+初++中語文第8課《陳太丘與友期行》課件+統編版語文七年級上冊++

在生活中，我們常常會跟別人約定。假如有一天，你和同學約定星期天上午九點到公園玩，可是到了時間他還不來，你會怎么辦？

古人也會遇到這樣的問題，他們又會發(fā)生怎樣的故事呢？今天我們來學習《陳太丘與友期行》，看看古人是如何處理失約的事情的。新課導入陳太丘與友期行1.積累常見文言詞語翻譯，能流利翻譯課文。2.在理解的基礎上分析人物形象。3.生活中學會誠信、講禮。學習目標

劉義慶，南朝宋文學家，雅好文學，招納賢士，并組織文人編著我國古代的筆記小說《世說新語》。全書分德行、言語、文學、方正等共36門，主要記錄晉代士大夫的言談、行事，較多的反映了當時士族的思想、生活和清淡放誕的風氣。被魯迅評為“一部名士底教科書”；“記言則玄遠冷峻，記行則高簡瑰奇。”文學常識陳太丘與友期行約定陳太丘，即陳寔，因為做過太丘長，所以人稱陳太丘。就好比大詩人韓愈是昌黎人，就稱韓昌黎，柳宗元是河東人就稱柳河東。用地名來稱呼名人，是古人的一種習慣。出行標題解讀任務一：讀準字音，讀出節(jié)奏

陳太丘/與友/期行，期/日中。過中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹?曰：“君與家君/期日中，日中/不至，則是/無信；對子罵父，則是/無禮?！庇讶?慚，下車/引之。元方/入門不顧。qīshěfǒuzāiWěi

cán陳太丘與友期行1.學生自主翻譯，結合注釋及參考書，翻譯課文內容。2.小組互譯，圈畫重點詞語。3.小組代表翻譯展示。自主學習文言文翻譯方法提示：一增：增補，在翻譯時增補文言文句中的省略成分。二刪：刪除，凡是古漢語中的發(fā)語詞、在句子結構上起標志作用的助詞和湊足音

節(jié)的助詞等虛詞，可刪去。三調：調整，把古漢語倒裝句式調整為符合現代漢語表達習慣的現代漢語句式。四留：保留，凡是古今意義相同的詞、專有名詞、國號、年號、人名、物名、人名、官職、地名等，在翻譯時可保留不變。五擴：擴展，單音節(jié)詞擴為同義的雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞。六替：替換，用現代詞匯替換古代詞匯。陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。任務二:結合注釋，讀通文意正午時分。陳太丘和友人相約同行，約定的時間是正午時分。過了正午（友人）沒有到，陳太丘丟下（他）而離開，離開以后（友人）才到。陳元方當時七歲，在家門外玩耍。譯文才。即陳紀（129—199），字元方，陳蹇（shí）的長子。相約同行。期，約定。丟下（他）而離開。舍，舍棄。去，離開。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！笨腿藛栐剑骸傲钭鹪诓辉?？”（元方）回答說：“（我父親）等了您很長時間（而您）沒有到，已經離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f：“不是人??！和我相約同行，卻丟下我走了?！弊g文同“否”。對別人父親的尊稱。不是人??！哉，語氣助詞，表示感嘆，相當于“啊”。舍棄。丟下我走了。相，表示動作偏指一方。委，舍棄。元方說：“您與我父親約定的時間是正午時分。到了正午（還）不到，就是沒有信用；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌?！庇讶烁械綉M愧，下車來拉元方。元方走入家門，（根本）不回頭看。譯文元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。信用。對人謙稱自己的父親。拉，牽拉。回頭看。1.這是一則小故事，讓我們根據提示復述故事情節(jié)。任務三：研讀賞析

陳太丘與友人相約出行，友人遲到卻責怪陳太丘獨立離去，并對子罵父，元方據理反駁的故事。陳太丘與友期行—（）過中不至，（）舍去—（）去后乃至，（）怒曰（），（）據理反駁。無信友人太丘友人元方友人2.請同學們再讀課文，結合文中語句理解分析友人的形象？期日中，過中不至

友人的形象特征：不守時，不守信，不懂禮。無禮友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！庇讶藨M，下車引之。知錯能改無信任務三：研讀賞析3.《陳太丘與友期行》出自方正篇。方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現出陳元方的“方正”？

“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?/p>

元方入門不顧。懂得“信”的重要懂得“禮”的重要有理有據，落落大方維護父親和自己的尊嚴“方正”任務三：研讀賞析4.陳太丘等朋友未到后，他是怎么做的？可以看出他是一個什么樣的人？過中不至，乃去。率性灑脫材料鏈接：當時年收成不好，民眾沒有收獲，有小偷夜間進入陳寔家里，躲在房梁上。陳寔暗中發(fā)現了，就起來整頓衣服，讓子孫聚攏過來，正色訓誡他們說：“人要自我勉勵。不善良的人不一定本性是壞的，（壞）習慣往往由（不注重）品性修養(yǎng)而形成，于是到了這樣的地步。梁上君子就是這樣的人！”小偷十分驚慌，從房梁跳到地上，跪拜在地，誠懇認罪。陳寔慢慢告訴他說：“看你的長相，也不像個壞人，應該深自克制，返回正道。然而你這種行為當是由貧困所致?！苯Y果還贈送二匹絹給小偷。從此全縣沒有再發(fā)生盜竊。（《后漢書》）大度寬容、胸襟開闊、率真任務三：研讀賞析“友人慚，下車引之。元方入門不顧?！蹦阏J為元方這樣做是否失禮？為什么？失禮：元方批評客人無禮，自己更應做到有禮?？腿艘呀浾J錯，又是父親的朋友，是長輩，即使有錯，也應以禮待之。不失禮：客人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方必須用“入門不顧”的態(tài)度維護父親和自己的尊嚴，這是堅持原則的一種體現，也是給客人一個深刻的教訓。任務三：研讀賞析讀了這篇文章，你獲得了哪些為人處世的啟示？①為人處世要言而有信（講信用）；②為人處世要知錯善改；③為人處世要守時；④為人處世要知禮、有禮。學習感悟拓展延伸古人說話講究禮貌客套，在稱謂上有謙稱和尊稱的區(qū)別，請在這篇課文中找出相應的謙辭和敬辭來。尊君在不君與家君期日中對別人父親的尊稱（尊稱）對人謙稱自己的父親（謙稱）待君久不至對別人的尊稱（尊稱）千百年來，在人際交往中人們使用了許多敬辭和謙辭，體現出個人的文化修養(yǎng)，也充分體現了中華民族禮儀之邦的特點。敬辭，即表示對別人敬重的詞語。謙辭，則是用于自我表示謙恭的詞語。課堂檢測⑴與友期行（????????）?⑵太丘舍去（????????）⑶去后乃至（????????）?⑷尊君在不（????）（???）⑸待君久不至（????）?⑹相委而去（????????）??????⑺家君（??????????????）?????⑻下車引之（????????）??????⑼元方入門不顧（????????）

離開約定同“否”才對別人父親的尊稱1.解釋加橫線的字詞。拉，牽拉對人謙稱自己的父親丟下您回頭看課堂檢測①過中不至，太丘舍去，去后乃至。②非人哉！與人期行，相委而去。③友人慚，下車引之。元方入門不顧。正午過了，朋友卻沒有到，太丘便不再等候就離開了，太丘走后他的朋友才到。真不是人?。「鷦e人約好同行，卻丟下我走了。友人感到慚愧，從車里下來想拉元方。元方徑自走進自家的大門，也不回頭看。2.翻譯下列句子類文閱讀拓展閱讀

王戎①七歲，嘗與諸②小兒游，看道邊李樹多子③折枝④，諸小兒競⑤走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃虎?。

【注釋】①王戎：晉朝人，竹林七賢之一。②諸：各，眾。③子：果實。④折枝：壓彎了樹枝。⑤競：爭逐。⑥然：這樣

1．關注紅體字的含義，講講這個故事。

2．王戎是個什么樣的孩子？你從王戎身上學到了什么？拓展閱讀1.王戎是個什么樣的孩子？2.你從王戎身上學到了什么？

王戎是一個善于從事物的表面觀察、思考和分析事物的本質的孩子。

看事物不能只看表面，要認真觀察，認真思考，認真分析。拓展閱讀拓展閱讀

譯：王戎七歲的時候，曾經和小孩子們玩耍，看見路邊的李子樹結了很多果實，枝條都被壓彎了，小孩子們爭相跑去摘李子，只有王戎沒有動。人們問他（為什么不去摘李子），（王戎）回答說：“這李子樹長在路