2024年大班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（五篇）

第2頁共2頁2024年大班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、情況分析：在上學(xué)期的教學(xué)實踐中，幼兒已經(jīng)初步掌握了10以內(nèi)加減法的運算能力，包括連加、連減以及加減混合運算。他們對20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法展現(xiàn)出濃厚的興趣，并在探索過程中顯著提升了空間思維能力。值得注意的是，幼兒對動手操作和自主嘗試的活動表現(xiàn)出極高的興趣和耐心。因此，在未來的教學(xué)活動中，我們將致力于創(chuàng)新教學(xué)方法，巧妙融合知識性與趣味性，以滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。二、學(xué)期目標(biāo)：1.鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的加減法、連加、連減及加減混合運算的理解與掌握。2.教授幼兒解決一些較為簡單的應(yīng)用題。3.通過反復(fù)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固幼兒對20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計算能力。4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相同數(shù)相加，為后續(xù)的乘法學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。5.培養(yǎng)幼兒按物體數(shù)量進(jìn)行目測數(shù)群的能力，以提高其快速準(zhǔn)確判斷物體數(shù)量的能力。6.教授幼兒等量代換和平均分配的概念，理解“平均”的含義，為除法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識50以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會比較數(shù)的大小。8.教授幼兒100以內(nèi)的整10加法和減法。9.幫助幼兒認(rèn)識個位、十位、百位等數(shù)位概念。10.學(xué)習(xí)進(jìn)位加法、退位減法、等式加減以及豎式加減法等復(fù)雜計算技能。11.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓錐體，并區(qū)分其與圓柱體的不同。12.認(rèn)識橢圓體，并區(qū)分其與球體的區(qū)別。13.教授幼兒認(rèn)識時鐘，鞏固對一刻鐘和具體時間（如分鐘）的認(rèn)識。14.復(fù)習(xí)以主體為中心區(qū)分左右的能力。15.通過數(shù)格子、涂格子等活動，引導(dǎo)幼兒感知面積的守恒性。三、具體措施：1.教師將嚴(yán)格按照數(shù)學(xué)教學(xué)計劃開展教學(xué)活動，確保教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量。2.為幼兒提供多樣化的操作和探索機(jī)會，鼓勵其積極參與并勇于嘗試。3.結(jié)合實際生活中的物品和場景進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。4.設(shè)計富有趣味性的游戲活動，使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)學(xué)知識。5.利用操作卡片等教具輔助教學(xué)，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率和興趣。6.鼓勵家長積極參與幼兒的學(xué)習(xí)過程，與教師共同促進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。2024年大班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（二）一、指導(dǎo)思想學(xué)前班教育的核心任務(wù)是，教師借助設(shè)計和組織多元化的活動，來拓展和系統(tǒng)化幼兒在日常生活中獲取的關(guān)于健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域的經(jīng)驗。同時，旨在幫助幼兒掌握初步的知識，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情，以及培養(yǎng)運用基礎(chǔ)學(xué)科知識認(rèn)識世界的能力，從而為即將開始的小學(xué)學(xué)習(xí)階段奠定必要的基礎(chǔ)。二、總體要求及分析幼兒教育涵蓋健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個維度，內(nèi)容全面且啟蒙性強(qiáng)。各個領(lǐng)域的內(nèi)容相互交織，從不同層面促進(jìn)幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等多方面的全面發(fā)展。幼兒園的教育活動應(yīng)強(qiáng)調(diào)綜合性、生活性和趣味性，確保幼兒日常生活中的各項活動都能對他們的成長產(chǎn)生積極影響。因此，需整合各項活動，提升活動的整體效益，注重活動之間的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮各項活動的互補(bǔ)效應(yīng)，讓學(xué)習(xí)融入生活，融入游戲，使孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受，愉快地度過每一天，從而使每日生活成為一個完整的教育體系。三、學(xué)生基本情況分析由于環(huán)境、教育條件及遺傳因素的差異，幼兒在身心發(fā)展上存在個體間的差異，這些差異在他們的興趣、能力等方面逐漸顯現(xiàn)，形成了個體的特性。因此，教師需根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，實施差異化教學(xué)，引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動，確保每個孩子都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。四、教材分析教材通過多元化的活動設(shè)計，旨在提升幼兒的認(rèn)知能力，為他們提供充分的條件，引導(dǎo)他們運用多種感官，觀察和探索五大領(lǐng)域間的相互聯(lián)系，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的能力。學(xué)前班的教學(xué)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)的分類、排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)概念，10以內(nèi)數(shù)字的意義，初步的幾何形體理解、時間與空間關(guān)系的簡單知識，以及初步的測量活動等。五、教學(xué)目標(biāo)1.幼兒在教師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活經(jīng)驗，理解和區(qū)分事物之間的關(guān)系，通過實踐操作、理解、分析和概括，理解數(shù)字的意義，并能準(zhǔn)確進(jìn)行加減運算。2.通過活動培養(yǎng)幼兒的多元能力，如觀察力、想象力、思維力和語言表達(dá)能力。六、教學(xué)重點與難點1.理解數(shù)字的含義并能準(zhǔn)確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的初步空間想象能力。3.在教師的指導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。七、教學(xué)策略兒童的學(xué)習(xí)是主動且富有創(chuàng)造性的，他們會根據(jù)興趣和需求對環(huán)境進(jìn)行觀察和操作。因此，教學(xué)活動應(yīng)將各領(lǐng)域知識與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，通過游戲化的方式激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時創(chuàng)造條件，幫助幼兒合理運用所學(xué)知識，轉(zhuǎn)化為認(rèn)識和解決問題的能力。八、教學(xué)計劃1.物品分類：《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》2.空間關(guān)系：《區(qū)別前后、左右》《認(rèn)識1和許多》《分組游戲》3.比較與判斷：《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》4.排序認(rèn)知：《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識2和3》5.形狀識別：《認(rèn)識長方形、正方形》《認(rèn)識4和5》6.復(fù)雜形狀：《認(rèn)識梯形、三角形》《認(rèn)識圓形和橢圓形》7.圖形操作：《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識6》8.數(shù)字理解：《認(rèn)識7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》9.數(shù)字概念：《認(rèn)識9和10》，理解1-10的數(shù)序10.數(shù)數(shù)技能：學(xué)習(xí)1-50的數(shù)數(shù)。認(rèn)識011.數(shù)字運用：學(xué)習(xí)1-10的倒數(shù)，理解數(shù)字的應(yīng)用12.2的加減法：學(xué)習(xí)2的組成及加，減法13.3的加法：學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題14.3的減法：學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法15.4的加減法：學(xué)習(xí)4的組成及加減16.4的應(yīng)用題：學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題17.知識復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)分類、圖形等知識18.2、3、4的加法復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題19.總復(fù)習(xí)：全面復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容2024年大班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（三）一、全體配班教師應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，精心策劃具有夏季特色的教室布置，為幼兒營造一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境，確保幼兒在園期間享有良好的學(xué)習(xí)、生活與休息空間，進(jìn)而激發(fā)幼兒對班級及教師的喜愛之情。二、深入了解每位幼兒的性格、興趣與愛好，據(jù)此制定個性化的長短期發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注每位幼兒的獨特成長軌跡。在教育教學(xué)過程中，融合認(rèn)知、社會性與身體發(fā)展的全面教育，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生與學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，注重學(xué)科間的相互滲透與補(bǔ)充，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體地位，激發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)意識，使其在潛移默化中接受新觀念、體驗新教法、展現(xiàn)新思維。通過觀察、探索、發(fā)現(xiàn)與了解的過程，引導(dǎo)幼兒獲取新知識、新經(jīng)驗，鼓勵個性發(fā)展，確保教學(xué)計劃在師幼互動中得以圓滿完成。三、定期舉辦家長座談會，每學(xué)期至少開展一次家長開放日活動，以增強(qiáng)家長對幼兒園日?；顒拥牧私馀c信任。做好家訪與隨訪工作，及時向家長反饋幼兒在園情況，共同探討學(xué)習(xí)與生活中的問題，達(dá)成共識，力求每位幼兒都能取得顯著進(jìn)步。同時，鼓勵家長參與班級教育教學(xué)與競技活動，重視幼兒全面發(fā)展，使家長在無形中接受我們的教育理念與方法。四、特別關(guān)注單親子女與特殊兒童的教育工作，從衣、食、住到心理與健康等多方面給予關(guān)愛與支持，幫助他們建立自信、避免自卑與自我否定。針對特殊兒童的心理特點與教育需求，采取適宜的方法逐步引導(dǎo)其向完美人格發(fā)展。嚴(yán)禁任何形式的體罰或變相體罰，尊重幼兒的獨立人格與自尊心，培養(yǎng)其自信心與責(zé)任感。通過組織自我服務(wù)勞動與競技活動，讓幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣并體驗成功的不易。舉辦多種比賽活動如故事、繪畫、體育競技、唱歌及勞動競賽等，激發(fā)幼兒的自我服務(wù)意識、競爭意識與參與意識。五、為幼兒準(zhǔn)備豐富的探索活動材料，鼓勵其大膽嘗試與探索。在教學(xué)過程中融入情感元素以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并將知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展與道德情操陶冶有機(jī)結(jié)合。通過“試試看”、“試著想一想”、“試著做一做”等提示語引導(dǎo)幼兒觀察、思考與實踐，培養(yǎng)其自主意識與創(chuàng)新精神。同時拓寬幼兒的視野至社會與自然領(lǐng)域，使鮮活有趣的事物成為其觀察、思維與探索的對象。組織多樣化的晨間活動、室外游戲、戶外觀察探索、科學(xué)實踐及野外采集等活動為幼兒提供自由空間。此外還需加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作管理班級學(xué)具教具及相關(guān)財產(chǎn)并預(yù)防傳染病的發(fā)生。2024年大班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（四）專用教學(xué)材料。在教學(xué)過程中，我們積極倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)模式，致力于優(yōu)化課堂教學(xué)流程，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，以期顯著提升課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。在課堂上，我們營造了一個民主且寬松的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供了自主探究與交流合作的機(jī)會，充分尊重并重視學(xué)生的見解與經(jīng)驗，鼓勵他們勇于創(chuàng)新，同時引導(dǎo)他們關(guān)注生活與實踐。在作業(yè)布置上，我們始終秉持減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原則，避免重復(fù)性勞動，提倡作業(yè)量少而精，并引導(dǎo)學(xué)生完成具有探究性和實踐性的任務(wù)，以此作為連接學(xué)生知識與生活實際的橋梁，培養(yǎng)其應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，我們嚴(yán)格遵循因材施教的原則，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)懷與幫助，嚴(yán)禁任何形式的人身攻擊與諷刺挖苦。我們積極踐行“多些耐心和愛心”的教育理念，確保每位學(xué)生都能得到適宜的支持與引導(dǎo)。我們倡導(dǎo)向李寶華、王殿峰、付冬杰等老師學(xué)習(xí)其精心敬業(yè)的精神，同時向張健美等老師學(xué)習(xí)其樂于學(xué)習(xí)、勇于鉆研的品質(zhì)。我們還將認(rèn)真落實“31345”工作方針，全面推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并特別關(guān)注音樂、體育及學(xué)前教育等綜合學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們將繼續(xù)強(qiáng)化音樂與體育學(xué)科的課堂教學(xué)，創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，并加強(qiáng)舞蹈班訓(xùn)練，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。同時，我們將積極籌備各類活動，力求打造精品項目；加強(qiáng)體育運動隊建設(shè)，力爭在各級運動會上取得優(yōu)異成績。對于學(xué)前教育，我們將重視幼兒智力開發(fā)，并將安全工作置于首位。為合理評價幼兒教師的教學(xué)工作，我們將建立有效的激勵機(jī)制，并依據(jù)學(xué)校實際情況制定學(xué)前教師教學(xué)工作量化考核細(xì)則。在包班工作方面，我們將嚴(yán)格按照學(xué)校要求執(zhí)行相關(guān)任務(wù)。同時，我們還將加大對畢業(yè)班的管理力度，落實學(xué)校關(guān)于畢業(yè)班的管理意見，注重過程管理。具體措施包括：要求畢業(yè)班教師深入分析班級、學(xué)生及自我教學(xué)情況，制定合理的教學(xué)計劃；對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)與輔導(dǎo)；樹立“質(zhì)量第一”的意識，強(qiáng)化整體合作意識；堅持“三清制度”和月考機(jī)制；采取領(lǐng)導(dǎo)包班制等。為確保學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)妥有效展開，我們還將進(jìn)一步健全教學(xué)管理運行機(jī)制。具體措施包括：加強(qiáng)課堂常規(guī)管理；落實隨堂聽課制度；以及要求教師和學(xué)生做到“六個一”等。通過這些措施的實施，我們相信將能夠全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與管理水平。2024年大班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（五）本學(xué)期，我將以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度面對新的挑戰(zhàn)，深入反思上學(xué)期的工作，積極吸取經(jīng)驗，并正視存在的不足。在遵循新綱要及園務(wù)計劃的核心思想下，我將堅持兒童為本的原則，致力于促進(jìn)每位幼兒富有個性的發(fā)展。為此，我將充分利用各類資源，與幼兒共同度過這一學(xué)期，確保其充滿意義與成長。基于此，我制定了以下個人教學(xué)計劃：一、班級情況分析：1.本班由中班順利升入大班，孩子們的身份轉(zhuǎn)變?yōu)楦绺缃憬?，普遍展現(xiàn)出較強(qiáng)的自豪感和責(zé)任感。整體上，孩子們思維活躍，性格開朗，活潑好動，但在自主學(xué)習(xí)和決策能力方面仍需加強(qiáng)培養(yǎng)。2.部分幼兒在動作發(fā)展和動手能力上需要個別輔導(dǎo)，自我反省能力也有待提升。同時，在數(shù)學(xué)邏輯智能、推理運算能力方面還需進(jìn)一步培養(yǎng)。3.注意到個別幼兒存在飲食習(xí)慣不良、挑食嚴(yán)重、進(jìn)餐速度慢等問題，部分幼兒午睡習(xí)慣也需改進(jìn)，以免干擾他人。還有幼兒衛(wèi)生意識薄弱，存在亂扔垃圾等現(xiàn)象。部分幼兒在來園離園時未能主動與老師、同學(xué)問好。針對上述問題，我將在日常活動和各科教學(xué)中融入相關(guān)教育，以促進(jìn)幼兒各方面的能力進(jìn)步。二、語言、數(shù)學(xué)、拼音教學(xué)計劃：語言：1.遵循《幼兒園教育綱要》及課改精神，結(jié)合我班孩子的年齡特點及本土文化和時事信息，開展豐富多樣的教學(xué)活動，旨在拓展幼兒的知識視野。同時，適當(dāng)教授生字、書寫簡單漢字及拼音，并加強(qiáng)英語語感啟蒙訓(xùn)練，提升幼兒的口語表達(dá)能力。2.通過談話、故事講述等方式，培養(yǎng)幼兒的獨立意識和語言表達(dá)能力。數(shù)學(xué)：1.培養(yǎng)幼兒從多角度對物體進(jìn)行分類的能力，初步形成概括思維。2.掌握10以內(nèi)的單雙數(shù)及相鄰數(shù)概念，學(xué)會倒數(shù)和順數(shù)。3.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法，理解加法和減法的實際意義。4.養(yǎng)成認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣，正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1-5。5.建立時間觀念，認(rèn)識時鐘并學(xué)會看整點、半點；了解日歷知識，知道一周有七天。拼音：讓幼兒初步認(rèn)識單韻母并學(xué)會正確書寫拼音字母，同時了解拼音作為漢字認(rèn)讀工具的重要性。三、美術(shù)、音樂、舞蹈教學(xué)計劃：1.每周五下午輪流開展舞蹈課，讓幼兒享受戶外教學(xué)的樂趣。2.培養(yǎng)幼兒對色彩的認(rèn)識和運用能力，提高繪畫技能。3.鼓勵幼兒積極參與歌唱和韻律活動，隨音樂變化調(diào)整動作力度、速度、節(jié)拍和節(jié)奏。四、游戲計劃：1.與幼兒共同商討并制定合理的活動區(qū)域規(guī)劃，確保玩具架上的物品具有吸引力且便于幼兒獨立取放和使用。2.教師在游戲中適時介入引導(dǎo)，確保游戲活動的順利進(jìn)行。五、日常生活教育：1.加