滬粵版初中物理八下第八章 階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練（四） 專訓(xùn)2 壓強(qiáng)的探究

HY版

八年級(jí)下階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練（四）專訓(xùn)2

壓強(qiáng)的探究習(xí)題鏈接提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題123564階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練1．【中考?岳陽(yáng)】“探究壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)如圖甲、乙、丙所示。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(1)甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)_海__綿__的__形__變__程__度_來(lái)比較壓力的作用效果。(2)通過(guò)甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是_______________在受力面積一定_時(shí)__，__壓__力__越__大__，__壓__力__的__作__用__效__果__越__明__顯___。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(3)由實(shí)驗(yàn)乙、丙可知：“壓力的作用效果與受力面積大小”的關(guān)系，請(qǐng)舉出生活中應(yīng)用此知識(shí)的一個(gè)實(shí)例：書(shū)包帶做得扁而寬可以減小對(duì)人肩膀的壓強(qiáng)(其他答______________________________________________案__合__理__即__可___。)階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p

和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p

的大丙丁小關(guān)系：p

___＝_____(填“>”“<”或“＝”)p

。丙丁階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練2．小明同學(xué)利用洗手間的肥皂及海綿探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程如圖所示。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(1)分析比較甲、乙兩圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的結(jié)論是什么？解：壓力相同時(shí)，壓力的作用效果與受力面積有關(guān)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(2)圖乙和圖丙探究的問(wèn)題是什么？解：受力面積相同時(shí)，壓力的作用效果與壓力的關(guān)系。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(3)小明將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他經(jīng)過(guò)分析、論證得到的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無(wú)關(guān)。分析評(píng)估他的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。解：小明得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的。小明同時(shí)改變了受力面積和壓力的大小，沒(méi)有控制壓力大小不變。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練3．【中考?鄂州】在“探究壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)利用小桌、砝碼、海綿等物品在水平桌面上進(jìn)行探究。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(1)實(shí)驗(yàn)中用__________________反映壓力的作用效果，海綿的凹陷程度采用了轉(zhuǎn)換法。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(2)比較甲、乙兩圖的實(shí)驗(yàn)可以得出__________________受力面積一定時(shí)，壓__力__越__大__，__壓__力__的__作__用__效__果__越__明__顯______。比較丙圖和_____乙___圖，可以得出壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(3)本實(shí)驗(yàn)還采用了____控__制__變__量__(法__)____的研究方法。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練4．【中考?莆田】為了驗(yàn)證液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖裝置，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉。(1)當(dāng)橡皮膜兩側(cè)所受的壓強(qiáng)不同時(shí)，橡皮膜的_形狀(或凹凸程度)________________發(fā)生改變。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(2)當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水，且左側(cè)水面較低，會(huì)看到橡皮膜向________(填“左”或“右”)左側(cè)凸出，說(shuō)明液體壓強(qiáng)與________有關(guān)。深度(3)當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度相同的水和鹽水時(shí)，會(huì)看到橡皮膜向________(填“左”或“右”)側(cè)凸出，左說(shuō)明液體壓強(qiáng)與__液__體__密__度____有關(guān)。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練5．【中考?菏澤】小明用微小壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)時(shí)的實(shí)驗(yàn)情形如圖所示。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(1)小明安裝好實(shí)驗(yàn)儀器后，發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)的液面不相平，如圖A所示，實(shí)驗(yàn)前需要將U形管兩側(cè)液面調(diào)整相平，方法是___拆__除__軟__管__重__新__安__裝____?！军c(diǎn)撥】實(shí)驗(yàn)前需要將U形管兩側(cè)液面調(diào)整相平，方法是拆除軟管重新安裝。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(2)小明調(diào)整好儀器，將探頭放入水中同一深度并多次調(diào)整探頭方向，如圖B、C、D所示，其探究的問(wèn)題是_同__種__液__體__，__在__同__一__深__度__，__液__體__內(nèi)__部__向__各__個(gè)__方__向__的__壓__強(qiáng)_________。均相等階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(3)根據(jù)C、E兩個(gè)圖中的現(xiàn)象可以看出：_____________同種液體，液_體__壓__強(qiáng)__隨__深__度__的__增__加__而__增__加___。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練6．【中考?衡陽(yáng)】在“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中：階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(1)實(shí)驗(yàn)中液體壓強(qiáng)的大小變化是通過(guò)比較U形管兩側(cè)液面________的變化來(lái)判斷的，將探頭放進(jìn)盛水的容器中，探頭的橡皮膜受到水的壓強(qiáng)會(huì)______(填“內(nèi)凹”或“外凸”)。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練【方法規(guī)律】實(shí)驗(yàn)中液體壓強(qiáng)的大小是通過(guò)比較U形管中液面的高度差來(lái)判斷的，用到了轉(zhuǎn)換法的思想；將探頭放進(jìn)盛水的容器中，探頭的橡皮膜受到壓強(qiáng)的作用會(huì)內(nèi)凹?！敬鸢浮扛叨炔睿粌?nèi)凹階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(2)通過(guò)比較C、D兩個(gè)圖，可得到結(jié)論：同種液體的壓強(qiáng)隨________的增加而增大。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練【方法規(guī)律】通過(guò)比較C、D兩個(gè)圖，橡皮膜在水中的深度越深，U形管中液面的高度差越大，即同種液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大?！敬鸢浮可疃入A段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(3)通過(guò)比較D、E兩個(gè)圖，可得到結(jié)論：在深度相同時(shí)，液體的________越大，壓強(qiáng)越大。階段強(qiáng)化專題訓(xùn)練【方法規(guī)律】通過(guò)比較D、E兩個(gè)圖，橡皮膜在液體中深度相同，液體不同，密度不同，密度越大，U形管中液面的高度差越大，即深度相同時(shí)，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大?！敬鸢浮棵芏入A段強(qiáng)化專題訓(xùn)練(4)通過(guò)比較A、B、C三個(gè)圖，可得到結(jié)論：_________________