2024年培養(yǎng)指導青年教師工作計劃范例（二篇）

第5頁共5頁2024年培養(yǎng)指導青年教師工作計劃范例在教師正式到崗后，依據(jù)各系所分配的教學任務(wù)，每位教師均應(yīng)秉持認真態(tài)度進行備課準備。為確保教學質(zhì)量，各系部將組織試講活動，由系主任親自參與，在教研室內(nèi)部進行。試講過程中，將詳細記錄包括時間、地點、參與人員、試講者、試講內(nèi)容及過程、參與人員的發(fā)言與討論情況，以及具體的參考建議等。對于試講表現(xiàn)合格者，相關(guān)系部將填寫并提交《教師試講考核表》，該表格一式三份，分別由系部、教務(wù)處、人事處存檔備查。值得注意的是，新教師必須同時獲得崗前培訓合格證書及試講合格認證后，方有資格申請正式開課。（三）為推動青年教師迅速成長，在教學與科研領(lǐng)域取得突破，學院積極倡導并實施導師制度。鑒于我院青年教師群體的迅速擴張，此制度旨在通過中老年教師的經(jīng)驗傳承與指導，助力青年教師跨越教學科研的初期難關(guān)。擔任指導教師的候選人，原則上需具備副高及以上職稱，且需展現(xiàn)出良好的師德風范、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度及較高的教學科研水平。指導教師將針對青年教師在教書育人、教案編寫、教學技巧、科研方法、職業(yè)規(guī)劃等多個方面提供具體指導，并定期評估其成長進度，制定個性化的發(fā)展計劃。學院鼓勵并支持中老年教師主動擔當此重任，為青年教師的成長貢獻智慧與力量。指導教師的選拔與培養(yǎng)方案的制定，將由各系部協(xié)同教務(wù)處、人事處共同完成，并報請院領(lǐng)導審批。（四）為確保教學質(zhì)量，學院對青年教師的教學活動實施嚴格的檢查與督導機制。青年教師被鼓勵積極參與教研室的專業(yè)建設(shè)、學生管理、實習實訓等工作，以實踐促成長。同時，學院教學督導室及各系教學督導組將對青年教師的教學全過程進行動態(tài)監(jiān)控與指導，每學期確保對每位教師進行一定次數(shù)的聽課評估，并定期組織學生座談會，收集反饋意見，實現(xiàn)即時在線督導。青年教師也被要求每周完成一定數(shù)量的聽課任務(wù)，以促進教學交流與自我提升。（五）為激發(fā)青年教師的教學熱情與創(chuàng)新能力，學院將定期組織各類教學競賽活動。這些活動包括但不限于授課比賽、專業(yè)技能競賽、教案與課件評比等，旨在為青年教師提供一個展示自我、交流學習的平臺。通過競賽的磨礪與洗禮，學院期望能夠涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀的青年教師，成為推動學院各項事業(yè)發(fā)展的中堅力量。同時，各系部的參賽成績也將作為學院對其進行目標考核的重要依據(jù)之一。（六）在教學與科研領(lǐng)域，學院對青年教師采取逐步加壓的策略，以確保其教學質(zhì)量與科研水平的穩(wěn)步提升。初入職場的青年教師將享有適度的工作量安排，以便他們有足夠的時間與空間去深入鉆研教材、熟悉課程建設(shè)及掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著經(jīng)驗的積累與能力的提升，學院將逐漸提高對其教學與科研工作的要求與期望，推動他們早日成長為教學骨干與科研精英。在科研方面，學院鼓勵青年教師積極參與科研項目申報與實施工作，并設(shè)定了明確的論文發(fā)表與項目申報目標，以激發(fā)其科研動力與創(chuàng)新能力。（七）學院高度重視青年教師的后續(xù)培養(yǎng)與繼續(xù)教育工作。為提高青年教師的學歷層次與專業(yè)素養(yǎng)，學院將結(jié)合學科發(fā)展的需要與要求，制定在職培養(yǎng)計劃。該計劃將涵蓋在職讀研、讀博、技能培訓、企業(yè)實踐等多個方面，旨在全方位提升青年教師的綜合素質(zhì)與實踐能力。同時，學院還將對參加培訓與學習的青年教師進行嚴格的管理與考核工作，確保培訓效果的最大化。培訓結(jié)束后，參訓教師需提交培訓成績單及工作總結(jié)報告至院人事處備案并計入個人業(yè)務(wù)檔案作為今后職務(wù)評聘的重要依據(jù)。2024年培養(yǎng)指導青年教師工作計劃范例（二）一、指導思想：為加速現(xiàn)代化進程，我們致力于構(gòu)建一支具備高素養(yǎng)、能適應(yīng)教育改革的教師隊伍，確保新、老教師的順利交接，提升全體青年教師實施素質(zhì)教育的才能。因此，我園將青年教師的培養(yǎng)視為關(guān)乎幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)，致力于幫助他們盡早適應(yīng)角色，快速在教育教學中取得進步，成為園所教育骨干的潛在力量。二、培養(yǎng)目標與任務(wù)：基于《規(guī)程》中素質(zhì)教育的目標，我們將更新教育觀念，強化對新教育理論和知識的學習。通過多元化的培訓方式，促進青年教師的快速成長。一年的培訓期后，期望每位青年教師在政治思想、師德、業(yè)務(wù)能力和教育教學實踐方面達到合格標準。在此基礎(chǔ)上，我們還將培養(yǎng)一批具有較高理論與實踐能力的園級青年骨干教師。三、培養(yǎng)對象：主要針對教齡____年以下的青年教師。我們的教師團隊充滿活力，積極進取，我們對青年教師的培訓堅持高標準的政治要求，業(yè)務(wù)上的大膽培養(yǎng)，生活上的關(guān)心照顧，為他們的成長創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，助其邁向新的職業(yè)高度。四、具體工作措施：（一）強化青年教師的思想建設(shè)，首要任務(wù)是師德修養(yǎng)。我們將組織學習《規(guī)程》、《教育指導綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等重要文件，以及先進的教育理論和心理健康知識，用正確的思想引導教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，培養(yǎng)他們敬業(yè)愛生、教書育人的職業(yè)精神。（二）通過中年教師指導，提升青年教師的業(yè)務(wù)能力。我們堅持以中帶新、以優(yōu)帶新、以學促新的模式，通過指導備課、聽課、評課和總結(jié)等環(huán)節(jié)，提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。（三）加強教科研培訓，增強青年教師的教科研能力