物 理聲音的特性++2024-2025學年蘇科版物理八年級上冊

第一章聲現(xiàn)象第2節(jié)聲音的特性聽一聽，你能找出哪一段聲音對應哪副圖嗎？樂音通常是指那些動聽的、悅耳的、令人愉快的聲音，樂音的波形是有規(guī)律的。樂音的定義我們是如何區(qū)分它們的呢？這些聲音都有哪些特點呢？這些特點又和哪些因素有關呢？要使鼓聲更響些,你會怎么做？想一想鼓聲的響度可能與什么因素有關呢？猜一猜鼓面振動幅度大小，不便于觀察怎么辦？設計你的猜想對嗎？試一試換個聲源（如胡琴、直尺或音叉等），情況又會怎樣？響度響度：人耳感覺到聲音的強弱、大小振動的幅度轉換法1.聲音的響度與聲源振動振幅有關，振幅越大，響度越大；振動的幅度稱為振幅響度的影響因素除了振幅的影響，聲音的響度可能還和哪些因素有關呢？結論：如何增大振幅來增大響度呢？用力敲鼓、用力撥動直尺…振幅

響度2.聲音的響度還跟人耳到聲源的遠近有關，人耳到聲源越近，響度越大教室里不同位置的同學聽老師講課的聲音大小一樣嗎？距離越遠，聲音越分散響度的影響因素如何減小聲音的分散呢？1.手做成喇叭狀2.利用管狀物如聽診器只是減小聲音散失，未增大響度聲音響度的單位，用聲強級中的分貝（dB）來表示。分貝儀響度的單位：分貝生活中的響度手機、電腦的音量大??；引吭高歌、低聲細語、大聲喧嘩、如雷貫耳、聲如洪鐘、震耳欲聾音調為什么同一架鋼琴，每個按鍵發(fā)出的聲音響度相同時，我們還是覺得不同按鍵發(fā)出的聲音不同？聲音的高低——音調音調不同低沉尖銳刺耳低沉：音調低尖脆：音調高1.把鋼尺子緊壓在桌面上，2/3伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音。2.使鋼尺伸出桌邊的長度短一些（1/3），再次撥動，注意鋼尺兩次撥動的力度相同，觀察鋼尺振動發(fā)聲時振動得快慢及聲音的特點。探究影響聲音高低的因素想一想：如何使直尺發(fā)出不同音調的聲音？保證振幅相同，響度相同什么因素決定音調的高低？鋼尺伸出長度振動快慢聲音高低伸出1/3最快最高伸出1/2較快較高伸出2/3慢最低探究影響聲音高低的因素音調的高低與發(fā)聲物體的振動快慢有關。振動越快，發(fā)出的聲音音調越高；振動越慢，音調越低。音調的高低與發(fā)聲物體的振動頻率有關。振動頻率越高，發(fā)出的聲音音調越高；振動頻率越低，音調越低。單位：赫茲簡稱赫符號為Hz探究影響聲音高低的因素物體振動的快慢如何描述呢？

發(fā)聲體每秒內振動的次數(shù)叫頻率（f）如：物體在10s內振動1000次，頻率為100Hz音調頻率為128赫茲通過屏幕上的波形，我們看到：高音調的波形比較密集一些，聲音的頻率較高；

低音調的波形比較稀疏一些，聲音的頻率較低。頻率為440赫茲音調人唱歌時聲音的頻率在60（男低音）到2500Hz（女高音）之間。通常成年男性聲音的頻率為90～140Hz，成年女性聲音的頻率為270～550Hz。所以成年女性聲音的音調一般比成年男性高。人發(fā)聲的頻率欣賞女高音欣賞男低音音調生活中的音調男低音、女高音兒童聲音一般比成人音調高同一樂器的不同音調尖銳刺耳、脆如銀鈴…管弦樂器是改變什么來改變振動頻率進而改變音調的呢？管樂器：堵住不同的氣孔弦樂器：按住琴弦不同位置后撥動聲源~空氣柱的長度聲源~振動的弦的長度生活中的音調改變頻率的方法：長短；粗細；松緊多少；大??；輕重音調聲源對應的形容詞高短、細、緊、少、小、輕低長、粗、松、多、大、重若小明和小紅發(fā)出的聲音音調和響度完全相同，你可以辨別他們嗎？音色聲音的品質和特色音色不同發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色就不同。振幅A/m樂音是聲源做規(guī)則振動產(chǎn)生的，可以用響度、音調和音色來描述它的特性，人們常將響度、音調和音色稱為樂音的三要素。樂音的特點——波形圖為了更加清晰的描述聲音，我們用波形圖描述縱坐標：反映振幅~響度越大，越響橫坐標：反映頻率~音調越密，調越高波形形狀反映音色，形狀異，音色異思考下面兩個圖，哪個圖中的小球振幅大？振幅大振幅小振幅：偏離平衡位置的距離1.用相同的力吹不同的試管，試管發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？聲音音調不同，左低右高3.用不相同的力吹同一個試管，試管發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？聲音大小不同水拓展2.用相同的力敲不同的試管，試管發(fā)出的聲音相同嗎？有什么區(qū)別？聲音音調不同，左高右低聲源：吹~~空氣柱敲~~瓶子和水小明看到火爐上燒的水開了，就提著水壺往暖水瓶里灌水，正灌著，房間里媽媽提醒他：“小明，水快滿了。小心別燙著?！彼苫蟮貑枺骸皨?，你沒有看怎么知道水快滿了。”媽說：“我聽出來的?！毙∶鬟€是不懂，你能回答他的疑惑嗎？往暖水瓶里灌水，瓶中發(fā)出的聲音是由瓶內空氣的振動產(chǎn)生。因為隨著瓶里水的增多，瓶里的空氣柱越來越短，空氣柱的振動頻率越來越高，所發(fā)出的聲音的音調也越來越高。所以媽媽能根據(jù)瓶中發(fā)出的聲音音調的高低判斷水水是否快灌滿了。拓展特性含義決定因素聽感表現(xiàn)相關問題音調聲音的高低發(fā)聲體振動的頻率音調高：清脆、尖細音調低：粗獷、低沉頻率：物體每秒振動的次數(shù)單位：赫茲（Hz）響度聲音的強弱（大?。┌l(fā)聲體振動的幅度響度大：震耳欲聾響度?。狠p聲耳語振幅：物體振動的幅度。響度跟發(fā)聲體的振幅有關，還與距離的遠近有關音色聲音的特色發(fā)聲體本身的材料、結構分辨不同發(fā)聲體發(fā)出的聲音的重要特征“聞其聲而知其人”音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)課堂小結1.男低音高聲獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音(

)A、音調低，響度大B、音調低，響度小C、音調高，響度大D、音調高，響度小A課堂練習2.下列關于聲音的說法中不正確的是(

)A.“震耳欲聾”主要說明聲音的音調高B.“隔墻有耳”說明固體也能傳聲C.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的D.“輕聲細語”主要說明聲音的響度小A3.有一種專門存放貴重物品的“銀行”，當人們存放了自己的貴重物品后，要用儀器記錄下自己的“手紋”“眼紋”“聲紋”等，以便今后用這些細節(jié)獨有的特征才能親自取走物品，防止被別人取走。這里的“聲紋”主要記錄的是人說話的()A、音調

B、響度

C、音色

D、三者都有C課堂練習在音樂中，中央C調“1(do)”的頻率是262Hz，D調“1(do)”的頻率是294Hz，由此可知D調“1”比C調“1”的______高。音調編號材料長度/cm橫截面積/mm2A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.024.在學習吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們的討論，提出了如下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的長短有關；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關。

為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的9種規(guī)格的琴弦，因為音調高低取決于聲源振動的頻率，于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗．

（1）表中有的材料規(guī)格還沒有補全，為了驗證猜想三，必須知道該項內容，請你填寫完整。課堂練習（2）隨著實驗的進行，小華同學又覺得琴弦發(fā)生音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，她必須進行的操作是：________．

（3）該實驗用到了什么研究方法：________________．

80取任一琴弦，調節(jié)松緊，用相同的力撥動，比較音調高低1.02控制變量法5.如圖，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時，可發(fā)出不同的音調，那么發(fā)聲體是

，發(fā)出的聲音音調從左至右是

（填“升高”或“降低”）；若用嘴向瓶口吹氣，則發(fā)聲體是

，發(fā)出的聲音音調從左至右是______。

A、瓶子和水B、升高C、降低D、空氣柱ACBD課堂練習課堂練習6.如圖所示為聲波的波形圖，下列說法正確的是()A．甲、乙、丙三者的音色不同B．