2023年七年級第二學(xué)期地理教案

2023年七年級第二學(xué)期地理教案

作為一位地理老師，時常會須要打算好教案，借助教案可

以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。下

面是我給大家整理的七年級其次學(xué)期地理教案，歡迎大家查

閱。

七年級其次學(xué)期地理教案篇1

相對于七年級上冊而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級下冊地理時

要輕松了很多。一方面當(dāng)然是因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),

對學(xué)習(xí)地理的方法有了肯定的駕馭。另一方面是因?yàn)槠吣昙?/p>

下冊地理相對于七年級上冊而言，難度要小了很多，內(nèi)容上

也更詳細(xì)、更直觀，便于記憶和理解。

一、學(xué)情分析

從上期表現(xiàn)來看，43和45兩個班的學(xué)生比較而言，43

班的學(xué)生給人感覺要踏實(shí)些，45班學(xué)生有些浮躁，成果不是

很穩(wěn)定。期末43班班平80分，45班班平78分。總的來說

學(xué)生已經(jīng)駕馭了一些基本的地理學(xué)問，及學(xué)習(xí)地理的方法，

同時也提高了自己的讀圖、分析、推斷和理解的實(shí)力。對地

理的學(xué)習(xí)有了肯定的閱歷，初步形成了簡潔的地理的學(xué)問系

統(tǒng)，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)地理愛好深厚，也很樂意去了解我們

生活的這個星球，樂意去探究和發(fā)覺身邊的地理學(xué)問。

二、教學(xué)目標(biāo)

完成七年級下冊地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，使學(xué)生駕馭

必要的地理學(xué)問，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界

有更清楚明白的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較

為詳盡的了解。同時通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的視察、探究

實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培育學(xué)生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章相識大洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大

洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并駕馭其地形、氣候、河流、

人口等學(xué)問。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特

點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣

候的因素。

其次章了解地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并駕馭東南亞、南亞、西亞、歐洲

西部及南北兩極的有關(guān)的地理學(xué)問。包括地理位置、地形、

氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是駕馭東南亞、

南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理

概況。難點(diǎn)是以上各地的'地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)

的影響。

第三章走近國家

本章主要是學(xué)習(xí)并駕馭世界上的一些主要國家，如美國、

俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形

地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是駕馭以上各國

的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，駕馭各國重要的自然資源。

難點(diǎn)是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教

材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)

設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛

好調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和主動性，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。

2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀

圖、填圖和繪圖的實(shí)力。利用地圖、地理填充圖增加學(xué)生的

感性相識，強(qiáng)化理性相識。同時做到教學(xué)過程中做到穿插回

憶前面所學(xué)學(xué)問，增加學(xué)問的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形

成比較系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，為今后的接著學(xué)習(xí)作好鋪墊。

3、培育學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)問、分析問題和解決問題的實(shí)

力。組織好課堂教學(xué)，面對全體學(xué)生。留意收集學(xué)生反饋的

信息，并剛好解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)建良

好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生

主動主動的學(xué)習(xí)。

4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網(wǎng)

絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的學(xué)問面，為課堂教學(xué)注入

簇新的血液。

五、課時支配

第一章第一節(jié)-------4課時

其次節(jié)-------2課時

第三節(jié)------2課時

其次章第一節(jié)-------2課時

其次節(jié)--------2課時

第三節(jié)--------2課時

第四節(jié)--------1課時

第五節(jié)--------1課時

第三章第一節(jié)--------2課時

其次節(jié)---------1課時

第三節(jié)---------2課時

第四節(jié)---------1課時

第五節(jié)---------2課時

第六節(jié)---------1課時

第七節(jié)---------1課時

七年級其次學(xué)期地理教案篇2

一、狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級一個班的地理老師，這次選擇了新

教材、也是一個最新的環(huán)境，對于我來說是一個巨大挑戰(zhàn)，

有壓力才有動力，所以我們堅(jiān)決的以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為主,

幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)愛好，為地理課程的進(jìn)步供應(yīng)最根本的保

障。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校工作為指導(dǎo)加強(qiáng)課題教

學(xué)，運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，高效地完成

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，主動參與教研教改活動，努力使教學(xué)水平,

業(yè)務(wù)實(shí)力有更大的提高。同時通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系

的地理學(xué)問，傳授地理志向，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和實(shí)

力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”。

三、詳細(xì)安排

本學(xué)期我將全力以赴，按學(xué)校要求，依據(jù)各班的實(shí)際狀

況關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，竭盡全能，切實(shí)可行地開展學(xué)法指

導(dǎo)，努力提高教化教學(xué)成效。詳細(xì)安排支配如下：

1.在原有的基礎(chǔ)上深化理解地理課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三維目

標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況有針對性地做好每一節(jié)課的課堂設(shè)

計。

2.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資料的收集整

理工作，為地理課打算充分的素材。并主動進(jìn)行課前課后的

反思。

3.主動參與聽評課活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,

不斷提高教學(xué)水平。

4.教學(xué)中要充分發(fā)揮主體作用，采納各種形式給學(xué)生一

個學(xué)習(xí)探究合作的空間，培育學(xué)習(xí)地理的愛好，培育學(xué)生讀

圖、識圖實(shí)力，收集和處理材料的實(shí)力，并在加強(qiáng)“雙基”

的基礎(chǔ)上，注意過程和方法，情感看法和價值觀的形成與培

育。

5.教學(xué)中做到精講，重學(xué)問體系，結(jié)構(gòu)聯(lián)系和思維方法

及解題思路，不要四平八穩(wěn)，拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和

藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精講，精煉，激勵微型

試題，做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

6.加強(qiáng)平常測試，落實(shí)好學(xué)問的駕馭狀況，結(jié)合練習(xí)，

做好每個學(xué)生每個班級的質(zhì)量分析，剛好發(fā)覺學(xué)生學(xué)習(xí)中存

在的問題并解決。對重、難點(diǎn)進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)化學(xué)問

點(diǎn)，留意學(xué)問點(diǎn)的比較和聯(lián)系，加強(qiáng)記憶方法和學(xué)習(xí)方法的

指導(dǎo)，對個別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們更快地取得進(jìn)步。

7.體現(xiàn)“以人為本”育人理念，到處為學(xué)生著想，特殊

是差生著想，樹立他們的信念，幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目

標(biāo)，并為之奮斗，讓地理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑更能起到

傳道的作用。

七年級其次學(xué)期地理教案篇3

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，也轉(zhuǎn)瞬即到，勞碌的寒假

就這樣輕輕飄過，轉(zhuǎn)瞬正月十七就到了，新的學(xué)期起先了。

為了更好的綻開新學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)安排，執(zhí)行并高質(zhì)量的完

成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的教學(xué)安排，一邊更

好的完成各項(xiàng)任務(wù)。

一、基本狀況

本學(xué)期我接著帶七年級1—6班的地理課，兼任七年級4

班的班主任。從上學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)來看，一班和五班完成教

學(xué)目標(biāo)，其他個班級差強(qiáng)人意。所以這個學(xué)期應(yīng)當(dāng)著重從以

下幾個方面抓好學(xué)生的'學(xué)習(xí)成果，以期達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)

的任務(wù)。

二、教學(xué)安排

1、充分備課：在做到充分了解學(xué)生的學(xué)情的基礎(chǔ)上，

仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在此基

礎(chǔ)上備好學(xué)情、教情，備好課標(biāo)，在充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動

性的基礎(chǔ)上，做好三維目標(biāo)的教學(xué)理念真正做到塑造學(xué)生的

情感看法與價值觀。

2、上好每一節(jié)課：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的指導(dǎo)下，

充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，在上課的過程中，充分發(fā)揮小

組合作學(xué)習(xí)的作用，引導(dǎo)學(xué)生要仔細(xì)主動的去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)

的過程中，充分做到互幫互助，共同進(jìn)步。

3、檢查與落實(shí)：在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性主動學(xué)

習(xí)的基礎(chǔ)上充分做好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢查，做好學(xué)生對學(xué)問

學(xué)習(xí)駕馭的督查與主導(dǎo)。對重要的學(xué)問要點(diǎn)肯定要做好檢查

也落實(shí)，通過檢查學(xué)生的駕馭狀況，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)問點(diǎn)的堅(jiān)

固駕馭。

4、做好單元檢測的運(yùn)用。通過單元檢測來了解學(xué)生的

學(xué)情，來制定實(shí)際的教學(xué)手段，以此提高學(xué)生的學(xué)問綜合運(yùn)

用實(shí)力。

針對今年中考的改變，尤其是地理的中考變革，作為初

一的地理老師，要有有備無患的思想，肯定要提前做好打算,

為初二的地理中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

七年級其次學(xué)期地理教案篇4

學(xué)生狀況簡析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級（351）、（355）、學(xué)期）、（357七（359）

和（340）六個班的地理教化教學(xué)工作。為了更好的完成教

化教學(xué)任務(wù)，特制定以下安排。學(xué)生已經(jīng)修完了七年級地理

上冊，大多數(shù)學(xué)生已初步了解了全球自然地理、人文地理方

面的總體概況，已經(jīng)知道地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和要求，已經(jīng)

具備肯定的讀圖、作圖、析圖實(shí)力和地理閱讀分析實(shí)力以及

空間思維實(shí)力，有肯定的地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。但還有相當(dāng)一部學(xué)

生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)實(shí)力較差，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。但七

年級學(xué)生的抽象思維實(shí)力欠佳，不利于學(xué)生空間想象實(shí)力的

培育，此外有部分學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)實(shí)力

較差。這都會給地理教化教學(xué)工作帶來負(fù)面影響。

教材總體分析

七年級地理下冊以區(qū)域地理為主要內(nèi)容，全書分為“相

識大洲”、“了解地區(qū)”、“走進(jìn)國家”三章，本書依據(jù)世

界自然地理和人文地理的綜合特征，第一章相識大洲分為

“亞洲和洲”、“非洲”、“美洲”三節(jié)；其次章了解地區(qū)

分為“東南亞”、“南亞”、“西亞”、“歐洲西部”、“北

極地區(qū)和北極地區(qū)”、共五節(jié)，這樣編排既有利于當(dāng)前和當(dāng)

今世界的政治、經(jīng)濟(jì)形勢相連系，也適當(dāng)體現(xiàn)了自然地理特

征；第三章走進(jìn)國家分為“埃及”、“俄羅斯”、“法國”、

“美國”、“巴西”、“澳大利亞”共七節(jié)，其中“日本”、

“俄羅斯”、“美國”、“澳大利亞”做為國家地理學(xué)習(xí)的

范例，從位置、地形、氣候、經(jīng)濟(jì)、交通、城市等方面作了

比較全面的講解并描述，其他國家不四平八穩(wěn)，只重點(diǎn)地講

解并描述這些國家的突出的自然、人文地理特征或從專題的

角度介紹一些有特色的國家。留意培育學(xué)生的人文地理素養(yǎng)

和全球觀念。

目的要求

（一）學(xué)問與技能：

地理學(xué)是探討地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互

關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地域性兩大特點(diǎn)。

1、通過七年級地理下冊的教學(xué)，學(xué)生能了解有關(guān)世界

區(qū)域地理差異、國家差異，因地制宜的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，了解環(huán)境

與發(fā)展問題；

2、獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)實(shí)力；使學(xué)生具

有進(jìn)一步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感,

形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

(-)過程與方法：

1、通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表

象；初步學(xué)會依據(jù)收集的地理信息，通過比較、抽象、概括

等思維過程，形成地理概念，進(jìn)而理解地理事物分布和發(fā)展

改變的基本規(guī)律。

2、嘗試運(yùn)用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地

理事物進(jìn)行分析，做出推斷。

3、嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)覺地理問題，提出探究思路，

搜集相關(guān)信息，運(yùn)用有關(guān)學(xué)問和方法，提出看法或解決問題

的設(shè)想。

4、運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_(dá)自己學(xué)習(xí)的體會、看

法和成果，并與別人溝通?！?/p>

重視地理學(xué)習(xí)的過程和方法，不但給了學(xué)生供應(yīng)了呈現(xiàn)

自我的機(jī)會，而且有利于在學(xué)習(xí)過程中通過師生之間以及學(xué)

生之間的相互學(xué)習(xí)、相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生的

綜合實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

(三)情感看法與價值觀：

1、初步形成對地理的新奇心和學(xué)習(xí)地理的愛好，使學(xué)

生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，初步養(yǎng)成求真、求

實(shí)的科學(xué)看法和地理審美情趣。

2、敬重不同國家的文化和傳統(tǒng)，增加民族自尊、自信

的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。

3、增加對環(huán)境、資源的愛護(hù)意識和法制意識，初步形

成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)切和愛惜環(huán)境的行為習(xí)

慣?！贝龠M(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展，培育學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

方法與措施

（一）方法：

1、在課堂教學(xué)中敏捷科學(xué)運(yùn)用各種教學(xué)方法（講授方

法、引導(dǎo)方法、直觀方法、邏輯方法、練習(xí)方法、練習(xí)方法、

復(fù)習(xí)方法、講解-演示法、啟發(fā)提問發(fā)、發(fā)覺法、自學(xué)輔導(dǎo)

法等）、力求多層次、多渠道、全方位的教學(xué)。

2、以學(xué)生實(shí)際狀況和教材內(nèi)容設(shè)計不同，因人施導(dǎo)、

因材施教。

（二）措施：

1、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，培優(yōu)與補(bǔ)差相結(jié)合，重點(diǎn)放在

后進(jìn)生的管理上，隨堂檢查學(xué)生課堂筆記，多進(jìn)行個別輔導(dǎo),

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、以落實(shí)課程的三維目標(biāo)為主，對教材標(biāo)準(zhǔn)中的重點(diǎn)、

難點(diǎn)精講多練，的確提高課堂教學(xué)效率。

3、仔細(xì)批改作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)講評。主動組織一些單元

測試，實(shí)施定期定量分析，剛好反饋，查漏補(bǔ)缺。

4、注意課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參加課堂學(xué)習(xí)。仔細(xì)

批改作業(yè)，加強(qiáng)作業(yè)講評。

七年級其次學(xué)期地理教案篇5

【教學(xué)目的】

1.了解澳大利亞是位于南半球的地廣人稀的國家；

2.了解澳大利亞地勢地形的基本特征，駕馭三大地形的

分布；

3.初步理解澳大利亞氣候分布與緯度位置及海陸位置

的關(guān)系，以及氣候?qū)θ丝诜植?、植被、農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響;

4.了解澳大利亞在二次大戰(zhàn)后利用本國礦產(chǎn)、草場和土

地資源優(yōu)勢，發(fā)展工礦業(yè)與農(nóng)牧業(yè)的事實(shí)，增加對因地制宜

發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要性的理解；

5.培育學(xué)生相識農(nóng)牧業(yè)發(fā)展與自然條件關(guān)系的分析實(shí)

力和比較法的運(yùn)用。

【教學(xué)重點(diǎn)】

自然條件的基本特征，現(xiàn)代化的工礦業(yè)與農(nóng)牧業(yè)，人口、

經(jīng)濟(jì)分布與環(huán)境的關(guān)系。

【教具打算】

澳大利亞掛圖，特有動物圖片或幻燈片。

【教學(xué)課時】

1課時

【教學(xué)方法】

講解法、談話法。

【教學(xué)過程】

教學(xué)基本過程

（新課引入）

老師：在圖上指出大洋洲包括的大陸和大陸島。

學(xué)生：……

（講授新課）

老師：本節(jié)課學(xué)習(xí)包括澳大利亞大陸，塔斯馬尼亞島及

其旁邊島嶼的澳大利亞國家。

師生溝通信息的方式與方法

老師指定一個學(xué)生在掛圖上指出，其他學(xué)生留意視察,

老師最終給以明確訂正。

老師指圖說明澳大利亞的范圍。

［板書］

其次節(jié)澳大利亞

一、大洋洲最大的國家

老師：請同學(xué)們閱讀地圖冊中大洋洲圖，從經(jīng)緯度位置

和海陸位置說明澳大利亞的位置特點(diǎn)。

學(xué)生：……

老師小結(jié)：澳大利亞位于東半球，是南半球國家，南回

來線從大陸中部通過；東臨太平洋、西臨印度洋。

老師：大洋洲的面積是多少？

學(xué)生：……

老師：大洋洲面積900萬平方千米，澳大利亞面積為768

萬平方千米，是大洋洲面積最大的國家。

澳大利亞約有人口1600萬人，是大洋洲人口最多的國

家。請計算人口密度。

學(xué)生：每平方千米2人。

老師：澳大利亞是地廣人稀的國家。

老師：澳大利亞在大洋洲有幾個之最？

學(xué)生……

老師指導(dǎo)學(xué)生在地圖上查找出赤道、南回來線和東經(jīng)

160°經(jīng)線，要求學(xué)生明確澳大利亞所在半球。要求學(xué)生在

地圖上查找出所臨海洋。

老師可讓學(xué)生查閱課本。

老師指導(dǎo)學(xué)生計算澳大利亞人口密度，并與中國人口密

度（每平方千米約為121人）對比。

［板書］

1.大洋洲面積最大的國家

2.大洋洲人口最多的國家

二、東、中、西部地形不同

老師：讀地圖冊澳大利亞分層設(shè)色圖，說明澳大利亞一

般海拔高度。

學(xué)生：……

老師：全國大部分地區(qū)海拔在500米以下。東部大分水

嶺海拔200—1000米;中部是低平的平原，最低處有艾爾湖，

地下水豐富；西部是低矮廣袤的高原，其上分布有沙漠。

老師要求學(xué)生依據(jù)高度表說明廣闊地區(qū)的一般海拔高

度。

指導(dǎo)學(xué)生在分層設(shè)色圖中查找到基本上呈南北延長的

大分水嶺，并明確其一般高度；在圖中讀出澳大利亞最長的

墨累河。老師在掛圖上用指圖桿明確西部高原的基本范圍和

大自流盆地的位置

［板書］

1.東部大分水嶺縱貫?zāi)媳?/p>

2.中部是平原

3,西部分布著低矮廣袤的高原

三、人口分布特征與環(huán)境的關(guān)系

老師：請大家讀“澳大利亞人口分布圖”，依據(jù)人口密

度圖例，說明人口居住比較集中的地區(qū)。

學(xué)生：……

老師小結(jié)：澳大利亞人口主要分布在東南沿海地區(qū)，西

部和廣闊內(nèi)陸地區(qū)人口分布很少。

老師：為什么澳大利亞人口分布特殊集中在東南沿海地

區(qū)？

老師：自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對澳大利亞人口分布有顯著

影響。首先看自然條件對人口分布的影響，請大家閱讀課本

中“澳大利亞氣候分布圖”，說明哪些氣候分布區(qū)最適合人

類生存。

學(xué)生：……

老師：東南沿海和西南沿海地區(qū)是溫帶和亞熱帶氣候分

布地區(qū)，暖和潮濕，適于居民生活，人口集中；廣闊內(nèi)陸為

草原和沙漠氣候，干旱少雨，人們居住困難較多，居民較少。

老師：經(jīng)濟(jì)發(fā)展來看，東南沿海有優(yōu)良的港口，對外聯(lián)

系便利；經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，工礦業(yè)、農(nóng)牧業(yè)都較其他地區(qū)發(fā)達(dá)，

促成了人口向這里集中，澳大利亞聞名城市悉尼，堪培拉、

墨爾本都分布在這里。

老師提示學(xué)生可按方位說明人口分布集中的地區(qū)。

老師小結(jié)時，在黑板掛圖上精確指出人口集中分布的東

南沿海，并要求學(xué)生將留意力集中于掛圖。

老師問題提出后稍停頓，讓學(xué)生思索；也可以組織學(xué)生

爭論。

讀圖時，可請一些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生簡述各類氣候的基本

特征，說明與人類生存的關(guān)系。

講解經(jīng)濟(jì)發(fā)展對澳大利亞人口分布影響時，可指導(dǎo)學(xué)生

閱讀“澳大利亞城市和鐵路分布圖”。介紹三個城市的性質(zhì)

及人口分布。

在將人口分布特征與環(huán)境關(guān)系講解后，老師啟發(fā)學(xué)生歸

納總結(jié)在該問題內(nèi)共講解2個問題

①是人口分布特點(diǎn)，

②是人口分布特點(diǎn)形成的緣由；培育學(xué)生歸納問題的實(shí)

力。

［板書］

1.澳大利亞人口主要分布在東南沿海地區(qū)

2?氣候暖和潮濕地區(qū)人們居住困難較少，人口集中

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，交通便利地區(qū)，人口稠密

四、在世界上占有重要地位的工農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)

老師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|過與澳大利亞有關(guān)的農(nóng)牧產(chǎn)

品嗎？

學(xué)生：……

老師：對，有利用澳大利亞羊毛生產(chǎn)的各種毛紡織

品……，人們之所以喜愛“澳毛”，是因?yàn)榘拇罄麃喲蛎|(zhì)

地優(yōu)良……，澳大利亞畜牧業(yè)發(fā)展很早，牧場多分布在東南

部和西南部……（參看教參）羊毛的產(chǎn)量和出口量均居世界

第一位。澳大利亞是世界小麥