國開（黑龍江）2024年《幼兒園科學教育專題》形成性考核1-4

形成性考核1世界，皮亞杰把這一階段兒童的思維叫做()思維。單選題(5分)A.自我意識B.自我控制C.自我體驗D.自我中心單選題(5分)C.平衡D.內化3.布魯納認為學習包括三個同時發(fā)生的過程，習得、轉換和()。單選題(5分)B.評估4.維果斯基認為兒童概念的發(fā)展是由概念含混、復合思維和()三個時期單選題(5分)A.具體行動思維B.抽象思維C.形象思維D.創(chuàng)造思維兒童概念發(fā)展的那個階段()。單選題(5分)A.概念含混時期B.符合思維時期C.概念思維時期D.形象思維時期6.布魯納認為人類的概念理解與表征思考有三種方式，即()。多選題(10分)A.動作表征水平B.圖像表征水平C.符號表征水平D.思維表征水平7.科學教育的基本目標的包括哪些()。多選題(10分)多選題(10分)多選題(10分)D.認識帶有表面性和片面性選題(10分)的自然界(包括人造自然)進行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程。()判斷題(5分)12.同化是指客體把個體納入到主體的圖示中，引起圖式量的變化。()判斷題(5分)13.日本有全國統(tǒng)一的科學教育教材，有關科學教育的大綱被規(guī)定為全國國立、公立和私立幼兒園科學教育課程的標準。()判斷題(5分)14.法國科學教育中“動手做”活動的基本過程的環(huán)節(jié)是提出問題—動手做實驗—觀察記錄—解釋討論—得出結論—表達陳述。()判斷題(5分)A.對15.學前兒童科學教育因為有了對早期創(chuàng)造的關系的協(xié)調，才會有后期關系的創(chuàng)造，早期兒童時期建構的知識與以后所有知識的建構是有區(qū)別的。()判斷題(5分)形成性考核21.幼兒園科學教育中實驗的類型包括教師演示實驗和()。單選題(5分)A.幼兒操作實驗B.教師操作實驗C.教師榜樣示范2.學前兒童科學教育分類的類型包括選擇分類、二元分類和()。單選題(5分)C.三元分類3.()指幼兒同時觀察兩種或兩種以上的物體并進行比較，以找出物單選題(5分)C.實驗觀察4.()原則是指選編的科學教育內容是按照由近及遠、由簡到繁、由具體單選題(5分)A.啟蒙性B.系統(tǒng)性C.全面性單選題(5分)B.感知游戲C.情境游戲D.口頭游戲6.學前兒童科學教育的目標按其層次，可以分解為哪些()。多選題(10分)A.年齡階段目標C.活動目標D.學前兒童科學教育的總目標7.學前兒童科學教育內容的選編原則()。多選題(10分)C.時代性與民族性原則D.地方性與季節(jié)性原則8.幼兒操作實驗的指導包括()。多選題(10分)C.給予幼兒充分的實驗時間多選題(10分)多選題(10分)判斷題(5分)B.錯判斷題(5分)判斷題(5分)B.錯判斷題(5分)15.信息交流是指幼兒將所獲得的有關周圍環(huán)境的信息，只能以語言的或非語言判斷題(5分)形成性考核3單選題(5分)A.發(fā)展性B.趣味性2.()是一種用可以具體觀察或測量的幼兒行為來表示，描述的是對教育單選題(5分)C.表現(xiàn)性目標缺少輪子的不便，體驗了輪子的作用。這體現(xiàn)了()。單選題(5分)A.活動材料的趣味性B.活動材料目標的具體性C.活動材料提供要充足D.活動材料的典型性4.“如果把紙放到水里，會發(fā)生什么事情?”“蠟燭放在不燒，會有怎樣不同的效果”這是()的設計。單選題(5分)A.理論性問題B.操作性問題C.開放式問題D.封閉式問題單選題(5分)C.靈活性多選題(10分)多選題(10分)C.開放性多選題(10分)多選題(10分)多選題(10分)判斷題(5分)判斷題(5分)判斷題(5分)14.活動目標的內容和要求，在方向上應與階段目標、終期目標相一致。()判斷題(5分)判斷題(5分)形成性考核41.()是幼兒所在地區(qū)或臨近地區(qū)中，可以利用與科學教育內容的一切人單選題(5分)A.教育資源B.社會資源C.社區(qū)資源D.學校資源2.()以一個主題為依托，以活動設計為主件，以支撐轟動的紙介質、單選題(5分)A.兒童讀物B.參考資料D.科學教育活動方案單選題(5分)B.園地C.科學發(fā)現(xiàn)室4.()是在觀察依據所需觀察的目標，確定觀察內容，并制定一個觀察單選題(5分)A.行為方法B.行為目標C.行為內容D.行為核對5.()是先由評價者設計一個需要思考的情境，然后要求幼兒根據他們已單選題(5分)D.經驗測試6.對學前兒童發(fā)展的評價包括()。多選題(10分)A.幼兒科學知識、經驗的評價D.幼兒科學態(tài)度的評價7.學前兒童科學教育評價的意義包括哪些()。多選題(10分)A.評價是控制學前教育質量的手段B.評價是積累學前兒童科學教育經驗的重要途徑8.科學教育活動的評價包括對()、活動選用的教育資源、活動中的師生多選題(10分)A.活動目標B.活動內容C.活動方法D.活動組織形式多選題(10分)A.是非測試B.選擇測試C.判斷測試D.匹配測試10.教師與幼兒互動關系的評價包括()。多選題(10分)A.是否正確發(fā)揮了教師的主導作用B.是否創(chuàng)造條件使幼兒成為活動的主體C.教師與幼兒在活動過程中的交往是否和諧融洽11.教育資源是整個社會用于教育領域中培養(yǎng)不同熟練程度的后備勞動者和專門判斷題(5分)12.從教師的角度看，在科學教育資源，可以節(jié)省教室繁瑣的說明，運用生動的枯燥的說教。()判斷題(5分)13.科學發(fā)現(xiàn)室為了幼兒再現(xiàn)了生活中的科學場所，在科學發(fā)現(xiàn)室內，幼兒可以判斷題(5分)判斷題(5分)15.在自然環(huán)境與物質材料中蘊含著豐富的兒童學習科學的內容，并且由于在環(huán)境、材料的直接接觸，也能培養(yǎng)幼兒對自然物的親近感?？茖W教育資源的具判斷題(5分)1.幼兒園科學教育中實驗的類型包括教師演示實驗和()。單選題(8分)A.幼兒操作實驗B.教師操作實驗C.教師榜樣示范D.幼兒演示實驗2.()指幼兒同時觀察兩種或兩種以上的物體并進行比較，以找出物單選題(8分)A.比較性觀察B.自然觀察C.實驗觀察D.對比觀察單選題(8分)A.分類游戲B.感知游戲C.情境游戲D.口頭游戲4.()是一種用可以具體觀察或測量的幼兒行為來表示，描述的是對教育單選題(8分)A.描述目標5.“如果把紙放到水里，會發(fā)生什么事情?”“燒，會有怎樣不同的效果”這是()的設計。單選題(8分)A.理論性問題B.操作性問題C.開放式問題D.封閉式問題6.專門的學前兒童科學教育活動包括()。多選題(8分)A.預定性科學教育活動B.選擇性科學教育活動C.偶發(fā)性科學教育活動D.固定性科學與活動7.幼兒園科學教育活動設計與指導的要求包括()和整合性。多選題(8分)A.發(fā)展性B.趣味性C.開放性D.活動性8.幼兒園科學教育活動內容的設計包括()。多選題(8分)A.觀察閱讀類B.科學玩具類C.操作實驗類D.制作創(chuàng)造類9.幼兒園科學教育活動的教育目標如何確定()。多選題(8分)A.活動目標應著眼于幼兒的發(fā)展有利于激發(fā)智慧潛力B.活動目標的內容和要求，在方向上應與階段目標、終期目標相一致C.活動目標的內容應包括科學知識經驗、科學方法、科學態(tài)度三個方面。D.活動目標的表述應明確具體10.如何指導選擇性科學教育活動()。多選題(8分)B.應讓幼兒自由選擇活動內容和材料C.觀察了解幼兒的活動，及時提供指導和幫助D.要求幼兒遵守活動規(guī)則11.幼兒園科學教育活動的過程是師生雙方判斷題(4分)12.指導預定性科學教育活動，需要引導幼兒運用多種感官、多種感官、多種方法