浙江省杭州市錦繡育才教育集團(tuán)2024-2025學(xué)年七年級9月月考語文試題

錦繡育才教育集團(tuán)2024學(xué)年第一學(xué)期9月階段檢測七年級語文問卷考生須知：1．本科目試卷分為問卷和答卷兩部分。滿分120分，考試時間120分鐘。2．答題前，必須在答題卡的指定區(qū)域內(nèi)填涂校名、姓名、考號、座位號等有關(guān)信息。3．所有答案都必須做在答題卡標(biāo)定的位置上，務(wù)必注意試題序號和答題序號相對應(yīng)。一、積累與運(yùn)用（20分）美景貯（①）蓄著無窮的力量，給人無盡的享受。學(xué)習(xí)本單元的課文，我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。這些美景有朱自清筆下描摹的朗潤的春山、破土而出的小草、熱鬧爭春的繁花、呼朋引伴唱出宛轉(zhuǎn)曲子的鳥兒，以及那些舒活筋骨、抖擻精神的人們；這些美景有老舍筆下描摹的響晴的濟(jì)南的冬天，山水全在藍(lán)天下暖和安適地睡著，讓人覺得有了著（②）落；這些美景有劉湛秋筆下描摹的美麗而嬌媚的春雨，熱烈而粗ɡuǎnɡ（③）的夏雨，使人靜mì（④）、使人懷想的秋雨，吝嗇的淅淅瀝瀝的冬雨，讓人產(chǎn)生了悠遠(yuǎn)的情思。1．閱讀上面的文段，完成下列小題。（1）給①②兩處加點(diǎn)字注音。（2分）（2）根據(jù)③④兩處拼音填寫漢字。（2分）（3）下列選項(xiàng)中對詞語理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚(yáng)動聽。B．響晴：響亮的聲音，晴朗的天空。C．吝嗇：過分愛惜自己的財物，舍不得給別人。D．淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。2．下列文學(xué)文化常識說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．從體裁角度來看，《觀滄?！肥撬难栽?，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》和《次北固山下》都是七言律詩。B．《春》引用了南宋志南和尚的《絕句》“吹面不寒楊柳風(fēng)”，“楊柳風(fēng)”是指春風(fēng)。C．《天凈沙·秋思》的作者馬致遠(yuǎn)是元代的戲曲作家、散曲家?！疤靸羯场笔乔泼?。D．遷，表示官職的調(diào)動，古代以右為尊，所以，左遷表示降職。3．下列句子表達(dá)語言得體的一項(xiàng)是（）（3分）A．這是您的家母托我買的東西，請您轉(zhuǎn)交給她。B．我家家教很嚴(yán)，令尊常告誡我們要老老實(shí)實(shí)做人。C．我因臨時有事，不能參加敝校校慶典禮，深表歉意。D．您的大駕光臨，令寒舍蓬蓽生輝。4．古詩文名句填空。（7分）古詩文中的“水”的意象意象解讀運(yùn)用范例“水”：時光飛逝子在川上曰：“①________，②________?！保ā墩撜Z》十二章）“水”：胸懷博大③________，山島竦峙。秋風(fēng)蕭瑟，④________。（曹操《觀滄?！罚八绷b旅鄉(xiāng)思⑤________，⑥________，⑦_(dá)_______。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）二、閱讀（50分）（一）名著閱讀（7分）5．根據(jù)以下《朝花夕拾》名著閱讀任務(wù)單，補(bǔ)全表格中相關(guān)內(nèi)容。語段節(jié)選人物及特點(diǎn)選自篇目篇目推薦理由他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”……我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。（1）（3分）人物：_________特點(diǎn)：_________《從百草園到三味書屋》這篇散文寫了作者從百草園到三味書屋的童年生活，表現(xiàn)了兒童對自然、對生活的好奇和向往，讀來頗有情趣，倍感親切?！叭ツ媚愕臅鴣??！彼卣f?！瓋删湟恍校蠹s讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會?！彼f完，便站起來，走進(jìn)房里去了。人物：父親特點(diǎn)：重視孩子讀書，但對孩子嚴(yán)厲，不顧及孩子的心理。（2）（1分）《_______》（3）（3分）__________（二）文學(xué)作品閱讀（13分）班級開展“雨”主題文學(xué)作品閱讀活動，請你完成任務(wù)。【甲】夜雨的留言項(xiàng)麗敏一場雨后，山谷里涌出許多好看的云。雨是夜里下的，凌晨雨止，鳥兒們叫得甚是起勁。夜里下的雨如同遠(yuǎn)客，悄沒聲兒，擔(dān)心自己的到來會打擾到你，只在走了之后，留言說，我來過你住的地方。從山谷里涌出的云就是夜雨的留言。出門就看見那些云，浸著雨后的濕意與清新，被山谷一骨朵兒一骨朵兒地繁衍出來，長出各種形狀。云聚在山間，并不急著到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰變成白色雪山，眼看著快把山給遮沒了。就在這時，太陽光跳出來，跳到哪朵云上，哪朵云就發(fā)出光，白荷花一樣的光，由內(nèi)而外滲透的光。山谷又繁衍出一朵心形云。太陽光跳進(jìn)這朵云里，心形云蕩了蕩，從中間拉開一扇窗子，露出山峰的模樣。太陽光從一朵云跳到另一朵云上，又從云上流到荷塘里。碧綠荷葉上、粉白與粉紅的荷花上、岸邊翠生生的新竹和絳紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到處淌著光。坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。有風(fēng)跑過來，輕輕搖動樹上的風(fēng)鈴。風(fēng)鈴是半個月前掛到樹上的，呈現(xiàn)出比樹葉略深的綠色，松果形。這樣的夏日光景，值得用一首詩來留存。詩不應(yīng)該是寫出來的，而應(yīng)該像那些云一樣，自己冒出來，長出來。聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊(duì)，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。仰頭看著，期待那朵云變成奔馬的形狀，但它跑進(jìn)一棵樹的樹冠后，就散開了，不見了。從樹冠另一邊又跑出一朵四不像的云來。那些跑著跑著就不見了的云，本身就是一首詩?？湛帐幨帲臒o掛礙，也是一首詩。（選自《文學(xué)報》2023年6月）【乙】春（節(jié)選）朱自清雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。【丙】雨的四季（節(jié)選）劉湛秋春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點(diǎn)雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒的雨點(diǎn)就打來了。可這時雨并不可怕，因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌；大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。6．甲文中，作者筆下雨后的云有哪些特點(diǎn)？請簡要概括回答。（3分）7．從乙文、丙文中畫線的句子中任選一句，做朗讀重音和停頓設(shè)計(jì)并說明理由。（4分）乙文：樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。丙文：呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。8．品味下列語句，體會句中修辭手法的表達(dá)效果。（6分）（1）聚在山腰的云在太陽光里躺了一會兒，變輕了，排著隊(duì)，向天空奔過去。有一朵小白狗形狀的云，跑著跑著變成駱駝，跑著跑著又變成小豬。前后不過兩分鐘。（2）而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。（三）古詩文閱讀（30分）閱讀第一組古詩文，回答問題。（16分）【甲】王朗①每以識度②推華歆③。歆蠟日④嘗集子侄燕飲，王亦學(xué)之。有人向張華⑤說此事，張日：“王之學(xué)華皆是形骸之外去之所以更遠(yuǎn)。”華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之，朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪_”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣?！疽摇肯s（唐）虞世南⑥垂緌⑦飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)？非是藉秋風(fēng)。【注釋】①王朗：曹魏重臣，諫議大夫。②識度：見識與氣度。③華歆：曹魏名相，深得民心。④蠟日：蠟（zhà）祭這種中國民俗最早始于周代。官員和民眾，年底都要舉行一次“歲終之祭”，是一年中最盛大的祭典，用打獵得來的野獸或自家養(yǎng)的家禽祭祀祖先和百神，稱之為蠟祭。⑤張華：西晉時期政治家、文學(xué)家。⑥虞世南：初唐重臣，詩人、書法家，唐太宗曾多次稱贊其人格。⑦緌：古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好像下垂的冠纓。9．【聯(lián)結(jié)釋義】根據(jù)表格提示的方法。解釋下列句中的加點(diǎn)字。（3分）方法聯(lián)系內(nèi)容釋義課內(nèi)遷移不亦說乎（通假字）（1）歆蠟日嘗集子侄燕飲____不亦君子乎（《論語》）（2）王亦學(xué)之______查閱詞典難：①困難，不容易；②感到為難；③災(zāi)難（3）歆輒難之_____（填序號）10．【感知節(jié)奏】用“/”給文中畫波浪線的句子劃分朗讀節(jié)奏。（限斷兩處）（2分）王之學(xué)華皆是形骸之外去之所以更遠(yuǎn)11．【探究心理】文中“既已納其自托，寧可以急相棄邪_”，因?yàn)橛∷栴}，標(biāo)點(diǎn)符號不清晰，同學(xué)們展開了討論，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該用“！”，有同學(xué)認(rèn)為是“？”。你支持哪一種呢？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劺碛?。?分）12．【且思且辯】當(dāng)身邊的人遇到危險，王朗和華歆的做法完全不同，有同學(xué)支持王朗，有人支持華歆，請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。?分）13．【品鑒詩歌】在甲文中我們看到了古人危難時候展現(xiàn)的風(fēng)骨，然而在人生順境中我們該如何自處，乙文給你了怎樣的人生啟示？請結(jié)合詩歌簡要回答。（4分）閱讀第二組文言文，回答問題。（共14分）【甲】南郡龐士元①聞司馬德操②在潁川，故二千里候之。至，遇德操采桑，士元從車中謂曰：吾聞?wù)煞蛱幨?，?dāng)帶金佩紫，焉有屈洪流之量，而執(zhí)絲婦之事？德操曰：子且下車。子適知邪徑之速，不慮失道之迷。昔伯成③耦耕，不慕諸侯之榮；原憲④桑樞，不易有官之宅。何有坐則華屋，行則肥馬，侍女?dāng)?shù)十，然后為奇？此乃許、父⑤所以慷慨，夷、齊⑥所以長嘆。雖有竊秦之爵，千駟之富，不足貴也。士元曰：仆生出邊垂，寡見大義，若不一叩洪鐘伐雷鼓則不識其音響也！（選自《世說新語·言語》）【乙】在陳絕糧，從者病，莫能興。子路慍．見曰：“君子亦有窮⑦乎？”子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣。”（選自《論語·衛(wèi)靈公》）【注釋】①龐士元：龐統(tǒng)，為劉備中郎將。②司馬德操：司馬徽，字德操。漢末名士。③伯成：指伯成子高，堯時賢人。④原憲：孔子弟子。⑤許、父：許由和巢父。堯舜時期的兩位隱士。⑥夷、齊：指伯夷、叔齊，周滅商后，二人不食周黍，餓死在首陽山。⑦窮：處境困難14．析詞義：給加點(diǎn)字選擇正確義項(xiàng)或釋義。（3分）字詞解釋方法釋義成語遷移法：南郡龐士元聞司馬德操在潁川（聞雞起舞）（1）_______課內(nèi)遷移法：子路慍見曰（人不知而不慍。（《論語十二章》））（2）_______查閱字典法：小人窮斯濫矣A．泛濫B．過度C．越軌D．失實(shí)（3）_______15．下列對文中畫線的句子“子適知邪徑之速，不慮失道之迷”翻譯正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．孩子知道邪惡的路更快，不考慮沒道路的迷惑。B．您只知道走小路快，卻不擔(dān)心會不會迷路。C．您是知道邪惡的道路，不考慮失去道路。D．孩子知道邪惡的路更快，不考慮失去道路的迷惑。16．析句讀：用“/”給下面句子斷句（限斷2處）。（2分）若不一叩洪鐘伐雷鼓則不識其音響也！17．【甲】材料中，司馬徽是如何反駁龐士元的？（3分）18．有同學(xué)要將上面【甲】【乙】兩則材料與下面出自課文《＜論語＞十二章》中的一則放在一起，做一個黑板專欄，請你根據(jù)這【甲】【乙】材料和【鏈接】材料的主題，幫他擬寫一個四個字的欄目名稱。（3分）【鏈接】子曰："賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！"三、寫作（50分）19．春萌青草，夏沐芳華，秋染落葉，冬凝雪花。大自然的四季是美麗多姿的，是充滿樂趣的。學(xué)習(xí)了第一單元，你是否對描寫景物有了新的認(rèn)識呢？請寫一寫你最喜歡的季節(jié)，200字左右，至少使用兩種修辭手法。（7分）20．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。（43分）（含3分書寫分）初中生活的畫卷徐徐打開。在這里，一切都是嶄新的：新的校園、新的朋友、新的老師、新的課堂……在這里，充滿著無盡的可能和未知的挑戰(zhàn)，也充滿著無限的快樂和美好的希冀。請以“新的九月”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和學(xué)校名稱。（2）字?jǐn)?shù)不少于500字。錦繡育才教育集團(tuán)2024學(xué)年第一學(xué)期9月階段檢測七年級語文答案1．（1）zhùzhuó（共2分，每空1分）（2）獷謐（共2分，每空1分）（3）B（共3分）2．A（共3分） 3．D（共3分）4．（共7分，每空1分，每空有錯字，該空不得分）①逝者如斯夫②不舍晝夜③水何澹澹④洪波涌起⑤枯藤老樹昏鴉⑥小橋流水人家⑦古道西風(fēng)瘦馬二、閱讀5．（1）人物：壽鏡吾（老師或先生）（1分）特點(diǎn)：極方正、質(zhì)樸、博學(xué)，雖有些嚴(yán)厲，但也很寬容（共2分，答出“方正、質(zhì)樸、博學(xué)”其中一點(diǎn)即可得1分，答出“雖有些嚴(yán)厲，但也很寬容”1分）（2）《五猖會》（共1分，出現(xiàn)錯字不得分）（3）示例：這篇散文寫了童年魯迅對五猖會熱切向往，卻因父親強(qiáng)迫背書而掃興、無奈和厭煩的感受，能引起讀者的共鳴。文中心理刻畫惟妙惟肖，值得推薦。（共3分，能寫出文章內(nèi)容，得1分，能寫出推薦理由，得2分）6．（1）形狀各異。（2）色彩豐富。（3）輕盈飄逸。（4）飄忽不定。（1點(diǎn)1分，答出3點(diǎn)即可滿分）7．示例一（乙文句）：在“樹葉子”和“小草”后面停頓，能突出主體。重讀“逼”，強(qiáng)調(diào)了小草青的程度之深。重讀“卻”和“也”，突出經(jīng)過春雨滋潤后樹葉子和青草清新閃亮的特點(diǎn)，讓人感受到欣喜。（標(biāo)出一處并闡述理由得2分，答出2點(diǎn)即可滿分）示例二（丙文句）：在“呼吸”和“空氣里”后面停頓，能突出主體，同時讓人感受到氣味傳遞的過程。重讀“暢快”，強(qiáng)調(diào)了空氣的清新。重讀“無數(shù)芳甜”和“誘惑”，強(qiáng)調(diào)了春雨的甜美，讓人感受到歡愉。（標(biāo)出一處并闡述理由得1分，答出3點(diǎn)即可滿分）8．（1）運(yùn)用擬人的手法，將云寫成人一下在陽光下趟這休息，生動形象地寫出了云的輕薄縹緲，同時，運(yùn)用比喻的手法，寫出了云從小白狗變成駱駝變成小豬的情態(tài)，寫出了云的變化多端和變化迅速。（3分）（2）運(yùn)用夸張和擬人的手法，通過荷葉的“迫切”及下雨時候的聲音如“交響樂”一般，生動形象地寫出了夏雨的急促、熱烈和瓢潑，表達(dá)了作者對夏雨的喜愛與贊美。（3分）9．①同“宴”，宴請②也③②10．王之學(xué)華/皆是形骸之外/去之所以更遠(yuǎn)11．示例一：應(yīng)該用“!”，此句意為“既然已經(jīng)接納了他，怎么可以因?yàn)榍闆r危險就拋棄他呢”，用嘆號可以表達(dá)華歆對王朗做法的不滿意和譴責(zé)情感，更能突出華歆的正直守信品質(zhì)，感嘆語氣使態(tài)度更堅(jiān)定，情感更強(qiáng)烈。示例二：應(yīng)該用“？”，此句意為“既然已經(jīng)接納了他，怎么可以因?yàn)榍闆r危險就拋棄他呢”，表達(dá)了華歆對王朗做法的不滿意和譴責(zé)的情感，更能突出華歆正直守信的品質(zhì)，反問語氣感情更加鮮明、強(qiáng)烈。12．①我支持華歆，求助者尋求幫助之初，他覺得很為難，他不是不愿幫助求助者，而是覺得自身能力和條件可能不夠，恰恰說明他是一位考慮問題周全，心思縝密、遇事冷靜的人；后來危險逼近之時，他不顧危險，堅(jiān)持留下求助者，這說明他是一位信守承諾，重情重義、臨危不亂、先人后己的人。所以我支持華歆。（結(jié)合材料，言之有理即可）②我支持王朗，求助者尋求幫助之初，王朗毫不猶豫同意救助，說明這是一個不怕受到牽連、熱心腸的人；后來危險逼近之時，他選擇了放棄求助者，表面看來是一種背信棄義，實(shí)則是因?yàn)樗X得自己能力不夠，無法給予幫助，并且自身安全得不到保障，這其實(shí)是一種無益的幫助和犧牲，與其這樣，還不如放棄。特別是我們中學(xué)生，在幫助他人之時，我們首先應(yīng)該確保自身安全，所以我支持王朗。（結(jié)合材料，言之有理即可）13．①作者寫蟬居于高處、鳴聲高遠(yuǎn)，而不需借助秋風(fēng)；②告訴我們立身高潔的人，并不需要外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播；③做人要追求內(nèi)心品格的提升，有追求更高境界的精神風(fēng)骨。（答出其中2點(diǎn)即可）參考譯文：【甲】在識見和氣度方面，王朗總是推崇華歆。蠟祭時，華歆曾經(jīng)把子侄召集到一起宴飲，王朗也學(xué)著這么做。有人跟張華說到這事，張華說：“王朗學(xué)華歆，都是學(xué)些表面的功夫，因此反而離華歆越來越遠(yuǎn)。”華歆、王朗一起乘船逃難。（途中）有一個人想要搭船，華歆感到很為難。王朗說：“（船里）恰好還很寬松，為什么不同意？”后來作亂的人追上來了，王朗想要拋棄所攜帶的那個人。華歆說：“先前之所以猶豫不決，正因?yàn)榭紤]到這種情況了。既然已經(jīng)接納他，難道可以因?yàn)榍闆r緊急就拋