興化市二中八年級語文上冊第一單元任務(wù)二新聞采訪課件新人教版4

任務(wù)二新聞采訪學(xué)會新聞采訪的技巧,列采訪提綱,為新聞寫作做好準備。運用新聞寫作的技巧,學(xué)寫多種形式的新聞。關(guān)注社會生活,以負責(zé)任的態(tài)度在各種媒體上發(fā)布信息,分享資訊。目標導(dǎo)航以小組為單位召開新聞采訪選題會,確定報道題材,制訂小組采訪方案。報道的題材最好與你們的生活密切相關(guān),如學(xué)校的熱點事件、家鄉(xiāng)的大型活動等?？梢越Y(jié)合〞任務(wù)三”中的〞自選任務(wù)”和〞拓展任務(wù)”,制訂小組采訪方案,明確組內(nèi)分工,各有側(cè)重,如了解事件的總體情況、采訪事件親歷者、搜集相關(guān)資料、拍攝新聞?wù)掌?。文題展示草擬新聞采訪提綱。采訪提綱沒有固定的形式,一般包含采訪的時間、地點、対象、目的、方式等。另外,還要注明采訪需要的器材用具。采訪提綱的主要內(nèi)容是預(yù)先擬定的采訪問題。所提問題要具體、客觀,有針対性,問題之間要有一定的邏輯聯(lián)系。采訪過程中,要尊重采訪対象,注意言行得體。例如:不要強求采訪対象回答不想回答的問題;拍攝人物照片時,要事先征得対方的同意。1.新聞采訪整體概覽。〔1〕采訪前的準備:①確定采訪主題;②聯(lián)系采訪対象;③搜集相關(guān)資料,擬出采訪提綱?；顒又笇?dǎo)〔2〕現(xiàn)場訪談:①準時赴約,注意儀表;②彬彬有禮,機智傾聽;③有效提問,講究技巧;④過程流暢,輕松自由;⑤做好記錄,重視筆錄?！?〕后期整理:①整理材料,去粗存精;②成果確認,保持聯(lián)系。2.采訪技巧——現(xiàn)場訪談如何提問？〔1〕正面問——提問時開門見山,直截了當,不繞圈子?！?〕側(cè)面問——換一個角度問問題,幫助采訪対象回憶、聯(lián)想,問出事實、具體的新聞材料?！?〕反面問——対于采訪対象不愿回答或有想法不敢談的問題,采用反面提問的策略,有意刺激一下采訪対象,引發(fā)其興趣,讓対方變成〞我要談”?！?〕追問法——根據(jù)采訪対象回答一個情節(jié)、一件事情或其他材料,緊追不舍地問下去,一層層挖掘出最真實的新聞材料。采訪明月山月亮文化節(jié)游客的策劃方案1.活動背景〞八月十五中秋節(jié),八月十六月亮節(jié)?！敝袊舜好髟律皆铝廖幕?jié)活動已被列為江西省十大節(jié)慶活動之一。明月山作為宜春的標志景點,一直是宜春市民的驕傲,為月亮文化節(jié)搭起了旅游文化之橋,成為外地游客來宜春的必去景點。明月山旅游景區(qū)位于宜春市中心城區(qū)西南,由十余座海拔千米以上的山峰組成,融山、石、林、泉、瀑、湖、竹為一體,集雄、奇、幽、險、秀于一身。為了更好地了解明月山,融入月亮文化節(jié),我們決定以采訪游客的方式,從〞游客眼中的明月山”這一全新的角度,加深対明月山的了解。2.活動目的〔1〕了解游客感受,加深対明月山的認識?！?〕加強團隊合作和隊員間的溝通交流,鍛煉大家的溝通交流能力。〔3〕豐富社會實踐經(jīng)驗,鍛煉出行能力,如如何乘車、問路等。3.活動內(nèi)容〔1〕前期準備①提前対當?shù)赜慰颓闆r進行調(diào)查,選擇合適的采訪時間。②研究地圖,并結(jié)合爬明月山的經(jīng)驗,確定合適的采訪地點,并提前準備好采訪問題。③物品準備:照相機、錄音筆、筆、紙和小禮品。④組織八個人參加此次活動?！?〕活動流程①把八個人分成兩個小組,每組四人。一組在景區(qū)出口采訪,另一組在夢月湖畔采訪。每個小組選兩名組員進行采訪工作,另選一名負責(zé)記錄采訪內(nèi)容,剩下一名負責(zé)拍攝及錄音工作。②根據(jù)選定的時間進行采訪,活動預(yù)計三個小時。采訪完成后可以根據(jù)采訪情況給予受訪人適當?shù)男《Y品以示感謝。③全部工作完成后,將材料交給負責(zé)人進行總結(jié)?！?〕后期總結(jié)整理照片和采訪記錄,撰寫采訪報告及通訊稿。休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~采訪提綱例如時間地點采訪對象9月16日下午2:30,明月山景區(qū)出口、夢月湖畔來明月山旅游的游客采訪目的采訪方式采訪器材了解游客対明月山的印象和游覽明月山的感受隨機采訪,拍攝照片并錄音紙、筆、照相機、錄音筆問題設(shè)計1.歡迎您來到明月山旅游。請問這是您第幾次來明月山？2.您対明月山的總體印象如何？3.您來明月山印象最深的是什么？4.明月山和您游覽過的其他山相比,有什么特色嗎？5.游覽明月山后,您有什么感想？……題一:假如你是一位去采訪葉開老師的記者,根據(jù)下面材料,你準備分別提出什么問題？〔注意語言簡明得體〕研討練習(xí)材料一:繼出版【対抗語文]之后,【收獲]雜志副編審、作家葉開〔原名廖增湖,筆名葉開〕最近出了〞新版課本”——【這才是中國最好的語文書]前兩冊。該書首印2萬套,在網(wǎng)上銷售三天就斷了貨,現(xiàn)在已加印5次,總印量達到6萬套之多。問題一:______________________________例如:葉開老師,您覺得書名用〞最好”一詞合適嗎？會不會有炒作之嫌？〔或:葉開老師,這套書銷售如此火爆,您覺得原因是什么？〕材料二:這套書第一冊〔綜合分冊〕分為〞幻想”〞文學(xué)變形記”〞動物小說”〞人與事”四個部分,選入胡適、巴金、豐子愷、宮澤賢治等大師的名篇,葉開在每篇文章后面寫了一段賞析解讀的小文。第二冊〔小說分冊〕分為〞學(xué)校”〞時代”〞人物”〞歷史”〞少年”〞科幻”六個部分,選入王安憶、莫言、蘇童等作家的優(yōu)秀作品,葉開在每篇文章中選擇性地寫出精練的點評。問題二:______________________________例如:葉開老師,您選文的標準是什么？〔或:您認為您的〞教材”與當今教材最大的區(qū)別是什么？〕材料三:葉開曾說:〞現(xiàn)行語文課本是有問題的,我們希望通過這套書,讓孩子學(xué)會憐憫、同情,做一個善良的人、豐富的人,而不是一個單調(diào)的人?！眴栴}三:______________________________例如:您覺得當今語文教育的弊端是什么？〔或:您覺得什么樣的人才是〞豐富的人”？〕題二:〔2018·湖南益陽改編〕5月14日,2018年度全國最美家庭揭曉,安化縣的鄧超芝家庭和桃江縣的龍詠非家庭榜上有名。班上開展學(xué)習(xí)最美家庭綜合性實踐活動,請你根據(jù)記者的采訪材料,用簡潔的語言歸納兩個家庭〞美”的共同點?！静牧弦籡鄧超芝2007年把公公龔壽松創(chuàng)辦的茶廠接管下來,也把好的家風(fēng)傳承下來。兒子龔意成的炒茶手藝是他爺爺手把手教的。鄧超芝創(chuàng)辦〞公司＋合作社＋基地＋農(nóng)戶”的運作模式,與茶農(nóng)簽訂最低收購價格合同,為茶農(nóng)戶免費提供價值500多萬元的種苗和有機肥,帶動486戶1600多名貧困人口脫貧致富。【材料二]1998年,龍詠非白手起家,創(chuàng)辦了〞喜龍餐飲”。如今,企業(yè)擁有員工150多名,成為桃江有名的餐飲〞巨頭”。龍詠非把每一位員工當作自己的親人,而每一位員工也把〞喜龍餐飲”當成了自己的家。從2012年起,龍詠非每年要帶領(lǐng)〞喜龍餐飲”員工參與關(guān)愛孤寡老人的公益活動,為老人贈送日常生活用品和生活物資?！纠鏬努力創(chuàng)業(yè),帶領(lǐng)大家致富,造福鄉(xiāng)親。同學(xué)們，你們要相信夢想是價值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語123馬說第二課時1、在了解作家、作品、背景的根底上，理解作者的思想感情。2、學(xué)習(xí)托物寓意的寫法。2學(xué)習(xí)目標3◆方法1、審清題目與要求。2、全年勾畫加批注。3、讀中思，想中悟。五讀，讀懂內(nèi)容4請用文中的原句答復(fù)1、找出文中寫千里馬遭遇的句子？2、思考造成千里馬被埋沒的根本原因是什么？3、思考造成千里馬被埋沒的直接原因是什么？4、找出第三段中充分表現(xiàn)食馬者愚昧狂妄的句子？讀懂內(nèi)容51、千里馬的遭遇——〔1〕祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！?〕雖有千里之能，食不飽，力缺乏，才美不外見。〔3〕策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。讀懂內(nèi)容62、根本原因——食馬者不知其能千里而食也3、直接原因——食不飽，力缺乏，才美不外見4、食馬者愚昧狂妄——策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！〞讀懂內(nèi)容7◆方法1、結(jié)合鏈接。2、深入思考探究。

六讀，挖掘內(nèi)涵8深入思考完成以下問題1、聯(lián)系作者經(jīng)歷，思考千里馬、食馬者以及伯樂比喻什么？2、“用千里馬難遇伯樂而被埋沒〞反映哪些社會問題？3、作者借千里馬的不幸遭遇表達自己怎樣的思想感情？挖掘內(nèi)涵

9?馬說?大約作于貞元十一年〔795〕至十六年〔800〕間。韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書宰相求擢用，甚至三次登門被守門人擋在門外。但他仍然申明自己有“憂天下之心〞。后來又相繼依附于節(jié)度使董晉和張建封幕下，郁郁不得志。再加上他看到當時奸佞當權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視。所以作?馬說?，發(fā)出“伯樂不常有〞的感慨。背景鏈接105、〔1〕千里馬——〔2〕伯樂——〔3〕食馬者——6、用“千里馬難于伯樂而被埋沒〞反映：7、作者的思想感情：理解內(nèi)容115〔1〕千里馬——人才〔2〕伯樂——賞識人才的明君〔3〕食馬者——不識人才埋沒人才的封建統(tǒng)治者6、用“千里馬難于伯樂而被埋沒〞反映：封建統(tǒng)治者埋沒人才的現(xiàn)象7、作者的思想感情：懷才不遇、壯志難酬的憤懣理解內(nèi)容121、本文的主題思想是什么？2、為了說明這一主題作者運用了怎樣的寫作手法？深入探究131、本文的主題思想是什么？〔1〕表達作者對封建統(tǒng)治階級埋沒人才摧殘人才的挖苦和控訴〔2〕懷才不遇壯志難酬的憤懣之情2、為了說明這一主題作者運用了怎樣的寫作手法？寫法：托物寓意深入探究13本文采用“托物寓意〞的寫法，以千里馬比喻有才能的人，以伯樂比喻圣明的統(tǒng)治者，通過對千里馬被埋沒的表達，提出了“千里馬常有，而伯樂不常有〞的觀點，挖苦了封建統(tǒng)治者不識人才、不重視人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達了作者懷才不遇的憤激之情。主旨概括143、當今社會，面對人才問題，你認為怎樣做才能更好的發(fā)現(xiàn)重用人才？〔可從伯樂與自身的角度〕深入探究153、當今社會，面對人才問題，你認為怎樣做才能更好的發(fā)現(xiàn)重用人才？〔可從伯樂與自身的角度〕伯樂：〔1〕主動尋找人才〔2〕創(chuàng)造時機：搭建平臺，給人才展示的時機〔3〕允許人才流動，鼓勵合作共贏自身：〔1〕主動尋找時機〔2〕抓住時機展示最美自己〔3〕毛遂自薦深入探究專題一字音字形期末專題復(fù)習(xí)快速対答案第一單元提示:點擊進入習(xí)題kuìsàizhǔzhòngyíngqiáobǐngliǎnbēngqiǎopàilǐnqìjuāndāngcuīdān抵泄督滲頒樹額凌慷酷瀟氛衷墜桅戮瀚嫻揪哮悼篡惕夢醒震悔繚茍魄振聵第二單元fēixiéjīnìjiéhuìjìpōupiēdiànnìzhóujìchuòyǒucāozhìdùnsìzhòuxūkuòwùgòu櫻宛挫掌遜熳辭第熒凄塾勉碌睦勵慰頰錮嶇庸侏軒器器韁瀝陋燥熾窒鑒杳濫富鶴襟疲盡第三單元sùyǎnxīshùpiǎolíngtuānxìngkuīkēmiǎogāoxǐyānsàiquējiàntuíxiēlìzhāo曦溯漱荇縹湍邈徙皋燕湍闕澗歇頹戾柯第四單元guàngxièchúguàtuíxièpánshānzǎijiàngqíqiúsuōdàidímànèbīnkànyúyòubìyāodǐyānqiánnáo卸藉賦逛躇迂褂蹣拭攙頹屑瑩墾宰怠強娑虬傲宛岸頎鄙興滌滌壤犢逝逝蔓凋遏瀕瞰淵辰腴卦辟籬暮痕甸偶觸砥潛懨懨逸撓第五單元húdūnchóngchènhèbànglínlòuzhēnxué

xiàyàqízɑozhébāchóuchàshèqiúrǒngxiàozhǒngyǎnɡ弧跨樸訂墩

崇襯敗壑峋傍薇鏤斟穴隧罅軋蚤轍扒囂

翰跋擅郭疇岔敞峭旅攝遒踏仰峭肖裁宜踵倫疊第六單元yǎnáoguānyuèbìsèběnchèncuòshuònǔ

pèipīnǎngyānjiē衍敖叩冠畎鬲拂仞塞拂拂豫魁畚孀齔厝雍朔匈棘弩轡揖胄曩簪攜戟嗟給加點字注音,根據(jù)拼音寫漢字。第一單元潰退()要塞()遺囑()仲裁()輕盈()翹首()屏息()斂聲()緊繃()悄然()澎湃()凜冽()默契()鐫刻()銳不可當()摧枯拉朽()殫精竭慮()dǐ()抗xiè()氣dū()戰(zhàn)shèn()透bān()發(fā)建shù()巨é()línɡ()空kāng()慨kù()似xiāo()灑氣fēn()由zhōnɡ()zhuì()毀··kuìsài···············zhǔzhòngyíngqiáobǐngliǎnbēngqiǎopàilǐnqìjuāndāngcuīdān抵泄督滲頒樹額凌慷酷瀟氛衷墜wéi()桿殺lù()浩hàn()xián()熟jiū()著咆xiào()dào()念cuàn()改警tì()如()初()()耳欲聾無怨無()眼花()亂一絲不()驚心動()()聾發(fā)()桅戮瀚嫻揪哮悼篡惕夢醒震悔繚茍魄振聵第二單元緋紅()挾著()畸形()匿名()詰責(zé)()教誨()發(fā)髻()解剖()瞥見()佃農(nóng)()溺死()妯娌()周濟()不輟()黝黑()粗糙()滯留()愚鈍()酒肆()驟雨()吹噓()輪廓()深惡痛絕()················fēixiéjīnìjiéhuìjìpōupiēdiànnìzhóujìchuòyǒucāo·zhì······dùnsìzhòuxūkuòwù藏污納垢()yīnɡ()花wǎn()如頓cuò()zhǎnɡ()故不xùn()爛màn()托cí()落dì()yínɡ()光qī()然私shú()miǎn()強勞lù()和mù()鼓lì()wèi()勉臉jiá()禁gù()崎qū()平y(tǒng)ōnɡ()zhū()儒xuān()昂qì()宇zèng()亮jiānɡ()繩lì()青簡lòu()zào()熱chì()熱zhì()息油光可()()無消息粗制()造為()不仁()立雞群正()危坐筋()力()·gòu櫻宛挫掌遜熳辭第熒凄塾勉碌睦勵慰頰錮嶇庸侏軒器锃韁瀝陋燥熾窒鑒杳濫富鶴襟疲盡第三單元沿溯()絕()曦月()飛漱()縹碧()泠泠()急湍()藻荇()窺谷()橫柯()軒邈()東皋()徙倚()燕然()漢塞()略無闕處()林寒澗肅()夕日欲頹()曉霧將歇()鳶飛戾天()朝發(fā)白帝()····················sùyǎnxīshùpiǎolíngtuānxìngkuīkēmiǎo·gāoxǐyānsàiquējiàntuíxiēlìzhāoxī()月沿sù()絕yǎn()飛shù()藻xìnɡ()piǎo()碧急tuān()軒miǎo()xǐ()倚東ɡāo()yān()然素tuān()綠潭略無quē()處林寒jiàn()肅曉霧將xiē()夕日欲tuí()鳶飛lì()天橫kē()上蔽曦溯漱荇縹湍邈徙皋燕湍闕澗歇頹戾柯第四單元游逛()交卸()躊躇()馬褂()頹唐()瑣屑()蹣跚()主宰()倔強()秀頎()虬枝()婆娑()wǎn()然偉àn()秀qí()bǐ()視xìnɡ()味洗dí()bēi()微土rǎnɡ()············guàngxièchúguàtuíxièpánshānzǎijiàngqíqiúsuō宛岸頎鄙興滌卑壤·牛dú()消shì()繁zhí()màn()延diāo()謝è()制bīn()臨俯kàn()深yuān()星chén()豐yú()八ɡuà()bì()邪l(fā)í()笆mù()年苔hén()緬diàn()妙手()得()目傷懷坦蕩如()()滋暗長()()欲睡旁()斜出不折不()犢逝殖蔓凋遏瀕瞰淵辰腴卦辟籬暮痕甸偶觸砥潛懨懨逸撓休息時間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時間，你們休息一下眼睛，看看遠處，要保護好眼睛哦~站起來動一動，久坐對身體不好哦~第五單元弧形()橋墩()推崇()映襯()丘壑()依傍()嶙峋()雕鏤()斟酌()地穴()罅隙()軋扁()鰭狀()跳蚤()車轍()扒掘()田疇()岔道()攝取()遒勁()長而不冗()惟妙惟肖()摩肩接踵()俯仰生姿()hú()形雄kuà()古pǔ()考dìnɡ()橋dūn()推chónɡ()映chèn()bài()筆hú························dūnchóngchènhèbànglínlòuzhēnxuéxiàyàqízɑozhébāchóuchàshèqiúrǒngxiàozhǒngyǎnɡ弧跨樸訂墩崇襯敗丘hè()嶙xún()依bànɡ()薔wēi()雕lòu()zhēn()