統(tǒng)編版語文專題05學會概括段意-2024年五升六暑期閱讀精準突破（含答案）

統(tǒng)編版語文專題05學會概括段意-2024年五升六暑期閱讀精準突破（含答案）暑期突破專題05學會概括段意

一、提問方式

①請概括xx段的段意。

②根據(jù)要求仿寫比喻句/擬人句。

③下面的句子好在哪里？

二、概括段意

理解、概括段落大意，一般析況下：

我們首先要看看這個自然段有幾句話，這幾句話是否圍繞某一句話來寫。

如果是的話，則可以用這一句話來概括本自然段的段意。

根據(jù)段落內(nèi)容及結構的不同特點，可采用不同的方法：

1.摘句歸納法

這是最簡便的概括段意的方法，就是從文章中找出足以表達段意的句子，可以把它摘錄下來直接作為

段意，或者稍加修改作為段意。

有中心句或過渡句的段落往往可用摘句歸納法。

承上啟下的過渡句有時能作為前后兩段話的段意。

2.連詞歸納法

就是找出能表達本段內(nèi)容的詞語，然后將其摘出連接在一起作為段意。

3.分層歸納法

首先要看看這一段中有幾句話，再看看是分幾層意思來敘述的，每一層寫了些什么內(nèi)容，主要意思是

什么。然后經(jīng)過分析、比較，抓住與這段話的主要內(nèi)容關系密切的各層意思，歸納成段意。

★★備注：標紅的題目為該考點對應練習★★

一、閱讀短文，回答問題。

生日

小時候,總是記不住自己的生日。直到那一天，像往常一樣迎著夕陽，一路踢著小石子兒，頭上的小辮

晃呀晃，遠遠望見小屋前佇立的母親那熟悉的身影，飛奔過去，摟住她的脖子。母親領我到飯廳，桌上已

擺好了一碗熱騰騰的面條，上面臥著兩個太平蛋。（），我明白了，我的生日又到了。

母親也坐在桌旁，微笑著看我吃。那神情，仿佛過生日的是她，吃面的也是她。

（）桌上沒有香噴噴的蛋糕，明晃晃的蠟燭，（）母親眼中燃燒著的慈愛不正是那不滅的燭

光嗎？

我的生日年年都要過，母親卻總記不住自己的生日。偶然母親也會在撕日歷時淺笑著說：“哎，昨天

是我的生日！"

一年一年過去了，我在吃生日面和太平蛋中一歲歲長大，而母親（）在充滿肥皂泡的洗衣盆邊和

撕日歷時的驚嘆聲中度過她的一年年。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢出現(xiàn)了細細的銀絲，如那熱騰騰的臥著

太平蛋的細細的生日面。在我的記憶中，母親一次也不曾為她自己過過生日。

（）見母親撕下那張記著生日的日歷，我（）在一旁默默地想，等明年這一天，我一定也要

為母親煮一碗壽面，一碗臥著太平蛋的壽面。一次次，我總像忘記自己生日那樣忘掉母親的生日。

今年，我終于記住了。在焦急中盼來了母親的下班。

母親驚訝地望著那碗熱氣騰騰的壽面，我遞上一張賀卡，微笑著說：“媽媽，祝您生日快樂！”

母親默默地看著賀卡和壽面，抬起頭，眼中閃著幸福的光，拉著我的手，看了很久，說：“孩子，你

長大了……"

母親坐在桌前開始吃我為她煮的壽面。我也坐在一邊看著母親。我忽然看見兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗

里。

我問：“媽媽，怎么啦？”

媽媽笑著說：“我高興！"

1．把下面各詞確切地填在文中的括號里。

每回……總……雖然……但是……總是……于是……

2．從文中摘抄一句比喻句。

3．母親吃生日面的時候為什么哭了？

4．寫出第一自然段的段意。

5．讀了這篇短文，你想對媽媽說點什么呢？

6．從你積累的古詩中，選出一首描寫母親的詩，寫在下面。

【答案】

1．于是雖然但是總是每回總

2．漸漸地，我發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢出現(xiàn)了細細的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細細的生日面。

3．媽媽流的是高興的淚，激動的淚，以前都是媽媽想著為我過生日，現(xiàn)在是我想著為媽媽過生日，從媽媽

的愛中我懂得了愛媽媽。媽媽為我的懂事、為我的長大高興地哭了。

4．小時候，“我”過生日的情景。

5．媽媽，您真是太偉大了，您給了我無私的愛，我一定要好好報答您。

6．游子吟

（唐）孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

【解析】

1．本題考查選詞填空。

結合“母親領我到飯廳，桌上已擺好了一碗熱騰騰的面條，上面臥著兩個太平蛋"我就知道是我的生日又

到了，故在“我明白”的前面選：于是。

“桌上沒有香噴噴的蛋糕，明晃晃的蠟燭"與“母親眼中燃燒著的慈愛不正是那不滅的燭光嗎？”是轉折

關系，故選詞語：雖然……但是……

“而母親在充滿肥皂泡的洗衣盆邊和撕日歷時的驚嘆聲中度過她的一年年"說明母親的日子沒有什么改

變，故在“在充滿”的前面選：總是。

“見母親撕下那張記著生日的日歷，我在一旁默默地想"說明每一次都是這樣，故在“見”前面加上：每

回；在“在一旁"前面填：總。

2．本題考查對比喻句的賞析。

比喻：是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之

一。句子中有“本體”、“喻體"和“比喻詞”。

即：我發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢出現(xiàn)了細細的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細細的生日面。

3．本題考查對短文內(nèi)容的理解。

結合“母親驚訝地望著那碗熱氣騰騰的壽面，我遞上一張賀卡，微笑著說：‘媽媽，祝您生日快樂！’"

“孩子，你長大了……”可知，母親看到我給她準備的生日面時，覺得我長大了，懂事了，感到自己很幸

福，感動得哭了，激動得哭了。

4．本題考查對段意的概括。

結合“小時候"摟住她的脖子。母親領我到飯廳，桌上已擺好了一碗熱騰騰的面條，上面臥著兩個太平

蛋”“我明白了，我的生日又到了"可知，這一段是描寫“我”小時候過生日的情景。

5．本題考查語言表達。

結合短文內(nèi)容，可知，文中的媽媽每次都記得自己孩子的生日，為孩子準備生日面，而常常忘記了自己的

生日，我們每一位母親都是這樣，此時想對媽媽說些什么，只要語句通順，合理即可。

如：媽媽，您為我們付出得太多太多了，我愛您。

6．本題考查對古詩的積累。

積累一首描寫母親的古詩。

如：出自元代王冕的《墨萱圖》，全詩：燦燦萱草花，羅生北堂下。南風吹其心，搖搖為誰吐？慈母倚門

情，游子行路苦。甘旨日以疏，音問日以阻。舉頭望云林，愧聽慧鳥語。

二、閱讀短文，回答問題。

大愛，如靜水深流

①13歲那年，父母工作的煤礦忽然倒閉，我便被送回老家。自此，我從一個萬事依賴父母的嬌貴公主

一落成為一個伶仃且寡言的“苦孩”，我的世界仿佛一下失去了所有色彩與光亮。//

②父親臨別時再三叮囑，爺爺奶奶年事已高，要我多幫著做些力所能及的事。起初，我極不情愿往田

里走，生怕泥土弄臟了新球鞋，綠草汁染花了白襯衣。但是，看到爺爺奶奶在烈日下躬身勞作的背影，我

再無任何理由躲懶，只好硬著頭皮去幫忙。

③暑假將近時，正是玉米的收成時節(jié)。那段時間，我與二老幾乎每天日出而作，在烈日下掰玉米棒，

一曬就是大半天。終于，收完了所有玉米，我也黑得活像只泥鰍。一向愛美的我，怎么受得了這般打擊，

再不敢在鏡前顧影自憐，心情亦隨之沉入谷底。于是，接下來的剝玉米、曬玉米、捆玉米棒的活計，我便

顯得很消極，望向爺爺奶奶的目光，更多了些“仇恨”的意味。

④一個黃昏，我心虛地躲在房間里佯裝看書，眼睛和心卻一直在窗外的院子里逗留。目光所及的角落

里，夕陽把爺爺正佝僂著捆玉米棒的瘦弱背影拉得很長。他就那么默默地捆著，第一次，我忽然感覺到他

其實是個孤獨的老人，而我，卻是那么虛偽。心中忽地一動，我迅速放下書，拔腿跑到爺爺身旁，無聲地

幫起忙來。

⑤良久，爺爺微微抬頭，說：“丫頭，你是不是很討厭爺爺？"我一下子愣住，隨后_。

本以為那些所謂的“仇恨”目光只是我表達憤懣的小動作，不會輕易被發(fā)覺，誰知這一切，早已讓靜默不

語的爺爺看了個通透。我_地說：“爺爺，不是的，我……我不討厭你啊，我……"我一下陷

入了_，不知如何打破這_。

⑥爺爺卻微笑著說：“丫頭，其實我們讓你做活計是為你好，你終歸要離開大人，過獨立的生活，什

么都不會做，怎么能行？學習之外，你也要好好地把握生活才是?！币幌右椎脑?，卻讓我淚濕衣襟（jī

njīng），之前所有的怨懟，此刻皆消散不見。//

⑦光陰荏苒，我果真成了離巢的鳥，舊時與二老在田間勞作的時光，反倒成了醇美的回憶，夾雜著谷

麥的清香。多年后，每每憶起年少時光，爺爺?shù)哪欠捒倳谖叶呿懫?，一切恍如昨日?/p>

⑧是那些勞作讓我真正體會到了生活的不易，也讓我從苦難中看到希望，變得堅強。而我親愛的爺

爺，用他的隱忍與沉默，為我上了人生中重要的一課。多年后，當我淚眼迷離地想念早已逝去的爺爺時，

方覺——大愛，如靜水深流。//

7．用“√"給帶點字選擇正確的讀音。

剝（bōbāo）玉米淚濕衣襟（jīnjīng）

8．讀短文第⑤自然段，分別把“無所適從”“驚惶失措"僵境”“沉默"恰當?shù)靥钊霗M線上。

9．把俗語補充完整：日出而作，_________________。

10．文中已用“//”分好段落，請寫出第二部分的段意。

11．讀讀文章描寫爺爺?shù)木渥?，從爺爺?shù)腳____________、_____________、中可以看出爺爺是位的老

人。

12．結尾畫線的句子在文中的作用是什么？請你聯(lián)系生活實際寫出你對這句話的理解。

【答案】

7．bāo√jīn√

8．驚惶失措無所適從沉默僵境

9．日落而息

10．“我"不愿意跟爺爺奶奶干活，通過爺爺?shù)囊环?，“我”之前所有的怨念，此刻間都消散不見。

11．動作神態(tài)語言勤勞、善良

12．最后一句話起到了點題、點明中心的作用。意思是愛如靜水，悄無聲息，卻同暖流般流淌至人的心

田，就像老師對學生的愛，每天都像溪水一樣無聲無息地流淌在我們身邊，仔細回憶在學校的點點滴滴老

師都是在用自己的方式灌溉對我們的愛和照顧。

【解析】

7．考查對字音的辨析能力。

剝玉米，bāoyùmǐ。意思：去掉玉米外面的皮或殼。

淚濕衣襟，lèishīyījīn。意思：淚水濕透了衣服當胸前的部分。

8．考查選詞填空的能力。

無所適從，wúsuǒshìcóng：不知道聽誰的才好；不知道按哪個辦法做才對。出自《左傳·僖公五年》。

驚惶失措，jīnghuángshīcuò：形容因驚慌害怕而舉止失常，不知怎么辦才好。

僵境，jiāngjìng：尷尬的境地。

沉默，chénmò：（形）不愛說笑；（動）不說話。

結合第⑤段“‘丫頭，你是不是很討厭爺爺？’我一下子愣住"可以體現(xiàn)當時的驚慌，所以填寫“驚惶失

措”。

結合第⑤段“‘爺爺，不是的，我……我不討厭你啊，我……’"中可以看出當時“我”的尷尬和進退失

據(jù)，所以第二空填寫“無所適從"第三個空填寫“沉默”最后一個填寫“僵境"。

9．考查對俗語的積累理解與識記。

“日出而作，日落而息”意思是：早晨起來后干活,晚上黑天后就睡覺。描寫古代勞動人民樸素的生活及贊

頌太平盛世。后人用來說明農(nóng)民早出晚歸，過著勤樸、起居工作有規(guī)律的生活。亦作日出而作，日入而

息。出處：先秦《擊壤歌》，中國歌曲之祖。

10．這道題主要考查學生對段落大意的理解和掌握能力。

解答此類題時要先回到相應的段落中去概括和理解，平時也要加強這方面的練習。

結合文章來看第二部分是從第②段到第⑥段，第②段講述了：父親臨別時再三叮囑，爺爺奶奶年事已高，

要“我"多幫著做些力所能及的事。

第③段講述了：暑假將近時，“我”與二老幾乎每天日出而作，在烈日下掰玉米棒，一曬就是大半天。

第④段講述了：一個黃昏，“我"忽然感覺到他其實是個孤獨的老人，“我”迅速放下書，拔腿跑到爺爺身

旁，無聲地幫起忙來。

第⑤段主要講述了：“我"和爺爺?shù)膶υ拰е隆拔摇辈恢绾未蚱平┚?，因為“?的舉動讓爺爺覺得

“我”很討厭他。

第⑥段主要講述了：爺爺和“我"說了做活的原因。

所以第二部分主要寫了：“我”不愿意跟爺爺奶奶干活，通過爺爺?shù)囊环?，“?和爺爺?shù)恼`會都全部消

散。

11．考查對文章的理解和人物形象的分析。

這類題首先要把握文章事件，然后結合細節(jié)描寫從而分析人物的形象。

結合第④段“他就那么默默地捆著”中的“捆"的動作描寫中可以看出老人是一位勤勞的人。

結合第⑥段“爺爺卻微笑著說：‘丫頭，其實我們讓你做活計是為你好，你終歸要離開大人，過獨立的生

活，什么都不會做，怎么能行？學習之外，你也要好好地把握生活才是?！敝小靶?的神態(tài)和語言內(nèi)容可

以看出爺爺是一個善良并且疼愛孩子的老人。

12．考查對句子作用的分析。

首先這句話出現(xiàn)在結尾處，文章的結尾通常是用來總結或抒情的，都會與文章形成照應，也會點出文章主

旨。

這篇文章主要通過寫“我”暑假幫爺爺奶奶剝玉米，原本對二老會有些“敵意”，但是通過和爺爺?shù)膶υ挘?/p>

表現(xiàn)了爺爺對“我”的愛其實在生活中無處不在，所以起到了點題的作用。聯(lián)系生活實際部分結合作者的

寫作意圖學生自行組織語言即可，表達要合理，答案不唯一。

三、閱讀短文，回答問題。

規(guī)矩

①父親沒有多少文化，家里的規(guī)矩卻不少，他總說：沒有規(guī)矩，不成方圓。就拿吃飯來說：不管在哪

里吃飯，大人不動筷子，小孩就不能動；吃宴席只能吃面前的菜，大人不夾菜給你，不準站起來夾；吃完

飯一定要請別人慢慢吃才能離開座位。我們都很害怕他，守不住這些規(guī)矩是要挨打的。

②我四年級的時候，妹妹上一年級。暑假的一天晚上，鄰村在打谷場上放露天電影，那個年代，這可

以算是我們的節(jié)日。晚飯后，爸媽下地干活，奶奶在家看門。父親臨走時囑咐我們看完電影早點回家，還

給了我們一角錢，允許我們買一小袋五香花生吃，這對于從來沒有零花錢概念的我們來說，是令人興奮

的。

③看電影的人很多，賣桔子汽水的和賣瓜子花生的小販聞風而至。有一種兩角錢一袋的桔子汽水，是

用長長的塑料袋裝的，桔紅色?？粗思液?，我們心里很是羨慕。妹妹說：“哥，我想喝汽水。"我摸摸口

袋里的一角錢，對她說：“汽水有什么好喝的?！逼鋵嵨抑肋@是在騙自己，因為不光妹妹盯著鄰居家孩子

手里的汽水，我也時不時瞟一眼，甚至開始妒忌起來。過了一會兒，我實在撐不住了，汽水戰(zhàn)勝了電影。

一個大膽的念頭出現(xiàn)了——父親的工作是收電費，他的包里裝著很多小面額的電費錢，少一角錢，許他不

會發(fā)現(xiàn)。此刻，他的包就掛在家里自行車的后座邊。于是我讓妹妹站在那里別亂跑，自己悄悄回家，躲過

了奶奶，從包里拿了一角錢。喝著不義之財買來的汽水，妹妹很開心，我也很享受。

④汽水喝完，真的很滿足，但我總覺得后怕。沒幾天，我的預感就兌現(xiàn)了。

⑤第二天，第三天，父親并沒有發(fā)現(xiàn)包里的錢少了，我在不安中暗自竊喜。不想鄰居家的孩子因為跟

我鬧矛盾，一氣之下把我和妹喝汽水的事揭發(fā)了。于是我們的厄運到了：我們倆跪在門口，等待被打，身

在顫，心在抖。妹妹年齡小，又是女孩，只跪不打，所有的責打都傾瀉在了我身上。父親輕易不打我們，

但打起來讓人受不了。

⑥我不記得被父親從門口竹叢中隨手折來的竹竿抽打了多少下，只知道每一下都鉆心得痛，每打一

下，邊上的妹妹也跟著震一下。在我們的求饒和鄰居的勸說下，父親終于停了手。一連十來天，我的后背

因為道道口子無法正常睡覺，每天都是趴著睡，趴得難受了再坐起來，汗水讓傷口的疼痛一刻也沒有停歇

過。疼痛讓我記住了父親定的一條新規(guī)矩：不該碰的東西絕不能碰，還有嘴不能饞。

⑦工作之初，父親又給我定了一條新規(guī)矩：踏踏實實干工作，不要投機取巧。我們兄妹倆一直深深記

著，并遵照父親的規(guī)矩行事，在各自的領域體現(xiàn)著家規(guī)的影響。

⑧父親的教育方式，也許是不符合兒童教育心理學的，那些規(guī)矩也沒有一個字是寫在紙面上的，都是

在生活中不經(jīng)意間建立起來的，但是我知道它們有用。那些到現(xiàn)在我都整理不全的規(guī)矩，都一股腦融在了

我的血液里。

13．請在文中用“﹏﹏﹏"畫出“父親”給“我們"定的有關吃飯的規(guī)矩。

14．第③～⑦自然段中，“父親”給“我"定的兩條新規(guī)矩分別是什么？

15．請概括第③～⑤自然段的段意。

16．對第③自然段中“我實在撐不住了”一句理解不正確的一項是（）

A．“撐不住了"反映“我”內(nèi)心經(jīng)過了一番掙扎。

B．這是動作描寫，表現(xiàn)“我"看電影時間長，感覺累。

C．這是心理描寫，表現(xiàn)了“我”雖然說沒什么好喝的，但一直惦記著那種汽水。

D．“撐不住了"為下文“我”做出偷取“不義之財"的行動埋下了伏筆。

17．“那些到現(xiàn)在我都整理不全的規(guī)矩，都一股腦兒融在了我的血液里?！睘槭裁础拔?整理不全這些規(guī)

矩？“融在了我的血液里”是什么意思？

【答案】

13．不管在哪里吃飯，大人不動筷子，小孩就不能動；吃宴席只能吃面前的菜，大人不夾菜給你，不準站

起來夾；吃完飯一定要請別人慢慢吃才能離開座位。

14．①不該碰的東西決不能碰，最不能饞

②踏踏實實干工作，不要投機取巧

15．“我"和妹妹想喝汽水，“我”偷了一角錢電費買了汽水喝，被父親打了。

16．B

17．“我"整理不全是因為“那些規(guī)矩也沒有一個字是寫在紙面上的，都是在生活中不經(jīng)意間建立起來的”。

“融在了我的血液里"意思是“我”一直深深記著，并遵照父親的規(guī)矩行事（或：“我"深深記住了父親

的規(guī)矩，在行動上遵守了父親定下的規(guī)矩）。

【分析】

13．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結合原文的內(nèi)容進行辨析。

從文章的第一段“父親沒有多少文化，家里的規(guī)矩卻不少，他總說：沒有規(guī)矩，不成方圓。就拿吃飯來

說：不管在哪里吃飯，大人不動筷子，小孩就不能動；吃宴席只能吃面前的菜，大人不夾菜給你，不準站

起來夾；吃完飯一定要請別人慢慢吃才能離開座位。我們都很害怕他，守不住這些規(guī)矩是要挨打的。”可以

得出“父親"給“我們”定的有關吃飯的規(guī)矩。

14．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結合原文的內(nèi)容進行辨析。

根據(jù)原文內(nèi)容“疼痛讓我記住了父親定的一條新規(guī)矩：不該碰的東西絕不能碰，還有嘴不能饞。"和“工作

之初，父親又給我定了一條新規(guī)矩：踏踏實實干工作，不要投機取巧。我們兄妹倆一直深深記著，并遵照

父親的規(guī)矩行事，在各自的領域體現(xiàn)著家規(guī)的影響?！笨梢缘贸觥案赣H"給“我”定的兩條新規(guī)矩。

15．本題考查的是對文段段落大意的分析和概括，結合原文的內(nèi)容進行分析和理解。

文段的主人公是“我"和妹妹，主要的事件是想喝汽水，然后我去偷了電費用來買汽水，結果是我被父親

打了。

16．本題考查的是對原文內(nèi)容的分析和理解，結合原文的內(nèi)容進行辨析。

根據(jù)原文的內(nèi)容“其實我知道這是在騙自己，因為不光妹妹盯著鄰居家孩子手里的汽水，我也時不時瞟一

眼，甚至開始妒忌起來。過了一會兒，我實在撐不住了，汽水戰(zhàn)勝了電影。一個大膽的念頭出現(xiàn)了——父

親的工作是收電費，他的包里裝著很多小面額的電費錢，少一角錢，許他不會發(fā)現(xiàn)。”可以得出“我實在撐

不住了"一句理解不正確的一項B項，這句話并不是動作描寫，也并不是寫出了我看電影的累。

17．本題考查的是對文段內(nèi)容的分析和理解，結合原文的內(nèi)容“那些到現(xiàn)在我都整理不全的規(guī)矩，都一股

腦兒融在了我的血液里?！笨梢缘贸觥拔?整理不全這些規(guī)矩因為“那些規(guī)矩也沒有一個字是寫在紙面上

的，都是在生活中不經(jīng)意間建立起來的”?！叭谠诹宋业难豪?是指“我”一直深深記著，并遵照父親的

規(guī)矩行事。

四、閱讀短文，回答問題。

少兒時代打底子

臧克家是我國現(xiàn)代著名詩人，出生在山東省諸城的一個書香之家，從小就受到了書籍的熏陶。他說：

“我寫新詩，寫散文，寫文藝隨筆，大半憑少兒時代的這點兒‘底子’。"

臧克家八九歲時進私塾讀書，而且一開始就讀《論語》。雖然讀了并不懂，但他一旦背得滾瓜爛熟，就

不易忘記。在讀《論語》的同時，他還選讀了幾十篇古文。這些古文大半是從《古文觀止》和《古文釋

義》中選出來的。他把這些文章一一抄在竹紙本子上；讀的時候拉著腔調(diào)，鏗鏘動人……

臧克家的爺爺是清朝舉人，十分愛詩。他特別喜歡白居易的《琵琶行》，常常當著孫子的面高聲誦讀。

臧克家的父親也很愛詩，并和族弟結成詩社，常常吟詩作對。因此每當臧克家放學回到家，家里人仍然教

他念古詩、律詩、絕句，短的《靜夜思》，長的《木蘭辭》，他都背得下來。盡管這些古文古詩的含義，當

時小小的臧克家不能理解，但直到現(xiàn)在還能背誦?？梢娦r候熟讀熟記的印象是很深的。所以臧克家說：

“我青年時代開始寫新詩，寫散文，受古典詩歌和古文的影響極深?！?/p>

臧克家少兒時代打底子的另一方面是聽故事。在他看來，勞動人民“不但是我文學創(chuàng)最好的啟蒙老

師，也是教我認識人生、同情人民的活教材"。

臧克家的家中有一個“打工仔”叫“六機匠”，他的一張巧嘴講起故事來常常叫人樂而忘返。臧克家

_________________。單是他從“六

機匠”那里聽到的故事，就有好幾簍子。臧克家深有體會地說：“如果說我少兒時代文學方面有啟蒙老師

的話，那就是‘六機匠’。"

18．這篇文章寫的是少年時代的故事。題目中的“底子”可換為___。

19．讀了這篇短文，你最想積累的詞語是___；最想積累的句子是_________________。

20．概括第3自然段的段意。

21．聯(lián)系上下文，展開想象，把臧克家聽“六機匠"講故事時的動作、語言描寫具體，填寫在文中的橫線

處。

22．臧克家所說的少兒時代的“這點兒‘底子’”指的是什么？請你概括并寫下來。

23．讀了這篇文章，你覺得你在少年時代應該怎么做呢？

【答案】

18．臧克家基礎

19．滾瓜爛熟在他看來，勞動人民“不但是我文學創(chuàng)最好的啟蒙老師，也是教我認識人生、同情人民

的活教材"。

20．臧克家在爺爺和父親的影響下，十分熱愛詩文，并認真熟讀熟記古詩文。

21．瞪著圓圓的眼睛，一眨也不眨，聽得津津有味

22．熟背古文；熟讀熟記古詩；聽故事。

23．在少年時代，我們應該多讀書，多看書，積累知識；更多的是學會從日常生活中學習、感悟。

【解析】

18．本題考查學生對閱讀信息的搜索和理解能力。

由“臧克家是我國現(xiàn)代著名詩人”可知，這篇文章寫的是克家少年時代的故事；從我青年時代開始寫新

詩，寫散文，受古典詩歌和古文的影響極深。"、“臧克家少兒時代打底子的另一方面是聽故事?！钡染?/p>

子，可知，“底子"就是臧克家從少年時代的積累的知識以及基礎。

19．本題考查學生對文章喜歡的詞語和句子的積累能力，只要把文中喜歡的原詞或者原句摘抄下來即可。

20．考查學生概括段意的能力。

概括段意、層意可采用下列方法:①抓文段的中心句。即用表明作者觀點的話來概括。②用概括法。即是用

最簡潔的文字說明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關鍵詞自己組合成句來概括。③把兩個或兩個以上意思的

段落概括出聯(lián)合段意?？傊?完整、簡潔、明確。

21．考查學生在理解文章的基礎上，加以想象，將人物描寫寫具體。

人物描寫又細分為:肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。另外，人物描寫

從另一個角度看，又可以分為:正面描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。

22．考查學生對內(nèi)容理解和概括能力。

從“臧克家八九歲時進私塾讀書，而且一開始就讀《論語》。雖然讀了并不懂，但他一旦背得滾瓜爛熟，就

不易忘記?！笨芍翱思倚r候喜歡熟背古文；“因此每當臧克家放學回到家，家里人仍然教他念古詩、律

詩、絕句，短的《靜夜思》，長的《木蘭辭》，他都背得下來。"可知臧克家少兒時代熟讀熟記古詩。從“臧

克家少兒時代打底子的另一方面是聽故事?！笨芍麅簳r愛聽故事，為他長大后打下堅實的基礎。

23．本題考查的是閱讀感悟能力。依據(jù)文章內(nèi)容綜合分析，能表達正確，言之有理即可。

五、閱讀短文，回答問題。

軍禮

離軍區(qū)司令部門崗只有幾步遠，她仍騎在車上，旁若無人地朝門崗駛去。

“喂，同志，請下車。"

下車？她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬……

___站住___隨著喊聲___她的車后架被人拉住了___她急忙用腳撐在地上___扭頭一看___不由得氣惱地

問___你干什么___

“請你下車?！睄徤诓粍勇暽鼗卮?。

“真新鮮，我在司令部進進出出快一年了，第一次聽說‘下車’二字。"

“第一次聽說，就請你第一次執(zhí)行吧?！?/p>

“得了吧，你看你的門，我走我的路，何必這么啰嗦。"說著，腳一蹬，又要上車。不妨哨兵搶前一

步，迅速地將車鎖住，拔出鑰匙。

“你！”她傲氣的臉頓時沉了下來，氣沖沖地走進崗室，拿起話筒，撥了個號碼，“喂，爸爸嗎？爸

爸，我進大門沒下車，被崗哨攔住了，他還鎖了我的車。你快來，我等你！"http://

不一會兒，朝門崗走來了一位年過半百的軍人，他身材魁梧，腳步分外沉重。

“爸爸！”她迎上前去，神氣地瞟了哨兵一眼。陳司令員并不理睬她，徑自向哨兵走來。他深沉的目

光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個軍禮。霎時，熱血

在戰(zhàn)士的心中沸騰了。他強忍著要涌出的淚水，一個挺胸立正，向司令員回了一個軍禮。一老一小兩代軍

人的心在這莊嚴的軍禮中緊緊地貼在一起了。

她呆呆地望著，好像明白了什么，羞愧地低下了頭。

24．給第四自然段加上標點符號。

站住隨著喊聲她的車后架被人拉住了她急忙用腳撐在地上扭頭一看不由得氣惱地

問你干什么

25．根據(jù)已經(jīng)分出的兩段（文中已用"http://”標明），寫出段意。

26．在文中找出三個“看"的同義詞，并寫到下面的橫線上。

①②③

27．陳司令員為什么向哨兵莊重地行了一個軍禮？（）

A．哨兵向陳司令員行禮，陳司令員向哨兵敬了一個軍禮。

B．陳司令員向哨兵表示歉意，并對哨兵的認真表示贊揚。

C．陳司令員有禮貌，愛戰(zhàn)士，向哨兵行了個軍禮。

28．陳司令員的女兒為什么羞愧地低下了頭？

【答案】

24．“！”_____________，__________________。_____________，_____________，：