廣東省廣州市海珠區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

第1頁(yè)/共1頁(yè)2021學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量監(jiān)測(cè)本試卷共7頁(yè)，19小題，另設(shè)有附加題。滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名及座位號(hào)；同時(shí)填寫考生號(hào)，再用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)考生號(hào)的標(biāo)號(hào)涂黑。2.選擇題的答案用2B鉛筆把答題卡上選擇題答題區(qū)中對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答案不能寫在試題上。3.非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案，改動(dòng)后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4.本試卷設(shè)有附加題，共8分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。5.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運(yùn)用（共24分）一、（5小題，16分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.熾熱zhì懺悔chàn屏息凝神bǐngB.粗拙zhuō嗚咽yè憂心忡忡zhōngC.迸濺bèng澎湃bài氣沖斗牛dǒuD.污穢huì熱忱chén瞬息萬(wàn)變shùn2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.斑瀾深宵千鈞重負(fù)B.粗獷安詳波光粼粼C.遺憾閑暇翻來(lái)復(fù)去D.矜持取諦截然不同3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.中國(guó)青年應(yīng)在青春的賽道上奮力奔跑，成為當(dāng)之無(wú)愧的時(shí)代旗手。B.新型冠狀病毒呈球狀，它的直徑為60-140納米，真是微不足道。C.這是我們最后一個(gè)兒童節(jié)，學(xué)校為此舉辦了轟轟烈烈的慶?；顒?dòng)。D.他在文化藝術(shù)節(jié)報(bào)名時(shí)見異思遷，既想表演話劇，又想展示街舞。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為改善學(xué)生生活技能，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。B.接到核酸檢測(cè)的通知，社區(qū)居民都戴好口罩，來(lái)到檢測(cè)點(diǎn)陸陸續(xù)續(xù)地自覺(jué)排隊(duì)。C.學(xué)完《活板》，我們不但了解到我國(guó)古代的活字印刷術(shù)，還感受到古人的智慧。D.在線上學(xué)習(xí)期間，老師提醒同學(xué)們要注意用眼衛(wèi)生，合理使用和選擇電子產(chǎn)品。5.傳承中華美德，弘揚(yáng)民族文化。初一（1）班開展“孝親敬老”活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！救蝿?wù)一】以下是“孝親敬老”班會(huì)活動(dòng)方案初稿，請(qǐng)你完成任務(wù)。初一（1）班“孝親敬老”班會(huì)活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解中國(guó)傳統(tǒng)的孝文化，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。2.培養(yǎng)心存感恩、孝親敬老、回報(bào)社會(huì)的品德。二、活動(dòng)主題三、活動(dòng)實(shí)施環(huán)節(jié)一：孝親敬老名言展示環(huán)節(jié)二：（1）請(qǐng)用一句凝練的口號(hào)概括本次班會(huì)活動(dòng)主題，10個(gè)字以內(nèi)。（2）環(huán)節(jié)一中，同學(xué)們展示了下列名言，其中不屬于對(duì)“孝”的論述的一項(xiàng)是A.孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也。B.老吾老，以及人之老。C.臨患不忘國(guó)，忠也。思難不越官，信也。D.事其親者，不擇地而安之，孝之至也（3）請(qǐng)為本次班會(huì)再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。任務(wù)二】（4）漫畫中，小華上學(xué)遲到了，對(duì)于小華的言行，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他？二、（1小題，8分）6.古詩(shī)文默寫（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①____________________________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）②三軍可奪帥也，____________________________。（《〈論語(yǔ)>十二章》）③____________________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）④楊花榆莢無(wú)才思，____________________________。（韓愈《晚春》）⑤____________________________，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》）⑥可憐夜半虛前席，____________________________。（李商隱《賈生》）（2）小文同學(xué)做了“登高”詩(shī)歌專題整理。請(qǐng)你根據(jù)批注，完成表格。題目作者詩(shī)句批注《望岳》杜甫蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。心胸震蕩，眼界開闊?！兜秋w來(lái)峰》王安石①________________，_________________。眼界高遠(yuǎn)，充滿信心?！兜怯闹菖_(tái)歌》陳子昂②________________，_________________。渺小孤寂，悲憤落淚。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（5小題，16分）閱讀下面的文段，完成下面小題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。7.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）A.水陸草木之花下車引之 B.予謂菊權(quán)謂呂蒙曰C.自李唐來(lái)一板已自布字 D.陶后鮮有聞?dòng)新劧鴤髦?.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。（2）牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。9.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章先寫陶淵明愛(ài)菊及世人愛(ài)牡丹，然后用“予獨(dú)愛(ài)蓮”道出自己的心意。B.作者從生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、氣質(zhì)風(fēng)度等方面描寫蓮花，展現(xiàn)其可貴品質(zhì)。C.作者認(rèn)為陶淵明以后很少人喜歡菊花，而有不少人像“我”一樣喜愛(ài)蓮花。D.文章托物言志，通過(guò)對(duì)蓮的描寫，表現(xiàn)作者不慕名利、潔身自愛(ài)的高尚人格。10.閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。歐陽(yáng)公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗。丞相正肅吳公與歐公姻家，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆①而色燥，此日中時(shí)花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。有帶露花，則房②斂而色澤。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長(zhǎng)，正午則如一線耳?！贝艘嗌魄蠊湃诵囊庖病＃ü?jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談·書畫》）[注]①披哆：綻放，綻開。②房：花房。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①歐陽(yáng)公嘗得一古畫牡丹叢②此亦善求古人心意也（2）吳公為什么能看出畫中的牡丹是“正午牡丹”？11.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（1）詩(shī)歌中哪一個(gè)字能體現(xiàn)村民的熱情好客？（2）請(qǐng)解釋劃線詩(shī)句的原意及其衍生的意義。四、（7小題，30分）（一）（10分）閱讀下面材料，完成下面小題?！疤战處煛痹俅伍_講①“太空探索永無(wú)止境，各位同學(xué)、太家好！我是太空教師王亞平。”伴隨著熟悉的聲音，“天宮課堂”第二課開講了。還是在高速飛行的中國(guó)空間站里，還是大家熟悉的航天員老師，這一次，變化的是老師們演示的實(shí)驗(yàn)，不變的是帶給同學(xué)們耳目一新的體驗(yàn)。②授課過(guò)程中，航天員老師相互配合，生動(dòng)演示了多個(gè)微重力環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)，深入淺出講解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。這次授課還增加了空間站科學(xué)設(shè)施的展示，航天員老師介紹了兩臺(tái)神秘又厲害的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜——高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜和無(wú)容器材料實(shí)驗(yàn)柜。據(jù)介紹，科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜是空間站開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要設(shè)施，今年“問(wèn)天”實(shí)驗(yàn)艙和“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙發(fā)射入軌后，空間站將增加更多實(shí)驗(yàn)柜，開展更多領(lǐng)域的科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，未來(lái)“天宮課堂”的形式也將更為豐富。③進(jìn)入天地互動(dòng)環(huán)節(jié)，地面課堂的同學(xué)們十分踴躍。有同學(xué)好奇航天員在太空的生活作息，還有小小科學(xué)迷非常向往未來(lái)能進(jìn)入空間站做研究。④課程最后，王亞平說(shuō)：“希望同學(xué)們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，探索科學(xué)奧妙，未來(lái)的空間站將由你們來(lái)建設(shè)！”（摘編自《南方都市報(bào)》）鏈接一中國(guó)兩次“天宮課堂”情況對(duì)比第一次第二次授課時(shí)間2021年12月9日2022年3月23日授課講臺(tái)中國(guó)空間站地面課堂主課堂：中國(guó)科技館分課堂：廣西南寧、四川汶川、香港、澳門主課堂：中國(guó)科技館分課堂：西藏拉薩、新疆烏魯木齊授課老師王亞平、翟志剛、葉光富授課內(nèi)容①航天員在軌工作生活場(chǎng)景展示②太空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)展示③太空轉(zhuǎn)身④浮力消失實(shí)驗(yàn)⑤水膜張力實(shí)驗(yàn)⑥水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)⑦泡騰片實(shí)驗(yàn)⑧天地互動(dòng)交流①太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)②液橋演示實(shí)驗(yàn)③水油分離實(shí)驗(yàn)④太空拋物實(shí)驗(yàn)⑤空間科學(xué)設(shè)施介紹與展示⑥天地互動(dòng)交流（根據(jù)百度百科整理）鏈接二2013年坐在電視機(jī)前觀看我國(guó)首次太空授課的孩子如今已長(zhǎng)大，他們中不少人正上演著“長(zhǎng)大后，我就成了你”的故事。張舒琪當(dāng)年觀看完太空授課，對(duì)航天事業(yè)的熱愛(ài)一發(fā)不可收拾，她現(xiàn)在成為了一名空間站任務(wù)飛控試驗(yàn)隊(duì)員，守護(hù)著天上的航天英雄。2021年，一群大學(xué)生上了熱搜，他們?cè)O(shè)計(jì)的“宇宙八音盒”衛(wèi)星樂(lè)器裝置，可以將收集的外太空波形數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成宇宙的聲音基因，并用光譜生成星球的音色，實(shí)現(xiàn)“天地共鳴”。其創(chuàng)作靈感，正是來(lái)自2013年觀看的那堂太空授課……這些孩子都說(shuō)是當(dāng)年的太空授課活動(dòng)在他們的心中播下了熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)航天事業(yè)的種子，引領(lǐng)了他們的人生方向。（摘編自《太空授課播下的“種子”發(fā)芽了》）鏈接三中國(guó)空間站是國(guó)家級(jí)太空實(shí)驗(yàn)室，也是重要的太空科普教育基地?？臻g站擁有豐富而獨(dú)特的教育資源，可以開展許多在地面上難以做到的科普演示。神奇有趣的太空現(xiàn)象，不僅讓青少年很感興趣，許多成年人也會(huì)覺(jué)得很有意思。不少地面上司空見慣的物理、化學(xué)、生物現(xiàn)象，在太空中會(huì)有很大差別，甚至完全不一樣。但天上地下不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，揭示出的是同樣的科學(xué)規(guī)律。實(shí)驗(yàn)演示和驗(yàn)證是一個(gè)加深對(duì)科學(xué)原理理解的過(guò)程?！疤鞂m課堂”主要面對(duì)廣大青少年，旨在普及空間科學(xué)知識(shí)，向青少年傳遞科學(xué)精神，激發(fā)崇尚科學(xué)、探索未知、追求創(chuàng)新的熱情。一堂科學(xué)課，也是一堂愛(ài)國(guó)主義和理想信念的教育課?！疤鞂m課堂”展示了中國(guó)航天的榮光，能在約400公里高度的地球軌道上授課，需要強(qiáng)大的航天技術(shù)支撐。當(dāng)前的中國(guó)航天事業(yè)正走在由大到強(qiáng)的道路上，中國(guó)航天員的太空授課、天宮與地面的連線互動(dòng)，讓中國(guó)青少年直觀感受到國(guó)家科技實(shí)力的增強(qiáng)，對(duì)國(guó)家航天事業(yè)的自豪感油然而生。（摘編自《點(diǎn)亮好奇啟迪夢(mèng)想》）12.下列關(guān)于“天宮課堂”的說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.“天宮課堂”再次開講，同樣的老師，相同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，卻有不同體驗(yàn)。B.“天宮課堂”第二課，除演示實(shí)驗(yàn)外，還增加了空間科學(xué)設(shè)施展示環(huán)節(jié)。C.“天宮課堂”第一課內(nèi)容有航天員在軌工作生活場(chǎng)景展示、太空轉(zhuǎn)身等。D.“天宮課堂”主要是面向廣大青少年，并且還設(shè)置了天地互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。13.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“問(wèn)天”和“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙成功入軌后，“天宮課堂”的形式已變得越來(lái)越豐富。B.“宇宙八音盒”衛(wèi)星樂(lè)器裝置的創(chuàng)作靈感來(lái)自創(chuàng)作者們2013年進(jìn)行的太空授課。C.太空演示實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)不同于地面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但它們揭示的科學(xué)規(guī)律是相同的。D.當(dāng)前，中國(guó)航天事業(yè)正處于由弱到強(qiáng)的階段，“天宮課堂”也是愛(ài)國(guó)主義教育課。14.閱讀材料，說(shuō)說(shuō)開設(shè)“天宮課堂”對(duì)青少年有哪些影響。（二）（20分）閱讀下面文字，完成下面小題。母親的廚房張潔①母親在世和剛剛離開的日子里，我總覺(jué)得廚房還是母親的。②我站在廚房里，為從老廚房帶過(guò)來(lái)的一刀、一鏟、一瓢、一碗、一筷、一勺傷情。這些東西，沒(méi)有一樣不是母親用過(guò)的。也為母親沒(méi)能見到這新廚房，和新廚房里的每一樣新東西而心里發(fā)灰。③為新廚房置辦帶烤箱的爐子時(shí)，母親還健在，我曾夸下海口：“媽，等咱們搬進(jìn)新家，我烤蛋糕，烤雞給您吃?！笨纯吹孛妫彩桥履赣H上了年紀(jì)，腿腳不便，鋪了防滑的地磚。可是，母親根本就沒(méi)能走進(jìn)這個(gè)新家。④廚房里的每一件家什，都毫不留情地對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在，終于到了你單獨(dú)對(duì)付日子的時(shí)候。⑤我覺(jué)得無(wú)從下手。⑥翻出母親的菜譜，每一頁(yè)都像被油熗過(guò)的蔥花，四邊焦黃。我依然能在那上面，嗅到母親調(diào)出的油、鹽、醬、醋，人生百味。也想起母親穿著用我那件勞動(dòng)布舊大衣改制的，又長(zhǎng)又大，極其堅(jiān)牢的圍裙，戴著老花鏡，俯身在廚房碗柜上看菜譜的情景。⑦母親的菜譜上，有些菜目用鉛筆或鋼筆畫了勾，就像給學(xué)生批作業(yè)、判卷子時(shí)打的對(duì)勾。那些鉛筆畫的勾，下筆處滑出一個(gè)起伏，又瀟灑地?fù)P起它們的長(zhǎng)尾，直揮東北，帶著當(dāng)了一輩子教員的母親的自如。那些鋼筆畫的勾，像被嚇得不輕，哆哆嗦嗦地走出把握不穩(wěn)的筆尖，小心拘謹(jǐn)，生怕打擾誰(shuí)似的，縮在菜目的后面而不是前面，個(gè)個(gè)都是母親這一輩子的注腳，就是用水刷、用火燎、用刀刮，也磨滅不了。⑧那些畫了勾的菜目，都是最普通不過(guò)的家常菜。⑨魚蝦類的菜譜，檔次最高的也不過(guò)是豆瓣鮮魚，剩下的不是煎蒸帶魚，就是香肥帶魚。蝦、蟹等是想都不想的，不是不敢想，而是我們?cè)缇蛨?jiān)決、果斷地切斷了腦子里的這部分線路。其實(shí)像西紅柿燜牛肉、蔥花餅、家常餅、綠豆米粥、炸荷包蛋之類，母親早已爐火純青，其他勾畫的各項(xiàng)，沒(méi)有一項(xiàng)付諸實(shí)踐。⑩我終究沒(méi)能照著母親的菜譜做出一份菜來(lái)。一般是用面包、方便面、速凍餃子之類的半成品對(duì)付著過(guò)日子，再就是期待著到什么地方蹭一頓，換換口味，回來(lái)又可以對(duì)付幾天了。有時(shí)也到菜市場(chǎng)上去，東看看、西瞅瞅地?zé)o從下手，便提溜著一點(diǎn)什么意思也沒(méi)有的東西回家了。回到家來(lái)，面對(duì)著那點(diǎn)什么意思也沒(méi)有的東西，只好天天青菜、豆腐、黃瓜的“老三樣”。?今年春天，在菜市場(chǎng)上看到豌豆，也許是改良后的品種，豌豆的顆粒很飽滿。我想起去年春季，母親還給我們剝豌豆呢。我常常買豌豆，既是我們愛(ài)吃，也是為了給母親找點(diǎn)力所能及的事情做。?母親是很寂寞的。?女兒曾在信中寫到：“……我也常常后悔，沒(méi)能同姥姥多在一起。她這一輩子真正地是寂寞極了！而且是一種無(wú)私的寂寞，從來(lái)沒(méi)有報(bào)怨過(guò)我們沒(méi)能和她在一起，我的眼前總是出現(xiàn)她坐在窗前，伸著頭向外張望的情景?？僧?dāng)時(shí)我看在眼里，卻從來(lái)沒(méi)往心里去，倒是現(xiàn)在記得越發(fā)清楚?！?我努力回憶母親在廚房里的勞作。?冬天又來(lái)了，大白菜上市了，想起母親還能勞作的年頭，到了儲(chǔ)存白菜的時(shí)節(jié)，就買“青口菜”，她的經(jīng)驗(yàn)是青口菜開鍋就爛，還略帶甜味。?做米飯也是照著母親的辦法，手平鋪在米上，水要漫過(guò)手背，或指尖觸米，水深至第一個(gè)指節(jié)，水量就算合適，不過(guò)好米和機(jī)米又有所不同……漸漸地，除了能上臺(tái)面的菜，一般的炒菜也能湊合著做了。只是，母親吃不上我做的菜了，我也再吃不到母親做的“張老太太烙餅”了。?她在世的時(shí)候我們老說(shuō)，應(yīng)該開一家“張老太太餅店”，以發(fā)揚(yáng)光大母親的技藝，每當(dāng)我們這樣說(shuō)的時(shí)候，就是好事臨門也還是愁眉苦臉的母親，臉上便難得地放了光，就連她臉上的褶子，似乎也放平了許多。對(duì)她來(lái)說(shuō)，任何好事如果不是和我們的快樂(lè)，乃至一時(shí)的高興聯(lián)系在一起的話，都沒(méi)有什么實(shí)際的意義。?不知母親有什么訣竅，她烙的餅就是別具一格。也不是沒(méi)有吃過(guò)烹調(diào)高手做的，可就是做不出母親的那個(gè)味兒。我心里明白，往日吃母親做的烙餅的歡樂(lè)是跟著母親永遠(yuǎn)地去了，可是每每吃到烙餅我就忍不住地想起母親。（有刪改）15.下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中“我”回憶了母親在廚房里勾畫菜譜，儲(chǔ)存青口菜，烙餅等事情。B.母親去世之后，“我”一般是對(duì)付著過(guò)日子，在吃的方面興致不太高。C.女兒在信中回憶姥姥生活很寂寞，表現(xiàn)了她對(duì)姥姥深深的愧疚之情。D.“我”對(duì)母親烙餅難以忘懷，是因?yàn)檫B烹調(diào)高手的手藝都不及母親。16.結(jié)合文段，從描寫的角度分析下面句子的表達(dá)效果。母親穿著用我那件勞動(dòng)布舊大衣改制的，又長(zhǎng)又大，極其堅(jiān)牢的圍裙，戴著老花鏡，俯身在廚房碗柜上看菜譜。17.文章中的母親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文分析。18.文章以《母親的廚房》為題有何作用？第三部分寫作（共50分）五、（1小題，50分）19.請(qǐng)以《我做到了》為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于550字。②文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。附加題（8分）本學(xué)期我們閱讀了《駱駝祥子》和《海底兩萬(wàn)里》，請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，完成下列三項(xiàng)任務(wù)。20.任務(wù)一：下列對(duì)《海底兩萬(wàn)里》的情節(jié)概括，按其發(fā)展先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）①極地缺氧危機(jī)②遭遇土著圍攻③奇遇章魚襲擊④戰(zhàn)鯊救采珠人A.①④②③ B.②④①③ C.③①④② D.④②③①21.任務(wù)二：請(qǐng)按表格要求填空。文段內(nèi)容批注“說(shuō)說(shuō)不要緊！都不是外人！”然后向大家低聲的：“孩子心重，甭提多么要強(qiáng)啦！媳婦也走了。我們爺兒倆就吃這輛車；車破，可是我們自己的，就仗著天天不必為車份兒著急。”運(yùn)用語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了①___________（人名）是一個(gè)淳樸、樂(lè)觀的人。那加拿大人立即朝可憐的侍者猛撲過(guò)去，我根本來(lái)不及阻止；他把侍者打翻在地，掐著他的脖子。運(yùn)用②_______描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了加拿大人的性格特征是③______________。22.任務(wù)三：“堅(jiān)持就一種信念、一種態(tài)度”，請(qǐng)以這句話為開頭，從下列人物中任選一位，結(jié)合作品內(nèi)容寫一段感悟。祥子曹先生尼摩船長(zhǎng)阿龍納斯2021學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量監(jiān)測(cè)本試卷共7頁(yè)，19小題，另設(shè)有附加題。滿分120分。考試用時(shí)120分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名及座位號(hào)；同時(shí)填寫考生號(hào)，再用2B鉛筆把對(duì)應(yīng)考生號(hào)的標(biāo)號(hào)涂黑。2.選擇題的答案用2B鉛筆把答題卡上選擇題答題區(qū)中對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答案不能寫在試題上。3.非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案，改動(dòng)后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準(zhǔn)使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4.本試卷設(shè)有附加題，共8分，考生可答可不答；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。5.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運(yùn)用（共24分）一、（5小題，16分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.熾熱zhì懺悔chàn屏息凝神bǐngB.粗拙zhuō嗚咽yè憂心忡忡zhōngC.迸濺bèng澎湃bài氣沖斗牛dǒuD.污穢huì熱忱chén瞬息萬(wàn)變shùn【答案】D【解析】【詳解】A.熾熱zhì——chì；B.憂心忡忡zhōng——chōng；C.澎湃bài——pài；故選D。2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.斑瀾深宵千鈞重負(fù)B.粗獷安詳波光粼粼C遺憾閑暇翻來(lái)復(fù)去D.矜持取諦截然不同【答案】B【解析】【詳解】A.斑瀾——斑斕；C.翻來(lái)復(fù)去——翻來(lái)覆去；D.取諦——取締；故選B。3.下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.中國(guó)青年應(yīng)在青春的賽道上奮力奔跑，成為當(dāng)之無(wú)愧的時(shí)代旗手。B.新型冠狀病毒呈球狀，它直徑為60-140納米，真是微不足道。C.這是我們最后一個(gè)兒童節(jié)，學(xué)校為此舉辦了轟轟烈烈的慶?；顒?dòng)。D.他在文化藝術(shù)節(jié)報(bào)名時(shí)見異思遷，既想表演話劇，又想展示街舞?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.當(dāng)之無(wú)愧：完全當(dāng)?shù)闷穑瑳](méi)有慚愧和不足的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號(hào)等是完全夠條件的。符合“中國(guó)青年應(yīng)在青春的賽道上奮力奔跑，成為時(shí)代旗手”的語(yǔ)境。使用恰當(dāng)；B.微不足道：意思是指意義、價(jià)值等小得不值得一提。不能形容“形狀大小”。使用不恰當(dāng)；C.轟轟烈烈：形容氣魄雄偉，聲勢(shì)浩大，不同凡響。不能形容“兒童節(jié)慶?；顒?dòng)”。使用不恰當(dāng)；D.見異思遷：見到另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一。不能形容“既想表演話劇，又想展示街舞”。使用不恰當(dāng)；故選A。4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為改善學(xué)生生活技能，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。B.接到核酸檢測(cè)的通知，社區(qū)居民都戴好口罩，來(lái)到檢測(cè)點(diǎn)陸陸續(xù)續(xù)地自覺(jué)排隊(duì)。C.學(xué)完《活板》，我們不但了解到我國(guó)古代的活字印刷術(shù)，還感受到古人的智慧。D.在線上學(xué)習(xí)期間，老師提醒同學(xué)們要注意用眼衛(wèi)生，合理使用和選擇電子產(chǎn)品?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A．搭配不當(dāng)，把“改善”改為“提高”；B．語(yǔ)序不當(dāng)，把“來(lái)到檢測(cè)點(diǎn)”和“陸陸續(xù)續(xù)地”交換位置；D．語(yǔ)序不當(dāng)，把“使用”和“選擇”互換位置；故選C。5.傳承中華美德，弘揚(yáng)民族文化。初一（1）班開展“孝親敬老”活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！救蝿?wù)一】以下是“孝親敬老”班會(huì)活動(dòng)方案初稿，請(qǐng)你完成任務(wù)。初一（1）班“孝親敬老”班會(huì)活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1.了解中國(guó)傳統(tǒng)的孝文化，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。2.培養(yǎng)心存感恩、孝親敬老、回報(bào)社會(huì)的品德。二、活動(dòng)主題三、活動(dòng)實(shí)施環(huán)節(jié)一：孝親敬老名言展示環(huán)節(jié)二：（1）請(qǐng)用一句凝練的口號(hào)概括本次班會(huì)活動(dòng)主題，10個(gè)字以內(nèi)。（2）環(huán)節(jié)一中，同學(xué)們展示了下列名言，其中不屬于對(duì)“孝”的論述的一項(xiàng)是A.孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也。B.老吾老，以及人之老。C.臨患不忘國(guó)，忠也。思難不越官，信也。D.事其親者，不擇地而安之，孝之至也。（3）請(qǐng)為本次班會(huì)再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)?！救蝿?wù)二】（4）漫畫中，小華上學(xué)遲到了，對(duì)于小華的言行，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他？【答案】（1）孝親敬老，從我做起（2）C（3）孝親敬老故事演講（4）小華，奶奶年紀(jì)這么大了，還辛苦送你上學(xué)，你應(yīng)該學(xué)會(huì)感激奶奶對(duì)你的付出，而不是理所當(dāng)然把過(guò)錯(cuò)怪罪在奶奶身上，作為一名學(xué)生，上學(xué)不遲到是我們最基本的要求，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從自己身上找原因，要學(xué)會(huì)自我反思。【解析】小問(wèn)1詳解】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。擬寫的宣傳標(biāo)語(yǔ)要契合本次“孝親敬老”的班會(huì)活動(dòng)，語(yǔ)言要精練簡(jiǎn)潔，具有鼓動(dòng)性。如：家和萬(wàn)事興，敬老樹新風(fēng)?！拘?wèn)2詳解】本題考查對(duì)名言含義的理解。A.“孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也”的意思是：孝，就是好好善待父母的人。從老的一輩做起，到你這輩再做起，子繼承老一輩的孝心代代相傳。B.“老吾老，以及人之老”的意思是：尊敬我家里的長(zhǎng)輩，從而推廣到尊敬別人家里的長(zhǎng)輩。C.“臨患不忘國(guó)，忠也。思難不越官，信也”的意思是：面臨危險(xiǎn)而不忘國(guó)家，為忠。面對(duì)困難而不逃避自己的職責(zé)，為信。這是對(duì)“愛(ài)國(guó)”“誠(chéng)信”的論述。D.“事其親者，不擇地而安之，孝之至也”的意思是：侍奉父母，無(wú)論在什么地方均可以使父母感到安定幸福，是孝順的最高境界。故選C?！拘?wèn)3詳解】本題考查活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。根據(jù)活動(dòng)主題，結(jié)合平時(shí)的活動(dòng)實(shí)踐，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的活動(dòng)環(huán)節(jié)，任寫一個(gè)即可。如：孝親敬老心得分享?！拘?wèn)4詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。首先觀察漫畫，從漫畫中可以知道，小華上學(xué)遲到了，但他把原因歸咎于奶奶走路太慢，小華的奶奶拄著拐杖，滿頭大汗，肩上還背著小華的書包。所以針對(duì)小華的這些言行進(jìn)行規(guī)勸。示例：小華，你不能埋怨奶奶啊。奶奶辛辛苦苦送你上學(xué)，你不能把遲到的過(guò)錯(cuò)推給她，反而應(yīng)該要感謝奶奶、體諒奶奶，應(yīng)該認(rèn)真想想自己遲到的原因，下回不要再遲到。同時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自立，自己做好自己的事情，應(yīng)該自己背書包。二、（1小題，8分）6.古詩(shī)文默寫（1）根據(jù)課本，補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①____________________________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）②三軍可奪帥也，____________________________。（《〈論語(yǔ)>十二章》）③____________________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）④楊花榆莢無(wú)才思，____________________________。（韓愈《晚春》）⑤____________________________，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》）⑥可憐夜半虛前席，____________________________。（李商隱《賈生》）（2）小文同學(xué)做了“登高”詩(shī)歌專題整理。請(qǐng)你根據(jù)批注，完成表格。題目作者詩(shī)句批注《望岳》杜甫蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。心胸震蕩，眼界開闊?！兜秋w來(lái)峰》王安石①________________，_________________。眼界高遠(yuǎn)，充滿信心?！兜怯闹菖_(tái)歌》陳子昂②________________，_________________。渺小孤寂，悲憤落淚?！敬鸢浮竣?潮平兩岸闊②.匹夫不可奪志也③.朔氣傳金柝④.惟解漫天作雪飛⑤.浩蕩離愁白日斜⑥.不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神⑦.不畏浮云遮望眼⑧.自緣身在最高層⑨.念天地之悠悠⑩.獨(dú)愴然而涕下【解析】【詳解】本題中“潮”“朔”“柝”“惟”“遮”“緣”“愴”等是易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意。第二部分閱讀與鑒賞（共46分）三、（5小題，16分）閱讀下面的文段，完成下面小題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。7.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）A.水陸草木之花下車引之 B.予謂菊權(quán)謂呂蒙曰C.自李唐來(lái)一板已自布字 D.陶后鮮有聞?dòng)新劧鴤髦?.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。（2）牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。9.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章先寫陶淵明愛(ài)菊及世人愛(ài)牡丹，然后用“予獨(dú)愛(ài)蓮”道出自己的心意。B.作者從生長(zhǎng)環(huán)境、體態(tài)香氣、氣質(zhì)風(fēng)度等方面描寫蓮花，展現(xiàn)其可貴品質(zhì)。C.作者認(rèn)為陶淵明以后很少人喜歡菊花，而有不少人像“我”一樣喜愛(ài)蓮花。D.文章托物言志，通過(guò)對(duì)蓮的描寫，表現(xiàn)作者不慕名利、潔身自愛(ài)的高尚人格?！敬鸢浮?.D8.（1）我唯獨(dú)喜歡蓮花，它從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受淤泥的沾染。（2）對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人該是很多了9.C【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。A．結(jié)構(gòu)助詞，的；代詞，指陳元方；B．認(rèn)為；告訴，對(duì)……說(shuō)；C．從；另外；D．聽到；聽到。故選D?！?題詳解】本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先要按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）予，我；獨(dú)，唯獨(dú)，只；染，沾染（污穢）。（2）宜，應(yīng)該；眾，多?！?題詳解】本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握主旨，聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，分析判斷即可。C.有誤，作者說(shuō)“蓮之愛(ài)，同予者何人”，意思是“對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢”，說(shuō)明像“我”一樣喜愛(ài)蓮花的人也很少。故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世人大多喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不生蔓，也不長(zhǎng)枝。香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，在陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？（對(duì)于）牡丹的喜愛(ài)，人數(shù)當(dāng)然就很多了！10.閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。歐陽(yáng)公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗。丞相正肅吳公與歐公姻家，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆①而色燥，此日中時(shí)花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。有帶露花，則房②斂而色澤。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長(zhǎng)，正午則如一線耳?！贝艘嗌魄蠊湃诵囊庖?。（節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談·書畫》）[注]①披哆：綻放，綻開。②房：花房。（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①歐陽(yáng)公嘗得一古畫牡丹叢②此亦善求古人心意也（2）吳公為什么能看出畫中的牡丹是“正午牡丹”？【答案】（1）①曾經(jīng)；②善于（2）其花披哆而色燥，此日中時(shí)花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。無(wú)論做什么事情都要仔細(xì)觀察，要有豐富的生活積累。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：歐陽(yáng)修曾經(jīng)得到一幅古畫，畫面上是一叢牡丹。嘗：曾經(jīng)。②句意為：這也是善于探求古人筆下畫作的意境。善：善于。【小問(wèn)2詳解】本題考查分析理解文本內(nèi)容。根據(jù)“其花披哆而色燥，此日中時(shí)花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。有帶露花，則房斂而色澤。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長(zhǎng)，正午則如一線耳”分析，吳公從“花的色澤顯得干燥”“貓眼睛里黑瞳仁像條線”等細(xì)微之處分析了早上和正午花與貓的不同，指出了畫中的牡丹是“正午牡丹”。從畫家的角度來(lái)說(shuō)，必須要觀察仔細(xì)觀察生活。從賞畫的角度來(lái)看，要有著豐富的生活積累，才能欣賞畫作的妙處。【點(diǎn)睛】參考譯文：歐陽(yáng)修曾經(jīng)得到一幅古畫，畫面上是一叢牡丹，花下有一只貓，歐陽(yáng)修不知道這幅畫的好壞優(yōu)劣。丞相吳公跟歐陽(yáng)修是兒女親家，一見到這幅畫就說(shuō)：“這畫的是正午時(shí)分的牡丹。憑什么知道的呢？花朵完全開放、花瓣散開，而且花的色澤顯得干燥，這是正午時(shí)的花。貓眼睛里黑瞳仁像條線，這是正午時(shí)的貓眼。假如是早上帶露的花，那就應(yīng)該花冠收攏、色澤鮮亮。貓的瞳孔早上和傍晚是圓的，時(shí)間越接近中午就越狹長(zhǎng)，到正午時(shí)分就細(xì)得像一條線了?！边@也是善于探求古人筆下畫作的意境。11.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（1）詩(shī)歌中哪一個(gè)字能體現(xiàn)村民的熱情好客？（2）請(qǐng)解釋劃線詩(shī)句的原意及其衍生的意義。【答案】（1）足（2）原意：山重巒疊嶂，水迂回曲折，正懷疑前面沒(méi)有路，突然出現(xiàn)了一個(gè)柳綠花紅的小小山村。衍生義：在困境中堅(jiān)持下去，也許會(huì)出現(xiàn)豁然開朗的轉(zhuǎn)變，世間萬(wàn)物是消長(zhǎng)變化的?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。這首詩(shī)中詩(shī)人緊扣詩(shī)題“游”字，首寫詩(shī)人出游到農(nóng)家，次寫村外之景物，復(fù)寫村中之情事，末寫頻來(lái)夜游。首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象?！白汶u豚”一個(gè)“足”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。故體現(xiàn)村民熱情好客的一個(gè)字應(yīng)為“足”?！拘?wèn)2詳解】本題考查名句理解。頷聯(lián)寫山間水畔的景色，寫景中寓含哲理，千百年來(lái)廣泛被人引用?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，如此流暢絢麗、開朗明快的詩(shī)句，仿佛可以看到詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，詩(shī)人頓覺(jué)豁然開朗。這里描寫的是詩(shī)人置身山陰道上，信步而行，疑若無(wú)路，忽又開朗的情景，不僅反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。據(jù)此分析作答即可。答案示例：愿意：山巒重疊，水流曲折，正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。衍生義：當(dāng)人生陷入某種困境時(shí)，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片新天地。四、（7小題，30分）（一）（10分）閱讀下面材料，完成下面小題?！疤战處煛痹俅伍_講①“太空探索永無(wú)止境，各位同學(xué)、太家好！我是太空教師王亞平。”伴隨著熟悉的聲音，“天宮課堂”第二課開講了。還是在高速飛行的中國(guó)空間站里，還是大家熟悉的航天員老師，這一次，變化的是老師們演示的實(shí)驗(yàn)，不變的是帶給同學(xué)們耳目一新的體驗(yàn)。②授課過(guò)程中，航天員老師相互配合，生動(dòng)演示了多個(gè)微重力環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)，深入淺出講解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。這次授課還增加了空間站科學(xué)設(shè)施的展示，航天員老師介紹了兩臺(tái)神秘又厲害的科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜——高微重力科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜和無(wú)容器材料實(shí)驗(yàn)柜。據(jù)介紹，科學(xué)實(shí)驗(yàn)柜是空間站開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要設(shè)施，今年“問(wèn)天”實(shí)驗(yàn)艙和“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙發(fā)射入軌后，空間站將增加更多實(shí)驗(yàn)柜，開展更多領(lǐng)域的科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，未來(lái)“天宮課堂”的形式也將更為豐富。③進(jìn)入天地互動(dòng)環(huán)節(jié)，地面課堂的同學(xué)們十分踴躍。有同學(xué)好奇航天員在太空的生活作息，還有小小科學(xué)迷非常向往未來(lái)能進(jìn)入空間站做研究。④課程最后，王亞平說(shuō)：“希望同學(xué)們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，探索科學(xué)奧妙，未來(lái)的空間站將由你們來(lái)建設(shè)！”（摘編自《南方都市報(bào)》）鏈接一中國(guó)兩次“天宮課堂”情況對(duì)比第一次第二次授課時(shí)間2021年12月9日2022年3月23日授課講臺(tái)中國(guó)空間站地面課堂主課堂：中國(guó)科技館分課堂：廣西南寧、四川汶川、香港、澳門主課堂：中國(guó)科技館分課堂：西藏拉薩、新疆烏魯木齊授課老師王亞平、翟志剛、葉光富授課內(nèi)容①航天員在軌工作生活場(chǎng)景展示②太空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)展示③太空轉(zhuǎn)身④浮力消失實(shí)驗(yàn)⑤水膜張力實(shí)驗(yàn)⑥水球光學(xué)實(shí)驗(yàn)⑦泡騰片實(shí)驗(yàn)⑧天地互動(dòng)交流①太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)②液橋演示實(shí)驗(yàn)③水油分離實(shí)驗(yàn)④太空拋物實(shí)驗(yàn)⑤空間科學(xué)設(shè)施介紹與展示⑥天地互動(dòng)交流（根據(jù)百度百科整理）鏈接二2013年坐在電視機(jī)前觀看我國(guó)首次太空授課的孩子如今已長(zhǎng)大，他們中不少人正上演著“長(zhǎng)大后，我就成了你”的故事。張舒琪當(dāng)年觀看完太空授課，對(duì)航天事業(yè)的熱愛(ài)一發(fā)不可收拾，她現(xiàn)在成為了一名空間站任務(wù)飛控試驗(yàn)隊(duì)員，守護(hù)著天上的航天英雄。2021年，一群大學(xué)生上了熱搜，他們?cè)O(shè)計(jì)的“宇宙八音盒”衛(wèi)星樂(lè)器裝置，可以將收集的外太空波形數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成宇宙的聲音基因，并用光譜生成星球的音色，實(shí)現(xiàn)“天地共鳴”。其創(chuàng)作靈感，正是來(lái)自2013年觀看的那堂太空授課……這些孩子都說(shuō)是當(dāng)年的太空授課活動(dòng)在他們的心中播下了熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)航天事業(yè)的種子，引領(lǐng)了他們的人生方向。（摘編自《太空授課播下的“種子”發(fā)芽了》）鏈接三中國(guó)空間站是國(guó)家級(jí)太空實(shí)驗(yàn)室，也是重要的太空科普教育基地?？臻g站擁有豐富而獨(dú)特的教育資源，可以開展許多在地面上難以做到的科普演示。神奇有趣的太空現(xiàn)象，不僅讓青少年很感興趣，許多成年人也會(huì)覺(jué)得很有意思。不少地面上司空見慣的物理、化學(xué)、生物現(xiàn)象，在太空中會(huì)有很大差別，甚至完全不一樣。但天上地下不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，揭示出的是同樣的科學(xué)規(guī)律。實(shí)驗(yàn)演示和驗(yàn)證是一個(gè)加深對(duì)科學(xué)原理理解的過(guò)程?！疤鞂m課堂”主要面對(duì)廣大青少年，旨在普及空間科學(xué)知識(shí)，向青少年傳遞科學(xué)精神，激發(fā)崇尚科學(xué)、探索未知、追求創(chuàng)新的熱情。一堂科學(xué)課，也是一堂愛(ài)國(guó)主義和理想信念的教育課?！疤鞂m課堂”展示了中國(guó)航天的榮光，能在約400公里高度的地球軌道上授課，需要強(qiáng)大的航天技術(shù)支撐。當(dāng)前的中國(guó)航天事業(yè)正走在由大到強(qiáng)的道路上，中國(guó)航天員的太空授課、天宮與地面的連線互動(dòng)，讓中國(guó)青少年直觀感受到國(guó)家科技實(shí)力的增強(qiáng)，對(duì)國(guó)家航天事業(yè)的自豪感油然而生。（摘編自《點(diǎn)亮好奇啟迪夢(mèng)想》）12.下列關(guān)于“天宮課堂”的說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是（）A.“天宮課堂”再次開講，同樣的老師，相同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，卻有不同體驗(yàn)。B.“天宮課堂”第二課，除演示實(shí)驗(yàn)外，還增加了空間科學(xué)設(shè)施展示環(huán)節(jié)。C.“天宮課堂”第一課內(nèi)容有航天員在軌工作生活場(chǎng)景展示、太空轉(zhuǎn)身等。D.“天宮課堂”主要是面向廣大青少年，并且還設(shè)置了天地互動(dòng)交流環(huán)節(jié)。13.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“問(wèn)天”和“夢(mèng)天”實(shí)驗(yàn)艙成功入軌后，“天宮課堂”的形式已變得越來(lái)越豐富。B.“宇宙八音盒”衛(wèi)星樂(lè)器裝置的創(chuàng)作靈感來(lái)自創(chuàng)作者們2013年進(jìn)行的太空授課。C.太空演示實(shí)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)不同于地面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，但它們揭示的科學(xué)規(guī)律是相同的。D.當(dāng)前，中國(guó)航天事業(yè)正處于由弱到強(qiáng)的階段，“天宮課堂”也是愛(ài)國(guó)主義教育課。14.閱讀材料，說(shuō)說(shuō)開設(shè)“天宮課堂”對(duì)青少年有哪些影響?！敬鸢浮?2.A13.C14.①對(duì)于中國(guó)面向青少年的太空科普作用巨大，也有益于帶動(dòng)全球青少年對(duì)太空的向往。②可以激發(fā)世界各國(guó)青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情，展示中國(guó)科普事業(yè)的新高度。③可以鼓勵(lì)更多的年輕一代為人類未來(lái)的命運(yùn)不斷探索，也加強(qiáng)了不同國(guó)家在太空探索領(lǐng)域的合作?！窘馕觥俊?2題詳解】此題考查材料信息的篩選與辨析。A.有誤，結(jié)合原文第①段“還是在高速飛行的中國(guó)空間站里，還是大家熟悉的航天員老師，這一次，變化的是老師們演示的實(shí)驗(yàn)，不變的是帶給同學(xué)們耳目一新的體驗(yàn)”可知題干中“相同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容”表述有誤。故選A?！?3題詳解】此題考查材料信息的篩選與辨析。、A.有誤，根據(jù)原文第②段“今年‘問(wèn)天’實(shí)驗(yàn)艙和‘夢(mèng)天’實(shí)驗(yàn)艙發(fā)射入軌后，空間站將增加更多實(shí)驗(yàn)柜，開展更多領(lǐng)域的科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，未來(lái)“天宮課堂”的形式也將更為豐富?！惫暑}干中表述的“‘天宮課堂’的形式已變得越來(lái)越豐富”錯(cuò)誤。B.有誤，根據(jù)鏈接二“其創(chuàng)作靈感，正是來(lái)自2013年觀看的那堂太空授課”可知，并非是“創(chuàng)作者們2013年進(jìn)行的太空授課”，故題干表述有誤。D.有誤，根據(jù)鏈接三第二段“當(dāng)前的中國(guó)航天事業(yè)正走在由大到強(qiáng)的道路上”，故題干中表述的“中國(guó)航天事業(yè)正處于由弱到強(qiáng)的階段”錯(cuò)誤。故選C?！?4題詳解】此題考查材料信息的篩選與概括。結(jié)合原文第④段“希望同學(xué)們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)，探索科學(xué)奧妙，未來(lái)的空間站將由你們來(lái)建設(shè)”可得：對(duì)于中國(guó)面向青少年的太空科普作用巨大，也有益于帶動(dòng)全球青少年對(duì)太空的向往。結(jié)合鏈接二“這些孩子都說(shuō)是當(dāng)年的太空授課活動(dòng)在他們的心中播下了熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)航天事業(yè)的種子，引領(lǐng)了他們的人生方向”“當(dāng)前的中國(guó)航天事業(yè)正走在由大到強(qiáng)的道路_上，中國(guó)航天員的太空授課、天宮與地面的連線互動(dòng)，讓中國(guó)青少年直觀感受到國(guó)家科技實(shí)力的增強(qiáng)，對(duì)國(guó)家航天事業(yè)的自豪感油然而生”可得：可以鼓勵(lì)更多的年輕一代為人類未來(lái)的命運(yùn)不斷探索，也加強(qiáng)了不同國(guó)家在太空探索領(lǐng)域的合作。結(jié)合鏈接三第一段“天宮課堂主要面對(duì)廣大青少年，旨在普及空間科學(xué)知識(shí)，向青少年傳遞科學(xué)精神，激發(fā)崇尚科學(xué)、探索未知、追求創(chuàng)新的熱情”以及第二段“天宮課堂展示了中國(guó)航天的榮光”可得：可以激發(fā)世界各國(guó)青少年探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情，展示中國(guó)科普事業(yè)的新高度?？蓳?jù)此作答。（二）（20分）閱讀下面文字，完成下面小題。母親的廚房張潔①母親在世和剛剛離開的日子里，我總覺(jué)得廚房還是母親的。②我站在廚房里，為從老廚房帶過(guò)來(lái)的一刀、一鏟、一瓢、一碗、一筷、一勺傷情。這些東西，沒(méi)有一樣不是母親用過(guò)的。也為母親沒(méi)能見到這新廚房，和新廚房里的每一樣新東西而心里發(fā)灰。③為新廚房置辦帶烤箱的爐子時(shí)，母親還健在，我曾夸下?？冢骸皨?，等咱們搬進(jìn)新家，我烤蛋糕，烤雞給您吃?！笨纯吹孛妫彩桥履赣H上了年紀(jì)，腿腳不便，鋪了防滑的地磚?？墒?，母親根本就沒(méi)能走進(jìn)這個(gè)新家。④廚房里的每一件家什，都毫不留情地對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在，終于到了你單獨(dú)對(duì)付日子的時(shí)候。⑤我覺(jué)得無(wú)從下手。⑥翻出母親的菜譜，每一頁(yè)都像被油熗過(guò)的蔥花，四邊焦黃。我依然能在那上面，嗅到母親調(diào)出的油、鹽、醬、醋，人生百味。也想起母親穿著用我那件勞動(dòng)布舊大衣改制的，又長(zhǎng)又大，極其堅(jiān)牢的圍裙，戴著老花鏡，俯身在廚房碗柜上看菜譜的情景。⑦母親的菜譜上，有些菜目用鉛筆或鋼筆畫了勾，就像給學(xué)生批作業(yè)、判卷子時(shí)打的對(duì)勾。那些鉛筆畫的勾，下筆處滑出一個(gè)起伏，又瀟灑地?fù)P起它們的長(zhǎng)尾，直揮東北，帶著當(dāng)了一輩子教員的母親的自如。那些鋼筆畫的勾，像被嚇得不輕，哆哆嗦嗦地走出把握不穩(wěn)的筆尖，小心拘謹(jǐn)，生怕打擾誰(shuí)似的，縮在菜目的后面而不是前面，個(gè)個(gè)都是母親這一輩子的注腳，就是用水刷、用火燎、用刀刮，也磨滅不了。⑧那些畫了勾的菜目，都是最普通不過(guò)的家常菜。⑨魚蝦類的菜譜，檔次最高的也不過(guò)是豆瓣鮮魚，剩下的不是煎蒸帶魚，就是香肥帶魚。蝦、蟹等是想都不想的，不是不敢想，而是我們?cè)缇蛨?jiān)決、果斷地切斷了腦子里的這部分線路。其實(shí)像西紅柿燜牛肉、蔥花餅、家常餅、綠豆米粥、炸荷包蛋之類，母親早已爐火純青，其他勾畫的各項(xiàng)，沒(méi)有一項(xiàng)付諸實(shí)踐。⑩我終究沒(méi)能照著母親的菜譜做出一份菜來(lái)。一般是用面包、方便面、速凍餃子之類的半成品對(duì)付著過(guò)日子，再就是期待著到什么地方蹭一頓，換換口味，回來(lái)又可以對(duì)付幾天了。有時(shí)也到菜市場(chǎng)上去，東看看、西瞅瞅地?zé)o從下手，便提溜著一點(diǎn)什么意思也沒(méi)有的東西回家了?；氐郊襾?lái)，面對(duì)著那點(diǎn)什么意思也沒(méi)有的東西，只好天天青菜、豆腐、黃瓜的“老三樣”。?今年春天，在菜市場(chǎng)上看到豌豆，也許是改良后的品種，豌豆的顆粒很飽滿。我想起去年春季，母親還給我們剝豌豆呢。我常常買豌豆，既是我們愛(ài)吃，也是為了給母親找點(diǎn)力所能及的事情做。?母親是很寂寞的。?女兒曾在信中寫到：“……我也常常后悔，沒(méi)能同姥姥多在一起。她這一輩子真正地是寂寞極了！而且是一種無(wú)私的寂寞，從來(lái)沒(méi)有報(bào)怨過(guò)我們沒(méi)能和她在一起，我的眼前總是出現(xiàn)她坐在窗前，伸著頭向外張望的情景?？僧?dāng)時(shí)我看在眼里，卻從來(lái)沒(méi)往心里去，倒是現(xiàn)在記得越發(fā)清楚?！?我努力回憶母親在廚房里的勞作。?冬天又來(lái)了，大白菜上市了，想起母親還能勞作的年頭，到了儲(chǔ)存白菜的時(shí)節(jié)，就買“青口菜”，她的經(jīng)驗(yàn)是青口菜開鍋就爛，還略帶甜味。?做米飯也是照著母親的辦法，手平鋪在米上，水要漫過(guò)手背，或指尖觸米，水深至第一個(gè)指節(jié)，水量就算合適，不過(guò)好米和機(jī)米又有所不同……漸漸地，除了能上臺(tái)面的菜，一般的炒菜也能湊合著做了。只是，母親吃不上我做的菜了，我也再吃不到母親做的“張老太太烙餅”了。?她在世的時(shí)候我們老說(shuō)，應(yīng)該開一家“張老太太餅店”，以發(fā)揚(yáng)光大母親的技藝，每當(dāng)我們這樣說(shuō)的時(shí)候，就是好事臨門也還是愁眉苦臉的母親，臉上便難得地放了光，就連她臉上的褶子，似乎也放平了許多。對(duì)她來(lái)說(shuō)，任何好事如果不是和我們的快樂(lè)，乃至一時(shí)的高興聯(lián)系在一起的話，都沒(méi)有什么實(shí)際的意義。?不知母親有什么訣竅，她烙的餅就是別具一格。也不是沒(méi)有吃過(guò)烹調(diào)高手做的，可就是做不出母親的那個(gè)味兒。我心里明白，往日吃母親做的烙餅的歡樂(lè)是跟著母親永遠(yuǎn)地去了，可是每每吃到烙餅我就忍不住地想起母親。（有刪改）15.下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中“我”回憶了母親在廚房里勾畫菜譜，儲(chǔ)存青口菜，烙餅等事情。B.母親去世之后，“我”一般是對(duì)付著過(guò)日子，在吃的方面興致不太高。C.女兒在信中回憶姥姥的生活很寂寞，表現(xiàn)了她對(duì)姥姥深深的愧疚之情。D.“我”對(duì)母親的烙餅難以忘懷，是因?yàn)檫B烹調(diào)高手的手藝都不及母親。16.結(jié)合文段，從描寫的角度分析下面句子的表達(dá)效果。母親穿著用我那件勞動(dòng)布舊大衣改制的，又長(zhǎng)又大，極其堅(jiān)牢的圍裙，戴著老花鏡，俯身在廚房碗柜上看菜譜。17.文章中的母親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文分析。18.文章以《母親的廚房》為題有何作用？【答案】15.D16.外貌、動(dòng)作等描寫，寫出母親伏案看菜譜時(shí)專注認(rèn)真的神態(tài)以及“我”對(duì)母親在世時(shí)的種種情態(tài)歷歷在目，表達(dá)出“我”對(duì)母親的深深的懷念。17.①母親是一個(gè)廚藝高超的人，母親烙的餅和做的炸醬面非常好吃，飯店都趕不上；②母親是一個(gè)關(guān)愛(ài)孩子，熱愛(ài)家庭的人，母親做的飯菜包含了對(duì)家人付出的心血和愛(ài)，烹調(diào)高手也做不出那個(gè)味兒。③母親是一個(gè)認(rèn)真拘謹(jǐn)?shù)娜?，母親的菜譜上布滿了筆記，但在不擅長(zhǎng)的菜目的標(biāo)注上又顯得那么的小心拘謹(jǐn)。18.本文主要講了與“母親的廚房”相關(guān)的幾件事情，以“母親的廚房”為題揭示了文章的中心，表達(dá)了對(duì)母親勤勞品質(zhì)的贊美；同時(shí)“母親的廚房"也是貫穿全文的線索，寄托著作者對(duì)母親的深切懷念之情。【解析】【15題詳解】D．“是因?yàn)檫B烹調(diào)高手的手藝都不及母親”有誤，“我”對(duì)母親的烙餅難以忘懷，是對(duì)母親難以忘懷，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念之情。故選D?！?6題詳解】本題考查描寫方法及作用。結(jié)合具體語(yǔ)境分析，首先指出描寫方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“也想起母親穿著用我那件勞動(dòng)布舊大衣改制又長(zhǎng)又大”“取其堅(jiān)牢久遠(yuǎn)的圍裙，戴著老花鏡”運(yùn)用外貌、動(dòng)作等描寫，運(yùn)用“穿”“戴”“伏身”等詞勾勒出母親伏案看菜譜時(shí)專注認(rèn)真的神態(tài)，寫出“我”對(duì)母親在世時(shí)的種種情態(tài)歷歷在目，印象很深。結(jié)合第⑥段“翻出母親的菜譜，每一頁(yè)都像被油熗過(guò)的蔥花，四邊焦黃。我依然能在那上面，嗅到母親調(diào)出的油、鹽、醬、醋，人生百味”分析，表達(dá)出“我”對(duì)母親的深深的懷念?！?7題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合第⑦段“母親的菜譜上，有些菜目用鉛筆或鋼筆畫了勾，就像給學(xué)生批作業(yè)、判卷子時(shí)打的對(duì)勾。那些鉛筆畫的勾，下筆處滑出一個(gè)起伏，又瀟灑地?fù)P起它們的長(zhǎng)尾，直揮東北，帶著當(dāng)了一輩子教員的母親的自如”分析，表現(xiàn)了母親認(rèn)真拘謹(jǐn)。結(jié)合第?段“她在世的時(shí)候我們老說(shuō)，應(yīng)該開一家‘張老太太餅店’，以發(fā)揚(yáng)光大母親的技藝，每當(dāng)我們這樣說(shuō)的時(shí)候，就是好事臨門也還是愁眉苦臉的母親，臉上便難得地放了光，就連她臉上的褶子，似乎也放平了許多。對(duì)她來(lái)說(shuō)，任何好事如果不是和我們的快樂(lè)，乃至一時(shí)的高興聯(lián)系在一起的話，都沒(méi)有什么實(shí)際的意義”分析可知，母親做的飯菜包含了對(duì)家人付出的心血和愛(ài)，表現(xiàn)了母親關(guān)愛(ài)孩子，熱愛(ài)家庭。結(jié)合第?段“不知母親有什么訣竅，她烙的餅就是別具一格。也不是沒(méi)有吃過(guò)烹調(diào)高手做的，可就是做不出母親的那個(gè)味兒”表現(xiàn)了母親廚藝高超。【18題詳解】本題考查標(biāo)題作用分析。根據(jù)第①段“母親在世和剛剛離開的日子里，我總覺(jué)得廚房還是母親的”、第②段“我站在廚房里，為從老廚房帶過(guò)來(lái)的一刀、一鏟、一瓢、一碗、一筷、一勺傷情。這些東西，沒(méi)有一樣不是母親用過(guò)的。也為母親沒(méi)能見到這新廚房，和新廚房里的每一樣新東西而心里發(fā)灰”分析，在生活中，母親與廚房是緊密聯(lián)系在一起的，母親是廚房的主人，這個(gè)廚房本身就是給母親準(zhǔn)備的，廚具全都是母親用過(guò)的，承載著有關(guān)母親的回憶。根據(jù)第⑥段“翻出母親的菜譜，每一頁(yè)都像被油熗過(guò)的蔥花，四邊焦黃。我依然能在那上面，嗅到母親調(diào)出的油、鹽、醬、醋，人生百味”、第⑨段“魚蝦類的菜譜，檔次最高的也不過(guò)是豆瓣鮮魚，剩下的不是煎蒸帶魚，就是香肥帶魚。蝦、蟹等是想都不想的，不是不敢想，而是我們?cè)缇蛨?jiān)決、果斷地切斷了腦子里的這部分線路”、第?段“我努力回憶母親在廚房里的勞作”、第?段“只是，母親吃不上我做的菜了，我也再吃不到母親做的‘張老太太烙餅’了”、第?段“不知母親有什么訣竅，她烙的餅就是別具一格。也不是沒(méi)有吃過(guò)烹調(diào)高手做的，可就是做不出母親的那個(gè)味兒”分析，“母親的廚房”是貫穿本文的線索。母親在廚房的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印在作者的腦海中，雖然物是人非，母親去世，但這里卻凝聚著作者對(duì)母親的思念之情。第三部分寫作（共50分）五、（1小題，50分）19.請(qǐng)以《我做到了》為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于550字。②文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！敬鸢浮坷模何易龅搅诵W(xué)時(shí)，一件偶然的事，卻成了我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。一向愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的我，只要在眾人面前，就不敢再說(shuō)一句話了，如同一個(gè)啞巴，也正是這樣，課堂上的我也從不舉手。我真的不行了嗎？難道從今以后“膽小”就成了我的代名詞嗎？看著課堂上同學(xué)們自信滿滿地、落落大方地回答問(wèn)題，我多么羨慕，又是多么地難過(guò)。我也想像同學(xué)們一樣，那些問(wèn)題明明我也會(huì)，可一到關(guān)鍵時(shí)刻，又不行了。直到那一天，語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了我的這個(gè)情況。上課時(shí)，老師的問(wèn)題出來(lái)了，我看到老師的目光轉(zhuǎn)向了我：“xxx?！闭肼耦^尋找地縫的我，只得硬著頭皮站起身來(lái)?！皒xx，請(qǐng)你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?！崩蠋熖耢o的笑容，滿是鼓勵(lì)的眼神，讓我感覺(jué)自己實(shí)在無(wú)法退卻?？?，我能行嗎？幾十雙眼睛，齊刷刷地向我看來(lái)。羞澀的臉漲得發(fā)燙，手心滲出汗水，心跳的咚咚聲敲打著我的耳膜。淘氣的汗珠從皮膚里鉆出來(lái)，只感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)，時(shí)間凝固在那一刻。啪——啪啪——啪啪……老師鼓掌了，一聲，兩聲。終于，全班同學(xué)們鼓掌了，掌聲響徹了整個(gè)教室，響徹了我的整個(gè)心房！掌聲中，我平靜下心，我行的！老師說(shuō)過(guò)我行的！嘴巴半張，可我卻在這節(jié)骨眼又猶豫住了。我還是不行！一瞬間，絕望涌上心頭。我真的不行！“xxx，你行的，看著老師，來(lái)！”再一次抬頭看著老師滿眼要溢出來(lái)的鼓勵(lì)，滿臉讓我放松的微笑，我終于又一次鼓起勇氣，重拾信心，心里有一個(gè)聲音對(duì)自己說(shuō)：我能！我行！我一定能行！我要超越自我！“這一課主要表達(dá)了……”話音剛落，又是一陣?yán)坐Q般的掌聲，經(jīng)過(guò)了激烈地思想斗爭(zhēng)，不，是經(jīng)過(guò)痛苦掙扎的我，在那一刻，看著老師欣慰的眼神，同學(xué)真誠(chéng)的笑臉，一股