趕小豬的教案7篇

第第頁趕小豬的教案7篇趕小豬的教案篇1活動設(shè)計(jì)背景小伙伴最愛好《三只小豬》的故事，這個(gè)故事，它生動有趣味味的故事的情節(jié)，笨拙可愛的小豬令人捧腹，孩子最愛好模仿小豬蓋房子的動作，假如把這些創(chuàng)編到《三只小豬》樂曲中，孩子確定很感興趣。于是我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒幽繕?biāo)1、通過游戲，感受樂曲歡快、詼諧的情緒。2、通過創(chuàng)編搭建不同的房子的動作，進(jìn)一步感受樂曲中跳動、頓挫的節(jié)奏。3、自動參加創(chuàng)編游戲活動，體驗(yàn)合作的歡快。4、讓幼兒試驗(yàn)敘述故事，發(fā)展幼兒的語言本領(lǐng)。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：自動參加創(chuàng)編游戲活動，體驗(yàn)合作的歡快。難點(diǎn)：感受樂曲詼諧的情緒，感受樂曲中跳動、頓挫的節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。2、各種小豬神態(tài)圖片，貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形，供幼兒游戲時(shí)使用。活動過程一、幼兒聽音樂，自然進(jìn)入活動室。二、欣賞音樂《三只小豬》三、觀看情景表演：老師依據(jù)音樂的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。四、幼兒試驗(yàn)創(chuàng)編“蓋房子”情景。五、表演游戲六、活動結(jié)束：小豬蓋房子累了，我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂漸漸睡去。教學(xué)反思1、《三只小豬》是孩子們特別熟識的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們呈現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣味味，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動中，孩子們都能夠情緒高漲的參加到活動中去。2、在蓋房子的活動中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。3、老師在模仿小豬動作時(shí)，要把自身看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動和感染孩子。4、音樂活動是以比較開放的活動形式顯現(xiàn)，幼兒通過自身的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以老師的應(yīng)變本領(lǐng)很緊要。要能跟的上孩子們的思路，幫忙他們解決遇到的困難和問題。5、老師應(yīng)及時(shí)確實(shí)定和鼓舞幼兒做出來的動作。趕小豬的教案篇2活動目標(biāo)：1、能夠依據(jù)畫面敘述故事的內(nèi)容。2、能模仿故事中小豬與小動物的對話?；顒訙?zhǔn)備：1、紅色的紙。2、頭飾。3、教學(xué)掛圖?；顒舆^程：1、（1）老師：小伙伴，今日老師帶來了一個(gè)特別好聽的故事，講故事之前，我先考考小伙伴，這是什么顏色？（老師手拿紅色的紙）（2）請幼兒聯(lián)想生活中紅色的物品。老師：這是紅顏色，那么你們知道我們四周有什么東西是紅色的嗎？2、通過多媒體教學(xué)課件閱讀故事，老師結(jié)合《幼兒用書》進(jìn)行提問。（1）老師：小伙伴說了這么多紅紅的東西，今日老師故事里就有一個(gè)紅紅的.東西，看看哪個(gè)小伙伴的答案和故事中是一樣的。3、老師再次打開多媒體教學(xué)課件，并請幼兒進(jìn)行閱讀。4、請幼兒依據(jù)故事圖片進(jìn)行回答。（1）老師：小伙伴，故事中的紅紅的東西是什么呢？（2）小伙伴，你們知道小豬把紅紅的東西認(rèn)作什么了？（皮袋子、紅帽子、瓶子）（3）老師：小豬撿到紅紅的東西后是怎么做的呢？（小豬問：誰的帽子，誰丟了帽子？）（4）故事中顯現(xiàn)了哪些小動物，它們覺得紅紅的東西是什么呢？它們是怎么說的呢？（狐貍、小花狗、八哥）（5）老師：這只紅靴子是誰的呢？最終小豬是怎么做的呢？5、請幼兒第三次閱讀故事，模仿小動物表演。（1）老師：請小伙伴查查看圖片講一講故事，學(xué)一學(xué)小豬是怎么說的。小動物們又是怎么說的？（2）看完一遍后，請幼兒一起模仿小豬與老師進(jìn)行對話，老師扮演其他小動物和旁白。①老師：小伙伴，你們一起模仿小豬，老師來扮演其他小動物（老師負(fù)責(zé)旁白）進(jìn)行對話吧。6、出示掛圖，完整欣賞故事。提問：這小熊的病為什么一下子就好了呢？是誰幫他找到了靴子？你愛好小豬嗎？為什么愛好呢？（撿到東西還給別人，心很善良，有助人為樂的精神）你們有沒有弄丟過東西呀？是什么樣的心情？假如別人撿到了，還給你，你又是什么樣的心情？小伙伴撿到東西應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？7、表演故事。（1）鼓舞幼兒通過對話表演故事，請幼兒到臺前來，戴上頭飾進(jìn)行表演。①老師：小伙伴，這個(gè)故事，好不好聽??？②老師：我們也來扮演小豬幫小靴子找主人吧。③請小伙伴戴上頭飾到臺前表演吧附故事小豬和靴子早晨，小豬去樹林里玩。驀地，他發(fā)現(xiàn)樹林有個(gè)紅紅的東西，口小底大，摸上去很光滑。"咦，這是什么？相像是皮袋子，是誰丟的呢？"小豬手里拿著這東西，嘴里叫著："誰丟了袋子？誰丟了袋子？"樹上的小鳥兒聽見了，嘰嘰喳喳的說："小豬。那不是袋子，是一頂美麗的紅帽子呀！"小豬趕忙戴在頭上，一邊走一邊叫："誰丟了帽子？誰丟了帽子？"狐貍瞧到了，嘻嘻的笑了起來說："小豬，這不是帽子，是一只好看的瓶子呀！"小豬趕忙采了很多野花插在里面。小豬捧著瓶子走一步叫一聲，"誰丟了瓶子？誰丟了瓶子？"。這時(shí)來了一只小花狗,他知道了這事，對小豬說："沒人丟，沒人領(lǐng)，就送給生病的小熊吧！"小豬和小花狗來到小熊家，把這個(gè)裝滿鮮花的瓶子送給了小熊。小熊一看，愉快得跳了起來："哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子?。?小熊的病一下子就好了。三個(gè)伙伴嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家!趕小豬的教案篇3活動目標(biāo)1.初步感受故事情節(jié)的趣味性，了解小豬通過模仿而變化自身形態(tài)的過程。2.自主閱讀，能大膽想象、猜測畫面的內(nèi)容。3.樂觀參加閱讀活動，懂得做自身最幸福?；顒訙?zhǔn)備圖畫書《小豬變形記》人手一本、課件活動過程一、封面引入，激發(fā)興趣師：“封面上有誰呢？你們見過這樣的小豬嗎？它跟我們見過的小豬有什么不一樣的地方呢？你覺得它還想把自身變成什么樣子的呢？（幼兒猜測）二、集體閱讀，引導(dǎo)幼兒察看畫面的內(nèi)容閱讀p1師：“瞧，小豬坐在大樹下，猜猜小豬的心情怎么樣？從哪里看出來？”閱讀p2師：“小豬走著、走著，它遇到了誰？長頸鹿有什么特點(diǎn)呢？小豬只好仰著頭，瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，它會想些什么？”閱讀p3、4師：“小豬想出了什么好想法？你覺得小豬這樣步行舒適嗎？我們也站起來踮起腳走一走，感覺怎么樣？小豬踩著高蹺走呀走呀，遇到了斑馬。它說：我是一只了不起的長勁鹿，能看到好幾里遠(yuǎn)的地方。聽了它的話，斑馬會怎么說呢？”閱讀p5、6師：“你們猜猜看，小豬怎么了？（幼兒猜測）看來小豬一點(diǎn)兒也不適合當(dāng)長頸鹿?！遍喿xp7師：“這次呀，小豬又想出了一個(gè)好想法，它想變成誰？你是怎么看出來的？這次它變形成功了嗎？我們接著往下看?！遍喿xp8、9師：“小豬在河邊遇到了大象，它們會說些什么？大象信任小豬是只斑馬嗎？它怎么做？小結(jié)：小豬遇到誰就想變成誰，它很聰穎，能依據(jù)每只動物最明顯的特征來變化自身的外形。閱讀p10211.出示幻燈片，幼兒敘述圖書內(nèi)容。師：“接下來，小豬又想變成誰？它是怎么變的？小豬會和小動物們說些什么？我們一起邊看邊跟你旁邊的好伙伴說說?！遍喿xp22、23師：“就在這時(shí)傳來了一個(gè)聲音，你覺得它們在泥潭里打滾歡快嗎？看到小豬這么歡快，你想對它說些什么呢？”小結(jié)：小豬想盡方法想要變成別人的樣子，結(jié)果都失敗了，到最終他發(fā)現(xiàn)做自身才是最歡快的。三、幼兒自主閱讀，老師察看引導(dǎo)幼兒閱讀1.提出閱讀要求：能一頁一頁，按次序的翻閱圖書并說出小豬變成了誰？是怎么變的？都說了什么？四、幼兒完整欣賞故事五、經(jīng)驗(yàn)提升，討論溝通師：“孩子們，動物們都有自身特別的地方，我們也一樣有。你覺得你最棒的是什么？請你跟身邊的伙伴說一說。師：“原來啊，做自身才是最歡快的！”趕小豬的教案篇4活動目標(biāo)：1、能在語言的提示下快速躲閃跑。2、在老師的率領(lǐng)下學(xué)做模仿操，能協(xié)調(diào)地做動作。3、學(xué)習(xí)合作搬運(yùn)物體造房子。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動準(zhǔn)備：大型積木（可拼插、圍合成房子）?；顒舆^程：1、準(zhǔn)備活動：老師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。豬小弟呀豬小弟，清早起來做游戲。（做起床模仿動作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動作的同時(shí)身體從左晃到右。）吃過飯后喜洋洋，挺著肚子來緩步。（挺著肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的動作。）2、共同建房子?！按禾靵砹?，我可愛的豬寶寶們都長大了，媽媽想為你們建一座更大更美麗的房子，你們樂意和媽媽一起建房子嗎？”老師引導(dǎo)幼兒合作搬運(yùn)積木，運(yùn)用拼插、圍合等方式建造一座房子。3、創(chuàng)設(shè)情境，組織幼兒進(jìn)行游戲。一位老師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們?！捌渌蠋熀陀變阂黄鸹卮穑骸拔覀儾慌履?，我們有房子?！贝蠹乙黄鸲愕椒孔永??！按蠡依恰边呑卜孔舆呎f：“我用力吹，我用力推，我用力踢?！狈孔訅牧?，“大灰狼”追趕“小豬”，老師帶幼兒四散躲閃跑。以“大灰狼”跑不動了結(jié)束游戲。4、再玩一次游戲，提示幼兒聽老師的提示，不要亂跑。最終以齊心合力戰(zhàn)勝“大灰狼”結(jié)束。5、放松整理：小豬洗澡。小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側(cè)做撓癢狀）；四二三四，沖一沖（邊轉(zhuǎn)圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！教學(xué)反思：這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。趕小豬的教案篇5活動名稱：故事：小豬變干凈了教學(xué)目標(biāo)：1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。2.豐富詞匯：干凈、臟。3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話。教學(xué)準(zhǔn)備：課件《小豬變干凈了》活動重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和緊要內(nèi)容?；顒与y點(diǎn)：記住緊要對話活動過程：1、導(dǎo)入活動（1）出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找伙伴做游戲了，它找到伙伴了嗎？我們一起聽一聽。2、老師敘述故事，并與幼兒一起回憶（1）故事里有誰？（2）剛開始，小豬找到伙伴了嗎？（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？（4）最終，小豬找到伙伴了嗎？為什么？3、討論：師：你愛好誰？為什么？4、小結(jié)師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應(yīng)當(dāng)怎樣做？引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣五、活動評價(jià)：1、知道泥可以用水洗干2、在日常生活中會講衛(wèi)生六、活動延長：提示幼兒用正確的方法洗手七、家園互動：幫忙督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)反思：本次的活動故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很愛好小豬這個(gè)形象，因此今日的故事教學(xué)充分了樂趣。首先活動我訂立了3條目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍圍著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)得小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們打開想象“為什么小豬這么臟？”通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬常常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思考，著再完整敘述故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的教育意義在于讓孩子們知道平常要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好伙伴會來和你一起玩耍。孩子們很愛好這個(gè)故事，同時(shí)對于故事的掌握也很不錯(cuò)，而且也實(shí)現(xiàn)了所訂立的目標(biāo)。附本次活動的故事：小豬變干凈了有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的`眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣味味!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找伙伴。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著，走著，看到前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看!小豬愉快地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i不樂意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，遇到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬愉快的說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝說“喲，是小豬呀，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！毙∝i看了看自身的身上，滿身都是泥。小白鵝又說：“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈得。小白鵝愉快地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小豬和伙伴們玩得可愉快啦!趕小豬的教案篇6一、活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道做事要動腦筋不要光圖省力。2、掌握故事中的人物對話，學(xué)習(xí)詞語：堅(jiān)固結(jié)實(shí)、撞、四腳朝天。3、激發(fā)表演故事的興趣，有表演欲望。二、活動準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個(gè)，小豬蓋房子的教育掛圖。2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒在生活中察看房子的不同料子。三、活動過程（一）、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小伙伴們，我們?nèi)粘Ｉ钪卸家娺^哪些料子蓋的房子？今日啊，我們班來了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會蓋一間什么樣的房子呢？（二）、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話1、逐幅查查看圖片提問，引導(dǎo)幼兒大膽料想故事情節(jié)師：（出示第一幅圖片），小豬們發(fā)現(xiàn)了什么？小伙伴猜猜，這三只小豬都是怎么想的呢？2、幼兒欣賞圖片，老師完整敘述故事師：剛才小伙伴們都說了很多種可能，那老師把故事完整的敘述一遍，認(rèn)真聽聽，三只小豬都蓋了什么樣的房子？3、圍繞重點(diǎn)討論，學(xué)習(xí)新詞語師：大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學(xué)習(xí)詞語：撞）你們覺得誰的房子建的最好？為什么？（學(xué)習(xí)詞語：堅(jiān)固結(jié)實(shí)）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒倒，大灰狼自身還被撞得怎么樣了呢？（學(xué)習(xí)詞語：四腳朝天）4、老師再完整敘述一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)人物對話師：老師再把故事講一遍，認(rèn)真聽，看看三只小豬分別講了什么？我們一起來學(xué)一學(xué)。再想想你最愛好哪一只小豬，為什么？5、小結(jié)師：小伙伴都愛好小花豬，那我們要向小花豬學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞勇敢的好寶寶。（三）、活動延長幼兒回去把故事將敘述給家長聽，家長記錄下來并上交并引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有關(guān)作業(yè)。趕小豬的教案篇7活動目標(biāo)：1．感受故事的幽默有趣味味，學(xué)會用假如……，那該多好??！的句式完整表述。2．能樂觀用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。3．懂得不盲目模仿別人，做自身是最歡快的事情。活動準(zhǔn)備：？小豬變形記》ppt?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。1．出示圖片小豬，察看小豬神色，簡單了解無聊的意思。老師：這是誰？它是一只怎樣的小豬？（今日這只小豬有點(diǎn)無聊。