大作文（解析版）-三年（2020-2022）中考真題語(yǔ)文分項(xiàng)匯編（浙江專用）

專題10大作文（解析版）

[2022?浙江杭州?中考真題】

初中階段，我們學(xué)習(xí)過(guò)“采訪”的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)以“采訪”為話題，寫(xiě)一篇文章。

你可以敘述某次采訪的經(jīng)歷，可以想象采訪某個(gè)人的情景，也可以談?wù)勀阆Ｍ?/p>

訪某個(gè)人的理由。采訪對(duì)象可以是現(xiàn)實(shí)生活中你熟悉或陌生的人，也可以是歷史人物

或藝術(shù)作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人...

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600-800字；（3）不

得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

【參考例文】：

夕陽(yáng)下的采訪，邊疆里的情懷

“走馬川，雪海邊，平沙茫茫黃入天。”參加報(bào)社的小記者采訪活動(dòng)，我隨著采

訪團(tuán)來(lái)到了遙遠(yuǎn)的新疆。望著眼前的漫天黃沙，不遠(yuǎn)處綠色的白楊英挺偉岸，萬(wàn)葉翻

動(dòng)，蕭蕭有聲。而我的采訪對(duì)象一一作為老師的父親在簡(jiǎn)陋平房里，立于講臺(tái)，目光

如炬。

一直以來(lái)，父親忙忙碌碌，培養(yǎng)無(wú)數(shù)學(xué)生，卻沒(méi)時(shí)間陪伴我。去年，父親申請(qǐng)?jiān)?/p>

疆支教，踏上了前往新疆的路。送別的機(jī)場(chǎng)，父親留下決絕的背影，我落下淚來(lái)。

終于，一次偶然的機(jī)會(huì)，我參加了報(bào)社組織的小記者采訪活動(dòng)，跟隨報(bào)社采訪一

個(gè)特別的人，我選擇了父親。

采訪之行，初到新疆，一眼望去，黃沙漫天；大漠深處，灘草赭黃，演繹著生命

的堅(jiān)貞。遠(yuǎn)處卻有一抹翠綠，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。

終于來(lái)到目的地一一父親支教的校門(mén)口，眼前是一間簡(jiǎn)陋的小房屋，灰白點(diǎn)綴，

操場(chǎng)上一片碎石，卻平整潔凈。我的采訪對(duì)象一一父親正在講課，聲音鏗鏘，揚(yáng)風(fēng)而

來(lái)。

走近看去，我的采訪對(duì)象一父親正一手拿著語(yǔ)文課本，一手拿著粉筆，有力地

揮動(dòng)，眼里若有光芒萬(wàn)丈。父親講到了邊疆的“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”。

又講到了江南的“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家”。學(xué)生們的眼睛里似乎打開(kāi)

了巨大的窗口，思緒隨著父親的課，穿越荒漠，翻越大山，洞穿了江河大海。父親仿

佛就是荒漠中的白楊，在鞍馬風(fēng)塵中，點(diǎn)綠大漠?！庇袠O強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓

迫不倒。”

課后，我正式對(duì)父親進(jìn)行了采訪，那時(shí)，明月升騰，大漠如歌，我與父親坐在教

室里，圍桌夜話，父親卻毫無(wú)課上的神采飛揚(yáng)，而是神色愧疚，“父親愧對(duì)你，父親

知道你思念我，但這里的孩子們也需要父親。你在來(lái)采訪的路上，也看到了白楊給晦

暗蒼涼的新疆大漠以英挺偉岸，我希望我也能像白楊一樣，讓陽(yáng)光醇厚，天空高

遠(yuǎn)?！?/p>

如有白楊挺立，何懼大漠荒涼呢？如有父親支教，孩子們何懼未來(lái)黑暗呢？此次

采訪，震撼了我的心靈，我理解了渺小而偉大父親，他以赤子之心、高尚之愛(ài)，豐富

了我的采訪之旅，感染著我的人生之旅。

【解析】

本題考查話題作文的寫(xiě)作。

第一，審題立意。本次寫(xiě)作要求以“采訪”為話題，寫(xiě)一篇文章，根據(jù)提示“你

可以敘述某次采訪的經(jīng)歷，可以想象采訪某個(gè)人的情景，也可以談?wù)勀阆Ｍ稍L某個(gè)

人的理由。采訪對(duì)象可以是現(xiàn)實(shí)生活中你熟悉或陌生的人，也可以是歷史人物或藝術(shù)

作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……”可知，首先要確定一個(gè)最

熟悉最有話可說(shuō)的“采訪對(duì)象”，如果對(duì)體育或娛樂(lè)領(lǐng)域感興趣，可以采訪某個(gè)明星;

可以采訪英雄人物，如航天員王亞平、劉洋等；可以采訪普通人物，如那些默默奮戰(zhàn)

在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員。選一個(gè)你真心喜歡的、完全認(rèn)可的那個(gè)人，這個(gè)人跟你的人

生觀、價(jià)值觀完全吻合，你就是他，他就是你，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才容易得到讀者的

共鳴和認(rèn)可。

第二，思路點(diǎn)撥。敘述某次采訪的經(jīng)歷，可寫(xiě)成記敘文，可以敘述兩方面內(nèi)容，

即我的采訪過(guò)程，被采訪對(duì)象的情況。如，我去蒼茫沙漠的新疆采訪某個(gè)支教老師的

經(jīng)歷，我去鄉(xiāng)村去采訪某個(gè)堅(jiān)守傳統(tǒng)手的手藝人的經(jīng)歷，我去鄉(xiāng)村在田野里采訪某個(gè)

辛苦收割稻子的老農(nóng)民的經(jīng)歷等，要把采訪人物的精神寫(xiě)出來(lái)。想象采訪某個(gè)人的情

景，重在想象，即現(xiàn)實(shí)中不可能發(fā)生的事情。如采訪古人：采訪“為天地立心，為生

民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的北宋理學(xué)家張載；采訪反抗絕望、以文學(xué)

為武器拯救國(guó)民性的魯迅；采訪充滿現(xiàn)代理性自由意識(shí)、民主科學(xué)浪潮的五四新文化

運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)將們；采訪思想汪洋恣肆，文以載道，傳萬(wàn)世至今日，讀之心凝形釋的諸子百

家們。闡述采訪某人的理由，這類更適合寫(xiě)成議論文，首先明確采訪對(duì)象，直接亮出

觀點(diǎn)，譬如采訪科比，觀點(diǎn)可以是學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)科比身上那種敢拼敢贏的奮斗精神?？?/p>

以列舉科比成名前和在賽場(chǎng)上的拼搏努力，加以論證。最后聯(lián)系實(shí)際，具體論述在一

個(gè)動(dòng)輒喊“躺贏”的時(shí)代，勇于拼搏的奮斗精神何其可貴。

[2022?浙江溫州?中考真題】

根據(jù)要求作文。

這一追問(wèn)，或引發(fā)人們審視固有觀念，或觸發(fā)人們探尋真相，或促使人類探索未

知，或...

請(qǐng)圍繞“一定是這樣嗎？”這一追問(wèn)，進(jìn)行寫(xiě)作。

你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開(kāi)論述，可以說(shuō)明某一現(xiàn)

象或事理，還可以……

寫(xiě)作要求：①自擬題目，自選文體。②不少于600字。③不得套寫(xiě)：抄襲，不得

透露個(gè)人信息。

【參考范文】

真是這樣嗎

如今是新時(shí)代，新世紀(jì)，過(guò)去的一切不良東西早已被摒棄，現(xiàn)在的社會(huì)教的是品

德，講的是文明，可是誰(shuí)又知道，現(xiàn)在的社會(huì)真的是這樣嗎？真的不再像過(guò)去那樣嗎？

回答是否定的，但乂是確定的，否定的是人的品德，肯定的是社會(huì)的發(fā)展，人民的

“安居樂(lè)業(yè)”。

誰(shuí)又能肯定現(xiàn)在的社會(huì)不存在“弊”，考試作弊仿佛自是習(xí)慣，甚至被當(dāng)成“光

榮”到出宣揚(yáng)，中考高考，走后門(mén)的不計(jì)其數(shù)，導(dǎo)致那些真真有才能的反而名落孫山，

而那些無(wú)才之人反而身居高位，談到品德，有些地方甚至一直為傻，認(rèn)為這是一種

“壞行為”，不當(dāng)對(duì)那些做了好事的人不給予贊美，反而打罵其“傻”乃至于家人互

相埋怨，難到這真是一種傻的行為嗎？

談到金錢，世人大都認(rèn)為她是萬(wàn)能的。，有錢即可做任何事，得到任何東西，現(xiàn)

在的家長(zhǎng)，望女成鳳，望子成龍，為的是什么？不就是將來(lái)有錢嗎？不就是為了那本

是虛偽的面子嗎？不就是為了那本是貪婪的虛榮嗎？可這些真的有用嗎？有用到讓人

變得虛偽也無(wú)所謂？有用到為金錢六親不認(rèn)也無(wú)所謂？有用到犧牲終身幸福也無(wú)所謂？

那也許只能說(shuō)你和古代的貪官污吏有何區(qū)別，現(xiàn)在的大人，從小就對(duì)其子女輸入金錢

萬(wàn)能的思想，讓其早早就是去了那本因善良的童心，過(guò)早的染上了金錢的銹味，讓其

早早丟失了那本因純真的臉孔，換上了一幅老練深沉的樣子，教育是為了培養(yǎng)人才，

是為了培養(yǎng)有品德，有愛(ài)心及世間所有品質(zhì)于一身的人才，而不是一為錢的人才，那

樣的人才不要也罷。

你可曾注意到，做了好事的人反而遭人唾罵，那些貪小便宜得人反而以他為

“榮”，你可曾注意到公交車上，有老人站著，但整個(gè)車廂的人卻無(wú)動(dòng)于衷，你可曾

注意到明明是老弱病殘坐的位置，但卻坐得都是年輕人，而那些真真的老弱病殘卻站

著，明明有小孩子想要讓位，但卻被家長(zhǎng)死拽著！

世界一切無(wú)時(shí)無(wú)刻不再發(fā)生，沒(méi)品德的是隨處可見(jiàn)，難道人間沒(méi)有了以往單純的

心了嗎？難道真的是世界都要為金錢所“熏陶”嗎？實(shí)際上人間自有在美好品德得人,

只是少見(jiàn)，讓我們用自己拿童心來(lái)澆灌世界的一切被金錢所熏陶的東西吧，讓我們用

星星之火噴亮那人類最后的一點(diǎn)良知吧，讓我們攜手共建美好家園！

【解析】

這是一道材料作文。

第一，審題立意。材料一“你大一點(diǎn)，要讓著弟弟”，可以追問(wèn)一下，非要這樣

做才算對(duì)嗎？綜藝節(jié)目《少年說(shuō)》里，一位女孩自述的親身經(jīng)歷，讓人心酸。她說(shuō)，我

有一個(gè)妹妹，她特別喜歡招惹我，每次我要去教育她的時(shí)候，她就會(huì)跑去爸爸那里去

告狀，但是每次爸爸都不管事情的真相是什么，就直接過(guò)來(lái)教育我……盲目要求家里

孩子“大讓小”，弊端多多毫無(wú)疑問(wèn)，“你是大的要讓著小的”是從“孔融讓梨”的

知名典故中衍生出來(lái)的。中國(guó)父母希望讓孩子“大讓小”，也是想讓家里孩子們謙恭

禮讓、尊長(zhǎng)愛(ài)幼，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。但是，如果父母的方式用錯(cuò)了，用年齡的

大小，要求孩子必須要讓著比自己年齡小的弟弟妹妹，就是明目張膽的偏心，對(duì)家里

大一點(diǎn)的孩子是不公平的，也會(huì)引發(fā)不好的后果。父母盲目讓家里孩子“大讓小”，

只會(huì)讓年齡小的孩子，恃寵而驕，仗著哥哥姐姐不能批評(píng)、教育自己，任性而為，反

過(guò)來(lái)欺負(fù)哥哥姐姐，從長(zhǎng)期來(lái)看，有可能造成兄弟姐妹關(guān)系失和，造成家庭動(dòng)蕩。而

且，年齡大的哥哥姐姐從小受委屈，也會(huì)影響性格的形成，還會(huì)對(duì)父母心生抱怨，難

以獲得幸福。年齡大與年齡小不是禮讓的基礎(chǔ)，禮讓東西的基礎(chǔ)應(yīng)該是個(gè)人意愿，孩

子要是不愿意將玩具、零食分給其他人，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的想法，而不是強(qiáng)行逼孩

子將玩具、零食給其他人，這樣孩子會(huì)有情緒。家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子己所不欲勿施于人，

孩子自己不想讓給其他人的話，也不能要求其他人將東西讓給自己。可知針對(duì)這一普

遍的說(shuō)法，發(fā)表自己的看法。

材料二“魯迅先生的作品難讀”可以追問(wèn)，一定是這樣嗎？大概是從2010年起,

魯迅的文章就以兩年減三篇的速度，逐漸從教科書(shū)里刪除廣。相關(guān)部門(mén)給出的解釋不

外乎兩點(diǎn)，第一，魯迅的文字晦澀難懂；第二，魯迅的文章反映的是他那個(gè)時(shí)代的風(fēng)

貌和精神，與現(xiàn)今社會(huì)格格不入。我看未必是這樣的?的確很多人總覺(jué)得他的文章枯

燥、無(wú)趣、煩悶，看到就頭痛。當(dāng)你親見(jiàn)過(guò)一些殘酷的社會(huì)現(xiàn)象，體會(huì)到現(xiàn)實(shí)的不公,

品嘗過(guò)努力卻失敗的無(wú)奈之后，曾經(jīng)被硬塞進(jìn)腦袋的魯迅先生會(huì)不經(jīng)意地蹦出來(lái)，陪

你一起發(fā)發(fā)牢騷，針硬時(shí)弊。這種感覺(jué)太像潛伏在黑暗處的火花，深埋在地底的驚雷,

居然帶給你重見(jiàn)天日、浩然警醒的震撼。沒(méi)有一定的社會(huì)閱歷，是讀不懂魯迅的?？?/p>

是只要曾經(jīng)讀過(guò)先生的文章，哪怕當(dāng)時(shí)懵懂，但總有一天會(huì)真正了解他的深意。就像

我們從小搖頭晃腦地背誦唐詩(shī)宋詞，那時(shí)連字都不識(shí)，自然無(wú)法理解其中內(nèi)涵，但是

沒(méi)關(guān)系，等多年以后，你初諳世事，那些絕妙好詩(shī)會(huì)不經(jīng)意從腦海中迸發(fā)出來(lái)，指引

你的當(dāng)下和未來(lái)。一流的文學(xué)就這樣開(kāi)辟鴻蒙般地融入了我們的血液里。

材料三“再過(guò)50億年，太陽(yáng)會(huì)變成一顆白矮星”，可以追問(wèn)，一定是這樣的嗎？

太陽(yáng)是一顆在宇宙中不算大也不算小的黃矮星。它在值壯年時(shí)期，內(nèi)部和外部的活動(dòng)

也比較穩(wěn)定，也這給我們地球帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。但是恒星都是有壽命的，試想一下，

如果把現(xiàn)在的太陽(yáng)換成年老時(shí)期的白矮星，忽略掉膨脹為紅巨星的吞沒(méi)行星的階段，

整個(gè)太陽(yáng)系會(huì)怎么樣呢？發(fā)揮想象，探索未知的領(lǐng)域，走進(jìn)科學(xué)的殿堂。

第二，文體上，可以發(fā)揮想象寫(xiě)成一篇想象類的記敘文，也可以針對(duì)人們固有的

“大讓小”的觀念，發(fā)表自己的見(jiàn)解主張，寫(xiě)成議論文，可以說(shuō)明某一現(xiàn)象或事理，

從科學(xué)的角度探究說(shuō)明，寫(xiě)成說(shuō)明文。

[2022?浙江紹興?中考真題】

閱讀材料：按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。

來(lái)自熱線88643111：越城區(qū)孫端街道的上亭路上有棵香樟樹(shù)，因樹(shù)干大幅度彎曲,

呈“歪脖子”狀?！斑@棵行道樹(shù)造成的傷害可不少，一些可機(jī)停車時(shí)，沒(méi)有留意到它,

結(jié)果車尾撞上‘歪脖子'，”近日，上亭路上的一些商家打來(lái)電話，希望有關(guān)部門(mén)能

及時(shí)處理這棵行道樹(shù)，別讓車主再“中招”。

記者隨后采訪了各方人士。在路邊開(kāi)店20多年、看著香樟樹(shù)長(zhǎng)大的談師傅表示，

希望移走這棵樹(shù)保留車位；附近的盧師傅在樹(shù)上掛了塑料袋，寫(xiě)了“小心停車”；街

道辦接到市民反映后，采取了臨時(shí)警示措施并研究后續(xù)處理方案；園林專家表示，如

果用扶正的方法，樹(shù)木會(huì)面臨死亡風(fēng)險(xiǎn)；...

（《紹興晚報(bào)?熱線通》2022.5.16）

任務(wù)一：以“熱線通”內(nèi)容為素材，結(jié)合生活體驗(yàn)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇記

敘性文章?？闪⒆悻F(xiàn)在，也可回望過(guò)去，亦可設(shè)想未來(lái)；可用樹(shù)的視角，也可用談師

傅等人的視角，亦可用其它視角。

任務(wù)二：這棵樹(shù)的境遇引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？生活中有類似的現(xiàn)象嗎？你

如何看待？把你的聯(lián)想與思考寫(xiě)成一篇議論性文章。

要求：（1）在速食，寫(xiě)作；（2）巔白白抵（3）不少于600字；（4）不出現(xiàn)透

露作者身份的信息。

【參考例文】1

行道樹(shù)

我是一棵行道樹(shù)，我住在公路旁，每天我都要吸收許多汽車尾氣，我的身體會(huì)生

病，就會(huì)很虛弱。我的身下會(huì)積很多垃圾，那些垃圾在我腳下積久了就會(huì)很臭，那臭味

也會(huì)到我身上。每當(dāng)下雨的時(shí)候，那些污水也會(huì)從我身邊流過(guò)，發(fā)出了一陣陣惡臭。

回想起以前，我住在山上。那挺拔的山峰，我住在那，鳥(niǎo)兒在我身上筑巢，每天

為我唱歌。還有那碧綠的河水，龜兒在里面玩耍。清晨，霧把山谷圍繞起來(lái)，使山谷

變得那樣神秘，住在這里如同天堂！

“咚！”一個(gè)牛奶盒打到我身上，讓我從回憶中蘇醒過(guò)來(lái)。原來(lái)是一個(gè)小孩朝我

丟垃圾，朝我吐痰，還在我身上刻字，我痛得生不如死，讓我頭暈?zāi)垦！?/p>

恍惚中，一陣轟鳴聲傳過(guò)來(lái)，我看到了一輛大卡車和工人一起扣我連根扮起。

運(yùn)到車上，經(jīng)過(guò)一路顛簸，把我送到環(huán)境惡劣的城市來(lái)，我深情凝望著我的家鄉(xiāng),

任我怎樣呼喊也無(wú)濟(jì)于事。

一天夜里，兩道強(qiáng)光直直地照射過(guò)來(lái)，一輛車朝我撞了過(guò)來(lái)。我聽(tīng)到了骨頭斷裂

的聲音，我的身上瞬間有了一種前所未有的疼痛，身上的樹(shù)葉都落下來(lái)了。一個(gè)人從

一車上走了下來(lái)，那個(gè)人酒氣熏天，不停地踢我，罵我，我多想大喊：明明是你喝多

「酒，撞了我，為什么要這樣對(duì)我呢？我的眼前越來(lái)越模糊，慢慢地失去:知覺(jué)……

日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的樹(shù)干大幅度彎曲，呈“歪脖子”狀，一些可機(jī)停車時(shí),

沒(méi)有留意到我，結(jié)果車尾撞上我，他們不僅不反思自己，還埋怨我影響交通和市容，

建議砍掉我。有人建議扶正我，園林專家表示，如果用扶正的方法，我會(huì)面臨死亡風(fēng)

險(xiǎn)……我內(nèi)心一片茫然。

一天清晨，我迷迷糊糊中看到了一輛卡車，還看到了幾個(gè)工人，他們開(kāi)著挖機(jī)把

我運(yùn)回森林，我聽(tīng)到同伴在召喚我，我得到了雨水的滋潤(rùn)，讓煥發(fā)生機(jī)，我獲得新生,

我又回到了美好的故鄉(xiāng)。

【參考例文】2

弘揚(yáng)實(shí)干精神，爭(zhēng)做務(wù)實(shí)表率

“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，習(xí)近平總書(shū)記在講話中多次強(qiáng)調(diào)和警示這項(xiàng)要求。在

參觀《復(fù)興之路》時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記也指出：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要一代又一

代中國(guó)人共同為之奮斗。。

“實(shí)干”是干好工作的前提，也是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要保證。要大力營(yíng)造“真抓

實(shí)干”的氛圍，堅(jiān)持不懈，與時(shí)俱進(jìn)。在新時(shí)代下弘揚(yáng)實(shí)干精神，要突出“干、實(shí)、

新”，做到會(huì)干事，干實(shí)事，干事新。

弘揚(yáng)實(shí)干精神，要突出“干”字，做到“會(huì)干事”。俗話說(shuō)“打鐵還需自身硬”，

想干事，而且能干成事，關(guān)鍵在于會(huì)干事。作為黨員干部，不但要有想干事的動(dòng)力，

敢干事的魄力，能干事的舉措，還要有會(huì)干事的思路。唯有如此，才能確保干得成事、

干成大事，所以弘揚(yáng)實(shí)干精神，黨員干部要加強(qiáng)對(duì)自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提升攻堅(jiān)克

難的能力，勇于接受各種挑戰(zhàn)，敢想敢闖敢突破，使自己真正成為“會(huì)干事”的行家

里手。

弘揚(yáng)實(shí)干精神，要突出“實(shí)”字，做到“干實(shí)事”?！疤煜轮陆猿捎趯?shí)”，

“實(shí)”就是一切從實(shí)際出發(fā)，不來(lái)虛的、假的、空的，不搞形式主義。好干部焦裕祿

在蘭考就任期間，蘭考遭遇嚴(yán)重的災(zāi)荒，全縣的糧食產(chǎn)量下降到歷史的最低水平。為

了取得治荒經(jīng)驗(yàn)，焦裕祿同志親自率領(lǐng)干部、群眾進(jìn)行了小面積翻淤壓沙、翻淤壓堿、

封閉沙丘試驗(yàn)。然后以點(diǎn)帶面，全面鋪開(kāi)，總結(jié)出了整治三害的具體策略，探索出了

大規(guī)模栽種泡桐的辦法。他把人民利益放在首位，把人民幸福作為奮斗的目標(biāo)，成為

一個(gè)名副其實(shí)的“實(shí)干家”。

弘揚(yáng)實(shí)干精神，要突出“新”字，做到“干事新”。新時(shí)代伴隨著新常態(tài)，需要

我們不斷創(chuàng)新。弘揚(yáng)實(shí)干精神就要適應(yīng)新常態(tài)，干事也應(yīng)做到有創(chuàng)新。在新常態(tài)下，

創(chuàng)新力是事業(yè)的生命力，不具備創(chuàng)新意識(shí)就不能獲得事業(yè)的成功，也難以取得更好的

發(fā)展。黨員干部要用新的觀念、新的思維、新的視角、新的舉措謀求更好更快發(fā)展，

真正做到“思想上先人一步，關(guān)鍵上高人一籌，行動(dòng)上快人一拍”。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，增強(qiáng)

工作的預(yù)見(jiàn)性、前瞻性才能有序推進(jìn)各項(xiàng)工作。

新時(shí)代需要大力弘揚(yáng)實(shí)干精神，特別需要持之以恒的“實(shí)干”、與時(shí)俱進(jìn)的“會(huì)

干”、勇于突破的“新干”，尤其是黨員干部要繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，爭(zhēng)做務(wù)實(shí)表

率。

【解析】

本題考查材料作文。

第一，審題與立意。本題有兩個(gè)寫(xiě)作任務(wù)。

任務(wù)一，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇記敘性文章?！巴岵弊印睒?shù)導(dǎo)致停車難，不同

的人持有不同的解決方案，我們可以從樹(shù)的視角，也可從談師傅等人的視角，亦可從

其它視角?？闪⒆悻F(xiàn)在，也可回望過(guò)去，亦可設(shè)想未來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)這棵樹(shù)的命運(yùn)將何去

何從。

任務(wù)二，這棵樹(shù)的境遇引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？生活中有類似的現(xiàn)象嗎？

“歪脖子”常見(jiàn)，把車位劃到“歪脖子”樹(shù)下的事卻不多見(jiàn)。車位少、停車難，是老

百姓關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是市委、市政府著力解決的問(wèn)題。在城區(qū)劃出車位是為了規(guī)

范停車秩序，提升民生福祉。這本來(lái)是好事，但若布置的只管布置，劃線的只管劃線，

都不去管好不好用、能不能用，好事也就會(huì)變成壞事?！叭ッ裰迹绯剐闹??！?/p>

只有切實(shí)解決好百姓身邊的事兒、心頭的事兒、家門(mén)口的事兒，才能贏得民心、維護(hù)

穩(wěn)定、破解難題。把車位劃到“歪脖子”樹(shù)下，中招的是車主，反映出來(lái)的卻是有關(guān)

部門(mén)“做事不上心”的問(wèn)題。由此可見(jiàn)，我們要移走的不光是“歪脖子”樹(shù)，還要移

走做事不講實(shí)效、到崗不到位的“糊弄”思想。尤其是黨員干部，不能有“差不多”

“過(guò)得去”的思想，對(duì)待工作應(yīng)秉持精益求精的工匠精神，以抽絲剝繭的細(xì)致勁頭反

復(fù)琢磨、細(xì)細(xì)推敲，著力在“精”“細(xì)”上花心思、在“優(yōu)”“美”上下功夫，以嚴(yán)

謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，努力為人民群眾解決實(shí)際問(wèn)題。參考立意：做事要做精、做細(xì)；做事

要實(shí)事求是；嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，為民辦事。

第二，思路與選材。任務(wù)一要求寫(xiě)記敘性文章，任務(wù)二要求寫(xiě)議論性文章，我們

選擇其中一個(gè)任務(wù)去寫(xiě)作即可。

寫(xiě)記敘文，那么我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“樹(shù)的遭遇”為

主題來(lái)展開(kāi)。例如從樹(shù)的角度寫(xiě)作，可從樹(shù)自己現(xiàn)在的悲慘現(xiàn)狀，回想起樹(shù)自己生活

在森林時(shí)的美好過(guò)去，聯(lián)系材料中人們對(duì)樹(shù)的處理建議，設(shè)想樹(shù)的未來(lái)結(jié)局。

寫(xiě)議論文，具體行文時(shí)要先明確觀點(diǎn)；然后可以采用分論點(diǎn)的方式來(lái)論證中心論

點(diǎn)。論據(jù)上要選擇典型的事例，道理要通俗易懂，語(yǔ)言上要精練表述，有針對(duì)性地議

論。比如我們樹(shù)立弘揚(yáng)實(shí)干精神，爭(zhēng)做務(wù)實(shí)表率的觀點(diǎn)；然后從“會(huì)干事”“干實(shí)事”

“干事新”三個(gè)方面進(jìn)行了論述，其中可以運(yùn)用了名人名言，也可以列舉名人的事例，

來(lái)證明觀點(diǎn)；最后再一次強(qiáng)調(diào)「中心論點(diǎn)。

【2022?浙江舟山?中考真題】

青春?風(fēng)華篇校學(xué)生會(huì)組織“青春?風(fēng)華”征文比賽，優(yōu)秀作品將在校廣播站播出。

請(qǐng)你參與。

閱讀下面材料，按要求寫(xiě)一篇文章參加比賽。

這回翻山使部隊(duì)開(kāi)始養(yǎng)成一種新的習(xí)慣，那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯吃，

煮東西吃。

——陸定《老山界》

新冠肺炎疫情正在影響甚至改變著我們的生活。在“毫不動(dòng)搖抓好常態(tài)化防控工作”

的共識(shí)之下，重讀陸定一寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界的這句話，它是否又喚醒了你的

某些體驗(yàn)？你有沒(méi)有獲得新的認(rèn)識(shí)？萌生新的創(chuàng)意？養(yǎng)成新的習(xí)慣？……請(qǐng)你根據(jù)這

兩年的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章參加征文比賽，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)感想，也可闡述觀

點(diǎn)。

要求：（1）結(jié)合材料，自選角度，自擬題目，除詩(shī)歌外文體不限。（2）不得抄襲，

不得套作，不得泄露個(gè)人信息。（3）不少于600字。

【參考例文】

我家生活的微變化

2022年的春節(jié)，因新型冠狀病毒肺炎的肆虐，“宅”成了我們?nèi)业闹黝}詞。疫

情每天都牽動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人的心，作為學(xué)生的我，也不例外。現(xiàn)在疫情雖然得到了

一定的控制，但是還是不容我們忽視的。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)我們?nèi)胰说纳詈孟褚哺郧?/p>

不太一樣了。

平時(shí)，我忙于上學(xué)，爸爸媽媽忙于上班，爺爺奶奶忙于在老家種田，聚在一起的

時(shí)間很少，看書(shū)的時(shí)間更少。這么多天宅在家里，就給了我們很多的讀書(shū)時(shí)間。我已

經(jīng)讀了好幾本書(shū)了?！恶橊勏樽印贰逗５變扇f(wàn)里》不僅讀完了，還完成了讀書(shū)筆記?，F(xiàn)

在我正研讀《創(chuàng)業(yè)史》，與爸爸媽媽一起讀，一起交流，感覺(jué)真的不一般。奶奶是虔誠(chéng)

的教徒，每天一有空，就在讀《圣經(jīng)》和《贊美詩(shī)》。現(xiàn)在雖然能夠出門(mén)了，但是大家

都還愿意繼續(xù)宅在家里讀書(shū)。

最認(rèn)真的要數(shù)爺爺了。每天早上六點(diǎn)，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床。瞧，他坐在窗邊的小木

凳上，頭上一頂帥氣的帽子，鼻梁上架著一副老花鏡，手捧《平凡的世界》。那模樣可

沒(méi)有了莊稼人的士氣，看著還真像一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的大學(xué)教授。不僅僅是早晨，只要一

有空閑，他就拿起書(shū)來(lái)看。爸爸還說(shuō)我：“你要有爺爺一半好學(xué)就好了！”可不，爺

爺來(lái)了沒(méi)幾天，《平凡的世界》就要看完了。

疫情嚴(yán)峻期間，我們?nèi)叶疾怀黾议T(mén)，但是也不能把身體健康給耽誤了。學(xué)習(xí)之

余，我們會(huì)在家里，在爸爸的帶領(lǐng)下一起跑步。久而久之，堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)成了我家的習(xí)

慣。

運(yùn)動(dòng)，爸爸可是當(dāng)真的。只見(jiàn)他換上運(yùn)動(dòng)鞋，運(yùn)動(dòng)T恤也拿了出來(lái)，真像一個(gè)運(yùn)動(dòng)

員，而我和爺爺奶奶，還有媽媽就沒(méi)有穿得這樣正式了。爸爸領(lǐng)頭，帶著我們?cè)诩依?/p>

跑步，從客廳跑向餐廳，繞過(guò)圓桌跑向廚房，再?gòu)膹N房經(jīng)過(guò)客廳到陽(yáng)臺(tái)，這樣來(lái)來(lái)回

回地轉(zhuǎn)著。爸爸還喊著“一，一，一二一”的口號(hào)，我們跑得也十分帶勁，不一會(huì)兒

就滿頭大汗了。

我們不僅跑步鍛煉，偶爾還會(huì)打打太極。鍛煉好身體就不怕病毒的“威脅”了。

有了閑暇，奶奶還會(huì)禱告，大概的意思是：希望我們一家能過(guò)得平平安安，國(guó)人

們能早點(diǎn)擺脫瘟疫的危害。奶奶一臉的虔誠(chéng)，希望真的如奶奶所說(shuō)的那樣，病毒能早

一點(diǎn)被擊敗，打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，大家都恢復(fù)到平平安安、快快樂(lè)樂(lè)的生活。

“疫情”時(shí)期，響應(yīng)國(guó)家哪兒都不去，我們享受著這樣的“多味”生活；疫情緩

解，我們繼續(xù)這樣“多味”的生活。我們能夠這樣享受，還得需要感謝那些奮戰(zhàn)在一

線的醫(yī)護(hù)人員、警察……是啊，哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人替你負(fù)重前行。我

們一起加油！

【解析】

本題考查材料作文。

第一，審題。由材料”這回翻山使部隊(duì)開(kāi)始養(yǎng)成一種新的習(xí)慣”“新冠肺炎疫情

正在影響甚至改變著我們的生活”可知，本文重點(diǎn)放在“改變”“新習(xí)慣”上，需要

結(jié)合“疫情”背景，寫(xiě)出自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)與思考?！案淖儭?，本意是事物發(fā)生顯著

的差別或改換、更動(dòng)之意，材料中的“改變”是指在疫情之下，你的行為習(xí)慣、思想

上、心態(tài)上有哪些改變，這些改變給你帶來(lái)什么積極影響。

第二，立意選材。立意上，應(yīng)表達(dá)對(duì)真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。“疫

情”是同學(xué)們親身經(jīng)歷的變化，學(xué)生可以從身邊親朋好友，也可以從電視網(wǎng)絡(luò)等媒體

上看到的故事取材。例如為了更好的學(xué)習(xí)，我們?cè)诰€下學(xué)習(xí)的同時(shí)也開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，

同樣掌握了很多的知識(shí)；為了更健康的生活，我們還使用了公筷，讓自己避免了疾病

的傳染；為了更好的環(huán)境，我們有時(shí)選擇綠色出行，在藍(lán)天白云下呼吸著新鮮的空氣

等等。在作文時(shí)，可以突出變化前后的不同狀態(tài)，挖掘“變”的背后蘊(yùn)含著的深層次

原因或精神狀態(tài)。也可以談?wù)勛陨韺?duì)此次變化的感想，給自己的啟發(fā)。記敘文在人物

描寫(xiě)時(shí)可以借鑒以往學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于人物描寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、

神態(tài)等，以正面、側(cè)面描寫(xiě)等多種方式刻畫(huà)人物形象。文章中心要突出，事例充分，

敘述完整。

[2022?浙江湖州?中考真題】

閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。

時(shí)間無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味。它只有聲音。

那是像河水一樣流動(dòng)的聲音嗎？它更沉靜，更平緩，好像潛伏在地下靜靜地流淌

著。

那是像微風(fēng)一樣吹拂的聲音嗎？它更溫柔，更文靜，讓人想到它在吹著一朵蒲公

英，向遠(yuǎn)方飄去。

那是像心跳的聲音嗎？一聲聲、一滴滴，如沙漏一般，時(shí)間就過(guò)去了。

只要一靜下來(lái)，我就聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間流逝的聲音。

（節(jié)選自金波《時(shí)間流逝的聲音》）

以上文字，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請(qǐng)以''我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的聲音”為題目，寫(xiě)一

篇文章，可講述經(jīng)歷，可閘述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。

要求：（1）除詩(shī)歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)

人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

【參考例文】：

我聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間的聲音

流年回轉(zhuǎn)，掠過(guò)了幾世輪回，是誰(shuí)在背后挑燈主使;鏗鏘之音，亦沖破萬(wàn)世時(shí)空，

那又是誰(shuí)的聲音……

兒時(shí)，你住在襁褓中，軟綿的布料包裹著你，你還不會(huì)說(shuō)話。

大一點(diǎn)，你已學(xué)會(huì)邁步行走，深深淺淺的印跡遺留在你搖晃的身后。

再大些，你已處在叛逆的世界，周圍的嘈雜使你心煩，你想破繭，想沖出重重禁

錮。

你是無(wú)聲的，卻又無(wú)聲勝有聲。誰(shuí)可知，你的聲音渾厚磁性；誰(shuí)曾想，你也有稚

嫩喑啞的日子。你竟能雕鏤人心，讓世態(tài)愈漸蒼涼；你竟能行如飛梭，早已來(lái)回?cái)?shù)個(gè)

世紀(jì)，在其中飄忽不定，四處闖蕩。

你是時(shí)間，是會(huì)說(shuō)話的時(shí)間；你是時(shí)間，是見(jiàn)證人類歷史歲月的時(shí)間。你，亦是

一位老者，曾經(jīng)歷過(guò)隔世的滄桑，也用心嘗過(guò)悲歡離合之苦，如此才得來(lái)今日的瀟灑

風(fēng)姿，儼然一派仙人之風(fēng)流朔氣。你深知那內(nèi)心遭受的傷痛之重，因而落得個(gè)心軟之

名，你用自己還不算完美的聲線，描繪著過(guò)去與未來(lái)的畫(huà)面。

人們都說(shuō)你是悄無(wú)聲息的，而你卻為了向他們證明，正在拼命大聲說(shuō)話，想要告

訴他們，你的所見(jiàn)所聞，你的所想所感，還有你睜大雙眼時(shí)，努力銘記住的歷史。你

無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)論何地，都俯在人們的耳邊，和他們?cè)V說(shuō)，想與他們交流。

你掠過(guò)長(zhǎng)空，解開(kāi)了《阿房宮賦》中“復(fù)道行空，不霎何虹”的謎底。你撩起珠簾,

讓它們麗影疊疊，引人無(wú)限暢想。你頑劣極了，像個(gè)孩子般，掃落樹(shù)上的粉紅，落得

個(gè)滿園繽紛。盡管如此，你亦快活逍遙，不去理會(huì)那些失敗者的哀嘆和祈愿，只因你

是時(shí)間，收不住的光握不住的沙。你蔑視那類懶惰不上進(jìn)，卻還自哀自憐，咒怨時(shí)光

匆匆的人，但你仍舊心太軟，偶爾會(huì)稍停腳步，進(jìn)而柔聲勸阻。也許，那窗外正不斷

敲打檐角的雨聲，就是你的聲音；也許，那天空中的云卷云舒，輕柔拂過(guò)的風(fēng)聲，就

是你的聲音；抑或是，那滾滾而動(dòng)，正電光交錯(cuò)時(shí)的震耳雷聲，就是你的聲音……

你讓青黛粉墻被刮得平仄有聲，你讓金珠石玉被消磨得毫無(wú)光澤，你讓卿本佳人

貌美不再，你讓風(fēng)流才子倜儻盡失，你擁有一把利劍，斬情絲，砍荊棘，亦是花開(kāi)花

落，滿目凄然。

你看，花都開(kāi)了。你反反復(fù)復(fù)，流浪輪回，又回到終點(diǎn)。

你看，花都開(kāi)好了。那不正是你最美的語(yǔ)言；你看，花，開(kāi)得絢爛，那一定是你

最動(dòng)聽(tīng)的聲音。

你如白駒過(guò)隙，就算暗潮洶涌，你的聲音依舊鏗鏘有力！我在這歲月中聽(tīng)見(jiàn)你的

聲音，感受你的聲音，因你的聲音而震撼。

【解析】

本題考查全命題作文。

一、審題。“我”限制了人稱，“聽(tīng)見(jiàn)”，一般指的是具體的聲音，而“時(shí)間”

是個(gè)很抽象的詞語(yǔ)，你看不見(jiàn)它，你更摸不到它，但它每天都在我們的身邊伶伶俐俐

地行走?！甭?tīng)見(jiàn)時(shí)間的聲音”則就是用心去感受時(shí)間，感受時(shí)間的走動(dòng)。另外，材料

將“時(shí)間的聲音”與“河水的聲音”“微風(fēng)的聲音”進(jìn)行對(duì)比，突出時(shí)間的“平靜和

緩、溫柔文靜”，就像四季變化、人思想上的變化、對(duì)親人朋友的思念、對(duì)往事的追

憶等，這些都是在時(shí)間的見(jiàn)證下發(fā)生的，而且往往是悄無(wú)聲息的；而“時(shí)間的聲音”

又像“心跳的聲音”，是有生命的脈動(dòng)，是有痕跡的，就像做了某些決定，確定了某

個(gè)目標(biāo)，每分每秒都是在朝著目標(biāo)前進(jìn)，那么時(shí)間就像心跳一樣，有痕跡，時(shí)間的聲

音也會(huì)在內(nèi)心留下印記。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們便可以抽絲剝繭式地去構(gòu)思文章內(nèi)容，

主要是要用心感受身邊時(shí)間流逝所帶來(lái)的變化，抒發(fā)情感。

二、構(gòu)思。如寫(xiě)春風(fēng)和煦、夏蓮綻放、秋葉變黃、冬雪飄落等四季的景色，四季

的變化是時(shí)間靜靜流淌帶來(lái)的；如寫(xiě)城市或鄉(xiāng)村房屋、街道、角落等的變化，時(shí)間在

流逝，時(shí)代在發(fā)展，時(shí)間滴答走過(guò)，我們用心感受時(shí)間的聲音，感受時(shí)代的變化；如

寫(xiě)身邊的人與事物，母親的叮嚀，父親的背影，姥姥慈祥的微笑，爺爺溫柔的撫

摸……這些都是親人們愛(ài)的表達(dá)，我們?cè)谶@些愛(ài)中成長(zhǎng)，時(shí)間溫柔地記下了這些回憶,

讓我們銘記心中等等。注意在敘述過(guò)程中，可以使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)具體的動(dòng)作、心

理、對(duì)話等描寫(xiě)，表達(dá)“我”內(nèi)心的感受。在材料安排上，注意詳略得當(dāng)。在寫(xiě)法上,

學(xué)會(huì)使用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法突出文章的主旨。

[2022?浙江寧波?中考真題】

閱讀下面文字，任選一個(gè)寫(xiě)作任務(wù)，按要求寫(xiě)作。

常常有這樣的情境——

太吵了...靜一點(diǎn)。

太鬧了……靜一點(diǎn)。

太煬了……靜一點(diǎn)。

【任務(wù)二】

以“靜一點(diǎn)”為題目寫(xiě)一篇

議論性文章。

【任務(wù)一】

寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)：

以“靜一點(diǎn)”為題目寫(xiě)一篇記敘性文章。

（1）圍繞“靜一點(diǎn)”表達(dá)

寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)：

明確的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要符合正

☆側(cè)重寫(xiě)實(shí)：（1）緊扣''靜一點(diǎn)”合理選材，中心明確，

確的價(jià)值觀；

價(jià)值觀正確；（2）寫(xiě)清楚事情的過(guò)程，細(xì)節(jié)真實(shí)，詳略

（2）論據(jù)經(jīng)得起推敲，使

得當(dāng)；（3）思路清晰，語(yǔ)言連貫。

用的論據(jù)要能支持論點(diǎn)；

☆側(cè)重虛構(gòu)：根據(jù)題目“靜一點(diǎn)”構(gòu)思，寫(xiě)清楚人物的

（3）選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方

困境是什么，發(fā)生了什么沖突，人物采取什么行動(dòng)面對(duì)

法，論證合乎邏輯，思路清

沖突，結(jié)局是什么。

晰；

（4）如果寫(xiě)演講稿，還要

做到：心中有聽(tīng)眾。

要求：（1）按照寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)作；

（2）文章不少于500字；

（3）不要套作，不得抄襲；

（4）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

【參考例文】1

靜一點(diǎn)

性格大大咧咧的我，做起事來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，但也常常漏洞百出。還好有書(shū)法的撫慰,

才讓我一點(diǎn)點(diǎn)安靜下來(lái)，從靜中汲取力量。又是一個(gè)炎熱的夏天，我悄悄平復(fù)心底的

熱，提起毛筆寫(xiě)下一個(gè)字：靜。我突然回想起書(shū)法讓我找尋到安靜力量的那個(gè)瞬間。

那是一個(gè)忙碌的星期六，各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班數(shù)不勝數(shù)。我上完足球課，又要來(lái)

上毛筆課。氣喘吁吁地跑到班上，急匆匆地開(kāi)始寫(xiě)字了。那天寫(xiě)的是靜?？吹酵瑢W(xué)們

寫(xiě)了好多，我的心無(wú)論如何也靜不下來(lái)，更別說(shuō)寫(xiě)好字了。看著寫(xiě)得最差的我，媽媽

一怒之下：“重新再寫(xiě)！”這次，我提起毛筆，吸滿了墨，深吸一口氣，提筆寫(xiě)下第一

筆：一。這時(shí)，微風(fēng)吹來(lái)，帶來(lái)了夏末時(shí)的暖和初秋時(shí)的涼。抬頭看一看窗外，樹(shù)葉

已有「淡淡的黃，隱隱約約又有了桂花香。又寫(xiě)下一個(gè)筆畫(huà)。猛然間，天地靜J'。我

緩緩地運(yùn)著手腕。一陣墨香，一寸一寸，沁入宣紙的紋理，一層一層，彌漫整個(gè)屋子。

深吸一口氣，一個(gè)輕盈的頓筆，再稍稍用力，向下滑去，一頓，再一鉤，就是第十畫(huà)

了?！爸皇Ｏ乱还P了！靜下來(lái)！"我自言自語(yǔ)，果真，如我所念，在我平緩的呼吸下,

狀態(tài)比以前更好了。

這時(shí)，太陽(yáng)光照在了字上，未干的墨跡閃閃爍爍，像是太陽(yáng)長(zhǎng)衫上抖落的細(xì)碎金

光。突然，一陣風(fēng)吹，吹干了紙上的墨，也吹走了我的浮躁。整個(gè)世界都靜了下來(lái)，

是睡午覺(jué)的時(shí)候了。最后?個(gè)豎鉤。筆尖在紙面上細(xì)細(xì)地摩挈，像磨坊里榨油一般，

墨越磨越香，香氣直潛入人心底。寫(xiě)完了，字跡工整，一筆一畫(huà)，入木三分。一筆，

一墨，一紙，一硯，馥郁墨香，自心底而來(lái)。

回想起那個(gè)瞬間，我突然明白了，書(shū)法，讓我一點(diǎn)點(diǎn)安靜下來(lái)，幫我找回了那份

從容與淡定，讓我從靜當(dāng)中獲取了力量。

【參考例文】2

靜一點(diǎn)

隨著科技水平的逐漸提高，我們所生活的世界越來(lái)越紛繁復(fù)雜，太多新奇的事物

讓我們眼花繚亂，讓我們沉迷于其中，此時(shí)，我真想說(shuō)一句，讓我們靜一點(diǎn)吧！讓我

們回歸內(nèi)心的平靜，以淡靜的生活態(tài)度來(lái)面對(duì)嘈雜的生活，這樣才能夠找回真實(shí)的自

我，重新體悟那個(gè)失去已久的美好世界。

靜一點(diǎn)，讓我們不再迷失在名利之中，而是以坦然的心態(tài)面對(duì)生活。昔古往今，

大智近妖而淡泊如水者，唯諸葛孔明也。當(dāng)他“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”

扶蜀之大廈于將傾，功績(jī)千秋，但他仍碎念“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”來(lái)

告誡自己，他做到了，終生淡靜不求名利，死而后已，孔明終得明一方。淡泊，造就

了孔明，留給我們一個(gè)瘦弱而偉岸的背影。

靜一點(diǎn)，讓我們回歸生活的本真，發(fā)現(xiàn)生活的詩(shī)意。鶯飛戾天者，汲汲于功名，

患得患失，使自己倍受煎熬。但陶淵明卻保持淡靜平和之心，毅然辭官。他悠閑一

策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀；他恬淡一一采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山；他安于天命一

一樂(lè)夫天命復(fù)奚疑？正是他的淡然，超脫他于世俗之外，通過(guò)一篇篇不朽的詩(shī)篇發(fā)現(xiàn)

生活的詩(shī)意，留下平凡而又不平凡的背影供我們贊嘆。

靜一點(diǎn)，有助于幫助我們沉下心來(lái)，專心致志。蟹六跪而二螯，何等強(qiáng)大，能在

水中橫行，但它用心躁也，非蛇鰭之穴無(wú)可寄托；及觀蚯蚓，無(wú)爪牙之利筋骨之強(qiáng)，

上食埃土下飲黃泉，何也？用心一也。一，即為淡靜專注。蟹什么時(shí)候最紅？并非烤

好盛于盤(pán)中時(shí)，而是在水下驕橫浮躁，橫行霸道時(shí)。人亦復(fù)如是，為什么不淡靜處世,

集中全心，像蚯蚓那樣引導(dǎo)一個(gè)美好生活呢？

學(xué)會(huì)靜下心來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更美好的人生。

【解析】

記敘文：

1.審題：圍繞核心詞''靜一點(diǎn)”，結(jié)合材料中所創(chuàng)設(shè)的生活情境，回憶自己是否

碰到過(guò)外界吵鬧、煩躁的情況，為了解決這樣的情況，學(xué)生可以談一談自己是通過(guò)什

么樣的方法去找尋自己內(nèi)心的寧?kù)o。

2.立意：挑選自己成長(zhǎng)過(guò)程中的、有意義的事件，可以是浮躁的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)名

譽(yù)的過(guò)分渴求，在這些吵鬧中你不斷失敗，于是你意識(shí)到了只會(huì)靜下心來(lái)，拋卻對(duì)物

欲的渴望，腳踏實(shí)地才有可能獲得成功。或者通過(guò)記敘自己失敗的經(jīng)歷，從古人中汲

取靜的可貴性從而調(diào)整心態(tài)。

3.選材：富有聯(lián)想能力、對(duì)生活有感知力的考生可以選擇發(fā)揮空間比較大的記敘

類文體的寫(xiě)作，寫(xiě)記敘文時(shí)，需要記敘完整的事件，為了解決人物內(nèi)心的矛盾，應(yīng)該

怎么做才能使得自己“靜一點(diǎn)”，注意運(yùn)用各類人物描寫(xiě)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

議論文：

L審題：根據(jù)提供的文字，圍繞“靜一點(diǎn)”創(chuàng)設(shè)了不同的生活場(chǎng)景，外界太吵了,

因此需要安靜。外界太鬧騰了，因此需要安靜。心情太煩躁了，因此需要安靜。應(yīng)圍

繞“靜一點(diǎn)”來(lái)闡明需要安靜的原因，并就此展開(kāi)議論。

2.立意：可以從以下角度出發(fā)，面對(duì)環(huán)境的嘈雜、內(nèi)心的紛擾、世事的繁雜等生

活困惑，我們應(yīng)去體驗(yàn)“靜”的力量，安靜一點(diǎn)，平靜一點(diǎn)，寧?kù)o一點(diǎn)，去充分發(fā)現(xiàn)

生活的靜美，去坦然面對(duì)生活的得失，去堅(jiān)持夢(mèng)想的追尋，去堅(jiān)守一種不能放棄的信

念。

3.選材?：根據(jù)作文要求，考生可根據(jù)自己的意愿，在兩類文體中自由選擇一類進(jìn)

行寫(xiě)作，而擅長(zhǎng)邏輯思維的考生則可以選擇議論類文體進(jìn)行寫(xiě)作，議論文則是需要清

晰地點(diǎn)出自己的觀點(diǎn)，比如面對(duì)生活的誘惑，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以平靜的態(tài)度淡然處之。

可以舉相關(guān)的名人事例，如陶淵明面對(duì)浮躁的官場(chǎng)，回歸山野之中安心與自然相處。

[2022?浙江麗水?中考真題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

以筆為舟，文人墨客書(shū)寫(xiě)了山水詩(shī)路；以書(shū)為舟，莘莘學(xué)子邀游著知識(shí)海洋；以

夢(mèng)為舟，航天英雄創(chuàng)造出太空神話。

“舟，'是遠(yuǎn)行的依靠，是成長(zhǎng)的階梯，是圓夢(mèng)的翅膀。請(qǐng)用“以為舟”

作為題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。立意自定，文體自選，可以記敘故事，可以

抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②不得套寫(xiě)、抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、

校名、地名等。

【參考例文】

以書(shū)為舟

在煙波浩渺的人生大海上，我以書(shū)為舟，向著理想的彼岸前進(jìn)，不彷徨。

——題記

“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。"我一直堅(jiān)信這句真理。因?yàn)槭菚?shū)，教給

我知識(shí)，開(kāi)拓我的視野，啟迪我的人生。

我愛(ài)讀漂流記中的魯濱遜，他那奇異的經(jīng)歷與發(fā)現(xiàn)吸引著我，在一次次摸索與實(shí)

踐中，我學(xué)會(huì)了對(duì)于科學(xué)的踐行與探索；我愛(ài)讀一直在追求幸福的簡(jiǎn)妮特，她用人生

來(lái)追求平等，用行動(dòng)來(lái)完善自我。我愛(ài)讀培根關(guān)于人生的哲學(xué)思考、他的睿智與機(jī)敏

令我軟佩，他教我，要珍惜時(shí)間，拖延會(huì)耽誤一切……

當(dāng)然，我更愿走進(jìn)中國(guó)文學(xué)的殿堂。我會(huì)為俠肝義膽的梁山好漢聚義造反、除暴

安良而拍手叫好；我會(huì)為周瑜心狹氣小病入膏肓而扼腕嘆息；我會(huì)為黛玉葬花心力憔

悴而嘆息芳春的消歇；我更會(huì)被那孫悟空的七十二變而牽引，不禁一個(gè)筋頭云神飛天

外。我愿在每一個(gè)月色朦朧的夜晚，低吟“一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡乂重磨”的輾轉(zhuǎn)纏

綿；愿在每一個(gè)菊花落盡的深秋回想易安“人比黃花瘦”的面龐?？吹侥羌ち鳑_蕩的

黃果樹(shù)瀑布，我會(huì)高聲唱嘆“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的慷慨激昂！在秋

夜微涼的夜晚，我想起“玉枕紗廚，半夜涼初透”的凄婉；在喧鬧繁華的春日，我難

忘“笑從雙臉生”的朝氣蓬勃……

我常常想起張愛(ài)玲在繁華的燈紅酒綠中獨(dú)自守著內(nèi)心如那“慘白的日”一樣的孤

寂凄嘆那樣一個(gè)弱女子如何在大上海謀生；我更不敢忘史鐵生在生命的盡頭淡定自若，

沉著地告訴親人”節(jié)日已經(jīng)來(lái)臨”，“在時(shí)光被忽略的角落，生死同一”。我還記得，

龍應(yīng)合在《1964》中，沉痛而又意味深長(zhǎng)地告訴我們：“人生由無(wú)數(shù)淡淡的悲傷與淡淡

的幸福組或，在小小的期盼、短短的失望、沉默的痛苦中終其一生”。我知道這是在

教導(dǎo)我，要看淡人生的成敗，走好每一步！

“人以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以知得失?！崩钍烂袢缡钦f(shuō)。而我要

說(shuō)：以書(shū)為鑒，可以明事理，可以知人生。

我愿以書(shū)為舟，在人生的大海上航行，不彷徨。

【解析】

首先，審題、立意。

這是一篇半命題作文。注意題目的句式“以……為……”，表示行為的對(duì)象或方

式。其實(shí)還隱藏了一半的意思。如，題干中“以筆為舟，書(shū)寫(xiě)了山水詩(shī)路”；“以書(shū)

為舟，邀游知識(shí)海洋”；“以夢(mèng)為舟，創(chuàng)造太空神話”。隱藏的這一半表示行為的目

的，寫(xiě)作時(shí)要扣住這一旨意。舟，本義：船，能載人到達(dá)彼岸。按題干中提示，“舟”

是遠(yuǎn)行的依靠，是成長(zhǎng)的階梯，是圓夢(mèng)的翅膀。那么，本文可寫(xiě)的對(duì)象和內(nèi)容就更寬

泛了，橫線處可填的詞語(yǔ)就多了。如，“以筆為舟-”“以書(shū)為舟”“以差為舟-”“以

勤奮為舟”……總之，所填的內(nèi)容可以是具體的、也可以是抽象的。另外，雖然文體

自選，但這篇文章更適合寫(xiě)成抒情性散文。

其次，補(bǔ)題。這里特別提醒，填題一定要正中自己的生活儲(chǔ)存。題目橫線處有很

多種填法，但要正中儲(chǔ)存，就要慎重考慮。如，你經(jīng)常以書(shū)為伴，博覽群書(shū)，并且學(xué)

有所感，學(xué)有所得，讓你漸成長(zhǎng)。就可填“以書(shū)為舟”。當(dāng)然，也可換個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，

通過(guò)你廣泛閱讀，積累的豐富素材，選取一個(gè)文人墨客，以“以書(shū)為舟”為題，表達(dá)

出文人墨客以筆為舟，書(shū)寫(xiě)山水詩(shī)路或世界百態(tài)。

再次，選材。

示例：《以夢(mèng)想為舟》為題，可選素材：（1）司馬遷遍讀百家這長(zhǎng)，遍覽名山大

川，忍辱負(fù)重。他心堅(jiān)意決，夢(mèng)想起航。幾番挫折，終于完成了《史記》這一鴻篇巨作,

揚(yáng)名天下，千古流傳。他一路向前，從未退縮，驕傲地站在陽(yáng)光盈盈的彼岸，為世人

敬仰。（2）東晉祖逖，與劉琨聞雞起舞，數(shù)十年如一日，苦練武藝，終流芳百世，名

垂千史，成為杰出的軍事家，登上了屬于自己的光輝彼岸。還有祖沖之、張衡、匡衡

等。

【2022?浙江金華?中考真題】

作文題目一：

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。從了解到喜歡再到以此為樂(lè)，是逐步

“走進(jìn)”的過(guò)程?；貞洺踔腥甑恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇記敘性文章，講述你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)

之路上走向“樂(lè)”的經(jīng)歷。

要求：①文題自擬；②不少于500字；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名。

地名等。

【參考范文】：

這樣學(xué)語(yǔ)文，真快樂(lè)

春日溫柔的午后，暖風(fēng)輕輕拂著窗臺(tái)上的野花，充滿著慵懶而又和煦的氣息……

我隨手翻了翻了幾本枕邊書(shū)，卻被暖風(fēng)給“蠱惑”了，不由自主地倒在床上，睡

著了。待我睜開(kāi)眼，一片寬敞明亮一一

淡雅的窗簾隨風(fēng)飄拂，窗邊的野花生機(jī)盎然，桌上隨意地躺著幾本書(shū)在哂太

陽(yáng)……我頓時(shí)精神起來(lái)，隨手拿了一本唐詩(shī)?宋詞翻閱，并打開(kāi)了播放器，泡了一杯

菊花茶。

“關(guān)到野店，煙火絕，客怎眠……”，優(yōu)雅的旋律彌漫整個(gè)房間，我不禁回頭看

去，欣賞著“我尋你千百度，又一歲榮枯，你卻從未在燈火闌珊處”，抬頭，看到古

色古香的書(shū)本上赫著印著“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

不禁會(huì)心一笑，品一口菊花茶。

“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月?！蔽易x到了李白的這句豪語(yǔ)?！昂玫模　?/p>

我大吼一聲，咕咚咕咚，把整一杯菊花茶給硬生生地灌了下去，待到10秒鐘后，忽然

覺(jué)得一絲苦味擴(kuò)散開(kāi)，直嗆得我暈過(guò)去一一嗯，怎么會(huì)有甜味呢？是“苦盡甘來(lái)嗎”？

我又扔下古詩(shī)詞，拿出那厚厚的150位名人故事，尋找著那些'‘苦盡甘來(lái)”的故

事……果然，居里夫人花整個(gè)青春才提煉出了鐳；諾貝爾是在炸死兄弟和舅舅的巨大

悲痛下發(fā)明了新型炸藥；愛(ài)迪生失敗了一千多次才成了發(fā)明大王……

“時(shí)光只解催人老，不信多情，長(zhǎng)恨離亭……”，晏殊走來(lái)說(shuō)。播放器里響著

“生命隨年月流去，隨白發(fā)老去，隨光陰逝去……”我想，果真如此嗎？時(shí)光磨礪了

人的意志，從而改造了人類世界：時(shí)光驗(yàn)證了人世間的真情，從而使人與人之間相互

寬容友愛(ài)；時(shí)光還造就了那么多科學(xué)家、思想家，他們的精神流傳千古，他們的名字

永垂史冊(cè)...

哦，這樣學(xué)語(yǔ)文，真是快樂(lè)啊！

【解析】

這是?則材料作文。

1.審題與立意?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者”見(jiàn)于《論語(yǔ)?雍也》，

是七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課文《〈論語(yǔ)》十二章》之一，經(jīng)典名句，學(xué)生都能出口成誦，能理解;

“回憶”指明了選材的路徑，“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路上”界定r選材的范疇，“樂(lè)”規(guī)定

了文章的情感基調(diào)。作文命題己經(jīng)超越了“貼近”生活，而是完全融入了學(xué)生的生活。

以身心體驗(yàn)苦樂(lè)參半的生活，以語(yǔ)言表達(dá)走向快樂(lè)的自我。

2.選材與構(gòu)思。文章明確要求寫(xiě)一篇記敘性文章，講述語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路上走向樂(lè)的

經(jīng)歷。產(chǎn)生這個(gè)樂(lè)趣，可能是父母的引導(dǎo)，可能是老師的引導(dǎo)，要把這個(gè)產(chǎn)生樂(lè)趣的

過(guò)程寫(xiě)出來(lái)。以語(yǔ)文學(xué)習(xí)作為選材主體，但語(yǔ)文學(xué)習(xí)的邊界是非常廣闊的?？梢允钦n

堂之上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，也可以是課堂之外的，甚至課堂之外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，更

多樣。如?篇《藤野先生》的學(xué)習(xí)或許就燃起了對(duì)魯迅其文其人的熱情；一次《范進(jìn)中

舉》的排演就激發(fā)了對(duì)戲劇的興趣；亦或是一次父子間有關(guān)《流浪地球》的爭(zhēng)論就開(kāi)啟

了科幻創(chuàng)作之路等等。

[2022?浙江金華?中考真題】

作文題目二：

有人認(rèn)為，“走進(jìn)”永無(wú)止境，我們應(yīng)該不斷追求“走進(jìn)”；也有人認(rèn)為“走進(jìn)”

的同時(shí)也要學(xué)會(huì)“走出”，不能沉沒(méi)其中無(wú)法自拔。

對(duì)此，你怎么看？自選角度，寫(xiě)一篇議論性文章。

要求：①文題自擬；②不少于500字；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名。

地名等。

【參考例文】

“走進(jìn)”與“走出”的智慧

“走進(jìn)”是成功，但“走出”并不是失敗，而是人生路途中的另一次“峰回路轉(zhuǎn)”

和“柳暗花明”。

人，要有“走進(jìn)”的精神，但也要有“走出”的勇氣。項(xiàng)羽，一個(gè)力能扛鼎的勇

±,一個(gè)豪氣沖天的霸王，是他用手中的劍，結(jié)束了秦的暴政，也打破了奏軍不可戰(zhàn)

勝的神話，如果項(xiàng)羽當(dāng)時(shí)“肯過(guò)江東”，堅(jiān)持“走進(jìn)”一步，他依舊還是那個(gè)聲名顯

赫的西楚霸王。若說(shuō)人生是一場(chǎng)旅途，你我便是其中的行者。我們或許會(huì)為了啟程時(shí)

的一個(gè)信念義無(wú)反顧地向目標(biāo)“走進(jìn)”，而在過(guò)程中忽略了沿途的風(fēng)景。如若稍稍駐

足，轉(zhuǎn)身''走出"，回首走過(guò)的路，興許會(huì)發(fā)現(xiàn)那曾是一段多么迂回漫長(zhǎng)而又奇妙斑

斕的路，“走進(jìn)”也是為了更好地“走出”。

人，要有“走進(jìn)”的精神，但也要有“走出”的睿智。李白，一個(gè)至今還在文壇

上閃爍著光輝的名字，一個(gè)剛正不阿的詩(shī)仙，千里迢迢趕來(lái)，懷著雄心壯志“走進(jìn)”

朝廷，他期盼著自己的才華有所發(fā)揮，希望為國(guó)為民盡綿薄之力。然而現(xiàn)實(shí)總是很殘

酷，將你的理想擊得粉碎。朝堂之上，人心險(xiǎn)惡，率真的他卻沒(méi)有防備之心，于是，

小人在皇上面前挖苦、貶低他，他卻冷冷一笑，眼中滿是蔑視。最終，他們的目的達(dá)

到了，他的仕途生涯結(jié)束了，面對(duì)那些竊笑的小人，李白瀟灑離去，說(shuō)到“仰天大笑

出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”。李白的適時(shí)“走出”，倒也輕松自在，因?yàn)樗伪榱舜?/p>

江南北，收獲了不盡的才思，留下了不朽的詩(shī)篇，至今仍散發(fā)著芬芳。官，可以不做;

心，卻不能失去，這就是李白“走出”的勇氣。因此人應(yīng)有所追求，要有“走進(jìn)”的

精神，但也要有“走出”的勇氣。

人，要有“走進(jìn)”的精神，但也要有“走出”的義氣。一位哲人說(shuō)：“上帝用模

型造人，塑造了你之后，就把那個(gè)模型搗碎了，因此，你是唯一的。”只有相信自己,

才能超越自己，偉人和庸人開(kāi)始是在一條起跑線上。偉人之所以成為偉人，是因?yàn)槌?/p>

越了自我，庸人之所以成為庸人，是因?yàn)樽卟怀鲎晕业脑粪?。青春的路上，一切都?/p>

自己掌握，當(dāng)我們踏上一條路時(shí)不應(yīng)后悔，迷霧終會(huì)散去，前方將是光明。

人生如詩(shī)，歲月如歌。我們依然前行著，“走進(jìn)”的同時(shí)也是為了更好地“走

出”。

【解析】

本題考查材料作文。

第一，審題。根據(jù)題干材料“我們應(yīng)該不斷追求‘走進(jìn)'""'走進(jìn)’的同時(shí)也

要學(xué)會(huì)'走出'”可知，這里“走進(jìn)”“走出”體現(xiàn)的是一種人生態(tài)度。“走進(jìn)”是

融入，堅(jiān)毅沉著；“走出”是超越，理性瀟灑。這篇作文就是要表達(dá)自己對(duì)自然、社

會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。

第二，立意?！白哌M(jìn)”告訴我們，人生應(yīng)有目標(biāo)，有追求，與時(shí)俱進(jìn)，不應(yīng)被所

取得的成就所困住，而是要不斷地超越。論點(diǎn)可圍繞“勇于進(jìn)取”“敢于超越”等進(jìn)

行擬寫(xiě)?！白叱觥备嬖V我們不應(yīng)為了自己的追求而盲目與生活死磕到底，要學(xué)會(huì)與生

活和解。論點(diǎn)可圍繞“學(xué)會(huì)后退”“適時(shí)放手”等進(jìn)行擬寫(xiě)。可選擇其中一點(diǎn)進(jìn)行立

意寫(xiě)作，也可就二者的辯證關(guān)系進(jìn)行寫(xiě)作。

第三，選材。本文要求寫(xiě)議論文，寫(xiě)作過(guò)程中要注意論點(diǎn)清晰，論據(jù)充分。例如

可選一些典型的事例，例如李白才華卓絕，也可入朝為官勵(lì)志報(bào)國(guó)，可他適時(shí)瀟灑而

去；錢學(xué)森在國(guó)外能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，但是他毅然回國(guó)發(fā)展，對(duì)國(guó)外的優(yōu)厚待遇

不為所動(dòng)。還可以從反面來(lái)論證，如果項(xiàng)羽當(dāng)初能夠放下心結(jié)，越過(guò)江東，他依舊是

人們心目中的那個(gè)霸王等等。還可以引用?些名言警句，如“做喜歡做的事，是一-種

快樂(lè)，做能夠做的事，是一種進(jìn)取，做應(yīng)該做的事是一種責(zé)任，超越自己，是人生的

真諦”等。

【浙江省杭州市2021年中考語(yǔ)文試題】

22.閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。

“這次考試我要超常發(fā)揮！”

“能正常發(fā)揮，就很不錯(cuò)！”

其實(shí)不只是考試，生活中很多事情，如跑步、畫(huà)畫(huà)，比賽、表演等，人們都希望能正常

發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。

對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考？可講述經(jīng)歷或見(jiàn)聞，可發(fā)表見(jiàn)解，也可進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

要求：（1）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600-800；（3）不得抄襲、

套作；（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

【參考例文】：

正常發(fā)揮就是超常發(fā)揮

親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是正常發(fā)揮就是超常發(fā)揮。

平時(shí)出了成績(jī)，我去向大神們請(qǐng)教，總是會(huì)聽(tīng)到“我只是超常發(fā)揮了而已”這樣的答案。

我就常常在心里想：“我什么時(shí)候也能超常發(fā)揮？”

但其實(shí)考試中沒(méi)有什么超常發(fā)揮，一張完美的試卷都是自己努力的結(jié)果，那是自己的真

實(shí)水平。所以說(shuō)只要能夠正常發(fā)揮，就是你的超常發(fā)揮。

那么為什么我們有時(shí)卻做不到這樣的“超常發(fā)揮”呢？

請(qǐng)大家回想一下考場(chǎng)上的自己，“明明我這個(gè)知識(shí)點(diǎn)背過(guò)啊”“明明這個(gè)題我之前做過(guò)

啊”，怎么都忘了啊，再想想老師講完卷子后那張滿是紅叉叉的答題卡，明明我都會(huì)的啊,

為什么會(huì)考砸了？這就是考場(chǎng)上的發(fā)揮失常，那我們?nèi)绾巫龅矫看蔚恼０l(fā)揮呢？

我想給大家介紹幾點(diǎn)建議：

你一定要自信，要相信自己，可以正常發(fā)揮，自己能夠考得很好。

平時(shí)多做限時(shí)訓(xùn)練，把速度提上去，避免考試時(shí)會(huì)有做不完的情況，并且要保證有充

足的檢查時(shí)間。

考前多做題，做各類題。做基礎(chǔ)題，幫助自己增強(qiáng)信心，做一些難題來(lái)提升思維能力,

能應(yīng)付了考場(chǎng)上的隨機(jī)應(yīng)變。

考場(chǎng)上不要緊張，緊張可能會(huì)是令你發(fā)揮失常的罪魁禍?zhǔn)祝芽荚嚠?dāng)做平時(shí)的小練習(xí)，

但不是輕視考試。

考試中應(yīng)在腦海里浮現(xiàn)出“先易后難”，“快慢得當(dāng)”，“果斷取舍”等重要的答題策

略。如果一道題花費(fèi)我們5分鐘還沒(méi)有想出來(lái)，那就先舍去吧，把后面的題做完，并把答題

卡檢查三到五遍后再鉆研那個(gè)難題，不能因?yàn)槟且坏李}而放棄了整張卷子。

不管題難還是易，都應(yīng)堅(jiān)持到最后一分鐘，如果題是難的就應(yīng)該相信不到考試結(jié)束就還

有機(jī)會(huì)。如果題是簡(jiǎn)單的，要自信，但不是過(guò)于自信，要把每一分鐘都用在檢查上面，不能

因?yàn)榇中亩Х??？荚囈粓?chǎng)后要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不把情緒帶到下一場(chǎng)考試去。正常發(fā)揮就

是超常發(fā)揮，會(huì)做的都做了，都做對(duì)了，不會(huì)做的都連猜帶蒙了，考后什么遺憾也沒(méi)有了，

這就是超常發(fā)揮。

最后祝大家在考試中都能做到正常發(fā)揮，超常發(fā)揮。

【詳解】

本題考查材料作文寫(xiě)作。