小班兒數(shù)學(xué)教案5篇

第第頁(yè)小班兒數(shù)學(xué)教案5篇小班兒數(shù)學(xué)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知“1”和“很多”，知道一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是很多。2、教幼兒學(xué)說(shuō)短句：“買1個(gè)xx”。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多于幼兒人數(shù)的玩具水果。2、小籃子人手1個(gè)，玩具小動(dòng)物4————5個(gè)，大筐1個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師布置好水果貨架，創(chuàng)設(shè)游戲情境。老師：小伙伴今日水果超市開(kāi)業(yè)了，你們看超市里都有哪些水果呢？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)水果的名稱0）。2、游戲“買水果”。老師：現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，請(qǐng)大家去買個(gè)蘋(píng)果。老師：水果寶寶回家了，請(qǐng)大家把蘋(píng)果送到大筐里。老師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)合起來(lái)和起來(lái)就是很多蘋(píng)果。用同樣的方法請(qǐng)幼兒買1個(gè)梨子，把梨子一個(gè)一個(gè)送回筐里。3、幼兒察看筐里的水果，建立“很多”的概念。老師：看看筐里的水果，多不多呀？（學(xué)習(xí)“很多水果”）。老師：今日班上來(lái)了小動(dòng)物，你們把筐里的很多水果一個(gè)一個(gè)送給小動(dòng)物吃吧！小班兒數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)得圓形、三角形、方形。2、樂(lè)意為圖形寶寶找伙伴，并按規(guī)定要求操作。3、愛(ài)好參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。師：小伙伴們，今日老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩，愉快嗎？那我們現(xiàn)在就啟程了。（音樂(lè)：郊游）二、對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)得（一）認(rèn)得圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征。1、師：哇，圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶，大家想認(rèn)得他們嗎？那我們一起來(lái)相互打個(gè)招呼吧。老師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。（1）圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。（2）方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。特別愉快能和大家做伙伴。（3）三角形。師：小伙伴好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家樂(lè)意和我做伙伴嗎？2、師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自身，現(xiàn)在，你們認(rèn)得它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別敘述三種形狀的特征。如敘述有困難，老師可作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)敘述）。師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)得一下這三個(gè)寶寶，好嗎？（師生共同小結(jié)）（二）游戲：找伙伴（1）先說(shuō)說(shuō)自身拿的是什么圖形寶寶。師：今日老師給每個(gè)小伙伴都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧！你取的什么圖形寶寶，自身說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自身取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。（2）師幼找伙伴。a:圓形寶寶找伙伴師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找伙伴。（出示圓形）我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做伙伴。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好伙伴揮揮手。b:方形寶寶找伙伴師：我是方形寶寶，是方形的寶寶快過(guò)來(lái)，親親。c:三角形找伙伴師：我是三角形寶寶，是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。（3）同伴間找伙伴。師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們聽(tīng)到音樂(lè)就去找跟自身圖形寶寶一樣的好伙伴。你找到好伙伴了嗎？我來(lái)瞧一瞧。（4）和伙伴跳個(gè)舞。師：我們都找到了好伙伴，和你的好伙伴跳個(gè)舞吧?。ㄈ﹫D形寶寶找家1、師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧！2、出示貼有圖形標(biāo)記的房子，介紹：這是圖形寶寶的家，看看圖形寶寶的家里有幾間房間？每間房間各住著什么圖形？師：這是誰(shuí)的家（圓形的家）請(qǐng)一個(gè)小伙伴幫忙把圓形寶寶送到他家里，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)："我把圓形寶寶送到圓形的`家"。（方形、三角形）3、分組操作練習(xí)。請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。鼓舞幼兒為圖形寶寶都找回回到家中中。4、驗(yàn)證：圖形寶寶找到自身的家了嗎？（1）集體驗(yàn)證：我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起察看并矯正。（2）小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請(qǐng)男孩子去檢查；方形媽媽的家請(qǐng)女孩子去檢查。（四）結(jié)束（1）師：小伙伴表現(xiàn)得都特別棒，圖形媽媽說(shuō)，請(qǐng)小五班的小伙伴也來(lái)做它們的孩子。那你們愛(ài)好做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請(qǐng)小伙伴自身來(lái)選一個(gè)你最愛(ài)好的形狀貼紙貼在胸前。（2）分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開(kāi)著小火車去郊游吧。小班兒數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量推斷，試驗(yàn)用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。2.初步認(rèn)得數(shù)的不變性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實(shí)物卡片。2.料子配套：主題活動(dòng)《擺一擺數(shù)一數(shù)》?；顒?dòng)過(guò)程：1.摸一摸，猜一猜。出示裝有各種水果的箱子，請(qǐng)幼兒摸一摸，并說(shuō)說(shuō)摸到的感覺(jué)。將摸出的水果放在盤(pán)子里，供幼兒點(diǎn)數(shù)。2.看一看，玩一玩。出示水果圖，引導(dǎo)幼兒察看并說(shuō)出圖片上水果的名稱，并手口全都的點(diǎn)數(shù)水果的種類和相同水果的個(gè)數(shù)。3.擺一擺，數(shù)一數(shù)。介紹料子及操作方法：引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導(dǎo)幼兒感知，雖然每個(gè)格子擺的位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。幼兒操作，老師察看并引導(dǎo)幼兒表述配對(duì)活動(dòng)的結(jié)果。小班兒數(shù)學(xué)教案篇4設(shè)計(jì)意圖：《指南》中指出數(shù)學(xué)活動(dòng)要利用生活和游戲中的實(shí)際情況，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念，并通過(guò)實(shí)際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此，作為幼兒老師來(lái)說(shuō)，在組織教學(xué)活動(dòng)中，不要把知識(shí)強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，可操作性、挑戰(zhàn)性的料子，讓幼兒在操作料子的過(guò)程中樂(lè)觀自動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此，在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊接待客人的情境，激發(fā)幼兒的興趣來(lái)自主探究4的形成。了可操作性的料子，讓幼兒通過(guò)與料子相互作用自動(dòng)取得知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感知4的形成。（重難點(diǎn)）2、感受接待客人的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件（餐桌）、自制果盤(pán)人手一份、自制水果卡片若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、出示課件（懶羊羊）提問(wèn)：來(lái)了幾個(gè)好伙伴？2、懶羊羊家要來(lái)幾個(gè)客人呢？（課件上顯現(xiàn)美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來(lái)了幾個(gè)客人）初步感知3添上1是4.二、在幫懶洋洋準(zhǔn)備接待客人的物品的情境中感知4的形成1、課件出示餐桌提問(wèn)：（1）你們家里來(lái)了客人你都是怎么接待他們的？（2）我們要幫懶洋洋準(zhǔn)備什么呢？2、課件出示準(zhǔn)備的餐具提問(wèn)：看看準(zhǔn)備的餐具夠不足？引導(dǎo)幼兒察看課件上的`餐具，感知3添上1是4.3、：懶羊羊家來(lái)了4個(gè)客人，可是懶羊羊準(zhǔn)備的餐具都不足，只準(zhǔn)備了3個(gè)，多虧了小伙伴們幫忙，幫他添上了1個(gè)，成了4個(gè)，三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。1、盤(pán)子里的水果有蘋(píng)果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個(gè)盤(pán)子里的水果都變成4個(gè)。（幼兒分組操作）2、呈現(xiàn)幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把水果變成4個(gè)的3、：懶羊羊準(zhǔn)備的水果有的只有3個(gè)，不足客人吃的，小伙伴們又幫他添上了1個(gè)變成了4個(gè)，這下接待客人沒(méi)問(wèn)題了，客人們吃的特別愉快。四、今日我們幫懶羊羊接待了客人，小伙伴們也知道了3添上1是4，家里來(lái)客人的時(shí)候請(qǐng)你幫父親媽媽接待客人。小班兒數(shù)學(xué)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒認(rèn)得綠色。2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋(píng)果香蕉氣球活動(dòng)過(guò)程一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。1、小伙伴，這里一瓶水是不是？今日老師要施魔法哦，瞧一瞧水會(huì)變成什么樣子了？2、哇！原來(lái)水變成什么顏色？二、小結(jié)：水變成綠色了。三、出示"綠色寶寶"。1、小伙伴，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件特別美麗的衣裳過(guò)來(lái)哦！2、它的衣裳是什么顏色？3、今日，老師還帶來(lái)了很多好吃的東西過(guò)來(lái)哦！讓我們來(lái)看一看它們是誰(shuí)？四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認(rèn)得綠色，加深印象。1、這是什么？什么顏色的？2、小伙伴，你們瞧一瞧我們教室有沒(méi)有綠色的東西呢？我們一起來(lái)找一下。五、游戲鞏固。黑板上貼上紅色的蘋(píng)果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。六、活動(dòng)總結(jié)。1、小伙伴今日我們認(rèn)得了什么顏色？（綠色2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和父親媽媽找一下，明天來(lái)和老師共享。2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)得時(shí)間教案活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步理解早晨、日間、晚上、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯。2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時(shí)間觀念。3、發(fā)展目測(cè)力、推斷力。4、培養(yǎng)幼兒的試驗(yàn)精神，發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性5、初步培養(yǎng)察看、比較和反應(yīng)本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：早上、日間、晚上、夜晚圖片各一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、看圖并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)得時(shí)間。1、認(rèn)得早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（由于太陽(yáng)升起來(lái)了，小伙伴在洗漱）帶幼兒念讀詞語(yǔ)：早晨。早晨起床后小伙伴該干什么呢？教育小伙伴早早起床來(lái)園參加晨間磨練。2、認(rèn)得日間。出示日間圖，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？這是什么時(shí)候（日間）為什么？（天上掛著太陽(yáng)，小伙伴在做游戲。）帶幼兒念讀詞匯：日間?，F(xiàn)在是日間嗎？（是）為什么？（不開(kāi)燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）日間，我們小伙伴做些什么事情？引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)。3、認(rèn)得晚上。出示晚上圖片：圖上有什么？是什么時(shí)候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來(lái)了，家里亮著燈，小伙伴和父親媽媽在觀觀看電視）率領(lǐng)幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會(huì)亮嗎？假如沒(méi)有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上在家干什么？4、認(rèn)得黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時(shí)候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小伙伴在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說(shuō)說(shuō)黑夜里自身是不是和圖片上的小伙伴一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。二、了解時(shí)間的晝、夜更替。1、早晨我們小伙伴起床后，上幼兒園。日間我們一起游戲，晚上我們回家，夜里就睡覺(jué)休息。第二天我們又開(kāi)始活動(dòng)，一天又一天地過(guò)去，小伙伴就漸漸地長(zhǎng)大了。2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)得上下教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲、察看、操作中感知上下，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述方位。2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡快。3、培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動(dòng)手操作本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的`本領(lǐng)。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。2、布置場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用游戲的方式導(dǎo)入游戲：小貓藏在哪里？師：“小貓想跟小伙伴來(lái)玩?zhèn)€“躲貓貓”的游戲，把小眼睛閉起來(lái)，數(shù)到3睜開(kāi)來(lái)看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓相互問(wèn)好。）——老師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個(gè)別、小組、集體來(lái)學(xué)說(shuō)：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。二、通過(guò)察看掛圖認(rèn)得上下。師：“瞧，其他的小貓看到剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺(jué)得特別好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來(lái)找找小貓們都藏在哪里呀？”（老師出示教學(xué)掛圖）——幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言描述?！?qǐng)個(gè)別幼兒描述，其他幼兒學(xué)說(shuō)。三、操作活動(dòng)：捉迷藏。（分組）——“給上面的小動(dòng)物涂色”：請(qǐng)