九年級化學上冊《緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩》教學設計1 （新版）新人教版

九年級化學上冊《緒言化學使世界變得更加絢麗多彩》教學設計1（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學上冊《緒言化學使世界變得更加絢麗多彩》教學設計1（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊《緒言化學使世界變得更加絢麗多彩》

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過實驗和觀察，讓學生學會提出問題、假設問題、制定計劃和進行實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作能力。

2.科學思維：通過學習化學使世界變得更加絢麗多彩的知識，讓學生學會運用歸納、比較、分析等方法進行思考和判斷，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對化學學科的興趣和好奇心，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和科學態(tài)度，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力。

4.科學責任：通過學習化學知識，使學生認識到化學對社會和環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的責任感和使命感，引導學生積極參與社會實踐和環(huán)保行動。教學難點與重點1.教學重點

（1）化學的定義和發(fā)展：讓學生了解化學的定義、發(fā)展歷程以及化學研究的內(nèi)容。

（2）化學與生活：讓學生掌握化學在生活中的應用，如飲食、能源、材料等。

（3）化學實驗基本操作：讓學生熟練掌握化學實驗的基本操作，如稱量、溶解、過濾、蒸餾等。

（4）化學方程式的書寫：讓學生學會書寫簡單的化學方程式，理解化學反應的基本規(guī)律。

（5）化學實驗現(xiàn)象的觀察和分析：讓學生能夠觀察實驗現(xiàn)象，運用化學知識進行分析。

2.教學難點

（1）化學基本概念的理解：如原子、分子、離子等概念，以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

（2）化學方程式的書寫和計算：讓學生能夠正確書寫化學方程式，進行簡單的化學計算。

（3）化學實驗操作的準確性：培養(yǎng)學生準確進行化學實驗操作的能力，如稱量、量取等。

（4）化學實驗現(xiàn)象的觀察和分析：培養(yǎng)學生能夠準確觀察實驗現(xiàn)象，運用化學知識進行分析。

（5）化學知識在實際生活中的應用：讓學生學會將化學知識運用到生活中，解決實際問題。

舉例說明：

以化學方程式的書寫為例，教學重點是讓學生學會書寫簡單的化學方程式，理解化學反應的基本規(guī)律。而教學難點則是讓學生能夠正確書寫化學方程式，進行簡單的化學計算。在教學過程中，教師可以采取講解化學方程式的基本規(guī)則，讓學生通過練習和實驗，掌握化學方程式的書寫方法，從而突破這一難點。

再以化學實驗現(xiàn)象的觀察和分析為例，教學重點是讓學生能夠觀察實驗現(xiàn)象，運用化學知識進行分析。而教學難點則是培養(yǎng)學生能夠準確觀察實驗現(xiàn)象，運用化學知識進行分析。在教學過程中，教師可以引導學生通過實驗，觀察不同化學物質(zhì)之間的反應現(xiàn)象，并結合化學知識進行分析，從而突破這一難點。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學設備（投影儀、計算機、音響等）

-化學實驗室及實驗器材（燒杯、試管、滴定管等）

-化學試劑和化合物樣品

-學生實驗報告冊

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理平臺（如學習管理系統(tǒng)LMS）

-化學課程專屬教案和教學材料

3.信息化資源：

-化學教育網(wǎng)站和在線課程（如KhanAcademy的化學課程）

-化學知識數(shù)據(jù)庫和參考書籍（如ChemSpider、ChemicalAbstracts）

-教育軟件和應用程序（如PeriodicTable、ChemicalCalculator）

4.教學手段：

-小組討論和合作學習

-實驗演示和操作練習

-互動式教學活動（如問答、頭腦風暴）

-視頻和動畫教程（如化學反應原理的動畫演示）

-紙質(zhì)和電子作業(yè)、測驗和考試教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的興趣，引發(fā)思考。

過程：教師通過展示化學在生活中的應用實例，如洗滌劑的去污原理、鋼鐵的腐蝕與防護等，引發(fā)學生對化學的興趣，進而導入本節(jié)課的主題《化學使世界變得更加絢麗多彩》。

2.化學的定義和發(fā)展（10分鐘）

目標：讓學生了解化學的定義、發(fā)展歷程以及化學研究的內(nèi)容。

過程：教師簡要介紹化學的定義，然后通過時間軸展示化學的發(fā)展歷程，最后舉例說明化學研究的內(nèi)容，如元素周期表、化學反應等。

3.化學與生活的關系（20分鐘）

目標：讓學生掌握化學在生活中的應用。

過程：教師通過舉例講解化學在飲食、能源、材料等方面的應用，引導學生認識到化學與生活的密切關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流表達能力。

過程：教師提出討論話題，如“化學在環(huán)境保護中的作用”，學生分組進行討論，并選出代表進行匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和批判性思維。

過程：教師邀請學生展示他們的討論成果，其他學生進行點評，教師對學生的表現(xiàn)進行評價和指導。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的總結能力。

過程：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，幫助學生梳理知識點，加深對化學概念的理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《化學基礎知識手冊》：提供化學基本概念、原理和常用實驗操作的詳細介紹。

-《化學與生活》：介紹化學在日常生活中的應用，如食品科學、環(huán)境保護、藥物化學等。

-《化學發(fā)展史》：介紹化學學科的發(fā)展歷程，著名化學家及其重要貢獻。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看化學實驗視頻，深入了解化學實驗的操作步驟和實驗現(xiàn)象。

-訪問化學教育網(wǎng)站，如ChemistryWorld、ChemicalEducation，了解化學領域的最新動態(tài)和研究成果。

-進行家庭小實驗，利用身邊的物質(zhì)進行化學實驗，如自制酸堿指示劑、探究水的性質(zhì)等。

-參與學校或社區(qū)的化學科普活動，如化學講座、科普展覽等，拓寬化學視野。

-閱讀化學相關書籍，如《化學原理》、《化學與生活》等，深入理解化學知識。

-加入化學學習小組或論壇，與其他學生或化學愛好者交流學習經(jīng)驗和解題技巧。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等情況，評價學生的學習態(tài)度、積極性和合作精神。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻、思考深度和表達能力，以及對他人觀點的尊重和理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，包括基本概念的理解、方程式的書寫、實驗操作的準確性等。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成作業(yè)的質(zhì)量，評估學生對課堂所學知識的應用能力和獨立思考能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師給予積極的評價和具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

附加評價方式：

-學生互評：鼓勵學生之間相互評價，促進學生之間的交流和學習。

-自評：引導學生進行自我反思，評估自己的學習過程和成果，提高自我學習能力。

-家長反饋：與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況和遇到的困難，共同促進學生的全面發(fā)展。

評價標準：

-課堂表現(xiàn)：積極參與、主動提問、認真聽講、積極互動

-小組討論成果展示：思考深入、表達清晰、合作無間、成果豐富

-隨堂測試：概念理解準確、計算能力強、實驗操作規(guī)范

-課后作業(yè)：完成質(zhì)量高、應用能力強、思考有深度

-教師評價與反饋：積極進取、持續(xù)進步、自主學習、問題解決課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀化學相關的科普文章，如《化學之窗》、《化學與社會》等，了解化學知識在現(xiàn)實生活中的應用。

-觀看化學實驗和解題視頻，學習化學實驗技巧和解決問題的方法。

-探究化學實驗現(xiàn)象背后的原理，如酸堿中和反應、氧化還原反應等。

-了解化學領域的前沿動態(tài)和最新研究成果，如納米技術、綠色化學等。

-參觀化學實驗室或科學展覽，親身體驗化學實驗和科學探究的過程。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間自主選擇拓展內(nèi)容，進行學習和探究。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可進行小組合作學習，共同討論和解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

-學生應記錄拓展學習的過程和收獲，可以撰寫讀后感、實驗報告或心得體會。

-鼓勵學生積極參與學?；蛏鐓^(qū)的化學相關活動，如科學講座、科普展覽等。

-學生應定期向教師匯報拓展學習的情況和成果，以便教師了解學生的學習進展并提供反饋。教學反思與改進在教授《緒言化學使世界變得更加絢麗多彩》這一課時，我嘗試了新的教學方法，引入了生活實例和視頻資源，希望能夠激發(fā)學生的興趣。在課堂上，我也注意引導學生進行觀察和思考，鼓勵他們提出問題和假設，并進行實驗驗證。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在進行化學方程式的書寫和計算環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于化學符號和公式的理解還不夠扎實，導致他們在解題過程中出現(xiàn)了一些基本的錯誤。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，對于一些化學現(xiàn)象的解釋和分析還不夠深入。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中進行以下改進：

首先，我會加強對化學基礎知識的教學，特別是對于化學符號和公式的理解和運用。我會通過一些具體的案例和練習，幫助學生扎實掌握這些基礎知識。

其次，我會提高學生參與小組討論的要求，鼓勵他們積極發(fā)表自己的觀點，并進行深入的討論和交流。我會適時提供一些引導和問題，幫助學生深入思考和探究。

最后，我會加強對學生的個別輔導，特別是對于那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學生。我會與他們進行溝通，了解他們的學習需求和困難，并提供針對性的幫助和支持。板書設計2.關鍵詞：原子、分子、離子、化學反應、化學方程式、實驗操作、觀察分析。

3.趣味性設計：利用圖標和顏色區(qū)分不同知識點，如使用化學元素符號作為圖標，用不同顏色標注重點內(nèi)容。同時，可以設計一些有趣的圖案或插圖，如化學實驗器材的卡通形象，增加板書的吸引力和趣味性。

4.藝術性設計：板書字體要清