音樂《吹泡泡》教案6篇

音樂《吹泡泡》教案6篇音樂《吹泡泡》教案篇1活動目標：1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。2.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現歌曲地情感。4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。5.認真傾聽并積極參與歌唱活動?；顒訙蕚洌号菖輽C、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。活動過程：1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看，泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。2.集體跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱"啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。3.用聲勢表現，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當泡泡破裂時跺一下腳表示。4.二部練習，幼兒分成兩組，當泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊"的聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。6.放音樂，請幼兒仔細地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪里去了?7.幼兒邊唱邊舞，根據歌詞的內容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂狀，并在原地接唱"泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同?；顒臃此迹捍嘶顒邮歉枨顒樱層變菏煜じ枨?，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現。整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環(huán)節(jié)中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。在使用道具上，由于孩子都曾經接觸過類似的道具，長期強調孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現津津樂道，初步感應曲式和拍號。音樂《吹泡泡》教案篇2教育目標1、熟悉歌曲,感應曲式及拍號。2、學唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。活動重難點活動重點：學唱歌曲并感應曲式?；顒与y點：感應3?m4拍、4?m4拍的節(jié)奏?；顒訙蕚鋳W爾夫音樂vcd碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數相等)、泡泡水和吹管各一個。隊形：大、小圓(順時針、逆時針)活動過程(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿1、吹泡泡---氣的運用(1)一個大泡泡：氣輕輕地吹出。(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。2、幼兒談談：何時可看見泡泡?形狀?顏色?重量?(三)感應曲式及拍號1、全體牽手圍圈(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應上下行之律動。(2)a段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。(3)b段：(漸強)大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。(4)a段：同上a段。(5)間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最后拍破。2、拍號感應(1)畫拍感應(2)拍肢體節(jié)奏感應(四)肢體造型：甜甜圈游戲1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。(五)節(jié)奏練習1、分析b段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。2、透過節(jié)奏線認識附點tu。3、介紹附點二分音符的念法和寫法。教案部分參考教師用書活動反思：此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現。整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調整，在第三環(huán)節(jié)中，我應該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。在使用道