聯(lián)系上下文理解詞語含義

聯(lián)系上下文理解詞語含義知識梳理

一、提問方式

①聯(lián)系上下文，解釋詞語含義。

②你是怎么理解下面的詞語的？

二、理解詞語的方法有以下幾種。

1.聯(lián)系上下文理解詞語。

這是理解詞語的重要手段，也是比較常用的一種方法。

通過閱讀文章，理清文章說的是什么事情，用文章中的具體情節(jié)或?qū)ο髞斫忉屧~語。有時作者在詞語的前后還會給出該詞的意思。

如:聯(lián)系上下文解釋詞語：目瞪口呆:

這種類型的題要把詞語放到文中去體會。

原文寫“小明和小胖在掃地時不小心把老師的花瓶打碎了，他倆嚇得目瞪口呆。"可以看出，這是作者在寫他倆的神情?！澳康煽诖簟钡囊馑季褪且蚴荏@而愣住的樣子。

2.找近義詞、反義詞，采用換詞語的方法理解詞語。

對于一些較簡單的，容易找出近、反義詞的詞語來說，可以引導學生用找近、反義詞的方法來理解。如“剛強"就是“堅強、頑強”的意思，“冷淡"就是“不熱情”的意思。

詞是文的基礎，只有正確理解詞語的含義，才能為閱讀及作文打好堅實的基礎。

3.熟練使用工具書，借助字典和詞典理解詞語的意思。

充分利用字典，及時查閱不理解的詞，這樣既培養(yǎng)動手能力，又鞏固了查字典的方法，同時還使清楚了詞與句的關系。因為在查字典理解詞時，往往一個詞在字典中有多中解釋，這時就要告訴學生，理解詞語要放到特定的句子中去，要放到語言環(huán)境中體會詞語的意思。

專項提升

一、課外閱讀

紅葉更紅

秋天的香山是最美的，香山的紅葉是最紅的。一個可愛的紅領巾為著理想，為著諾言，為著胸前迎風飄揚的紅領巾，與素不相識的“我"共同見證了香山的美，紅葉的艷，中國少年先鋒隊隊員的zhēnchéng（）與坦然。

香山的主峰，秋色正濃，一叢叢、一片片的紅葉，像美麗的朝（zhāocháo）霞泛起光彩。我向上攀登著，才走了一會兒，忽然看見一個漂亮的小姑娘，蜷著身子蹲在一塊大巖石旁，低著頭哭呢?！靶」媚铮阍趺戳?？”

小姑娘抬起頭來，抹了一把眼淚說：“我們中隊登山，走散了。我找同學們，在這兒扭腳了。"多好的孩子。我說：“那我背你下山，好嗎？”

“不，我們中隊定好了登上主峰會合。"她用jiāndìng（）的語氣回答著：“我是中隊長，我一定得（déděi）登上去，我有任務?！?/p>

我的心突然一熱，啊，這個可愛的紅領巾是多么忠于職守！于是我扶起她，挽著她的胳膊，說：“來，叔叔同你一道登上主峰去！"

“好極了！”小姑娘笑了，她雖然一拐一拐的，但越走越歡，不一會兒便登上了主峰。我們不約而同地喊起來：“登上主峰嘍！登上主峰嘍！"

只見頂峰上插著一面鮮紅鮮紅的星星火炬的旗幟，正迎著山風呼啦啦地飄蕩著，周圍站了許多同學。小姑娘的眼睛睜得圓圓的，她抹了抹臉上的汗水，興沖沖地望著旗幟，望著小伙伴們，忘了腳疼，然后恭恭敬敬地向我行了個隊禮：“謝謝叔叔，我馬上就要在主峰主持‘讓紅葉更紅’主題中隊會。歡迎您參加！”說完，她雀兒般地歡跳著向伙伴們跑去。

我舉目四望，秋天的香山多美！香山的紅葉多紅！

1．給加點的字選擇正確的讀音，用“√"標出。

2．給文中兩處注音填上正確的詞語，寫在括號里。

3．聯(lián)系上下文理解下列詞語。

不約而同：

忠于職守：

4．照樣子寫詞語并造句。

興沖沖()

5．讀文中畫波浪線句子，聯(lián)系下文，小女孩的“任務”是：

6．你喜歡文中的小姑娘嗎？為什么？

7．題目“紅葉更紅"包含著什么含義？選擇你認為合適的理解把序號填在括號內(nèi)：（）

A．“我”知道紅葉是紅領巾的顏色，覺得紅葉更紅了。

B．“我"知道小姑娘的主題中隊會的主題是“讓紅葉更紅”，覺得紅葉更紅了。

C．“我"發(fā)現(xiàn)了小姑娘不怕困難、忠于職守、有團隊精神，覺得紅葉更紅了。

【答案】

1．zhāoděi

2．真誠堅定

3．指事先沒有約定而相互一致。文中指沒有經(jīng)過約定的我和小女孩一起喊起來。忠誠地對待本職工作，一絲不茍。文中指小女孩忠誠地對待自己少先隊中隊長的工作。

4．綠油油向山下望去，是一片綠油油的稻田和一排排整齊的農(nóng)舍。

5．主持“讓紅葉更紅”主題中隊會

6．我喜歡文中的小姑娘。她善良堅強，忠于職守。

7．C

【解析】

1．考查多音字。

朝

[cháo]1.朝廷（跟“野"相對）上～。在～黨（執(zhí)政黨）。2.朝代唐～。改～換代。3.指一個君主的統(tǒng)治時期康熙～。4.朝見；朝拜～覲?！?。5.面對著；向臉～里。坐東～西。6.表示動作的方向～南開門。～學校走去。7.姓。

[zhāo]1.早晨～陽。一～一夕。～令夕改。2.日；天今～。一～有事也好有個照應。

得

[dé]1.得到（跟“失”相對）取～。～益。不入虎穴，焉～虎子。這件事辦成了你也會～些好處。2.演算產(chǎn)生結果二三～六。五減一～四。3.適合～用。～體。4.得意自～。5.完成飯～了。衣服還沒有做～。6.用于結束談話的時候，表示同意或禁止～，就這么辦。～了，別說了。7.用于情況不如人意的時候，表示無可奈何～，這一張又畫壞了!8.助動詞。用在別的動詞前，表示許可（多見于法令和公文）這筆錢非經(jīng)批準不～擅自動用。9.用在別的動詞前，表示可能這樣（多用于否定式）水渠昨天剛動手挖，沒有三天不～完。

[děi]1.助動詞。需要這個工程～三個月才能完。修這座水庫～多少人力2.“得"的否定是“無須”或“不用”，不說“不得”。3.助動詞。表示揣測的必然快下大雨了，要不快走，就～挨淋。4.舒服；滿意這個沙發(fā)坐著真～。

2．本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“誠、堅"容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

3．考查詞語解釋。

不約而同：事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全一致。

忠于職守：忠誠地對待本職工作，一絲不茍。

4．考查詞語仿寫和造句。

興沖沖是ABB式的詞語，類似的還有顫巍巍、氣沖沖、沉甸甸、孤零零等。

比如：沉甸甸一陣秋風，吹黃了沉甸甸的谷穗。

5．考查文章內(nèi)容理解。

結合“謝謝叔叔，我馬上就要在主峰主持‘讓紅葉更紅’主題中隊會?！笨芍∨⒌摹叭蝿?是主持中隊會。

6．考查文章內(nèi)容理解。

文章中小姑娘登山中為找同學扭了腳，在“我”的攙扶下，她一拐一拐地終于登上主峰，主持“讓紅葉更紅"主題中隊會，說明小姑娘善良堅強，忠于職守。

7．考查理解標題的含義。

結合“一個可愛的紅領巾為著理想，為著諾言，為著胸前迎風飄揚的紅領巾，與素不相識的“我”共同見證了香山的美，紅葉的艷，中國少年先鋒隊隊員的真誠與坦然。"可知“我”發(fā)現(xiàn)了小姑娘不怕困難、忠于職守、有團隊精神，覺得紅葉更紅了。

二、閱讀下文，回答問題。

《心底盛開一朵花》

匆匆上了公交車我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。司機倒是不錯，可能是看我不像是經(jīng)常逃票的人，才沒有把我攆（niǎn）下去，但讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。

在車上，我覺得自己像個小偷，把身上里里外外翻了個遍，除了幾張百元整鈔，再也沒有找到一個硬幣。那種尷尬和狼狽是我從來沒有過的。面對車廂里幾十人詫異的目光，我恨不能馬上掏張百元大鈔扔進投幣箱來證明自己的粗心大意和清白?；艁y時，一個粗啞的聲音從背后傳來：“先生，我這里有一塊錢，你拿去。"我回頭一看，說話的是一位七十多歲的老太太，滿臉黑色的皺紋，一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊的白毛巾，腳套一雙褪了色的繡花鞋——一個典型的外地老太太。言語間，她已經(jīng)替我把一塊錢投了進去。我慌忙解釋說：“那怎么可以，我怎么還您的錢呢？”老太太笑了：“一塊錢，還什么？又不是一萬元。"

這時，我發(fā)現(xiàn)車里的人都沖我和老太太笑了，這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來。他們越是這樣，我越不好意思，迫不及待地說：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車，您等我?guī)追昼?，我去買瓶水，換了零錢后給您。”老太太又笑了：“我下站就到了，下午回山東濟寧老家。我兒子一家都在南京打工，我是專門來看孫子的。三年前，我第一次在南京坐車時，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機會還南京人一份情。下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢暫時保存在你那里。"

聽了老太太的話，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然。

8．根據(jù)下列解釋，從文中找出相應的詞語寫在括號里，再選擇其中一個詞語寫一句話。

（1）猜測不清楚。()

（2）急迫得不能再等待。形容心情急切。()

9．在括號里填上恰當?shù)牧吭~。

一()硬幣一()老太太一()繡花鞋

一()布衫一()情一()白毛巾

10．“我”在車上遇到了什么狼狽的事情？

11．一位外地老太太為什么會替“我"投進一元錢？用“”在文中畫出相關的句子。

12．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

本文實際寫了三次投幣：

①三年前，____________；

②今天，___________；

③將來，____________________。

13．文章的標題為“心底盛開一朵花”，它有什么特殊的含義？說說你的理解。

14．讀了短文，你覺得老太太是一個怎樣的人？

【答案】

8．捉摸不透迫不及待我迫不及待地想把這個好消息告訴大家。

9．個位雙套份條

10．“我”忘了帶公交卡，而且身上也找不到一個硬幣的零錢。

11．三年前，我第一次在南京坐車時，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機會還南京人一份情。

12．一位姑娘幫老太太投了一塊錢好心的老太太幫“我"投了一塊錢“我”要為像“我"一樣的粗心人投一塊錢

13．“心底盛開一朵花”是一種比喻，說明人要有樂于助人的美好心靈。給予別人力所能及的幫助，這樣的行為如同花一樣美麗。

14．老太太是一個有愛心、樂于助人的人。

【分析】

8．本題考查詞語理解和詞語造句。

解答此題，學生需要結合文章內(nèi)容，根據(jù)詞語意思選出正確的詞語即可。

（1）捉摸不透，意思是難以捉摸、難以猜測、難以預料。

（2）迫不及待，意思是急迫得不能等待。形容心情急切。

示例：捉摸不透：敵人狡猾得像只狐貍，讓人捉摸不透。

迫不及待：今天有足球賽，我剛進屋就迫不及待地打開了電視機。

9．本道題考查量詞的使用。

量詞就是通常用來表示人、事物或動作的數(shù)量單位的詞，應按照語言習慣合理搭配即可。

常見的表示人的量詞：個、位、條。例如，一個男孩，一位老師，一條好漢。表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰。例如，一只鳥，一匹馬，一頭羊、一條魚、一峰駱駝。表示文藝作品的量詞：封、則、首、篇、道、幅。例如，一封信、一則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫。

10．本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行概括。

結合句子“匆匆上了公交車，我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡；把身上里里外外翻了個遍，除了幾張百元整鈔，再也沒有找到一個硬幣"可知答案。

11．本題考查對短文內(nèi)容的理解。

結合句子“三年前，我第一次到城里坐車時，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的姑娘幫我投了一塊錢。今天我正好有機會還了一份情。下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢暫時保存在你那里”可知答案。

12．本題考查對短文內(nèi)容的概括能力。

文章寫了作者在公交車上忘帶零錢，一位好心的老太太給了他一元硬幣。并且希望作者下次如果遇到?jīng)]有零幣的人，也送他一元錢，讓這份“快樂"繼續(xù)傳遞下去。

文章敘述順序?qū)儆诓鍞?，文中提到了三次投幣，抓住關鍵詞語概括即可，①根據(jù)句子“三年前，我第一次在南京坐車時，不知道要投幣，身上也沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的始娘幫我投了一塊錢”得知，三年前，一位始娘幫老太太投了一塊錢。②根據(jù)句子“她已經(jīng)替我把一塊錢投了進去。"得知，今天，老太太幫“我”投了一塊錢。③將來，“我"幫別人投了一塊錢。

13．本題考查了題目的理解。

結合短文內(nèi)容，短文描寫了“我”在坐公交車沒帶零錢的尷尬時刻，一位外地老太太替我投幣解圍的事，表現(xiàn)了老太太心地善良、助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，結合題目“心底盛開一朵花"是一種比喻，把“善良、助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)”比作“花”，說明人要有樂于助人的心靈。給予別人力所能及的幫助，這樣的行為如同花一樣美麗。

14．本題考查了對人物形象的理解。

從“今天我正好有機會還了一份情。下次，如果你在車上遇見像你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢暫時保存在你那里”可知，老太太是一位心底善良、樂于助人、懂得感恩的人。

三、閱讀下文，回答問題。

另一扇窗戶

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加學校的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶邊看風景。

小男孩的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了他的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？"

“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗?！毙∧泻⒈瘋灰?。

“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。"瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

孩子你開錯了窗戶瑪利亞撫摸著小男孩的頭說你知道嗎在老師的心目中你的鼻子是最可愛的

“大家都笑我呀(yɑwɑnɑ)！"小男孩深感委屈。

“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看哪?！?/p>

恰好學校有一個小型話劇演出，一個角色很適合小男孩。在瑪利亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了演出，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振(zhèn√zhèng)。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國著名的滑稽明星之一。

是的，當你因某些缺陷而愁悶苦惱時，你可以換一扇窗戶，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

15．聯(lián)系上下文理解詞語。

一掃而光：

名聲大振：

16．選擇括號里加點字正確的讀音，打“√"。

17．用“——”畫出文章的中心句。

18．給文章第6自然段加上標點符號。

19．小男孩先在窗戶邊看到___，心情很____。在老師的引導下，他又在另一扇窗戶邊看見了_________，他的悲傷__。你對文中那兩扇窗戶的含義的理解是：

20．“孩子，你開錯了窗戶”，聯(lián)系上下文談談你對瑪利亞老師這句話的理解。

【答案】

15．一下子就掃除干凈。通過某件事情，知名度大大提高。

16．yɑ√zhèn√

17．是的，當你因某些缺陷而愁悶苦惱時，你可以換一扇窗戶，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

18．“，?！?，“？，。"

19．一些人正在埋葬可愛的小狗悲傷一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛頓時一掃而光“窗戶”喻看待事物的角度及心態(tài)?！暗谝簧却皯?喻消極悲觀的心態(tài)，“第二扇窗戶”喻積極樂觀的心態(tài)

20．“開錯了窗戶"是指看問題的心態(tài)和角度錯了。對于同一個事物，從不同角度去看，就會產(chǎn)生不同的結果，而小男孩看到的就是不足的那一面，進而產(chǎn)生了自卑情緒。

四、閱讀下文，回答問題。

春節(jié)

①歷正月初一是春節(jié)，俗稱“過年”。除了藏族、白族和傣族等有自己的年歷，各自過自己的年節(jié)外，其他各民族都同漢族一道過春節(jié)。

②“年"的最初含義來自農(nóng)業(yè)，谷子一熟為一年。各個朝代過年的具體時間也不同，夏朝以正月初一為年，商朝以十二月初一為年，到了西漢，漢武帝改復了夏歷，以正月初一為歲首（年）。古時候稱正月初一為“元旦”，而不叫“春節(jié)”，“元”就是開始，“旦"是指早晨，也就是一年的第一個早晨。

③春節(jié)是最具有濃郁民族特色和喜慶氣氛的傳統(tǒng)節(jié)日。每當節(jié)日來臨，從城鎮(zhèn)到鄉(xiāng)村，到處張燈結彩，喜氣洋洋。賣年畫春聯(lián)的、賣燈籠鞭炮的、賣窗花臉譜的……這“年”從臘月二十三一直過到正月十五。特別是在農(nóng)村，過年的氣氛更熱烈，大年三十要守歲、包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮，走親訪友大拜年……

④傳說古時候有一種兇惡的怪獸，長著血盆大口，人們叫它“年"。每到臘月三十，它便出來挨村挨戶地吃人。一個臘月三十晚上，“年”到了一個村莊，恰巧有兩個牧童在比賽甩牛鞭子?！澳?忽聽半空響起啪啪響聲，嚇得它望風逃竄。“年”竄到另一個村子，它朝門縫里一望，那亮閃閃的燈光，刺得它頭暈眼花，只得溜了。后來大家才知道“年"怕響、怕紅、怕光。人們?yōu)榱吮Ｗo自己，想出了講多抵御“年”的方法，這些方法逐漸演化為過年的風俗。如三十晚上家家戶戶都放爆竹，這大概是從牧童賽牛鞭演變而來的。又如舊時把“對聯(lián)"叫“桃符”，即用紅色畫的符，意思也是為了驅(qū)逐邪祟，以后才改叫“對聯(lián)"或“春聯(lián)”。再如，臘月三十全家人吃年夜飯，除了準備同猛獸作搏斗外，還含有慶祝豐收的意思。

21．請用“"畫出第③自然段的中心句。

22．判斷題，對的打“√”，錯的打“×"。

（1）我國各少數(shù)民族都同漢族一道過春節(jié)。()

（2）“年”的最初含義與農(nóng)業(yè)有關，歷史上各個朝代過年的具體時間不同。()

（3）古時候稱正月初一為“元旦”，“元”就是開始，“旦"是指早晨，也就是一年的第一個早晨。()

（4）怪獸“年”很怕響、怕紅、怕光，所以人們都覺得它很可愛。()

（5）臘月三十全家人吃年夜飯，只是為了慶祝豐收。()

23．選擇題。

（1）下列四字詞語中不能體現(xiàn)過年時熱鬧喜慶的是()

A．望風逃竄B．張燈結彩C．喜氣洋洋

（2）“每到臘月三十，它便出來挨村挨戶地吃人。"對句子中“挨”理解正確的是()

A．遭受；忍受B．順著（次序）C．困難地度過

（3）“人們?yōu)榱吮Ｗo自己，想出了許多抵御“年"的方法，這些方法逐漸演化為過年的風俗?！睂渥又小爸饾u"的理解正確的是()

A．過年的風俗從來沒有改變。

B．過年的風俗一下子就形成了。

C．過年風俗的演變經(jīng)歷了漫長的過程。

（4）第④自然段中出現(xiàn)“如”“又如"再如”，對它們的作用分析正確的是()

A．使讀者更清楚春節(jié)的習俗的演變。

B．形象地寫出了春節(jié)的特點。

C．為了表達人們的美好祝愿。

24．問答題。

為什么人們用“放爆竹"的方法抵御“年”？

25．填空題。

中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多的風俗，請仿照例子，猜測你喜歡的風俗來歷。

例：三十晚上家家戶戶放鞭炮，這大概是從牧童賽牛鞭演變而來的。

貼春聯(lián)，這大概是___演變而來的。

______，這大概是___演變而來的。

【答案】

21．春節(jié)是最具有濃郁民族特色和喜慶氣氛的傳統(tǒng)節(jié)日

22．×√√××

23．ABCA

24．因為“年"怕響、怕紅、怕光。

25．在門前掛桃符避災吃月餅祭祀先農(nóng)的典禮

【分析】

21．本題考查尋找中心句。中心句是能概括段落大意的句子，一般位于段落的開頭或結尾。仔細閱讀第③自然段可知，中心句是第一句話。

22．本題考查提取關鍵信息。從第①自然段可知，藏族、白族和傣族等是各自過自己的年節(jié)的，因此（1）小題錯誤。從第④自然段中可知，“年”怕響、怕紅、怕光，卻沒有“人們都覺得它很可愛"的內(nèi)容，因此第（4）小題錯誤。從第④自然段的最后一句可知，臘月三十全家人吃年夜飯，除了準備同猛善作搏斗外，還含有慶祝豐收的意思。因此第（5）小題錯誤。

23．（1）本題考查詞語解釋。望風逃竄：指望見對方氣勢很盛，就嚇得逃跑了。張燈結彩：張掛彩燈、彩帶等，形容場面喜慶、熱鬧。喜氣洋洋：形容非常歡樂的樣子。

（2）本題考查理解句子意思。挨家挨戶：每家每戶、戶戶不漏?！鞍ぁ钡囊馑际且来巍㈨槾?。

（3）本題考查詞語解釋。逐漸：慢慢形成。

（4）本題考查理解句子意思?！叭?、又如、再如"所列舉的都是“過年的風俗”。

24．本題考查文章內(nèi)容理解。仔細閱讀文章第④自然段，可知，因為人們發(fā)現(xiàn)“年"怕響、怕紅、怕光，放爆竹能同時滿足這三個條件。

25．本題考查國學知識。貼春聯(lián)的寓意是辟邪除災、迎祥納福，象征著美好的祝愿和愿景。春聯(lián)俗稱“門對”、“春貼"、“對聯(lián)”、“對子"、雅稱“楹聯(lián)”。春聯(lián)一般都是紅底黑字或者紅底金字，再配以吉祥的紋飾，烘托了新春的喜慶和歡樂的氣氛。特別是春聯(lián)中的一些吉祥的紋飾，如：魚，寓意年年有余，表達了人們對來年的美好期望和避兇免難之意。

中秋節(jié)吃月餅的寓意是團圓，反映了人們對家人團聚的美好愿望。中秋節(jié)祭月后，全家人都圍坐一起分吃月餅，逐漸形成了月餅代表家人團圓的寓意。中秋節(jié)吃月餅相傳始于元代，與朱元璋聯(lián)合各路反抗力量起義有關。

五、課外閱讀。

老貓虎子（節(jié)選）

季羨林

我從小就喜愛小動物。同小動物在一起，別有一番滋味。它們天真無邪，率性而行；有吃搶吃，有喝搶喝；不會說謊，不會推諉；受到懲罰，忍痛挨打；一轉(zhuǎn)眼間，照偷不誤。同它們在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然。

十四年前，我養(yǎng)的第一只貓，就是這個虎子。剛到我家來的時候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狹的室內(nèi)窗臺上，活動的空間好像富富有余。它并沒有什么特點，僅只是一只最平常的貍貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀。但是異于常貓的地方也有，它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。

它脾氣也確實暴烈如虎。它從來不怕任何人。誰要想打它不管是用雞毛掉子，還是用竹竿，它從不回避，而是向前進攻，聲色俱厲。得罪過它的人，它永世不忘。我的外孫打過一次，從此結仇。只要他到我家來，隔著玻璃窗子，一見人影，它就做好準備，向前進攻，爪牙并舉，吼聲震耳。他沒有辦法，在家中走動，都要手持竹竿，以防萬一，否則寸步難行。有一次，一位老同志來看我，他顯然是非常喜歡貓的。一見虎子，嘴里連聲說著：“我身上有貓味，貓不會咬我的。"他伸手想去撫摩它，可萬萬沒有想到，我們虎子不懂什么貓味，回頭就是一口。這位老同志大驚失色。總之，到了后來，虎子無人不咬，只有我們家三個主人除外，它的“咬聲”頗能聳人聽聞了。

26．形成解釋。

聯(lián)系上下文，理解下面的詞語。

（1）推諉：

（2）聲色俱厲：

（3）聳人聽聞：

27．整體感知。

作者主要從_和_兩個方面描寫了老貓虎子。

28．獲取信息。

用“"畫出老貓虎子的外形。用一個詞來概括它的外形特點：

29．獲取信息。

用“”畫出第三自然段的中心句。作者通過哪些事例來體現(xiàn)這一中心？打“√"。

（1）誰想打虎子，虎子從不回避，而是向前進攻，聲色俱厲。（）

（2）“我”的外孫打過虎子，自此，虎子見到他就一直想要攻擊他。（）

（3）有吃搶吃，有喝搶喝。（）

（4）愛貓的老同志伸手想撫摸虎子，虎子張口咬他。（）

30．形成解釋。

下面對于本文的理解，說法錯誤的一項是（）

A．第一自然段先寫“我"喜愛小動物，是為了引出下文，具體介紹“我”養(yǎng)的小動物——老貓虎子

B．“我"給老貓起名叫“虎子”，主要是因為老貓睜眼睛時有虎氣

C．文中對老貓虎子脾氣暴烈的描寫，說明了“我”并不喜歡老貓虎子

D．“它的‘咬聲’，頗能聳人聽聞了。"句中“咬聲”加引號，表示特殊含義，指“咬人的名聲"

31．評價鑒賞。

下面兩個句子哪一句的表達效果更好？為什么？

①只要他到我家來，隔著玻璃窗子，一見人影，它就準備去攻擊他。

②只要他到我家來，隔著玻璃窗子，一見人影，它就做好準備，向前進攻，爪牙并舉，吼聲震耳。

32．創(chuàng)意運用。

學習作者觀察動物的方法。仔細觀察下圖中的小金魚，再用生動時語句描寫它的外形。

【答案】

26．推卸責任。文中以“不會推諉"形容小動物們天真無邪。聲音和臉色都很嚴厲。文中形容虎子脾氣非常暴烈，不退縮。使人聽了感到驚異或震動，文中形容虎子咬人特別讓人害怕。

27．外形脾氣

28．比老鼠大不了多少它并沒有什么特點，僅只是一只最平常的理貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀。它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣平常

29．它脾氣也確實暴烈如虎

（1）√（2）√（4）√

30．C

31．第②句效果更好。因為第②句把虎子的動作和聲音描寫得更細致，讓虎子的形象更加鮮活，暴烈如虎的脾氣也更鮮明。

32．這條小金魚嬌小可愛，寬大的尾巴像劃船用的槳，身子游動起來，就像一條隨著水波飄動的絲綢。

【解析】

26．本題考查對文中詞語的理解。

做此題需按要求聯(lián)系上下文，再寫出自己的理解。

推諉：推卸責任。文中以“不會推諉”形容小動物們天真無邪。

聲色俱厲：聲音和臉色都很嚴厲。文中形容虎子脾氣非常暴烈，不退縮。

聳人聽聞：使人聽了感到驚異或震動，文中形容虎子咬人特別讓人害怕。

27．本題考查對短文內(nèi)容的概括與歸納。

短文的第二段主要寫“虎子"的外形特點，第三段主要寫“虎子”的脾氣暴烈如虎。故整理答案為：作者主要從外形和脾氣兩方面來描寫老貓虎子。

28．本題考查學生提取信息的能力。

閱讀短文的第二段從文中找最直觀的描寫外貌的語句即可。故答案為“比老鼠大不了多少"它并沒有什么特點，僅只是一只最平常的貍貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀?！薄八袃芍痪季加猩竦难劬?，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣”，從外形特點來看，這就是一只普普通通的貓，用文中的詞來形容，那就是“平常”。

29．本題考查找中心句和對短文內(nèi)容的理解。

第三自然段整段都是圍繞第一句“它脾氣也確實暴烈如虎"來寫的，所以“它脾氣也確實暴烈如虎”是第三自然段的中心句。

第三自然段這幾個事例第一個是虎子不怕任何人，誰想打它，他就進攻誰；第二個是外孫打過虎子，虎子記仇，一見外孫就想攻擊他。第三個是虎子不讓他人碰它，哪怕是愛貓的人，張口就咬。最后一個是虎子無人不咬，“咬聲"聳人聽聞。故答案為：（1）√（2）√（4）√

30．本題考查對短文內(nèi)容的理解。

A.正確，短文的第一段，寫作者喜愛小動物，就是為了引出下文，寫自己養(yǎng)的貓“虎子”。

B.正確，從“它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子"可知。

C.錯誤，文中對“虎子”脾氣暴烈的描寫是為了突出虎子的性格特點，兇猛、調(diào)皮、勇敢、忠誠，突出作者對“虎子"的喜愛之情。

D.正確，“咬聲”加引號就是為了突出“虎子"的兇，“咬聲”指的是“咬人的名聲"。

故答案選C。

31．本題考查學生鑒賞句子的能力。

做鑒賞類的題目我們還可以從修辭和描寫方面來鑒賞。第②句的動作描寫更為具體細致。讓“虎子”的形象更加鮮活，一句“吼聲震耳"夸張地寫出“虎子”的“兇”，更能突顯“虎子”的暴烈脾氣，故第②句的表達更好。

32．本題考查學生的語言表達能力。

仔細地觀察圖片，可以仿照作者的描寫方法，然后可適當加些修辭，使語句更加生動。所寫內(nèi)容符合題意和圖片內(nèi)容即可，答案不唯一。

示例：這條金魚小巧可愛，它擺動著它那差不多和身子一般大的尾巴，在魚缸里游著，身子一扭一扭的，靈活又俏皮。兩只圓圓的大眼睛四處張望，好像是在尋覓魚食。因為它的“靈動小巧”，于是給它起名為“小靈巧”。

六、閱讀下文，回答問題。

狐貍和猴子

河中央有一個小洲，洲上長著一株桃樹，樹上結滿了大桃子。

狐貍想吃桃子，可是過不了河。猴子想吃桃子，可是也過不了河。

狐貍便和猴子商量，一同想辦法架橋過去，摘下桃子，各分一半。

狐貍和猴子一同花了很大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的小洲上，成了一座獨木橋。這橋太窄了，它們不能同時過去，只能先過去一個，再過去一個?！白屛蚁冗^去，你再過去吧！"狐貍對猴子說。