《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》 試題集1（含答案）

完整版)《學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》試題集(含答案)

學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健》試題集一、名詞解釋1、骨齡：根據(jù)兒童少年的骨骼發(fā)育程度同骨發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較求得的發(fā)育年齡。2、暴怒發(fā)作：當(dāng)學(xué)前兒童個(gè)人的要求未能得到滿足時(shí)，常出現(xiàn)大聲哭鬧、尖叫、自殘等發(fā)泄怒氣的過(guò)激行為。3、動(dòng)力定型：指由固定程序條件作用建立的暫時(shí)聯(lián)系系統(tǒng)，即條件反射系統(tǒng)。它是巴甫洛夫?qū)W說(shuō)中的一個(gè)概念。在這種系統(tǒng)內(nèi)，各個(gè)條件刺激按嚴(yán)格的序列和時(shí)間呈現(xiàn)，即用一系列刺激的定型形式獲得這種系統(tǒng)中的每個(gè)刺激的確切而不變的效果，最后的結(jié)果就是在大腦皮質(zhì)的活動(dòng)中建立的一種動(dòng)力定型。4、鑲嵌式活動(dòng)：研究時(shí)，大腦皮層只有相應(yīng)部位的細(xì)胞處于興奮狀態(tài)，而其它部分則處于抑制狀態(tài)，形成了興奮區(qū)的抑制區(qū)，出現(xiàn)了鑲嵌式活動(dòng)方式。因此，教學(xué)中應(yīng)注意力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)輪換。5、一日生活制度：幼兒進(jìn)園必須做到十大環(huán)節(jié)，包括晨檢、進(jìn)班、體育活動(dòng)、培養(yǎng)與訓(xùn)練、大小便、穿衣盥洗、進(jìn)餐、午睡、游戲、離園。6、斜視：指人在注視某一物體時(shí)，兩眼的黑眼球位置不對(duì)稱，視軸出現(xiàn)明顯的偏斜，屬于眼外疾病，可分為共同性斜視和麻痹性斜視兩大類。7、維生素D缺乏性佝僂病：主要由于體內(nèi)維生素D不足引起鈣、磷代謝失常，鈣鹽不能正常地沉積，導(dǎo)致骨骼改變?yōu)樘卣鞯穆?、全身性、營(yíng)養(yǎng)不良性疾病。8、指壓止血法：用手或手掌等將出血的血管上端用力壓向貼鄰的骨骼上，以阻斷血流，達(dá)到暫時(shí)止血的目的。9、物理消毒法：利用高溫、紫外線照射、稀釋等方法殺滅或減少致病病原體的方法，是簡(jiǎn)單易行、較為有效的消毒方法。10、預(yù)防接種證制度：在辦兒童出生后1個(gè)月內(nèi)，其監(jiān)護(hù)人員應(yīng)到兒童居住地承擔(dān)預(yù)防接種工作的接種單行為其辦理預(yù)防接種證。11、膝外翻：以兩下肢自然伸直或站立時(shí)，兩膝能相碰，兩足內(nèi)踝分離而不能靠攏為主要表現(xiàn)的畸形疾病。12、等級(jí)評(píng)價(jià)法：將個(gè)體兒童的發(fā)育數(shù)值和標(biāo)準(zhǔn)的均值及標(biāo)準(zhǔn)差相比較，以此來(lái)評(píng)價(jià)個(gè)體兒童發(fā)育狀況的一種方法。二、單項(xiàng)選擇題1.結(jié)構(gòu)相似和功能相關(guān)的細(xì)胞與細(xì)胞間質(zhì)集合而成的是（A）組織。2.下列不屬于結(jié)締組織的是（D）皮膚。3.人體生命活動(dòng)最基本的特征是（B）新陳代謝。4.人體結(jié)構(gòu)和機(jī)能的最基本單位是（A）細(xì)胞。5.學(xué)前兒童每餐的膳食中應(yīng)攝入一定量的碳水化合物（A），以滿足腦組織代謝所需要的能量。6.侏儒癥是因垂體的生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少（B）。7.關(guān)系到兒童生長(zhǎng)發(fā)育和智力發(fā)展的內(nèi)分泌腺是甲狀腺（D）。8.小孩眼睛在五歲以前可以有生理性遠(yuǎn)視。9.學(xué)前兒童養(yǎng)成良好的用眼慣，正確的做法是眼距書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸部距桌緣約一拳距離。10.嬰幼兒長(zhǎng)骨骼的必需條件是營(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光（B）。11.嬰幼兒多喝白開(kāi)水可減少泌尿道感染（B）。12.人體各大系統(tǒng)中，率先發(fā)育的是神經(jīng)系統(tǒng)（B）。13.生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)中最重要和最常用的形態(tài)指標(biāo)是身高、體重（A）。14.出生后發(fā)育最為迅速的階段為嬰兒期（B）。15.新生兒期具體是指從出生到1個(gè)月（B）。16.能夠較客觀、精確反映從出生到成熟過(guò)程中各階段的發(fā)育水平，在探討生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，判斷生長(zhǎng)發(fā)育障礙性疾病，運(yùn)動(dòng)員選材，預(yù)測(cè)女孩月經(jīng)初潮，預(yù)測(cè)兒童、少年的成年身高等方面都發(fā)揮著重要作用的指標(biāo)是骨骼年齡（C）。17.錯(cuò)誤的實(shí)操是測(cè)兒童身高應(yīng)以厘米（cm）為單位記錄，精確到0.1cm。測(cè)量誤差不得超過(guò)1cm（C）。18.理論上，人體各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以腕部最為理想（B）。19.兒童達(dá)到平衡和協(xié)調(diào)的基本心理?xiàng)l件需要具備正常的智力水平、健康的情緒、和諧的人際關(guān)系和良好的性格特征。20.一日三餐熱量分配中，早餐應(yīng)占30%。21.每餐熱量分配中，午餐應(yīng)占一天總熱量的40%。22.3-6歲學(xué)前兒童每日膳食中碳水化合物提供的熱量，應(yīng)占總熱量的50%-55%。23.人體最經(jīng)濟(jì)、最主要的熱量來(lái)源是碳水化合物。24.谷類是人們一日三餐不可缺少的食物，它可提供的主要營(yíng)養(yǎng)成分是碳水化合物。25.食物供給中既要考慮量的多少，又要考慮是否優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)成分，其中蛋白質(zhì)是最為重要的。26.谷類食物中含鋅較少。27.維生素A對(duì)維持正常視力有重要作用。28.學(xué)前兒童的膳食特點(diǎn)包括胃容量小、進(jìn)食量小、色彩鮮艷、香甜可口、咸淡適宜、形狀可愛(ài)，以及食物細(xì)軟、切碎煮爛、溫度適宜、無(wú)刺激性。但是，學(xué)前兒童的膳食不應(yīng)以流質(zhì)、半流質(zhì)為主。29.學(xué)前兒童可以適當(dāng)食用魚(yú)片作為零食。30.在學(xué)前兒童體育鍛煉中，應(yīng)重視協(xié)調(diào)性的練。31.在幼兒園教育中，一學(xué)期內(nèi)，教育內(nèi)容安排應(yīng)相對(duì)困難；一周計(jì)劃中，星期一、五應(yīng)安排較為輕松的研究?jī)?nèi)容；上午10點(diǎn)至11點(diǎn)應(yīng)安排用腦量大的活動(dòng)。32.給兒童測(cè)體溫前要讓體溫計(jì)的水銀線處于35℃以下。33.為了降溫，可以采用物理降溫法，一般當(dāng)患兒體溫降至38℃左右即可。34.在以下傳染病中，不會(huì)出現(xiàn)皮疹的是腮腺炎。35.兒童濕疹不屬于傳染病，其他選項(xiàng)均為傳染病。36.痱子不屬于傳染病，其他選項(xiàng)均為傳染病。38.細(xì)菌性痢疾屬于傳染病，其他選項(xiàng)均不是傳染病。39.當(dāng)患兒出現(xiàn)發(fā)燒、咽痛，一天內(nèi)出現(xiàn)皮疹，出疹二三天內(nèi)可見(jiàn)楊梅舌時(shí)，可能是猩紅熱。40.當(dāng)兩眼向前視時(shí)，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，稱為斜視。41.佝僂病是一種常見(jiàn)的嬰兒營(yíng)養(yǎng)缺乏癥，主要是由于缺乏維生素D引起的。42.如果玻璃刺入幼兒身體，應(yīng)盡快拔出并送醫(yī)，以防止傷勢(shì)加重。其他選項(xiàng)的急救措施均正確。43.皮下出血可以外用活血化瘀的藥物來(lái)治療，可以達(dá)到痊愈的效果。其他選項(xiàng)的急救措施有誤。44.當(dāng)患兒有傷口出血時(shí)，應(yīng)先止血并清洗創(chuàng)面，再進(jìn)行固定。其他選項(xiàng)的急救措施均正確。45.當(dāng)小兒將異物塞入鼻孔時(shí)，應(yīng)該讓成人用手指幫助其取出。其他選項(xiàng)的急救措施有誤。B.兒童擦傷后可涂紅花油以減少腫脹。C.扭傷后，熱敷可以止血、消腫、止痛。D.如果學(xué)前兒童清醒且想喝水，應(yīng)給他們溫?zé)岬柠}水而非淡水。46.急救原則不包括減少搬運(yùn)。47.出血量多、呈節(jié)律噴射狀、與心跳一致且時(shí)間稍長(zhǎng)的是動(dòng)脈出血。48.動(dòng)脈出血的臨時(shí)止血方法是用手指或手掌等壓住出血管的上端（近心端）。49.錯(cuò)誤的兒童燒傷處理方法是為其提供白開(kāi)水，應(yīng)該立即冷卻受傷部位，用大量冷自來(lái)水沖洗燒傷部位。50.兩膝并攏時(shí)，兩腳踝分離稱為膝外翻（X形腿）。51.注射卡介苗是為了預(yù)防結(jié)核病。52.預(yù)防接種證制度指在兒童出生后1個(gè)月內(nèi)，其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)?shù)絻和幼〉爻袚?dān)預(yù)防接種工作的接種單位為其辦理預(yù)防接種證。53.利用高溫、紫外線照射、稀釋等辦法殺滅或減少致病病原體的消毒方法是物理消毒法。54.對(duì)傳染病接觸者的觀察期限，通常根據(jù)該傳染病的潛伏期而定。55.幼兒園臥室內(nèi)床頭的間距應(yīng)為0.5m左右，兩行床的間距應(yīng)為0.9m。56.錯(cuò)誤的說(shuō)法是超常兒童一般不具有良好的個(gè)性特征。57.正確的說(shuō)法應(yīng)為：A.肢體殘疾兒童最大的心理障礙是社會(huì)適應(yīng)能力差。B.對(duì)盲童的感覺(jué)功能訓(xùn)練尤其要保護(hù)好盲童的耳和手。D.盲童的形象思維貧乏，抽象思維發(fā)展緩慢。改寫(xiě)：肢體殘疾兒童的心理障礙主要是社會(huì)適應(yīng)能力差，對(duì)盲童的感覺(jué)功能訓(xùn)練需要保護(hù)好盲童的耳和手，盲童的形象思維貧乏，抽象思維發(fā)展緩慢。58.正確答案為D.一歲。改寫(xiě)：小孩眼睛在一歲以前可以有生理性遠(yuǎn)視。59.正確答案為C.身高、體重。改寫(xiě)：在生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)中，最重要和最常用的形態(tài)指標(biāo)是身高和體重。60.正確的說(shuō)法應(yīng)為：A.測(cè)脈搏應(yīng)避免進(jìn)食、運(yùn)動(dòng)、哭鬧、發(fā)熱等因素的干擾，需在安靜的狀態(tài)下進(jìn)行。B.3歲以上的幼兒用身高計(jì)測(cè)身高；3歲以下的小兒可用量床量身長(zhǎng)。D.體重稱量不宜在飯后或運(yùn)動(dòng)后，最好在早晨、空腹、便后進(jìn)行。改寫(xiě)：測(cè)量脈搏應(yīng)在安靜狀態(tài)下進(jìn)行，測(cè)量身高的方法取決于幼兒的年齡，體重應(yīng)在早晨、空腹、便后稱量。61.正確答案為D.50%一55%。改寫(xiě)：3～6歲學(xué)前兒童每日膳食中碳水化合物提供的熱量應(yīng)占總熱量的50%一55%。62.正確答案為A.魚(yú)肝油。改寫(xiě)：含有豐富維生素D的食物是魚(yú)肝油。63.正確答案為D.保護(hù)性抑制。改寫(xiě)：學(xué)前兒童表現(xiàn)出注意力不集中、精神渙散、反應(yīng)遲鈍、記憶力減退、動(dòng)作欠靈巧等現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明他們需要休息，并且出現(xiàn)了大腦皮層的保護(hù)性抑制。64.正確答案為C.夏。改寫(xiě)：最好在夏季開(kāi)始進(jìn)行空氣浴鍛煉。65.正確答案為A.斜視。改寫(xiě)：當(dāng)注視某一物體時(shí)，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，視軸出現(xiàn)明顯的偏斜，即稱為斜視。66.正確答案為B.兒童濕疹。改寫(xiě)：傳染病中不包括兒童濕疹。67.正確的做法應(yīng)為D.大面積燒傷的學(xué)前兒童若清醒，則會(huì)要水喝，此時(shí)只能給其喝溫?zé)岬柠}水而不能喝淡水。改寫(xiě)：當(dāng)學(xué)前兒童發(fā)生大面積燒傷并清醒時(shí)，只能給他們喝溫?zé)岬柠}水而不能喝淡水。68.正確的說(shuō)法應(yīng)為A.肢體殘疾兒童最大的心理障礙是社會(huì)適應(yīng)能力差。改寫(xiě)：肢體殘疾兒童最大的心理障礙是社會(huì)適應(yīng)能力差，超常兒童一般具有良好的個(gè)性特征。C。聾童的言語(yǔ)發(fā)展滯后是阻礙他們心理發(fā)展的主要缺陷之一。D。盲童的形象思維貧乏，抽象思維發(fā)展緩慢。69.對(duì)盲童進(jìn)行各種感覺(jué)功能訓(xùn)練，尤其要保護(hù)好盲童的手和耳朵。70.下列傳染病中除了腮腺炎之外都會(huì)出現(xiàn)皮疹，包括水痘、風(fēng)疹、猩紅熱。簡(jiǎn)答題：1.學(xué)前兒童皮膚的特點(diǎn)是保護(hù)機(jī)能差，調(diào)節(jié)體溫能力弱，吸收力和滲透力強(qiáng)。2.學(xué)前兒童眼睛特點(diǎn)包括5歲前有生理性遠(yuǎn)視、晶狀體彈性大、調(diào)節(jié)能力強(qiáng)、對(duì)環(huán)境敏感。用眼衛(wèi)生應(yīng)預(yù)防近視和眼部疾患，定期測(cè)查視力并早發(fā)現(xiàn)異常。3.身體各系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育不平衡表現(xiàn)為神經(jīng)系統(tǒng)率先發(fā)育、淋巴系統(tǒng)前十年快速發(fā)育、生殖系統(tǒng)在第二生長(zhǎng)高峰期迅速發(fā)育，其它器官或系統(tǒng)呈波浪式發(fā)育。4.學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括智力發(fā)展正常、情緒健康、反應(yīng)適度、樂(lè)于與人交往、人際關(guān)系和諧、心理活動(dòng)和行為方式統(tǒng)一協(xié)調(diào)、有良好的性格特征。心理健康教育的途徑包括全面滲透學(xué)前兒童的一日生活、常規(guī)指導(dǎo)和訓(xùn)練、各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)、各種活動(dòng)和游戲、家園同步。5.碳水化合物的主要食物來(lái)源為谷類、薯類、根莖類食物。學(xué)前兒童對(duì)碳水化合物的需求特點(diǎn)是應(yīng)適量攝取，過(guò)多會(huì)導(dǎo)致肥胖等，攝取不足會(huì)導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良。3-6歲兒童每日膳食中碳水化合物提供熱量應(yīng)占總高熱量的50%-55%。6.鈣的食物來(lái)源包括奶和奶制品、小蝦皮、還帶、蔬菜、豆類等；鐵的食物來(lái)源包括動(dòng)物性食品如肝臟、肉類、蛋類、魚(yú)類，以及植物性食品如黑木耳、綠色蔬菜等；鋅的食物來(lái)源包括貝類食物、瘦肉、動(dòng)物內(nèi)臟、蛋、奶、魚(yú)、堅(jiān)果、豆類等；維生素A的食物來(lái)源包括動(dòng)物性食品如肝臟、蛋黃、奶制品，以及植物性食品如胡蘿卜、南瓜等；維生素D的食物來(lái)源包括魚(yú)肝油、肝臟、奶制品、雞蛋等。為了做好學(xué)前兒童呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作，應(yīng)該采取以下措施：1）保持空氣流通，定期通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣新鮮；2）保持環(huán)境清潔，定期清潔地面、墻面、家具等，防止灰塵、細(xì)菌等污染空氣；3）注意季節(jié)變化，做好預(yù)防感冒、流感等呼吸道疾病的工作；4）鼓勵(lì)學(xué)前兒童多做戶外活動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高呼吸系統(tǒng)的抵抗力；5）教育學(xué)前兒童正確呼吸方法，鼓勵(lì)深呼吸、緩慢呼吸，避免淺呼吸、急促呼吸；6）定期體檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)呼吸系統(tǒng)問(wèn)題，及時(shí)治療。為了做好學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作，我們應(yīng)該采取以下措施：1）提供良好的環(huán)境。學(xué)前兒童的生活和研究環(huán)境應(yīng)該保持干凈、整潔、安全、舒適。室內(nèi)空氣要清新，避免有害氣體和細(xì)菌的污染。2）提供有利于腦發(fā)育的教育。學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)前兒童的語(yǔ)言、思維、情感等方面的能力，提供多樣化的體驗(yàn)和研究機(jī)會(huì)，讓學(xué)前兒童在積極、愉快的氛圍中研究和成長(zhǎng)。3）加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)保健。學(xué)前兒童的腦發(fā)育需要大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，應(yīng)該提供均衡、豐富的飲食，避免過(guò)度飲食或挑食。同時(shí)，要確保學(xué)前兒童的睡眠充足，保證身體和大腦得到充分的休息和恢復(fù)。4）預(yù)防意外傷害。學(xué)前兒童的神經(jīng)系統(tǒng)尚未完全發(fā)育，對(duì)外界刺激的適應(yīng)能力較差，容易發(fā)生意外傷害。應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)前兒童的監(jiān)護(hù)和安全教育，避免發(fā)生跌倒、碰撞、燙傷等意外傷害。5）提供適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和活動(dòng)。學(xué)前兒童的神經(jīng)系統(tǒng)需要通過(guò)運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)來(lái)得到鍛煉和發(fā)展，應(yīng)該提供適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和活動(dòng)機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)前兒童身體和大腦的發(fā)育。同時(shí)，要注意避免過(guò)度疲勞和過(guò)度運(yùn)動(dòng)。對(duì)糖的依賴強(qiáng)，學(xué)前兒童的肝糖原儲(chǔ)備少，血糖水平對(duì)食物的依賴較強(qiáng)。一旦饑餓，易造成低血糖。低血糖會(huì)導(dǎo)致腦功能紊亂。學(xué)前兒童大腦皮層的抑制過(guò)程不完善，興奮過(guò)程強(qiáng)于抑制過(guò)程，容易擴(kuò)散形成較大的皮層興奮區(qū)。因此，學(xué)前兒童常表現(xiàn)為易激動(dòng)，自控力差，注意力難以集中和持久。做好學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作，包括提供豐富的營(yíng)養(yǎng)，保證大腦發(fā)育。每餐應(yīng)攝入一定量的糧谷類或根莖類食物，以滿足腦組織代謝所需的能量。保證充足、高質(zhì)量的睡眠，能促進(jìn)大腦發(fā)育。制定合理的生活作息制度，保證學(xué)前兒童有足夠的游戲和戶外活動(dòng)時(shí)間、定時(shí)進(jìn)餐及充足的睡眠。注重學(xué)前兒童左右腦的平衡發(fā)展，重視右腦開(kāi)發(fā)，多提倡對(duì)兒童開(kāi)展圖形及繪畫(huà)訓(xùn)練。學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)是發(fā)育不完善，肌肉和骨骼比例不協(xié)調(diào)。做好學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作，包括提供安全的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，定期進(jìn)行體格檢查，制定適合兒童的運(yùn)動(dòng)方案，鼓勵(lì)兒童多參加戶外活動(dòng)和游戲，避免長(zhǎng)時(shí)間的靜坐和過(guò)度疲勞。學(xué)前兒童的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)具有柔韌性大、硬度低的特點(diǎn)，因此不易發(fā)生骨折。骨骼會(huì)不斷生長(zhǎng)，脊柱易彎曲，某些原本分離的骨會(huì)逐漸愈合，腕骨的骨化情況可以判斷骨骼的發(fā)育年齡，足弓易塌陷，關(guān)節(jié)靈活，但骨骼肌易疲勞。為了做好學(xué)前兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健工作，首先要培養(yǎng)他們正確的坐、立、行姿勢(shì)。坐姿時(shí)，身體要挺直，軀干與大腿垂直，兩腳平放地面，以避免肌肉、血管、神經(jīng)受壓迫。站立時(shí)，身體要正，兩肩自然下垂，抬頭挺胸，兩腳稍稍分開(kāi)，腳尖微向外斜，以保持左右平衡。行走時(shí)，身體要保持端正姿勢(shì)，兩腳腳尖指向前方，不要向里勾或向外撇。其次，要合理安排學(xué)前兒童的體育鍛煉，以促進(jìn)全身新陳代謝、加速血液循環(huán)、使骨骼和肌肉得到更多的營(yíng)養(yǎng)。鍛煉內(nèi)容、持續(xù)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度都要合理安排。此外，學(xué)前兒童的骨骼和肌肉正處于不斷生長(zhǎng)、發(fā)育的過(guò)程中，因此需要充足的營(yíng)養(yǎng)。鈣、維生素D等能促進(jìn)骨的鈣化，蛋白質(zhì)能促進(jìn)肌肉的發(fā)育，因此要供給學(xué)前兒童充足的營(yíng)養(yǎng)。最后，要護(hù)好學(xué)前兒童的手和足。學(xué)前兒童的腕部骨骼尚未骨化完成，手部、腕部小肌肉群活動(dòng)能力較差，因此不宜讓他們拎重物或進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的寫(xiě)字、繪畫(huà)練。為了保護(hù)和促進(jìn)學(xué)前兒童足弓的正常發(fā)育，應(yīng)給他們提供寬松、合適的鞋子，并且以軟底為宜，可以適當(dāng)讓學(xué)前兒童光腳在沙坑或鵝卵石上行走或玩耍，以免形成扁平足。2）玩具設(shè)備。幼兒園的玩具應(yīng)符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)毒、無(wú)害，不易損壞，不易掉落。設(shè)備應(yīng)穩(wěn)固，不易傾倒，有銳利邊角的應(yīng)加以保護(hù)，以免傷到幼兒。電動(dòng)玩具應(yīng)有安全保護(hù)裝置，以防止幼兒誤操作造成傷害。二）管理安全事故1）安全教育。幼兒園應(yīng)定期開(kāi)展安全教育活動(dòng)，讓幼兒了解安全知識(shí)，研究如何預(yù)防事故，提高安全意識(shí)。同時(shí)，幼兒園應(yīng)制定安全規(guī)章制度，明確責(zé)任，建立安全管理制度。2）應(yīng)急處置。幼兒園應(yīng)建立應(yīng)急預(yù)案，明確各種事故的應(yīng)急措施和責(zé)任人，以便在發(fā)生事故時(shí)能夠快速有效地處置，減少損失和傷害。3）監(jiān)督管理。幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保幼兒園的安全環(huán)境和設(shè)備設(shè)施符合安全標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)工作人員的培訓(xùn)和管理，提高他們的安全意識(shí)和應(yīng)急處置能力。生活用品為了保障學(xué)前兒童的安全，學(xué)前兒童睡床應(yīng)該配備床欄，并且床欄插銷應(yīng)該安裝在兒童無(wú)法觸及的地方。同時(shí)，熱水瓶、電器、火柴、打火機(jī)等物品也應(yīng)該妥善放置。在爐旁，應(yīng)該設(shè)置圍欄，并為暖氣加上護(hù)罩，以免燙傷。室內(nèi)電器插座也應(yīng)該安裝在兒童無(wú)法觸及的地方。此外，還需要定期檢查電器和電線是否漏電。玩具為了保障學(xué)前兒童的安全，不應(yīng)該給他們使用體積小、銳利或有毒的玩具和物品。大型玩具也需要定期檢查是否牢固，是否有損壞，如有損壞應(yīng)立即停止使用并及時(shí)維修。易燃易爆物品也不能讓兒童玩耍。藥物為了保障學(xué)前兒童的安全，保健醫(yī)生應(yīng)該合理使用藥物，并嚴(yán)格執(zhí)行核對(duì)制度。藥物也應(yīng)該妥善存放，以免讓學(xué)前兒童隨意拿到。食物為了防止食物中毒，應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。學(xué)前兒童的食品應(yīng)該嚴(yán)格選擇，保證新鮮無(wú)毒。建立、健全安全制度幼兒園的安全制度應(yīng)包括門衛(wèi)制度、接送制度、交接班制度、房屋設(shè)備管理制度等。在貫徹安全制度的過(guò)程中，需要明確各個(gè)崗位的職責(zé)，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，杜絕事故發(fā)生。開(kāi)展保教人員安全教育為了保障學(xué)前兒童的安全，幼兒園全體教職工應(yīng)該把學(xué)前兒童安全問(wèn)題置于頭等重要的位置，加強(qiáng)責(zé)任感，強(qiáng)化安全意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地做好工作，避免意外事故的發(fā)生。幼兒園園長(zhǎng)也應(yīng)該隨時(shí)督促全園教職工，注意安全檢查，并進(jìn)行安全基礎(chǔ)知識(shí)和意外傷害急救處理的培訓(xùn)，以防止學(xué)前兒童意外傷害的發(fā)生。此外，保教人員還需要了解一般安全常識(shí)，包括生活安全常識(shí)、交通安全常識(shí)、防火安全常識(shí)等，并認(rèn)識(shí)影響學(xué)前兒童安全的危險(xiǎn)物和危險(xiǎn)行為，學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的安全隱患，掌握意外傷害急救的知識(shí)和處理方法。幼兒園隔離制度為了預(yù)防傳染病在園內(nèi)的傳播和蔓延，幼兒園需要實(shí)施隔離制度，將傳染病患者、病原攜帶者或可疑者與健康人分隔開(kāi)來(lái)，并實(shí)施徹底的消毒和合理的衛(wèi)生制度。隔離室最好有兩間，應(yīng)與保健室相鄰，要設(shè)有獨(dú)立出入的門戶，通風(fēng)良好，隔離室內(nèi)應(yīng)配有少量?jī)和粘Ｉ钣闷芳巴婢撸箤W(xué)前兒童在隔離治療期間生活方便，不至于太孤單。2.學(xué)前兒童傳染病的隔離與治療當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童患傳染病后，應(yīng)立即進(jìn)行隔離治療，具體措施應(yīng)視傳染病種類和病情輕重而定。不同傳染病的患兒應(yīng)分別隔離，以避免交叉感染。保健醫(yī)生應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的診斷和處理，使用非處方藥物治療，不得超出執(zhí)業(yè)范圍使用藥物或進(jìn)行超范圍的醫(yī)療操作。同時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知家長(zhǎng)帶患兒到專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)一步診療，對(duì)于病情危重者，應(yīng)立即護(hù)送到醫(yī)院進(jìn)行必要的診治。3.可疑患兒和傳染病接觸者的隔離和觀察當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童有患傳染病的跡象時(shí)，應(yīng)立即請(qǐng)保健醫(yī)生診斷，并進(jìn)行個(gè)人臨時(shí)隔離。臨時(shí)隔離可以在家中進(jìn)行，也可以暫住在園內(nèi)的隔離室，但應(yīng)與已確診為傳染病的學(xué)前兒童分開(kāi)。對(duì)于傳染病接觸者，應(yīng)進(jìn)行檢疫、觀察或隔離，以盡可能縮小傳染范圍，避免疾病蔓延。對(duì)于已處于傳染病潛伏期內(nèi)的人，可以及早發(fā)現(xiàn)癥狀，早隔離、早治療。檢疫期間，應(yīng)對(duì)患兒所在的班級(jí)進(jìn)行必要的消毒，不收新生入班，不與其他班級(jí)接觸，對(duì)觀察班的學(xué)前兒童應(yīng)加強(qiáng)晨檢和全日觀察，注意早期癥狀和發(fā)病跡象。4.學(xué)前兒童切割傷的處理與預(yù)防在處理輕微切傷時(shí)，應(yīng)用清水和肥皂將傷口徹底洗凈，然后用干凈紗布覆蓋傷口進(jìn)行輕輕包扎。對(duì)于嚴(yán)重切傷，應(yīng)先冷靜止血，使用紗布加壓包扎或手掌壓迫止血，然后包扎傷口，但不要過(guò)緊，避免傷口腫脹。同時(shí)，應(yīng)立即將學(xué)前兒童送往醫(yī)院，必要時(shí)，在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)下注射破傷風(fēng)疫苗。注意身體受傷部位盡量放得高于心臟，不要在傷口上放置脫脂棉或手指，不要涂抹動(dòng)植物油，以免造成感染。預(yù)防措施：為了避免學(xué)前兒童接觸到危險(xiǎn)的物品，應(yīng)該教育他們?cè)诨顒?dòng)場(chǎng)所中注意玻璃、剪刀等危險(xiǎn)物品，并在使用各種刀剪銳器時(shí)要小心謹(jǐn)慎。幼兒園環(huán)境的意義：幼兒園環(huán)境是指支持和影響幼兒園教師和學(xué)前兒童在園活動(dòng)的一切外部條件的總和。它包括幼兒園的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，顯性環(huán)境和隱形環(huán)境。幼兒園環(huán)境建設(shè)的意義在于，幼兒園是學(xué)前兒童重要的生活和研究環(huán)境，其環(huán)境質(zhì)量直接影響學(xué)前兒童身心各方面的發(fā)展。在幼兒園這個(gè)集體生活的環(huán)境中，學(xué)前兒童可以研究如何與家庭成員以外的人相處，如何與同齡伙伴交往，共同生活和游戲，并研究基