2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元?dú)W洲的宗教改革第3課宗教改革運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)展1教學(xué)教案新人教版選修1

PAGE《宗教改革運(yùn)動(dòng)的拓展》基本信息課題人教版歷史選修一《宗教改革運(yùn)動(dòng)的拓展》教材分析中華民族在歷史上曾創(chuàng)建了輝煌絢麗的文化，世界領(lǐng)先；但在16世紀(jì)以后起先被西方超越，自1840年鴉片斗爭(zhēng)以后，備受欺凌，科技遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方先進(jìn)水平；1949年新中國(guó)成立后，黨和政府快速制定了正確的科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略，從今，中國(guó)人民起先了科學(xué)蓬勃發(fā)展的宏大歷程。本課是人教版歷史必修Ⅲ第七單元第19課的內(nèi)容，主要介紹新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)科學(xué)技術(shù)成就及作用。本課在內(nèi)容上承接了第三單元第8課“古代中國(guó)的獨(dú)創(chuàng)和發(fā)覺(jué)”，又下接當(dāng)今生活中的重大科技成果及運(yùn)用。本課教材主要從三個(gè)方面介紹了我國(guó)建國(guó)以來(lái)的科技發(fā)展?fàn)顩r：從“兩彈一星”到載人航天事業(yè)的發(fā)展，袁隆平與雜交水稻，計(jì)算機(jī)與生物技術(shù)的發(fā)展。本科設(shè)計(jì)打破教材按科技門(mén)類的設(shè)計(jì)方式，以時(shí)間、時(shí)代特征為核心重新建構(gòu)教材，讓學(xué)生更好地理解科技發(fā)展與時(shí)代的關(guān)系，體現(xiàn)時(shí)空觀念、唯物史觀、家國(guó)情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)本課教學(xué)，增加學(xué)生民族驕傲感和民族自信念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)敬重科學(xué)，樹(shù)立為報(bào)效祖國(guó)而奮勉學(xué)習(xí)的志向。啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技工作者的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)科技工作者的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增加建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的決心和信念。學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)必修Ⅰ、必修Ⅱ?qū)W習(xí)，對(duì)新中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r及當(dāng)時(shí)的世界格局已經(jīng)有所了解，已經(jīng)初步具備了新中國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展背景學(xué)問(wèn)。

學(xué)生通過(guò)第三單元、第四單元的學(xué)習(xí)對(duì)古代中國(guó)科技發(fā)展成就及地位、近代中國(guó)科技落后的緣由已經(jīng)有所了解，這將有助于理解新中國(guó)科技發(fā)展的緣由。所以在教學(xué)過(guò)程中我采納（1）采納小組探討、辯論的方法。（2）采納多媒體教學(xué)（希沃白板科技發(fā)展時(shí)間連連看小嬉戲），寓教于樂(lè)，加強(qiáng)對(duì)時(shí)空理解，并供應(yīng)史料、圖片和影視資料，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息歸納總結(jié)歷史學(xué)問(wèn)和分析歷史問(wèn)題的方法。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)：（1）識(shí)記：“兩彈一星”決策的背景；“兩彈一星”研制的主要成果；航天航空技術(shù)的新成果；“神舟”五號(hào)載人航天工程；袁隆平和南優(yōu)2號(hào)；袁隆平獲“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”；雜交水稻對(duì)人類的貢獻(xiàn)；1983年，中國(guó)研制勝利“銀河-Ⅰ號(hào)”計(jì)算機(jī)；1965年中國(guó)人工合成牛胰島素勝利；2、實(shí)力：（1）理解科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的論斷，探究科技的發(fā)展在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用；（2）通過(guò)材料，引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)研制“兩彈一星”的緣由，培育學(xué)生綜合分析歸納問(wèn)題的實(shí)力及從資料中提取有效信息分析歷史問(wèn)題的實(shí)力，體現(xiàn)論從史出的學(xué)科核心素養(yǎng)。3、情感看法與價(jià)值觀：（1）通過(guò)本課教學(xué)，增加學(xué)生民族驕傲感和民族自信念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)敬重科學(xué)，樹(shù)立為報(bào)效祖國(guó)而奮勉學(xué)習(xí)的志向。（2）啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增加建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的決心和信念。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：建國(guó)后科學(xué)技術(shù)的主要成就；學(xué)習(xí)大國(guó)工匠的優(yōu)秀品質(zhì)。難點(diǎn)：“兩彈一星”的背景；科技的發(fā)展在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用；如何深化淺出、精確簡(jiǎn)煉的講解并描述本節(jié)課文所涉及的科學(xué)學(xué)問(wèn)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：（5-7分鐘）播放《習(xí)近平總書(shū)記2024年新年致辭》，習(xí)總書(shū)記在新年致辭中點(diǎn)贊2024年新中國(guó)的最新科技成果，成果都是“擼起袖子加油干出來(lái)的”，作為新時(shí)代的文科青年，雖然我們無(wú)法投入到科技研發(fā)的一線，但我們有義務(wù)擼起袖子加油學(xué)好并傳播好中國(guó)絢麗輝煌的科技成果。引導(dǎo)學(xué)生回憶我國(guó)科技發(fā)展的基本線索：中華民族在歷史上曾創(chuàng)建了輝煌絢麗的文化，世界領(lǐng)先；但自1840年以后，備受欺凌，科技遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方先進(jìn)水平；1949年新中國(guó)成立后，黨和政府快速制定了正確的科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略，從今，中國(guó)人民起先了科學(xué)技術(shù)振興的宏大歷程。古代（絢麗輝煌）——近代（遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后）——新中國(guó)（蓬勃發(fā)展）（板書(shū)）講授新課：新中國(guó)歷史分期與科技成果（20分鐘）過(guò)渡時(shí)期（19491956）十年探究（1956--1966）十年文革（1966--1976）新時(shí)期（1978--至今）學(xué)生利用三到五分鐘時(shí)間閱讀教材P92——94頁(yè)，把教材涉及到的科技成就歸類到以上四個(gè)時(shí)期，并標(biāo)紅1964年的原子彈、1964年的中近程導(dǎo)彈，1970年的“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星，引出教材第一子目“從兩彈一星到載人航天”1、“兩彈一星”：（一）問(wèn)題情境：20世紀(jì)60--70年頭為什么要在吃不起茶葉蛋的狀況下，勒緊褲腰帶去發(fā)展“兩彈一星”?（1）含義：發(fā)展原子彈、導(dǎo)彈和人造地球衛(wèi)星的決策，即“兩彈一星”決策。（2）背景（緣由）及目的：a.新中國(guó)成立后，美國(guó)敵視中國(guó)；b.60年頭中蘇關(guān)系也急劇惡化；c.美蘇爭(zhēng)霸，導(dǎo)致世界局勢(shì)驚慌;d.為了沖破美蘇兩大國(guó)對(duì)核技術(shù)和空間技術(shù)的壟斷，中國(guó)主動(dòng)發(fā)展高新科技，以鞏固國(guó)防，維護(hù)國(guó)家平安，為社會(huì)主義建設(shè)創(chuàng)建一個(gè)安定的環(huán)境。（目的）（3）成果：1964年中國(guó)第一顆原子彈爆炸勝利打破了美國(guó)和蘇聯(lián)的核壟斷。1964年中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的中近程導(dǎo)彈試驗(yàn)勝利。1967年10月，我國(guó)放射的裝有核彈頭的中近程地地導(dǎo)彈試驗(yàn)勝利。1970年，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”放射勝利，中國(guó)成為世界上第五個(gè)放射衛(wèi)星的國(guó)家，中國(guó)起先邁入航天時(shí)代。（世界第五個(gè)）（過(guò)渡語(yǔ)）兩彈一星的研發(fā)極大地提高了我國(guó)的國(guó)際地位，同時(shí)也為我國(guó)開(kāi)展載人航天奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。載人航天的發(fā)展：無(wú)人→有人（2003年楊利偉）→2、3人→N人（建立空間站）（過(guò)渡語(yǔ)）有人曾戲說(shuō)：人類探究太空是因?yàn)榈厍蛏系娜丝谔嗔?，希望有朝一日能把一部分地球人遷到太空居住。這雖是個(gè)戲言，但卻說(shuō)出了一個(gè)問(wèn)題：地球上人口太多了！人口的增長(zhǎng)必定帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題：饑餓！面對(duì)饑餓怎么辦？中國(guó)農(nóng)夫曾有這么一種說(shuō)法“吃飯靠‘兩平’，一靠鄧小平；二靠袁隆平”,中國(guó)農(nóng)夫?yàn)槭裁催@么說(shuō)？鄧小平在全國(guó)實(shí)行的以家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為主要形式的責(zé)任制調(diào)動(dòng)了農(nóng)夫生產(chǎn)的主動(dòng)性，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；袁隆平的雜交水稻提高了水稻產(chǎn)量，增加了農(nóng)夫的收入，解決了農(nóng)夫的吃飯問(wèn)題。二、袁隆平與雜交水稻(5分鐘）1、袁隆平簡(jiǎn)介：（1930.9—）籍貫江西省九江市德安縣，生于北京。是我國(guó)探討雜交水稻的聞名科學(xué)家，是世界上勝利利用水稻雜交優(yōu)勢(shì)的第一人，選育了第一個(gè)在生產(chǎn)上大面積應(yīng)用的雜交水稻品種——南優(yōu)2號(hào)。2001年，獲得中國(guó)國(guó)家最高獎(jiǎng)項(xiàng)“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”，另外還獲得多次國(guó)際大獎(jiǎng)，享有很高的國(guó)際聲譽(yù)。2、袁隆平的雜交水稻：是現(xiàn)代生物技術(shù)的重大成就，被譽(yù)為“其次次綠色革命”，20世紀(jì)60年頭，袁隆平起先水稻高產(chǎn)育種探討；1964年，發(fā)覺(jué)一株優(yōu)勢(shì)特別強(qiáng)的自然雜交水稻；經(jīng)過(guò)多年努力后，第一個(gè)在生產(chǎn)上大面積應(yīng)用雜交水稻品種“南優(yōu)2號(hào)”，單產(chǎn)一般比常規(guī)水稻增產(chǎn)20%左右。3、意義：袁隆平的雜交稻不僅解決了中國(guó)人的吃飯問(wèn)題，能很好地回?fù)裘绹?guó)人對(duì)中國(guó)的污蔑，而且也被認(rèn)為有助于解決將來(lái)世界性饑餓問(wèn)題。袁隆平，一個(gè)屬于中國(guó)，也屬于世界的名字，他發(fā)起的“其次次綠色革命”，給整個(gè)人類帶來(lái)了福音。（過(guò)渡語(yǔ)）當(dāng)今世界，信息技術(shù)和生物技術(shù)方興未艾，對(duì)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和綜合國(guó)力的提升有著巨大的推動(dòng)作用，而自20世紀(jì)70年頭以來(lái)，我國(guó)的信息技術(shù)和生物技術(shù)也有著快速的發(fā)展。三、計(jì)算機(jī)和生物技術(shù)的發(fā)展：(3分鐘）1、我國(guó)計(jì)算機(jī)的研制：（1）背景：1946年，美國(guó)研制出世界第一臺(tái)大型電子計(jì)算機(jī)。（2）起先：20世紀(jì)50年頭中國(guó)起先了計(jì)算機(jī)研制工作。（3）成就：1983年，中國(guó)勝利研制出第一臺(tái)每秒運(yùn)算速度上億次的計(jì)算機(jī)，名為“銀河一I號(hào)”。（4）地位：此后，越來(lái)越先進(jìn)的銀河系列計(jì)算機(jī)在十幾年間先后問(wèn)世，表明中國(guó)的高性能巨型計(jì)算機(jī)研制技術(shù)已經(jīng)居于世界前列（5）意義：加速了國(guó)家信息化發(fā)展。2、生物技術(shù)（1）成就：A、1965年，人工合成結(jié)晶牛胰島素在中國(guó)首次實(shí)現(xiàn)，這也是世界上第一個(gè)蛋白質(zhì)的全合成，開(kāi)拓了人工合成蛋白質(zhì)的時(shí)代。B、中國(guó)還主動(dòng)參加人類基因的探討，到20世紀(jì)末，中國(guó)在依靠基因工程技術(shù)改良動(dòng)植物品種、治療人類重大疾病的藥物探討等方面達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平。（2）意義：開(kāi)拓了人工合成蛋白質(zhì)的時(shí)代；為提高國(guó)民生活水平和健康作出了貢獻(xiàn)過(guò)度：我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)從無(wú)到有、從小到大的過(guò)程，目前已經(jīng)大大縮短了與世界先進(jìn)水平的差距，在很多領(lǐng)域已經(jīng)達(dá)到或接近世界水平。四：致敬大國(guó)工匠（5--7分鐘）學(xué)生講解并描述新中國(guó)成立以來(lái)科學(xué)家的故事，老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)這些大國(guó)工匠身上值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，培育學(xué)生的家國(guó)情懷。教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)預(yù)料學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖第一環(huán)節(jié)：學(xué)生閱讀教材觀看多媒體供應(yīng)的史料、圖片和影視資料。其次環(huán)節(jié)：老師設(shè)置問(wèn)題情境。第三環(huán)節(jié)：學(xué)生分小組探討、辯論的方法，回答解決問(wèn)題。第四環(huán)節(jié)：依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第五環(huán)節(jié)：學(xué)生完成學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的練習(xí)。1、供應(yīng)史料、圖片和影視資料。2、設(shè)置問(wèn)題情境。3、依據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4、設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)，并批改。5、限制好小組探討、辯論的紀(jì)律。1、有些學(xué)生在閱讀教材,觀看多媒體供應(yīng)史料、圖片和影視資料后,歸納總結(jié)不全面。2、有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題情境的探討、辯論后回答解決問(wèn)題不全面。3、有些學(xué)生在小組探討、辯論時(shí)出現(xiàn)違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象。1、使學(xué)生識(shí)記基本學(xué)問(wèn)；2、理解科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的論斷，探究科技的發(fā)展在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用；培育學(xué)生綜合分析歸納問(wèn)題的實(shí)力及從資料中提取有效信息分析歷史問(wèn)題的實(shí)力；3、增加學(xué)生民族驕傲感和民族自信念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)敬重科學(xué)，樹(shù)立為報(bào)效祖國(guó)而奮勉學(xué)習(xí)的志向；啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他光榮傳統(tǒng)，增加建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的決心和信念。

板書(shū)設(shè)計(jì)新中國(guó)的歷史分期與科技成就分類1、過(guò)渡時(shí)期（19491956）十年探究（1956--1966）十年文革（1966--1976）新時(shí)期（1978--至今）2、“兩彈一星”（緣由及目的）3、載人航天的發(fā)展：二、袁隆平與雜交水稻：1、袁隆平簡(jiǎn)介：2、袁隆平的雜交水稻：南優(yōu)2號(hào)3、意義三、計(jì)算機(jī)和生物技術(shù)的發(fā)展：1、我國(guó)計(jì)算機(jī)的研制：2、生物技術(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)以下練習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)：“中國(guó)進(jìn)行必要而有限制的核試驗(yàn),發(fā)展核武器,完全是為了防衛(wèi),其最終目的就是為了殲滅核武器”“在任何狀況下,中國(guó)都不會(huì)首先運(yùn)用核武器”。下列說(shuō)法符合材料所闡述的觀點(diǎn)的有①中國(guó)將不再發(fā)展核武器②中國(guó)不承諾不運(yùn)用核武器③中國(guó)承諾不運(yùn)用核武器④中國(guó)將接著必要的核試驗(yàn)⑤發(fā)展核武器的最終目的是為了殲滅核武器⑥發(fā)展核試驗(yàn)的目的是為了最終殲滅核工業(yè)A③④⑥B①②⑥C②④⑤D②④⑥2、下列所列新中國(guó)成立以來(lái)的科技成就，能干脆而充分說(shuō)明科技促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有：A．一箭多星技術(shù)的駕馭B第一顆氫彈爆炸勝利C葛洲壩水利工程建成D雜交水稻培育勝利和推廣3、下列科技成就,是我國(guó)科技工作者解除“文革”錯(cuò)誤路途干擾,堅(jiān)持科學(xué)探究而取得的是①第一顆原子彈爆炸勝利②“銀河一I”型計(jì)算機(jī)誕生③第一顆氫彈試爆勝利④第一顆人造地球衛(wèi)星放射勝利A①③B②④C①②D③④4、新中國(guó)建立后的十幾年中，科技領(lǐng)域取得了巨大成就。下列科技成就在當(dāng)時(shí)居世界之首的是：A第一顆原子彈爆炸勝利B第一顆氫彈爆炸勝利C我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星勝利進(jìn)入預(yù)定軌道D人工合成牛胰島素結(jié)晶勝利5、標(biāo)記著中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代的事務(wù)是：A.第一顆原子彈爆炸勝利B.“東方紅”I號(hào)放射勝利C.“神舟”號(hào)飛船進(jìn)太空D.“遠(yuǎn)望”I號(hào)航天測(cè)量船建成運(yùn)用教學(xué)反思1、為什么我們有四大獨(dú)創(chuàng)，卻未能從封建社會(huì)進(jìn)入資本主義社會(huì)？為什么我國(guó)古代有那么多的科技成果，卻未能誕生近代科技，反而被西方侵略者拿著用中國(guó)獨(dú)創(chuàng)的火藥制成的槍炮打開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)？2、1949年新中國(guó)成立后，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民由新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡，并在社會(huì)主義道路上，起先了民族振興的宏大歷程，我國(guó)的現(xiàn)代科技事業(yè)為什么能得到了較全面的發(fā)展？3、從大國(guó)工匠的事跡讓學(xué)生增加民族驕傲感和民族自信念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)敬重科學(xué)，樹(shù)立為報(bào)效祖國(guó)而奮勉學(xué)習(xí)的志向。如何啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科技工作者的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)科技工作者的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增加建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的決心和信念。4、目前我國(guó)在科技方面已大大縮短了與世先進(jìn)水平的差距，在很多領(lǐng)域已經(jīng)達(dá)到或接近世界水平，但同時(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)看到，我國(guó)科技在某些領(lǐng)域與世界先進(jìn)水平還存在著差距，這就須要我們每一個(gè)中國(guó)人的努力。5、科技水平的凹凸是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的體現(xiàn)，是國(guó)際地位凹凸的表現(xiàn)。新中國(guó)成立短短60多年，就取得了如此輝煌的成就，我們有理由信任，我們國(guó)家的明天會(huì)更加輝煌。教學(xué)技術(shù)資源支持方案設(shè)計(jì)模板課堂教學(xué)技術(shù)資源支持方案設(shè)計(jì)方案名稱（如《