高中地理 第二章 海岸與海底地形 第三節(jié) 海底地形的形成教案 新人教版選修2

高中地理第二章海岸與海底地形第三節(jié)海底地形的形成教案新人教版選修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自高中地理新人教版選修2，第二章海岸與海底地形，第三節(jié)海底地形的形成。主要內(nèi)容包括：

1.海底地形的基本類型：大陸架、大陸坡、海溝、洋盆、大洋中脊等。

2.海底地形的形成原因：地殼運(yùn)動、板塊構(gòu)造、沉積作用、巖漿活動等。

3.海底地形對海洋環(huán)境的影響：生物棲息、海洋資源分布、海洋災(zāi)害等。

4.海底地形的研究方法：地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、海洋學(xué)等。

5.相關(guān)實例分析：以馬里亞納海溝為例，了解其形成原因、特點及對周邊環(huán)境的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和技能素養(yǎng)。

1.地理科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)海底地形的形成原因和影響，使學(xué)生了解地球科學(xué)的基本知識，提高對地球科學(xué)的理解和認(rèn)識。

2.人文素養(yǎng)：通過實例分析，使學(xué)生認(rèn)識到海底地形對人類活動的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

3.技能素養(yǎng)：通過觀察海底地形圖像和模型，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和觀察能力；通過案例分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和分析能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.海底地形的基本類型及其特點；2.海底地形的形成原因；3.海底地形對海洋環(huán)境的影響；4.海底地形的研究方法。

難點：1.海底地形形成原因的復(fù)雜性；2.海底地形對海洋環(huán)境影響的深入理解；3.海底地形研究方法的實際應(yīng)用。

解決辦法：1.通過圖表、模型等直觀教具，幫助學(xué)生形象理解海底地形的基本類型及其特點；2.運(yùn)用案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解海底地形的形成原因；3.組織實踐活動，如海洋環(huán)境調(diào)查，讓學(xué)生親身體驗海底地形對海洋環(huán)境的影響；4.邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，介紹海底地形研究的方法和技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將運(yùn)用系統(tǒng)、邏輯的講授方式，向?qū)W生介紹海底地形的基本類型、形成原因、對海洋環(huán)境的影響以及研究方法等知識。

（2）案例研究法：教師將選取具有代表性的實例，如馬里亞納海溝，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，深入探討海底地形的形成原因、特點以及對周邊環(huán)境的影響。

（3）討論法：在課堂上，教師將引導(dǎo)學(xué)生針對海底地形的相關(guān)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高解決問題的能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師將布置一項關(guān)于海底地形的調(diào)查項目，要求學(xué)生利用課余時間進(jìn)行調(diào)查、整理、分析，并撰寫調(diào)查報告，以提高學(xué)生的實際操作能力和動手能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演地質(zhì)學(xué)家、海洋生物學(xué)家、環(huán)境工程師等角色，從不同角度探討海底地形的形成、影響以及保護(hù)措施。

（2）實驗：組織學(xué)生進(jìn)行海底地形模型制作實驗，讓學(xué)生通過實際操作，更好地理解海底地形的特點及其形成過程。

（3）游戲：設(shè)計一款海底地形探索游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握海底地形的基本知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組競賽：設(shè)置有關(guān)海底地形的知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師將制作海底地形相關(guān)的PPT，通過圖片、動畫等形式，生動展示海底地形的特點、形成原因等知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放有關(guān)海底地形的視頻資料，如海底地形形成過程、實際探測畫面等，幫助學(xué)生更直觀地了解海底地形。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生實時查詢海底地形的相關(guān)數(shù)據(jù)，提高學(xué)生的實際操作能力。

（4）實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行海底地形實地考察，如海濱地貌觀測、海洋生物調(diào)查等，使學(xué)生親身體驗海底地形的特點及其對周邊環(huán)境的影響。五、教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資源，如PPT、視頻、在線工具等，并布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解海底地形的基本概念。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一張海底地形圖像，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海底地形的多樣性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。然后簡要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，以及采用的教學(xué)方法。

3.講授海底地形的基本類型（10分鐘）

教師運(yùn)用講授法，介紹海底地形的基本類型，如大陸架、大陸坡、海溝、洋盆、大洋中脊等，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖像，了解各種地形的特點。

4.案例分析：馬里亞納海溝（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生針對馬里亞納海溝這一實例，分析其形成原因、特點以及對周邊環(huán)境的影響，幫助學(xué)生深入理解海底地形的形成過程。

5.小組討論：海底地形對海洋環(huán)境的影響（10分鐘）

教師將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生討論海底地形對海洋環(huán)境的影響，如生物棲息、資源分布、災(zāi)害等。各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

6.實踐活動：制作海底地形模型（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行海底地形模型制作實驗，讓學(xué)生通過實際操作，更好地理解海底地形的特點及其形成過程。

7.小組競賽：海底地形知識競賽（5分鐘）

教師設(shè)置有關(guān)海底地形的知識競賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。競賽結(jié)束后，教師對獲勝小組進(jìn)行表彰。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)海底地形的基本類型、形成原因、對海洋環(huán)境的影響等關(guān)鍵知識點。同時，鼓勵學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

9.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海底地形的短文，內(nèi)容可包括海底地形的形成原因、特點、對海洋環(huán)境的影響等方面。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高學(xué)生的實際操作能力。同時，通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，使學(xué)生深入理解海底地形的形成過程及其對海洋環(huán)境的影響。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生對海底地形知識的了解，推薦以下閱讀材料：

-《海底地形與地質(zhì)構(gòu)造》

-《海洋地質(zhì)學(xué)導(dǎo)論》

-《海底資源與環(huán)境》

-《地球科學(xué)：海底地形與板塊構(gòu)造》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究以下內(nèi)容：

(1)收集有關(guān)海底地形的最新研究成果，如學(xué)術(shù)論文、報告等，了解海底地形研究的前沿動態(tài)。

(2)探究海底地形對人類活動的影響，如海洋資源開發(fā)、海底管道鋪設(shè)等。

(3)分析海底地形對海洋生態(tài)環(huán)境的作用，如生物棲息地、海洋災(zāi)害等。

(4)研究不同海底地形地區(qū)的自然景觀和人文景觀差異，如海濱旅游、海洋城市規(guī)劃等。

3.實踐項目

結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，選擇一個與海底地形相關(guān)的實踐項目，如海濱地貌觀測、海洋環(huán)境調(diào)查等，進(jìn)行實地考察和調(diào)研。在實踐過程中，學(xué)生需注意觀察、記錄和分析相關(guān)數(shù)據(jù)，并撰寫實踐報告。

4.課堂討論

在下一堂課的課堂上，學(xué)生可將課后自主學(xué)習(xí)和實踐的成果進(jìn)行匯報，與同學(xué)們分享交流。教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行點評，解答學(xué)生的疑問，進(jìn)一步鞏固海底地形知識。

5.網(wǎng)絡(luò)資源

利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家地理、科普中國等，學(xué)生可查閱更多關(guān)于海底地形的圖文資料、視頻等，以豐富自己的知識儲備。七、教學(xué)反思今天上的這節(jié)高中地理選修2的海底地形課程，讓我再次深刻感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。在課程的設(shè)計上，我盡力將抽象的海底地形知識通過具體的案例、模型和實踐活動呈現(xiàn)給學(xué)生，希望能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力。

在教學(xué)過程中，我明顯感受到了學(xué)生對于海底地形形成原因的興趣，他們在討論馬里亞納海溝的形成時，表現(xiàn)出了很高的熱情。通過案例分析，學(xué)生對于海底地形有了更直觀的認(rèn)識，他們也能夠理解海底地形對海洋環(huán)境的影響。這讓我感到教學(xué)設(shè)計上的努力得到了回報。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在實踐活動的安排上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作海底地形模型時，對于一些細(xì)節(jié)的把握還不夠準(zhǔn)確，這說明我在課前的準(zhǔn)備工作還需要更加細(xì)致。其次，在小組討論的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中顯得較為被動，這可能是因為他們對于海底地形知識的掌握還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

此外，我也意識到，作為教師，我需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更新自己的知識體系。海底地形是一個涉及地質(zhì)學(xué)、海洋學(xué)、生態(tài)學(xué)等多個學(xué)科的領(lǐng)域，我需要不斷學(xué)習(xí)，才能夠更好地為學(xué)生提供豐富的知識資源。八、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在簡潔明了地展現(xiàn)海底地形的基本類型、形成原因、對海洋環(huán)境的影響以及研究方法。板書設(shè)計分為四個部分：

1.海底地形基本類型

-大陸架

-大陸坡

-海溝

-洋盆

-大洋中脊

2.海底地形形成原因

-地殼運(yùn)動

-板塊構(gòu)造

-沉積作用

-巖漿活動

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