九年級化學(xué)下冊 第7章 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽 第1節(jié) 溶液的酸堿性教案 （新版）滬教版

九年級化學(xué)下冊第7章應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽第1節(jié)溶液的酸堿性教案（新版）滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)下冊第7章應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽第1節(jié)溶液的酸堿性教案（新版）滬教版教學(xué)內(nèi)容九年級化學(xué)下冊第7章“應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽”中的第1節(jié)“溶液的酸堿性”教案（新版），滬教版。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：

1.酸、堿、鹽的定義及其在溶液中的存在形式。

2.溶液的酸堿性表示方法，pH值的測定及其意義。

3.常見酸、堿、鹽溶液的酸堿性判斷及其應(yīng)用。

4.酸堿性對生物體和日常生活的影響。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，旨在幫助學(xué)生掌握溶液酸堿性的基本知識，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生掌握酸、堿、鹽的基本概念，提高其對物質(zhì)性質(zhì)的理解和分類能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究溶液酸堿性，學(xué)會(huì)pH值測定方法，發(fā)展實(shí)驗(yàn)操作與觀察能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，例如判斷生活中溶液的酸堿性及其應(yīng)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生對酸堿性對生物體及環(huán)境影響的認(rèn)知，提高其社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識。

5.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.酸、堿、鹽的定義及其在溶液中的存在形式。

2.溶液酸堿性的判斷方法，特別是pH值的測定。

3.酸堿性在實(shí)際生活中的應(yīng)用及其對生物體和環(huán)境的影響。

難點(diǎn)：

1.理解酸堿性理論，并將其應(yīng)用于實(shí)際溶液的判斷。

2.熟練使用pH試紙或其他儀器進(jìn)行pH值測定。

3.將酸堿性與實(shí)際生活、生物體健康和環(huán)境問題相結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.通過多媒體演示和實(shí)驗(yàn)操作，直觀展示酸、堿、鹽的物理和化學(xué)性質(zhì)，加深理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)踐中掌握pH值測定方法，并通過小組討論解決操作中遇到的問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，將酸堿性知識應(yīng)用于實(shí)際情境，提高解決問題的能力。

4.提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如科普視頻、互動(dòng)軟件等，輔助學(xué)生理解酸堿性對生物體和環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和深度。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對九年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，系統(tǒng)講解酸、堿、鹽的定義、溶液的酸堿性及其判斷方法，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

（2）討論法：針對酸堿性在實(shí)際生活中的應(yīng)用，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)和見解，提高學(xué)生的思辨能力。

（3）案例研究：通過分析生活中的具體案例，讓學(xué)生了解酸堿性對生物體和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在探究過程中掌握酸堿性知識，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個(gè)關(guān)于酸堿性在日常生活中的小故事，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

（2）理論學(xué)習(xí)：教師講授酸、堿、鹽的定義及溶液酸堿性的基本知識，配合PPT展示，幫助學(xué)生理解。

（3）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行酸堿性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)技能。

（4）小組討論：針對實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析原因，總結(jié)規(guī)律。

（5）案例分析：呈現(xiàn)生活中的酸堿性案例，讓學(xué)生分析其對生物體和環(huán)境的影響，并提出解決方案。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容，包括酸、堿、鹽的定義，溶液酸堿性的判斷方法，實(shí)驗(yàn)操作步驟等。

（2）視頻：播放科普視頻，幫助學(xué)生形象地了解酸堿性對生物體和環(huán)境的影響。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、互動(dòng)軟件等，拓展學(xué)生的知識面。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：提供酸、堿、鹽溶液，pH試紙，滴定管等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生動(dòng)手操作，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＝虒W(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：教師提前發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供學(xué)習(xí)資源，如預(yù)習(xí)課件、科普文章等。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主預(yù)習(xí)酸、堿、鹽的基本概念，了解溶液酸堿性的基礎(chǔ)知識。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)課件、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生對課程內(nèi)容有初步了解，為課中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-教師活動(dòng)：通過生活實(shí)例引入酸堿性話題，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考。

-學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，提出自己的想法。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)物展示。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）理論學(xué)習(xí)

-教師活動(dòng)：講解酸、堿、鹽的定義及溶液酸堿性的判斷方法。

-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)知識。

-教學(xué)方法：講授法。

-教學(xué)手段：PPT。

-作用和目的：傳授理論知識，為實(shí)驗(yàn)操作打下基礎(chǔ)。

（3）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

-教師活動(dòng)：演示實(shí)驗(yàn)操作，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

-教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)器材、pH試紙。

-作用和目的：提高實(shí)驗(yàn)操作能力，鞏固酸堿性知識。

（4）小組討論

-教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生針對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，總結(jié)規(guī)律。

-學(xué)生活動(dòng)：分享實(shí)驗(yàn)心得，互相交流。

-教學(xué)方法：討論法。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)報(bào)告、白板。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。

（5）案例分析

-教師活動(dòng)：提供生活案例，引導(dǎo)學(xué)生分析酸堿性對生物體和環(huán)境的影響。

-學(xué)生活動(dòng)：積極參與討論，提出解決方案。

-教學(xué)方法：案例研究。

-教學(xué)手段：PPT、視頻。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，提供拓展學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，深入研究酸堿性相關(guān)問題。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。

-教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、科普文章。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握酸、堿、鹽的基本概念及其在溶液中的存在形式。

-學(xué)會(huì)使用pH試紙或其他儀器測定溶液的pH值，并能準(zhǔn)確判斷溶液的酸堿性。

-理解酸堿性對生物體和日常生活的影響，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

2.過程與方法：

-通過實(shí)驗(yàn)探究，提高實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力，學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和處理。

-在小組討論中，提高合作交流能力和解決問題的能力。

-通過案例研究，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的思維習(xí)慣，增強(qiáng)對科學(xué)知識的興趣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的興趣，認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的重要性。

-培養(yǎng)環(huán)保意識，關(guān)注酸堿性物質(zhì)對環(huán)境的影響，積極參與到環(huán)境保護(hù)中。

-形成科學(xué)探究的精神，敢于質(zhì)疑，勇于探索，對待學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度。

具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1.知識點(diǎn)的掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述酸、堿、鹽的定義，并舉例說明它們在溶液中的存在形式。

-學(xué)生能夠描述pH值的測定方法，并解釋pH值與溶液酸堿性之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠列出幾種常見的酸、堿、鹽，并說明它們的酸堿性。

2.實(shí)踐技能的提升：

-學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中正確操作pH試紙，測定溶液的pH值，并準(zhǔn)確判斷溶液的酸堿性。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析討論酸堿性對生物體和日常生活的影響。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，解決與酸堿性相關(guān)的實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度的形成：

-學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

-學(xué)生關(guān)注酸堿性物質(zhì)對環(huán)境的影響，積極參與環(huán)?；顒?dòng)，提倡綠色生活。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷追求進(jìn)步。教學(xué)反思在這次關(guān)于“溶液的酸堿性”的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，旨在幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用酸堿性知識。整體來看，課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)通過生活實(shí)例引入酸堿性話題，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識點(diǎn)，這樣的方式有助于提高學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。然而，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)偏差。這說明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保他們能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)技能。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，互相交流，這有助于培養(yǎng)他們的合作能力和思辨能力。但在討論過程中，我也注意到有些學(xué)生發(fā)言不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儗χR點(diǎn)掌握不夠牢固，擔(dān)心表達(dá)錯(cuò)誤。因此，我需要在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，同時(shí)關(guān)注他們的心理需求，提高他們的自信心。

此外，在教學(xué)過程中，我嘗試將酸堿性知識與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生了解酸堿性在生活中的應(yīng)用和影響。這種做法使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到化學(xué)知識的重要性，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在案例分析時(shí)，分析不夠深入，容易停留在表面。針對這一問題，我將在后續(xù)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的分析能力。

最后，課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了與酸堿性相關(guān)的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)資源，希望學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高運(yùn)用能力。但從作業(yè)完成情況來看，部分學(xué)生對拓展學(xué)習(xí)的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗λ釅A性知識點(diǎn)的興趣不足。因此，我需要不斷調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在課后主動(dòng)地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了酸、堿、鹽的基本概念，溶液的酸堿性及其判斷方法，以及酸堿性在生活中的應(yīng)用和對生物體、環(huán)境的影響。為了鞏固所學(xué)知識，下面進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測。

1.課堂小結(jié)

-酸、堿、鹽的定義及其在溶液中的存在形式。

-溶液酸堿性的判斷方法，特別是pH值的測定。

-酸堿性在實(shí)際生活中的應(yīng)用及其對生物體和環(huán)境的影響。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

1.下列哪種物質(zhì)是酸？

A.NaOH

B.HCl

C.NaCl

D.Ca(OH)2

2.下列哪個(gè)過程是堿性溶液的pH值測定？

A.使用pH試紙

B.使用滴定管

C.使用電子pH計(jì)

D.使用比色皿

3.下列哪種溶液的pH值最??？

A.鹽酸

B.硫酸

C.氫氧化鈉

D.氫氧化鉀

（2）填空題

1.酸是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陽離子全部是____的化合物。

2.堿是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是____的化合物。

3.pH值表示溶液的____。

4.當(dāng)溶液的pH小于7時(shí)，說明該溶液呈____。

5.當(dāng)溶液的pH大于7時(shí)，說明該溶液呈____。

（3）解答題

1.解釋酸、堿、鹽的定義，并給出各一個(gè)例子。

2.簡要描述如何使用pH試紙測定溶液的pH值。

3.請舉例說明酸堿性在生活中的一個(gè)應(yīng)用。

4.酸堿性對生物體和環(huán)境有什么影響？板書設(shè)計(jì)2.溶液酸堿性的判斷方法，特別是pH值的測定。

3.酸堿性在實(shí)際生活中的應(yīng)用及其對生物體和環(huán)境的影響。

九、板書設(shè)計(jì)

①酸、堿、鹽的定義及其在溶液中的存在形式

-酸：電離時(shí)產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物。

-堿：電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物。

-鹽：由酸根離子和金屬離子（或銨根離子）組成的化合物。

-溶液中的存在形式：離子形