成本規(guī)劃和控制課程設(shè)計(jì)

成本規(guī)劃和控制課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解成本的基本概念，掌握成本分類和成本計(jì)算方法。

2.使學(xué)生了解成本規(guī)劃和控制的重要性，掌握成本控制的基本原則和策略。

3.幫助學(xué)生掌握成本分析的方法，能對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行成本效益分析。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用成本計(jì)算方法，進(jìn)行成本預(yù)測(cè)、決策和計(jì)劃的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用成本控制策略，優(yōu)化資源配置，提高企業(yè)效益的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用成本分析工具，評(píng)估項(xiàng)目或產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益，為決策提供依據(jù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)成本管理和控制工作的興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的熱情。

2.培養(yǎng)學(xué)生具有成本意識(shí)和效益觀念，使其在實(shí)際工作中注重資源節(jié)約和成本控制。

3.培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠與他人共同完成成本規(guī)劃和控制任務(wù)。

本課程針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，注重理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。課程目標(biāo)旨在使學(xué)生掌握成本規(guī)劃和控制的基本知識(shí)，培養(yǎng)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的成本意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，為未來(lái)從事企業(yè)管理和財(cái)務(wù)工作奠定基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)課程目標(biāo)的分解，教師可以針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.成本基本概念：成本的定義、成本分類（固定成本、變動(dòng)成本、直接成本、間接成本）。

2.成本計(jì)算方法：作業(yè)成本法、標(biāo)準(zhǔn)成本法、實(shí)際成本法。

3.成本規(guī)劃和控制原則：成本效益原則、全面成本控制原則、動(dòng)態(tài)成本控制原則。

4.成本控制策略：預(yù)算控制、標(biāo)準(zhǔn)成本控制、作業(yè)成本控制、責(zé)任成本控制。

5.成本分析：成本結(jié)構(gòu)分析、成本效益分析、敏感性分析。

6.案例分析：結(jié)合實(shí)際案例，分析成本規(guī)劃和控制的實(shí)施過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)內(nèi)容按照以下教學(xué)大綱安排和進(jìn)度：

第一周：成本基本概念及分類

第二周：成本計(jì)算方法

第三周：成本規(guī)劃和控制原則

第四周：成本控制策略

第五周：成本分析

第六周：案例分析及總結(jié)

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

1.成本基本概念及分類——《成本會(huì)計(jì)》第一章

2.成本計(jì)算方法——《成本會(huì)計(jì)》第二章

3.成本規(guī)劃和控制原則——《成本管理》第三章

4.成本控制策略——《成本管理》第四章

5.成本分析——《成本管理》第五章

6.案例分析——《成本管理案例》

教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織確保了科學(xué)性和系統(tǒng)性，與課程目標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)，有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握成本規(guī)劃和控制的知識(shí)與技能。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本章節(jié)將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：針對(duì)成本基本概念、分類和計(jì)算方法等理論知識(shí)點(diǎn)，采用講授法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)教師清晰、系統(tǒng)地講解，使學(xué)生快速掌握成本管理的基本理論知識(shí)。

2.案例分析法：在講解成本控制策略和成本分析時(shí)，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生分組討論、分析。這種方法有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.討論法：在課程中，針對(duì)一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題或案例，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。通過(guò)討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、表達(dá)觀點(diǎn)的能力，同時(shí)增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

4.實(shí)驗(yàn)法：在成本計(jì)算方法的學(xué)習(xí)中，安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如運(yùn)用成本計(jì)算軟件進(jìn)行成本核算。實(shí)驗(yàn)法有助于學(xué)生加深對(duì)成本計(jì)算方法的理解，提高實(shí)際操作能力。

5.課堂互動(dòng)：教師通過(guò)提問(wèn)、學(xué)生回答的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)其敢于質(zhì)疑、勇于探索的精神。

6.小組合作：在案例分析、成本控制策略等環(huán)節(jié)，采用小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.角色扮演：在課程實(shí)踐中，安排學(xué)生扮演企業(yè)中的不同角色，如成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)經(jīng)理等，進(jìn)行成本管理和控制決策。通過(guò)角色扮演，使學(xué)生更好地理解不同角色在成本管理中的職責(zé)和需求。

8.情景模擬：結(jié)合實(shí)際案例，設(shè)計(jì)情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的企業(yè)環(huán)境中進(jìn)行成本規(guī)劃和控制決策。這種方法有助于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)變能力。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的30%。包括課堂出勤、課堂紀(jì)律、提問(wèn)回答、小組討論、角色扮演等方面的表現(xiàn)。此部分評(píng)估旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂互動(dòng)效果。

2.作業(yè)：占總評(píng)成績(jī)的20%。布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括計(jì)算題、案例分析等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。

3.小組項(xiàng)目：占總評(píng)成績(jī)的20%。安排一次小組項(xiàng)目，要求學(xué)生針對(duì)某一企業(yè)案例進(jìn)行成本規(guī)劃和控制分析，撰寫分析報(bào)告。此部分評(píng)估旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.期中考試：占總評(píng)成績(jī)的10%。期中考試主要測(cè)試學(xué)生對(duì)成本基本概念、計(jì)算方法等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

5.期末考試：占總評(píng)成績(jī)的20%。期末考試包括選擇題、計(jì)算題、案例分析題等，全面考察學(xué)生對(duì)成本管理和控制知識(shí)的掌握以及運(yùn)用能力。

6.課堂實(shí)踐表現(xiàn)：占總評(píng)成績(jī)的10%。針對(duì)課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，如情景模擬、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的參與程度、表現(xiàn)和成果。

教學(xué)評(píng)估方式客觀、公正，注重過(guò)程和結(jié)果的結(jié)合。通過(guò)多種評(píng)估方式，全面考察學(xué)生在知識(shí)掌握、技能運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的表現(xiàn)，確保教學(xué)評(píng)估的合理性和有效性。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)6周，每周2課時(shí)，共計(jì)12課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度按照教學(xué)內(nèi)容分為6個(gè)模塊，每個(gè)模塊安排1周時(shí)間進(jìn)行講解和實(shí)踐。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，課程安排在每周一、三下午13:30-15:00進(jìn)行。此時(shí)間段學(xué)生精力充沛，有利于提高課堂教學(xué)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：課程教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在商學(xué)院多媒體教室，便于教師使用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.課堂互動(dòng)：每周安排1課時(shí)用于課堂互動(dòng)，包括提問(wèn)、討論、案例分析等。課堂互動(dòng)時(shí)間靈活調(diào)整，根據(jù)學(xué)生興趣和需求，適當(dāng)增加或減少某一環(huán)節(jié)的時(shí)間。

5.小組討論和實(shí)踐：課程中安排2次小組討論和實(shí)踐，分別在第三周和第五周進(jìn)行。討論和實(shí)踐地點(diǎn)可選擇在教室或?qū)W院會(huì)議室，以便學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行交流和展示。

6.作業(yè)和考試安排：作業(yè)布置在每周課后，要求學(xué)生在下周課前提交。期中考試安排在第四周，