國開學習網(wǎng)《幼兒園課程與活動設計》期末大作業(yè)答案（教育活動設計方案）

國開學習網(wǎng)《幼兒園課程與活動設計》期末大作業(yè)答案（教育活動設計方案）選擇幼兒園教育活動設計方案的學生可選擇所在地區(qū)幼兒園實際撰寫幼兒園教育活動設計方案（領域、內(nèi)容、形式、年齡班自選）。教育活動設計方案的要求及評分標準1.教育活動設計方案要求（1）針對所在工作園所、見習園所的實際情況，任選一個領域、一個年齡班，結合本課程所學內(nèi)容設計一份完整的、符合實際的活動方案。（2）教育活動設計方案應目標恰當、結構完整、內(nèi)容適宜、時間安排合理，格式如下。（3）教學設計方案應由學生獨立完成，嚴禁抄襲。（4）教學設計方案字數(shù)不少于2000字。參考答案：幼兒園教育活動設計方案一、基本信息活動名稱：大班藝術領域《小小畫家：四季的色彩》活動領域：藝術年齡班：大班（5-6歲）活動目標：引導幼兒感知四季的色彩變化，理解色彩與季節(jié)的關系。培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵他們通過繪畫表達自己對四季的感受。提升幼兒的動手能力和藝術創(chuàng)造力，享受繪畫的樂趣?；顒訒r長：45分鐘活動地點：幼兒園美工室設計者：[設計者姓名]設計日期：[具體日期]二、活動背景四季的更迭為大自然帶來了豐富的色彩變化，這些色彩不僅美化了環(huán)境，也激發(fā)了孩子們的好奇心和探索欲。大班幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察力和想象力，他們開始嘗試用藝術的方式表達自己對世界的認知。因此，本次活動旨在通過引導幼兒感知四季的色彩變化，培養(yǎng)他們的藝術創(chuàng)造力和表達能力。三、活動準備物質(zhì)準備：四季風景圖片或PPT（展示四季的典型色彩和景象）彩色卡紙、水彩筆、油畫棒、棉簽等繪畫工具四季主題的背景布或畫紙（用于展示幼兒的作品）音樂播放器及四季相關的背景音樂環(huán)境準備：美工室布置成四季變換的情境，墻上掛上四季的風景畫或照片桌子上鋪上彩紙，營造溫馨的創(chuàng)作氛圍心理準備：與幼兒進行關于四季的簡短對話，了解他們對四季的初步印象播放四季相關的音樂，營造輕松愉悅的氛圍四、活動過程（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師引導：教師播放四季風景的PPT或圖片，引導幼兒觀察并提問：“你們看到了什么？這些圖片分別代表哪個季節(jié)？為什么？”幼兒討論：鼓勵幼兒自由發(fā)言，分享自己對四季的感受和印象。（二）感知與探索環(huán)節(jié)（10分鐘）色彩感知：教師出示四季的典型色彩卡片（如春天的綠色、夏天的藍色、秋天的黃色、冬天的白色），引導幼兒識別并說出這些色彩。色彩與季節(jié)的關聯(lián)：教師引導幼兒思考：“這些色彩與四季有什么關系？比如，春天為什么有很多綠色？”色彩游戲：教師組織幼兒進行“色彩接龍”游戲，每個幼兒依次說出自己認為代表某個季節(jié)的色彩，并說明理由。（三）創(chuàng)作與表達環(huán)節(jié)（20分鐘）繪畫指導：教師向幼兒介紹繪畫工具和材料，并示范如何用這些工具畫出四季的色彩。幼兒創(chuàng)作：幼兒自由選擇自己感興趣的季節(jié)進行繪畫創(chuàng)作。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。作品展示：幼兒將自己的作品展示在四季主題的背景布或畫紙上，并簡要介紹自己的作品和創(chuàng)作思路。（四）分享與總結環(huán)節(jié)（5分鐘）幼兒分享：鼓勵幼兒分享自己的作品和創(chuàng)作過程中的感受。教師總結：教師總結本次活動的亮點和幼兒的進步，強調(diào)色彩與季節(jié)的關系，并鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察四季的變化。（五）延伸活動（5分鐘）家庭作業(yè)：教師布置家庭作業(yè)，要求幼兒回家后與家長一起觀察窗外的四季變化，并用畫筆記錄下來。下次活動預告：教師預告下次活動的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣和期待。五、活動反思本次活動通過引導幼兒感知四季的色彩變化，激發(fā)了他們的觀察力和想象力。在創(chuàng)作與表達環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與，大膽想象和創(chuàng)作，不僅提升了他們的動手能力和藝術創(chuàng)造力，還讓他們享受到了繪畫的樂趣。然而，在活動過程中也存在一些不足