。課堂1.課堂評價

-教師活動：通過提問、觀察學生的參與程度和回答問題的準確性等方式，了解學生在課堂上的學習情況。

-學生活動：學生積極參與課堂討論，回答問題，展示自己的理解和掌握程度。

-教學方法：提問、觀察、測試

-教學手段：課堂提問、小組討論、練習題

-作用和目的：及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，幫助學生鞏固知識，提高學生的思考和表達能力。

2.作業(yè)評價

-教師活動：認真批改和點評學生的作業(yè)，及時反饋學生的學習效果，給予鼓勵和指導。

-學生活動：學生完成作業(yè)，接受教師的批改和點評，根據(jù)反饋進行改進。

-教學方法：批改、點評、反饋

-教學手段：作業(yè)本、評價表

-作用和目的：及時了解學生的學習進展，幫助學生發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，提高學生