部編版語文六年級上冊第五單元《交流平臺 初試身手》精美課件

語文園地五交流探索本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。15夏天里的成長本文以“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”統(tǒng)領(lǐng)全篇，然后從生物，山、地、河、路，人這三個方面詳細敘述了他們在夏天成長的狀態(tài)。告訴我們?nèi)魏问挛锇ㄈ硕家猒________使自己盡力_____、_____。抓住時機成長壯大16盼本文主要寫了“我”有了一件新雨衣后急切地盼望下雨，一天放學(xué)后好不容易等到下雨，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機會穿上新買的雨衣，卻未能如愿，第二天卻穿上了雨衣的事，表現(xiàn)了“我”_____________________的心情。急切地盼望穿上新雨衣

中心意思確定后，怎樣才能把這個意思表達得更全面、更充分呢？交流平臺

圍繞要表達的中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫。如，《夏天里的成長》，為了表現(xiàn)夏天是萬物生長的季節(jié)，就選擇了各種各樣的事物作為例子，讓我們深深感受到了夏日的生機與活力。《夏天里的成長》夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。動植物人類事物中心意思：具體例子還可以將重要的部分寫得詳細些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。如，課文《盼》緊扣“盼”字，具體寫了“我”放學(xué)路上驚喜地發(fā)現(xiàn)下雨了，興沖沖地跑回家，想借買醬油機會穿上新雨衣，卻未能如愿……這些具體生動的描寫，讓我們對“盼”的心情感同身受?！杜巍放闻蜗掠昱斡晖Ｅ瓮獬觯ǖ玫接暌隆未┯暌隆┥嫌暌拢┚唧w事例中心意思：圍繞要表達的中心意思，可以從多個方面或選取不同事例，來把這個意思表達得更全面、更充分。在此基礎(chǔ)上，還要把重點部分寫詳細些、具體些，讓讀者對中心意思的印象更深刻。圍繞中心選材詳略得當(dāng)下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達中心意思，在后面的括號里打“√”。初試身手

跑了幾十里地去看戲。（）

常給我們講故事。（）

在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（）

干活時會哼上兩句流行歌曲。（）

邊炒菜邊做戲曲里的動作，把菜炒煳了。（）

到文化館拜師學(xué)戲。（）

每天看書看到很晚。（）

一看到戲曲表演就占著電視。（）好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早晨歡聲笑語滿校園那些溫暖的時光從下面的題目中選一兩個，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。選擇的事例一定要緊扣主題?！昂枚返墓u”要緊扣“好斗”，“都是淘氣惹的禍”要突出因淘氣所引發(fā)的不好的事情，“閑不住的奶奶”要突出“閑不住”，“忙碌的早晨”要突出“忙碌”，“歡聲笑語滿校園”要緊扣“歡聲笑語”，“那些溫暖的時光”要緊扣“溫暖”。

示例：如果寫“閑不住的奶奶”?？梢詫懩棠桃惶斓幕顒印１热?，早上早起為我們一家人準備早餐，等家人都出去上學(xué)、上班后，奶奶開始打掃衛(wèi)生、洗衣服、買菜、做午飯等。下午也不閑著，去老年人活動室參加活動、準備晚飯，晚飯后收拾廚房、給小孫子講故事等，一刻也不閑下來。選擇其中一兩件事來詳寫，其他則略寫。也可以寫奶奶雖然年紀大了，但是仍然愛學(xué)習(xí)。比如，奶奶平時除了幫忙做家務(wù)外，還學(xué)習(xí)跳舞、書法等。把奶奶克服各種困難的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的過程寫清楚，表現(xiàn)出奶奶一點也閑不住。交流平臺與初試身手16夏天里的成長17盼以立意為宗，不以能文為本?！猍梁]蕭統(tǒng)體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。從不同方面或選取不同事例，表達中心意思。交流平臺中心意思確立后，怎樣才能把這個意思表達得更全面、更充分呢？可以圍繞中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫。如，《夏天里的成長》為了表現(xiàn)夏天是萬物生長的季節(jié)，就選擇了各種各樣的事物作為例子，讓我們深深感受到了夏日的生機與活力。在圍繞一個意思表達時，要將重要部分寫得詳細些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。如，課文《盼》緊扣“盼”字，具體寫了“我”放學(xué)路上驚喜地發(fā)現(xiàn)下雨了，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機會穿上新雨衣，卻未能如愿……這些具體生動的描寫，讓我們對“盼”的心情感同身受。我發(fā)現(xiàn)，“圍繞中心意思寫”要注意兩點：一是在選材時，要從不同的方面或者選取不同的事例來寫；二是在表達時，要圍繞中心意思，將重要的部分寫得詳細些、具體些，給讀者留下更深刻的印象。說發(fā)現(xiàn)《夏天里的成長》夏天是萬物迅速生長的季節(jié)動植物山河大地

人《盼》盼穿新雨衣

盼下雨盼外出盼雨停盼來雨天

你在棚架上看瓜藤，一天可以長出幾寸；你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。具體列舉動植物

③望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。具體的心理活動描寫

①每天放學(xué)路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報就總是“晴”呢？

②路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！在寫作中我們要借鑒本單元的寫作方法，先確定中心，然后圍繞這個中心，從不同的方面或選取不同的事例來寫，表達時要將重要部分寫得詳細些、具體些，才能給讀者留下深刻的印象。圍繞中心意思寫的方法初試身手下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達中心意思，在后面的括號里打“√”。跑了幾十里地去看戲。（）常給我們講故事。（）在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（）干活時會哼上兩句流行歌曲。（）邊炒菜邊做戲曲里的動作，把菜炒糊了。（）到文化館拜師學(xué)戲。（）每天看書到很晚。（）一看到戲曲表演就占著電視。（）初試身手指導(dǎo)選材：習(xí)作的題目是“戲迷爺爺”，中心詞是“戲迷”。應(yīng)該勾選那些能夠表現(xiàn)爺爺熱愛、癡迷看戲、唱戲的材料，以突出爺爺是“戲迷”這個中心。對于那些不能表現(xiàn)出“戲迷”這個特點的事例，則不能勾選。跑了幾十里地去看戲。（）常給我們講故事。（）在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（）干活時會哼上兩句流行歌曲。（）邊炒菜邊做戲曲里的動作，把菜炒糊了。（）到文化館拜師學(xué)戲。（）每天看書到很晚。（）一看到戲曲表演就占著電視。（）√√初試身手√√√初試身手在習(xí)作中，選取的所有材料都要為中心服務(wù)。從下面的題目中選一兩個，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞忙碌的早晨弟弟變了歡聲笑語滿校園閑不住的奶奶那些溫暖的時光初試身手找出關(guān)鍵詞從下面的題目中選一兩個，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞忙碌的早晨弟弟變了

歡聲笑語滿校園閑不住的奶奶那些溫暖的時光初試身手題目

材料一：

材料二：

材料三：

材料四：初試身手學(xué)習(xí)單題目

材料一：天還沒亮就打掃衛(wèi)生，做早餐閑不住的奶奶

材料二：下雨天還要洗被子