2024年學(xué)校心理咨詢室制度模版（五篇）

第3頁共3頁2024年學(xué)校心理咨詢室制度模版總則：1、遵循發(fā)展與成長(zhǎng)的基本準(zhǔn)則2、秉持啟發(fā)與自助的方針3、倡導(dǎo)鼓勵(lì)與支持的原則4、堅(jiān)守保密與守信的承諾5、實(shí)行重大決策延緩的策略二、服務(wù)目標(biāo)：以提升服務(wù)對(duì)象的心理素質(zhì)為宗旨，通過普及心理健康知識(shí)，協(xié)助解決服務(wù)對(duì)象的心理問題，增強(qiáng)其心理適應(yīng)能力，激發(fā)個(gè)人潛能，促進(jìn)全面成長(zhǎng)。主要針對(duì)學(xué)校內(nèi)的兒童青少年群體，組織相關(guān)心理健康活動(dòng)。三、服務(wù)領(lǐng)域：1、為學(xué)校學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，涵蓋一般心理困擾、發(fā)展性問題以及潛能開發(fā)、個(gè)人成長(zhǎng)等方面。對(duì)于需要專業(yè)醫(yī)療或長(zhǎng)期輔導(dǎo)的個(gè)案，經(jīng)評(píng)估并取得家長(zhǎng)同意后，將轉(zhuǎn)介至適當(dāng)部門。2、支持學(xué)校內(nèi)的心理保健工作，對(duì)教職員工進(jìn)行心理健康培訓(xùn)，通過講座和團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，結(jié)合服務(wù)目標(biāo)開展各類活動(dòng)。3、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育的普及，對(duì)有特殊需求的家長(zhǎng)提供輔導(dǎo)咨詢，以協(xié)助服務(wù)對(duì)象盡快克服心理問題。姚王小學(xué)兒童青少年心理健康輔導(dǎo)保密規(guī)定：1、心理輔導(dǎo)人員應(yīng)嚴(yán)格遵守保密原則，妥善保管咨詢過程中的所有信息資料，未經(jīng)服務(wù)對(duì)象或其家長(zhǎng)同意，不得向他人或部門透露。2、個(gè)案記錄檔案不得帶出咨詢室。3、在專業(yè)需求如案例討論、教學(xué)、研究或?qū)懽鲿r(shí)，需隱去可能識(shí)別服務(wù)對(duì)象身份的信息，除非已獲得書面許可。4、在向督導(dǎo)或相關(guān)部門報(bào)告工作時(shí)，可提供匯總和統(tǒng)計(jì)信息，但不得泄露可追溯至個(gè)人身份的詳細(xì)信息。5、例外情況：若發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象有自我傷害或危害他人安全的可能，須采取必要措施防止意外，必要時(shí)通知家長(zhǎng)或相關(guān)部門并上報(bào)。心理輔導(dǎo)人員崗位職責(zé)：1、心理輔導(dǎo)員應(yīng)以服務(wù)對(duì)象為中心，基于實(shí)際情況，以科學(xué)、敬業(yè)和負(fù)責(zé)的態(tài)度制定工作計(jì)劃，幫助解決來訪者的心理問題，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。2、不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)質(zhì)量，了解和處理不同年齡和類型兒童青少年的心理問題，探索適應(yīng)學(xué)校實(shí)際的輔導(dǎo)方法。3、與家長(zhǎng)、班主任、教師等相關(guān)人員保持緊密溝通，收集信息，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和效果。4、定期對(duì)兒童青少年進(jìn)行心理和生理狀況的問卷調(diào)查，收集個(gè)案，定期進(jìn)行有針對(duì)性的宣傳、輔導(dǎo)和講座。5、公布心理咨詢室的開放時(shí)間及值班安排，通過心理宣傳欄、講座等方式向?qū)W校社區(qū)普及心理健康知識(shí)，協(xié)助家長(zhǎng)促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。6、注重自我心理調(diào)適，嚴(yán)格遵守《兒童青少年健康心理輔導(dǎo)規(guī)章制度》，堅(jiān)持助人自助和公平尊重的原則。7、定期向督導(dǎo)報(bào)告工作進(jìn)展，評(píng)估服務(wù)效果，與相關(guān)部門協(xié)作，共同提高服務(wù)質(zhì)量。青少年兒童健康心理輔導(dǎo)咨詢規(guī)章制度陽平鎮(zhèn)姚王小學(xué)____.2024年學(xué)校心理咨詢室制度模版（二）總則：1、遵循發(fā)展-成長(zhǎng)的導(dǎo)向2、秉持啟發(fā)-自助的策略3、強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)-支持的氛圍4、恪守保密-守信的準(zhǔn)則5、實(shí)行重大決策延后的方針二、服務(wù)目標(biāo)：以提升服務(wù)對(duì)象的心理韌性為中心，以傳播心理健康知識(shí)，協(xié)助解決服務(wù)對(duì)象的心理問題，增強(qiáng)其心理適應(yīng)能力，致力于激發(fā)個(gè)人潛能，促進(jìn)服務(wù)對(duì)象全面發(fā)展為目標(biāo)，有序進(jìn)行以校內(nèi)兒童青少年為主的心理健康相關(guān)活動(dòng)。三、服務(wù)涵蓋范圍：1、為校內(nèi)學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，針對(duì)一般心理困擾、發(fā)展性問題，以及潛能開發(fā)、個(gè)人成長(zhǎng)等議題進(jìn)行個(gè)體和團(tuán)體咨詢。對(duì)于需要專業(yè)心理疾病治療或長(zhǎng)期輔導(dǎo)的個(gè)體，經(jīng)評(píng)估并取得家長(zhǎng)同意后，應(yīng)轉(zhuǎn)介至相應(yīng)醫(yī)療或心理治療部門。2.支持校內(nèi)學(xué)生的心理保健，對(duì)校內(nèi)相關(guān)教職員工進(jìn)行心理健康教育，通過講座和團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，結(jié)合學(xué)校服務(wù)宗旨開展多元化活動(dòng)。3.面向家長(zhǎng)，開展心理健康教育的普及工作。對(duì)有心理問題或障礙學(xué)生家長(zhǎng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，以協(xié)助服務(wù)對(duì)象盡快擺脫心理困境。姚王小學(xué)兒童青少年心理健康輔導(dǎo)保密政策：1、心理輔導(dǎo)人員應(yīng)嚴(yán)格遵守保密規(guī)定，妥善管理咨詢過程中的所有信息資料，未經(jīng)服務(wù)對(duì)象或其家長(zhǎng)同意，不得向任何個(gè)人或部門透露。2、個(gè)案記錄檔案不得帶出咨詢室。3、在進(jìn)行案例討論、教學(xué)、研究或?qū)懽鞯葘I(yè)活動(dòng)時(shí)，需隱去可能識(shí)別服務(wù)對(duì)象身份的信息，除非已獲得服務(wù)對(duì)象的書面許可。4、在向督導(dǎo)或相關(guān)部門報(bào)告工作時(shí)，可提供匯總和統(tǒng)計(jì)后的信息，但不得泄露可追溯至個(gè)人的具體信息。5、在特殊情況下，如發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象有自我傷害或危害他人安全的可能，應(yīng)采取必要措施防止意外，必要時(shí)通知家長(zhǎng)或相關(guān)人員并向相關(guān)部門報(bào)告。心理輔導(dǎo)人員職責(zé)：1、心理輔導(dǎo)員應(yīng)以服務(wù)對(duì)象為中心，基于實(shí)際情況，以科學(xué)、敬業(yè)、負(fù)責(zé)的態(tài)度制定工作計(jì)劃，解決來訪者的心理問題，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。2、心理輔導(dǎo)員應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)質(zhì)量，了解和掌握不同年齡、類型兒童青少年的心理問題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際發(fā)展有效的輔導(dǎo)策略。3、心理輔導(dǎo)員需與家長(zhǎng)、班主任、教師等相關(guān)人員保持緊密溝通，收集多方面信息，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和效果。4、定期對(duì)校內(nèi)兒童青少年進(jìn)行心理和生理狀況的問卷調(diào)查，收集個(gè)案，定期進(jìn)行有針對(duì)性的宣傳、輔導(dǎo)和講座。5、心理輔導(dǎo)員應(yīng)公布心理咨詢室的開放時(shí)間及值班安排，通過心理宣傳欄、講座等方式向校內(nèi)居民普及心理健康知識(shí)，協(xié)助家長(zhǎng)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。6、心理輔導(dǎo)員應(yīng)注重自我心理調(diào)適，嚴(yán)格遵守《兒童青少年健康心理輔導(dǎo)規(guī)章制度》，堅(jiān)持助人自助和公平尊重的原則。7、心理輔導(dǎo)員需定期向督導(dǎo)報(bào)告工作進(jìn)展，評(píng)估服務(wù)效果。2024年學(xué)校心理咨詢室制度模版（三）總則：1、遵循發(fā)展-成長(zhǎng)的導(dǎo)向2、秉持啟發(fā)-自助的策略3、強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)-支持的氛圍4、恪守保密-守信的準(zhǔn)則5、實(shí)行重大決策延后的方針二、服務(wù)目標(biāo)：以提升服務(wù)對(duì)象的心理韌性為中心，以傳播心理健康知識(shí)，協(xié)助解決服務(wù)對(duì)象的心理問題，增強(qiáng)其心理適應(yīng)能力，致力于激發(fā)個(gè)人潛能，促進(jìn)服務(wù)對(duì)象全面發(fā)展為目標(biāo)，有序進(jìn)行以校內(nèi)兒童青少年為主的心理健康相關(guān)活動(dòng)。三、服務(wù)涵蓋范圍：1、為校內(nèi)學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，針對(duì)一般心理困擾、發(fā)展性問題，以及潛能開發(fā)、個(gè)人成長(zhǎng)等議題進(jìn)行個(gè)體和團(tuán)體咨詢。對(duì)于需要專業(yè)心理疾病治療或長(zhǎng)期輔導(dǎo)的個(gè)體，經(jīng)評(píng)估并取得家長(zhǎng)同意后，應(yīng)轉(zhuǎn)介至相應(yīng)醫(yī)療或心理治療部門。2.支持校內(nèi)學(xué)生的心理保健，對(duì)校內(nèi)相關(guān)教職員工進(jìn)行心理健康教育，通過講座和團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，結(jié)合學(xué)校服務(wù)宗旨開展多元化活動(dòng)。3.面向家長(zhǎng)，開展心理健康教育的普及工作。對(duì)有心理問題或障礙學(xué)生家長(zhǎng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，以協(xié)助服務(wù)對(duì)象盡快擺脫心理困境。姚王小學(xué)兒童青少年心理健康輔導(dǎo)保密政策：1、心理輔導(dǎo)人員應(yīng)嚴(yán)格遵守保密規(guī)定，妥善管理咨詢過程中的所有信息資料，未經(jīng)服務(wù)對(duì)象或其家長(zhǎng)同意，不得向任何個(gè)人或部門透露。2、個(gè)案記錄檔案不得帶出咨詢室。3、在進(jìn)行案例討論、教學(xué)、研究或?qū)懽鞯葘I(yè)活動(dòng)時(shí)，需隱去可能識(shí)別服務(wù)對(duì)象身份的信息，除非已獲得服務(wù)對(duì)象的書面許可。4、在向督導(dǎo)或相關(guān)部門報(bào)告工作時(shí)，可提供匯總和統(tǒng)計(jì)后的信息，但不得泄露可追溯至個(gè)人的具體信息。5、在特殊情況下，如發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象有自我傷害或危害他人安全的可能，應(yīng)采取必要措施防止意外，必要時(shí)通知家長(zhǎng)或相關(guān)人員并向相關(guān)部門報(bào)告。心理輔導(dǎo)人員職責(zé)：1、心理輔導(dǎo)員應(yīng)以服務(wù)對(duì)象為中心，基于實(shí)際情況，以科學(xué)、敬業(yè)、負(fù)責(zé)的態(tài)度制定工作計(jì)劃，解決來訪者的心理問題，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。2、心理輔導(dǎo)員應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)質(zhì)量，了解和掌握不同年齡、類型兒童青少年的心理問題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際發(fā)展有效的輔導(dǎo)策略。3、心理輔導(dǎo)員需與家長(zhǎng)、班主任、教師等相關(guān)人員保持緊密溝通，收集多方面信息，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和效果。4、定期對(duì)校內(nèi)兒童青少年進(jìn)行心理和生理狀況的問卷調(diào)查，收集個(gè)案，定期進(jìn)行有針對(duì)性的宣傳、輔導(dǎo)和講座。5、心理輔導(dǎo)員應(yīng)公布心理咨詢室的開放時(shí)間及值班安排，通過心理宣傳欄、講座等方式向校內(nèi)居民普及心理健康知識(shí)，協(xié)助家長(zhǎng)促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。6、心理輔導(dǎo)員應(yīng)注重自我心理調(diào)適，嚴(yán)格遵守《兒童青少年健康心理輔導(dǎo)規(guī)章制度》，堅(jiān)持助人自助和公平尊重的原則。7、心理輔導(dǎo)員需定期向督導(dǎo)報(bào)告工作進(jìn)展，評(píng)估服務(wù)效果。2024年學(xué)校心理咨詢室制度模版（四）1、咨詢室的工作人員需嚴(yán)格遵守規(guī)定的到崗時(shí)間，確保心理咨詢室的日常運(yùn)行和規(guī)范化管理。2、當(dāng)日值班的咨詢?nèi)藛T需負(fù)責(zé)咨詢室的清潔工作，保持室內(nèi)環(huán)境的干凈、雅致和舒適，以創(chuàng)建一個(gè)溫馨的環(huán)境。3、心理咨詢師需以熱情的態(tài)度、細(xì)致入微和認(rèn)真的工作方式，秉持“積極、自信、樂觀、向上”的心理狀態(tài)，真誠對(duì)待每一位來訪者，全力提供援助，并引導(dǎo)他們自我?guī)椭?、在咨詢過程中，咨詢?nèi)藛T應(yīng)具備傾聽的能力，無條件接納來訪者，并在咨詢后做好詳細(xì)的記錄。5、咨詢?nèi)藛T需及時(shí)整理和分析來訪者的資料，進(jìn)行必要的總結(jié)工作。6、為保障學(xué)生權(quán)益，咨詢?nèi)藛T必須嚴(yán)格遵守保密原則，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的隱私。對(duì)于有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，應(yīng)在必要時(shí)通知學(xué)校和家長(zhǎng)，尋求他們的支持和協(xié)作。7、如咨詢?nèi)藛T無法立即解決問題，應(yīng)查閱相關(guān)資料并在約定的時(shí)間內(nèi)給予回應(yīng)。8、咨詢室應(yīng)定期整理和歸檔咨詢情況，以便日后查閱和參考。9、咨詢室的工作人員需愛護(hù)室內(nèi)公共設(shè)施，離室時(shí)確保門窗關(guān)閉并上鎖，對(duì)任何遺失或損壞的物品需按照規(guī)定進(jìn)行賠償。____小學(xué)2024年學(xué)校心理咨詢室制度模版（五）1、咨詢服務(wù)中心的工作人員需嚴(yán)格遵守規(guī)定的到崗時(shí)間，確保心理咨詢工作的日常運(yùn)行和標(biāo)準(zhǔn)化管理。2、當(dāng)日值班的咨詢?nèi)藛T需負(fù)責(zé)咨詢室的清潔工作，保持室內(nèi)環(huán)境的干凈、雅致和舒適，以創(chuàng)建一個(gè)溫馨的交流環(huán)境。3、心理咨詢師應(yīng)以熱情的態(tài)度、細(xì)致入微的工作方式以及積極、自信、樂觀、向上的心理狀態(tài)，真誠對(duì)待每一位來訪者，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我?guī)椭?、在咨詢過程中，咨詢?nèi)藛T應(yīng)具備良好的傾聽技巧，無條件接納來訪者，并在咨詢后做好詳細(xì)的記錄。5、咨詢?nèi)藛T需及時(shí)整理和歸檔來訪者的相關(guān)資料，進(jìn)行必要的分析和總結(jié)。6、為